S JRM 1203544 Abstract
ABSTRAKSI
Candrakirana, Nindya. 2016. “Efektivitas Media Film dalam Peningkatan
Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman”. SKRIPSI. Departemen
Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra.
Universitas Pendidikan Indonesia.
Keterampilan berbicara (Sprechen) merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang
penting dikuasai oleh siswa. Dengan berbicara siswa dapat mengungkapkan ide maupun
pendapat yang dimilikinya. Dalam berbicara siswa dituntut untuk membiasakan diri
melatih artikulasi dan intonasi kata berbahasa Jerman. Pada kenyataannya siswa selalu
mempunyai kendala pada saat berbicara dalam bahasa Jerman. Untuk mengatasi masalah
tersebut, maka diperlukan media pembelajaran yang sesuai dan dapat membantu siswa
meningkatkan keterampilan berbicara. Salah satu media pembelajaran yang dapat
digunakan adalah media Film. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan
keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa sebelum dan sesudah penggunaan media
Film dalam pembelajaran, (2) Mengetahui perbedaan keterampilan berbicara siswa
sebelum dan sesudah penggunaan media Film dalam pembelajaran, (3) Mengetahui
efektivitas media Film dalam peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain One Group
Pre-test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMAN 19
Bandung tahun pelajaran 2016/2017 dan sampelnya adalah seluruh siswa kelas XII Lintas
Minat Bahasa Jerman 2 di SMAN 19 Bandung tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah
20 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Nilai rata-rata pre-test siswa adalah
3,08, dengan nilai tertinggi 6 dan nilai terendah 1,5, (2) Nilai rata-rata post-test adalah
8,48, dengan nilai tertinggi 12 dan nilai terendah 3, dan (3) penggunaan media film
efektif dalam peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jerman, yang dibuktikan
dengan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Berdasarkan
uji-t diketahui bahwa thitung > dari ttabel (11,02 > 1,73). Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa media film efektif digunakan dalam peningkatan keterampilan berbicara bahasa
Jerman. Oleh karena itu, disarankan kepada guru agar menggunakan media film sebagai
salah satu alternatif dalam pembelajaran untuk peningkatan keterampilan berbicara
bahasa Jerman siswa.
Nindya Candrakirana, 2016
Efektivitas Media Film dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAKT
Candrakirana, Nindya. 2016. Die Effektivität des Filmmediums zur
Verbesserung
der
deutschen
Sprechfertigkeit.
Bandung:
Eine
Zulassungsarbeit an der Deutschabteilung der Fakultät für Sprachen und
Literatur. Pädagogische Universität Indonesiens.
Sprechen ist eine der wichtigen Sprachfertigkeiten, die die Schüler im Deutschunterricht
beherrschen müssen. Durch das Sprechen können die Schüler Ideen oder Meinungen
äuβern. Beim Sprechen müssen sich die Schüler an die Aussprache der deutschen Wörter
gewöhnen. In der Realität haben oft die Schüler Probleme beim Deutschsprechen. Um
dieses Problem zu lösen, braucht man die geeigneten Unterrichtsmedien, die Schüler bei
Verbesserung der Sprechfertigkeit helfen können. Film ist ein Unterrichtsmedium, das
man dazu im Deutschunterricht einsetzen kann. Die Ziele der Untersuchung sind, um
folgendes herauszufinden: (1) die Sprechfertigkeit der Schüler vor- und nach der
Anwendung des Filmmediums, (2) den Unterschied der Sprechfertigkeit der Schüler vorund nachder Anwendung des Filmmediums, (3) die Effektivität des Filmmediums zur
Verbesserung der deutschen Sprechfertigkeit. In dieser Untersuchung wurde die QuasiExperimentsmethode durch One Group Vortest-Nachtest Design verwendet. Zur
Population gehören alle Schüler in der zwölften Klasse im Schuljahr 2016/2017 in der
SMAN 19 Bandung und die Probanden der Untersuchung waren die Schüler in der
zwölften Klasse, die Deutsch als Wahlfach 2 ausgewählt haben, nämlich 20 Schüler. Die
Ergebnisse der Datenanalyse sind folgendes: (1) im Vortest ist die durchschnittliche Note
3,08, mit der höchsten Note 6 und der niedrigsten 1,5, (2) im Nachtest ist die
durchschnittliche Note 8,48, mit der höchsten Note 12 und der Niedrigsten 3, (3) das
Filmmedium ist effektiv zur Verbesserung der deutschen Sprechfertigkeit. Das wird durch
den signifikanten Unterschied zwischen der Lernleistung der Schüler beim Vortest und
der Lernleistung der Schüler beim Nachtest nach der Anwendung des Filmmediums
gezeigt. Der Unterschied von dem ttest wurde bewiesen, wobei der Wert von dem ttest 11,02
gröβer als der Wert von der ttabelle 1,73 ist. Das heiβt, dass die Anwendung des
Filmmediums effektiv ist. Deshalb würde die Verfasserin vorschlagen, dass die
Lehrenden das Filmmedium als eines der Alternativen Lernmedien zur Verbesserung der
deutschen Sprechfertigkeit anwenden sollten.
