RPP KLS X KD 3.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Metro Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/Satu Materi pokok : Perkembangan Model Atom Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
3.2 Menganalisis perkembangan model atom
Indikator:
3.2.1 Menjelaskan teori atom Dalton
4.2. Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.
Indikator:
4.2.1 Mengamati dan mencatat data hasil study literatur tentang perkembangan model atom.
4.2.2 Menganalisis hasil diskusi tentang perkembangan model atom.
4.2.3 Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang perkembangan model atom.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan teori atom Dalton
2. Siswa dapat menjelaskan teori atom Thompson
3. Siswa dapat menjelaskan teori atom Rutherford
4. Siswa dapat menjelaskan teori atom Niels Bohr
5. Siswa dapat mengamati dan mencatat data hasil study literatur tentang perkembangan model atom.
6. Siswa dapat menganalisis hasil diskusi tentang perkembangan model atom.
7. Siswa dapat mengkomunikasikan hasil diskusi tentang perkembangan model atom.
8. Siswa menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
9. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Fakta
Materi elektron bermuata n
Model atom Thompson
Model atom Niels Bohr Konsep o Model atom Dalton Keunikannya:
- halnya kejadian fisis dalam merumuskan gagasannya tentang atom. Dia mendasarkan asumsinya pada data kuantitatif, tidak menggunakan
Dia adalah orang pertama yang melibatkan kejadian kimiawi seperti
- pengamatan kualitatif atau untung-untungan.
o Model atom Thompson Model atom Thompson dianalogkan seperti sebuah roti kismis, di mana atom terdiri atas materi bermuatan positif dan di dalamnya tersebar elektron bagaikan kismis dalam roti kismis. o Model atom Rutherford o Model atom Niels Bohr o Model atom mekanika Kuantum
Prinsip o Partikel penyusun atom o Proton o Elektron o Neutron Prosedur o Teori atom Dalton o Teori atom Thompson o Teori atom mekanika Kuantum
METODE PEMBELAJARAN:
1. Diskusi Kelompok
2. Inquiri MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media.
Bahan Tayang
2. Sumber Belajar
Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga ,Jakarta
Supplement books: Cerdas Belajar Kimia, Nana Sutresna, Grafindo Media Pratama,
2008 buku pegangan Kimia jilid 1, Buku Kimia Penunjang Aktifitas Siswa, dan hands out Lembar kerja
Internet
G. Langkah-langkahKegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan
Waktu Keterangan
A. Pendahuluan
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan daftar hadir. 2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang materi dan partikel yang menyusun materi. 3) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
4) Guru menagih secara lisan tugas baca dan mencari artikel tentang perkembangan model atom.
15’ Guru menagih secara lisan tugas baca dan tugas mencari artikel tentang perkembangan model atom.
Kegiatan Waktu Keterangan
1. Siswa diminta mengkaji literatur tentang 90’ perkembangan model atom.
2. Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan model atom.
3. Siswa mengamati dan mencatat hasil kaji literatur.
4. Siswa menganalisis hasil kaji literatur untuk menyimpulkan kelebihan dan kelemahan masing- masing teori atom, dari atom Dalton sampai Mekanika Kuantum.
5. Siswa menyajikan laporan hasil kaji literatur tentang kelebihan dan kelemahan masing-masing teori atom, dari atom Dalton sampai Mekanika Kuantum.
C. Penutup
30’ Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kelemahan masing-masing teori atom, dari atom Dalton sampai Mekanika Kuantum.
Guru meminta siswa mencatat soal penugasan mengenai perkembangan model atom. Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya.
H. Penilaian
Mekanisme dan No Aspek Instrumen Keterangan
Prosedur
1. Sikap Observasi Kerja - Lembar Observasi - Kelompok 2. Pengetahuan
- Penugasan -
Soal Penugasan Tes Tertulis Soal Objektif
3. Ketrampilan Kinerja Kinerja - - Presentasi Presentasi Laporan Praktik Rubrik Penilaian - -
Metro, 25 Juni 2014 Suparni,S.Pd, M.Pd Siti Aminah,S.Si. NIP. ........................ NIP. ........................
Catatan Kepala Sekolah
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran 1 Lembar Pengamatan LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran :.................................................................................
Kelas/Semester :................................................................................ Tahun Ajaran :................................................................................ Waktu Pengamatan : ...............................................................................
Indikator perkembangan sikap religius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. N Na Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun o ma
B M M M B M M M B M M M B M M M B M M M Sis
T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K wa 1 .
2 .
3 .
4 .
5 . ..
.
Keterangan
1 BT= kurang
2 MT= sedang
3 MB= baik
4 MK= sangat baik Lampiran 2
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
10.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
4. Sangat tinggi
10 2.
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang PresentasiKelompok Aspek:
1. Penguasaan Isi
2. Teknik Bertanya/ Menjawab
3 Metode Penyajian
3.
3
Mata Pelajaran : KIMIA Kelas/Program : X/M-IPA Kompetensi : ……………
(1 (2 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Abdus Shamad
No Nama Siswa Observasi Kinerja
Presentasi Jml Skor
Ke ju ju ra n D is ip lin Ta ng gu ng Ja w ab
pe
du
li
Ke rj a sa m a ju m lPr es en ta si
V is ua l
Is i
4
3
4
4
4
3
24
4
11. Keterangan pengisian skor
INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja sama
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknya d. Menghargai pendapat lain
PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
Lampiran 3 LEMBAR KERJA SISWA
1. Salin dan lengkapilah daftar berikut dengan jawaban singkat!
TEORI ATOM DASAR
ISI KELEMAHAN DALTON THOMSON RUTHERFORD NIELS BOHR
2. Tulislah konfigurasi elektron, dan tentukan elektron valensi dari unsur-unsur berikut! UNSUR NOMOR ATOM KONFIGURASI ELEKTRON ELEKTRON VALENSI K L M N O
Natrium
11 Kalium
19 Belerang
16 Klor
17 Brom
35 Bismut
83