Experiential Function in EFL Students’ Recount Texts in Medan
EXPERIENTIAL FUNCTION IN EFL STUDENTS’ RECOUNT
TEXTS IN MEDAN
ABSTRACT
This study attempts to investigate the experiential function as proposed by
Halliday and Matthiessen (2014) in EFL students’ recount text in Medan. This
study is aimed to discover and to explain the process types, the participant types
and functions, and circumstantial element which characterize EFL Students’
recount text in Medan. Qualitative content analysis proposed by Cohen, Manion
and Morrison (2007) is employed in this study. The data are clauses taken from 60
recount texts. The trustworthiness of the data is gained by using credibility and
dependability. Based on the data analysis, it is found that there are 2833
occurrences of process types, 3876 occurrences of participant functions, 3876
occurrences of participant type, and 1989 occurrences of circumstantial type in
EFL Students’ Recount Text in Medan. In terms of process type, on the whole,
there are seven process types that occur in the data and material process
characterizes the recount text with 51.80% from the total of occurrences. Then,
there are 18 types of participant function occurred in the data in which the most
dominant participant function is actor with the total percentage 26.71%, and the
dominant participant type is non-human participant (NH) with 52.86%.
Furthermore, there are 17 circumstantial elements found in the data and the
dominant circumstantial element which characterizes the texts is circumstantial
locative with the total occurrences 711 occurrences or 35.75%. In conclusion, the
realization of dominant material process, actor, non-human participant, and
circumstantial locative place characterize EFL students’ recount text in Medan. It
means that the students tend to write what practically happens and what they do
and how they do it out there because the topic given is about going to somewhere
to describe what happens or what is done. Then, in terms of participant type, nonhuman participant realizes as the dominant one because the students use it to
describe the place or the location that they have visited. Then, the actor as the
participant function characterizes EFL students’ recount text in Medan because
the actor is the participant involved in material process or the doer of the deed.
The realization of circumstantial locative place as the dominant circumstantial
element in the text happens because the topic discussed is about going to
somewhere and it must be stated the place they have visited or the location where
the action happened.
Keywords: Experiential Function, Recount Text, Content Analysis
i
Universitas Sumatera Utara
FUNGSI PENGALAMAN DALAM TEKS RECOUNT SISWA EFL
DI MEDAN
ABSTRAK
Penelitian ini mencoba untuk menginvestigasi fungsi pengalaman sebagaimana
yang di usulkan oleh Halliday dan Matthiessen (2014) pada teks recount siswa
EFL di Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan jenis
proses, jenis dan fungsi partisipan, dan elemen sirkumstans yang mencirikan teks
recount siswa EFL di Medan. Metode Analisis isi kualitatif yang dikemukakan
oleh Cohen, Manion dan Morrison (2007) digunakan dalam penelitian ini. Data
dalam penelitian ini adalah klausa yang diambil dari 60 teks recount.
Keterpercayaan data didapat dengan menggunakan kredibilitas dan
dependabilitas. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa ada 2834
kemunculan jenis proses, 3876 kemunculan fungsi dan jenis partisipan, dan 1989
kemunculan tipe sirkumstan dalam teks recount siswa EFL di Medan. Berkenaan
dengan tipe proses, secara keseluruhan, ada tujuh tipe proses yang muncul dalam
data dan proses material menjadi ciri dari teks recount dengan 51.80% dari total
kemunculan. Selanjutnya, ada 18 fungsi partisipan yang muncul dalam data
dimana fungsi partisipan yang paling dominan adalah aktor dengan total
persentase 26.71% dan tipe partisipan yang paling dominan adalah partisipan
bukan manusia dengan 52.86%. Lebih jauh lagi, ada 17 tipe sirkumstan
ditemukan dalam data dan tipe sirkumstan yang dominan yang member ciri teks
adalah sirkumstan lokasi tempat dengan total kemunculan 711 atau 35.75%.
Sebagai kesimpulan, realisasi dari dominan material proses, atktor, partisipan
bukan manusia, dan sirkumstan lokasi tempat memberikan ciri kepada teks
recount siswa EFL di Medan. Hal itu berarti bahwa siswa cenderung untuk
menulis apa yang secara prakteknya terjadi dan apa yang mereka kerjakan dan
bagaimana mereka melakukannya karena topik yang diberikan adalah tentang
pergi ke suatu tempat untuk mendeskripsikan apa yang terjadi dan apa yang
dilakukan. Selanjutnya, dalam hal tipe partisipan, partisipan bukan manusia
muncul sebagai yang dominan karena siswa menggunakannya untuk
mendeskripsikan tempat atau lokasi yang telah mereka kunjungi. Lalu, aktor
sebagai fungsi partisipan memberikan ciri pada teks recount siswa EFL di Medan
karena aktor adalah partisipan yang terlibat dalam material proses atau pelaku
dari kegiatan. Realisasi dari sirkumstan lokasi tempat sebagai elemen sirkumstan
yang dominan dalam teks terjadi karena topik yang di diskusikan tentang pergi ke
suatu tempat dan harus di sebutkan tempat yang mereka kunjungi atau lokasi
dimana kejadian itu terjadi.