Nindya Candrakirana, 2016
Efektivitas Media Film dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Candrakirana, Nindya. 2016. “Efektivitas Media Film dalam Peningkatan
Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman”. SKRIPSI. Departemen
Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra.
Universitas Pendidikan Indonesia.
Keterampilan berbicara (Sprechen) merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang
penting dikuasai oleh siswa. Dengan berbicara siswa dapat mengungkapkan ide maupun
pendapat yang dimilikinya. Dalam berbicara siswa dituntut untuk membiasakan diri
melatih artikulasi dan intonasi kata berbahasa Jerman. Pada kenyataannya siswa selalu
mempunyai kendala pada saat berbicara dalam bahasa Jerman. Untuk mengatasi masalah
tersebut, maka diperlukan media pembelajaran yang sesuai dan dapat membantu siswa
meningkatkan keterampilan berbicara. Salah satu media pembelajaran yang dapat
digunakan adalah media Film. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan
keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa sebelum dan sesudah penggunaan media
Film dalam pembelajaran, (2) Mengetahui perbedaan keterampilan berbicara siswa
sebelum dan sesudah penggunaan media Film dalam pembelajaran, (3) Mengetahui
efektivitas media Film dalam peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain One Group
Pre-test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMAN 19
Bandung tahun pelajaran 2016/2017 dan sampelnya adalah seluruh siswa kelas XII Lintas
Minat Bahasa Jerman 2 di SMAN 19 Bandung tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah
20 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Nilai rata-rata pre-test siswa adalah
3,08, dengan nilai tertinggi 6 dan nilai terendah 1,5, (2) Nilai rata-rata post-test adalah
8,48, dengan nilai tertinggi 12 dan nilai terendah 3, dan (3) penggunaan media film
efektif dalam peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jerman, yang dibuktikan
dengan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Berdasarkan
uji-t diketahui bahwa thitung > dari ttabel (11,02 > 1,73). Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa media film efektif digunakan dalam peningkatan keterampilan berbicara bahasa
Jerman. Oleh karena itu, disarankan kepada guru agar menggunakan media film sebagai
salah satu alternatif dalam pembelajaran untuk peningkatan keterampilan berbicara
bahasa Jerman siswa.
Nindya Candrakirana, 2016
Efektivitas Media Film dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAKT
Candrakirana, Nindya. 2016. Die Effektivität des Filmmediums zur
Verbesserung
der
deutschen
Sprechfertigkeit.
Bandung:
Eine
Zulassungsarbeit an der Deutschabteilung der Fakultät für Sprachen und
Literatur. Pädagogische Universität Indonesiens.
Sprechen ist eine der wichtigen Sprachfertigkeiten, die die Schüler im Deutschunterricht
beherrschen müssen. Durch das Sprechen können die Schüler Ideen oder Meinungen
äuβern. Beim Sprechen müssen sich die Schüler an die Aussprache der deutschen Wörter
gewöhnen. In der Realität haben oft die Schüler Probleme beim Deutschsprechen. Um
dieses Problem zu lösen, braucht man die geeigneten Unterrichtsmedien, die Schüler bei
Verbesserung der Sprechfertigkeit helfen können. Film ist ein Unterrichtsmedium, das
man dazu im Deutschunterricht einsetzen kann. Die Ziele der Untersuchung sind, um
folgendes herauszufinden: (1) die Sprechfertigkeit der Schüler vor- und nach der
Anwendung des Filmmediums, (2) den Unterschied der Sprechfertigkeit der Schüler vorund nachder Anwendung des Filmmediums, (3) die Effektivität des Filmmediums zur
Verbesserung der deutschen Sprechfertigkeit. In dieser Untersuchung wurde die QuasiExperimentsmethode durch One Group Vortest-Nachtest Design verwendet. Zur
Population gehören alle Schüler in der zwölften Klasse im Schuljahr 2016/2017 in der
SMAN 19 Bandung und die Probanden der Untersuchung waren die Schüler in der
zwölften Klasse, die Deutsch als Wahlfach 2 ausgewählt haben, nämlich 20 Schüler. Die
Ergebnisse der Datenanalyse sind folgendes: (1) im Vortest ist die durchschnittliche Note
3,08, mit der höchsten Note 6 und der niedrigsten 1,5, (2) im Nachtest ist die
durchschnittliche Note 8,48, mit der höchsten Note 12 und der Niedrigsten 3, (3) das
Filmmedium ist effektiv zur Verbesserung der deutschen Sprechfertigkeit. Das wird durch
den signifikanten Unterschied zwischen der Lernleistung der Schüler beim Vortest und
der Lernleistung der Schüler beim Nachtest nach der Anwendung des Filmmediums
gezeigt. Der Unterschied von dem ttest wurde bewiesen, wobei der Wert von dem ttest 11,02
gröβer als der Wert von der ttabelle 1,73 ist. Das heiβt, dass die Anwendung des
Filmmediums effektiv ist. Deshalb würde die Verfasserin vorschlagen, dass die
Lehrenden das Filmmedium als eines der Alternativen Lernmedien zur Verbesserung der
deutschen Sprechfertigkeit anwenden sollten.
Nindya Candrakirana, 2016
Efektivitas Media Film dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman
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