Kata Kunci: Fungsi pengalaman, Teks recount, Analisis isi
ii
Universitas Sumatera Utara
TEXTS IN MEDAN
ABSTRACT
This study attempts to investigate the experiential function as proposed by
Halliday and Matthiessen (2014) in EFL students’ recount text in Medan. This
study is aimed to discover and to explain the process types, the participant types
and functions, and circumstantial element which characterize EFL Students’
recount text in Medan. Qualitative content analysis proposed by Cohen, Manion
and Morrison (2007) is employed in this study. The data are clauses taken from 60
recount texts. The trustworthiness of the data is gained by using credibility and
dependability. Based on the data analysis, it is found that there are 2833
occurrences of process types, 3876 occurrences of participant functions, 3876
occurrences of participant type, and 1989 occurrences of circumstantial type in
EFL Students’ Recount Text in Medan. In terms of process type, on the whole,
there are seven process types that occur in the data and material process
characterizes the recount text with 51.80% from the total of occurrences. Then,
there are 18 types of participant function occurred in the data in which the most
dominant participant function is actor with the total percentage 26.71%, and the
dominant participant type is non-human participant (NH) with 52.86%.
Furthermore, there are 17 circumstantial elements found in the data and the
dominant circumstantial element which characterizes the texts is circumstantial
locative with the total occurrences 711 occurrences or 35.75%. In conclusion, the
realization of dominant material process, actor, non-human participant, and
circumstantial locative place characterize EFL students’ recount text in Medan. It
means that the students tend to write what practically happens and what they do
and how they do it out there because the topic given is about going to somewhere
to describe what happens or what is done. Then, in terms of participant type, nonhuman participant realizes as the dominant one because the students use it to
describe the place or the location that they have visited. Then, the actor as the
participant function characterizes EFL students’ recount text in Medan because
the actor is the participant involved in material process or the doer of the deed.
The realization of circumstantial locative place as the dominant circumstantial
element in the text happens because the topic discussed is about going to
somewhere and it must be stated the place they have visited or the location where
the action happened.
Keywords: Experiential Function, Recount Text, Content Analysis
i
Universitas Sumatera Utara
FUNGSI PENGALAMAN DALAM TEKS RECOUNT SISWA EFL
DI MEDAN
ABSTRAK
Penelitian ini mencoba untuk menginvestigasi fungsi pengalaman sebagaimana
yang di usulkan oleh Halliday dan Matthiessen (2014) pada teks recount siswa
EFL di Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan jenis
proses, jenis dan fungsi partisipan, dan elemen sirkumstans yang mencirikan teks
recount siswa EFL di Medan. Metode Analisis isi kualitatif yang dikemukakan
oleh Cohen, Manion dan Morrison (2007) digunakan dalam penelitian ini. Data
dalam penelitian ini adalah klausa yang diambil dari 60 teks recount.
Keterpercayaan data didapat dengan menggunakan kredibilitas dan
dependabilitas. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa ada 2834
kemunculan jenis proses, 3876 kemunculan fungsi dan jenis partisipan, dan 1989
kemunculan tipe sirkumstan dalam teks recount siswa EFL di Medan. Berkenaan
dengan tipe proses, secara keseluruhan, ada tujuh tipe proses yang muncul dalam
data dan proses material menjadi ciri dari teks recount dengan 51.80% dari total
kemunculan. Selanjutnya, ada 18 fungsi partisipan yang muncul dalam data
dimana fungsi partisipan yang paling dominan adalah aktor dengan total
persentase 26.71% dan tipe partisipan yang paling dominan adalah partisipan
bukan manusia dengan 52.86%. Lebih jauh lagi, ada 17 tipe sirkumstan
ditemukan dalam data dan tipe sirkumstan yang dominan yang member ciri teks
adalah sirkumstan lokasi tempat dengan total kemunculan 711 atau 35.75%.
Sebagai kesimpulan, realisasi dari dominan material proses, atktor, partisipan
bukan manusia, dan sirkumstan lokasi tempat memberikan ciri kepada teks
recount siswa EFL di Medan. Hal itu berarti bahwa siswa cenderung untuk
menulis apa yang secara prakteknya terjadi dan apa yang mereka kerjakan dan
bagaimana mereka melakukannya karena topik yang diberikan adalah tentang
pergi ke suatu tempat untuk mendeskripsikan apa yang terjadi dan apa yang
dilakukan. Selanjutnya, dalam hal tipe partisipan, partisipan bukan manusia
muncul sebagai yang dominan karena siswa menggunakannya untuk
mendeskripsikan tempat atau lokasi yang telah mereka kunjungi. Lalu, aktor
sebagai fungsi partisipan memberikan ciri pada teks recount siswa EFL di Medan
karena aktor adalah partisipan yang terlibat dalam material proses atau pelaku
dari kegiatan. Realisasi dari sirkumstan lokasi tempat sebagai elemen sirkumstan
yang dominan dalam teks terjadi karena topik yang di diskusikan tentang pergi ke
suatu tempat dan harus di sebutkan tempat yang mereka kunjungi atau lokasi
dimana kejadian itu terjadi.
Kata Kunci: Fungsi pengalaman, Teks recount, Analisis isi
ii
Universitas Sumatera Utara