5245-P1-PPsp-Penyuluhan Pertanian.doc

Paket

DOKUMEN NEGARA

1

UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

LEMBAR PENILAIAN
UJIAN PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan
Kompetensi Keahlian
Kode
Alokasi Waktu
Bentuk Soal

Nomor Peserta

:

Nama Peserta

:

No

Komponen/Sub komponen

1

2

I

II

:
:
:
:

:

Sekolah Menengah Kejuruan
Penyuluhan Pertanian
5245
24 jam
Penugasan Perorangan

Skor
1

2

3

4

3

4

5

6

Persiapan Kerja (Skor maksimal 8)
1.1. Menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat media penyuluhan
1.2. Menyiapkan alat dan bahan untuk
alat peraga dalam kegiatan
penyuluhan
Proses (Sistematika & Cara Kerja) (Skor maksimal 28)
2.1. Memilih salah satu prioritas Faktor
Penentu Teknik (FPT) padi sawah
2.2. Menetapkan rumusan masalah
perilaku sasaran berdasarkan
prioritas FPT terpilih
2.3. Menetapkan rumusan masalah
nonperilaku (ikhtiar kemudahan)
berdasarkan prioritas FPT terpilih

2.4. Menetapkan rumusan tujuan yang
memenuhi syarat, berdasar rumusan
masalah yang ada
2.5. Mengisi matrik rencana kegiatan
penyuluhan pertanian.

5245-P1- 15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

PP-1/7

No

Komponen/Sub komponen

1

2

Skor
1

2

3

4

3

4

5

6

2.6. Mengisi matrik rencana kegiatan
mengikhtiarkan kemudahan
2.7. Membuat salah satu alat bantu;

power point untuk menyuluh **)
III

Hasil Kerja (Skor maksimal 28)
3.1. Pilihan salah satu prioritas Faktor
Penentu Teknik (FPT) padi sawah
3.2. Penetapan rumusan masalah
perilaku sasaran berdasarkan
prioritas FPT terpilih
3.3. Penetapan rumusan masalah
nonperilaku (pengaturan/ pelayanan/
kemudahan) berdasarkan prioritas
FPT terpilih
3.4. Penetapan rumusan tujuan yang
memenuhi syarat berdasarkan
rumusan masalah yang ada
3.5. Pengisian matrik Rencana Kegiatan
Penyuluhan Pertanian yang bersifat
perilaku
3.6. Pengisian matrik Rencana Kegiatan

Mengikhtiarkan Kemudahan
3.7. Pembuatan alat bantu; power point
untuk menyuluh

IV

Sikap Kerja (Skor maksimal 12)
4.1. Penggunaan alat dan bahan sesuai
peruntukkannya
4.2. Penampilan dalam praktik menyuluh
4.3. Ketertiban dalam menyelesaikan
praktik
Waktu (Skor maksimal 4)
5.1. Waktu penyelesaian praktik dihitung
pada saat peserta hanya melakukan
kegiatan ujian praktik

V

5245-P1- 15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

PP-2/7

Perhitungan nilai praktik (NP) :
Prosentase Bobot Komponen Penilaian

Skor
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot

Nilai Praktik
(NP)

Persiapan

Proses

Sikap
Kerja

Hasil

Waktu

∑ NK

1

2

3

4

5

6

8

28

28

12

4

10

30

25

25

10

NK
Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.

…………, ………………. 2016
Penilai 1/ Penilai 2 *)

*) Coret yang tidak perlu

5245-P1- 15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

PP-3/7

KRITERIA PENILAIAN UJIAN
PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan
Kompetensi Keahlian
Kode
Alokasi Waktu
Bentuk Soal

No.
1
I.

II

:
:
:
:
:

Sekolah Menengah Kejuruan
Penyuluhan Pertanian
5245
24 jam
Penugasan Perorangan

Komponen/Subkomponen
Penilaian
2
Persiapan Kerja
1.1. Menyiapkan alat dan
bahan untuk penyuluhan

Indikator

Skor

3

4

Menyiapkan alat dan bahan sesuai
kebutuhan, rinci dan sistematis
Menyiapkan alat dan bahan sesuai
kebutuhan, rinci dan tidak sistematis
Menyiapkan alat dan bahan sesuai
kebutuhan, tidak rinci dan tidak sistematis
Menyiapkan alat dan bahan tidak sesuai
kebutuhan, tidak rinci dan tidak sistematis.
Proses (Sistematika dan CaraKerja)
4.1. Memilih
salah
satu Mudah menerapkannya, tingkat terapan
prioritas faktor penentu teknologi rendah, biaya terapan teknologi
teknik (FPT) pada daftar rendah (3 unsur)
yang ada
Mudah menerap kannya/ tingkat terapan
teknologi rendah/ biaya terapan teknologi
rendah (2 unsur)
Mudah menerapkannya/ tingkat terapan
teknologi rendah/ biaya terapan teknologi
rendah (1 unsur)
Mudah menerapkannya/ tingkat terapan
teknologi rendah/ biaya terapan teknologi
rendah (0 unsur)
Spesifik (penyebab FPT perilaku
4.2. Menetapkan rumusan
masalah perilaku sasaran operasioanal, kata kunci, kuantitatif) – 3
dari prioritas FPT terpilih unsur
Spesifik (penyebab FPT perilaku
operasioanal, kata kunci, kuantitatif) – 2
unsur
Kurang spesifik (penyebab FPT perilaku /
kata kunci/ kuantitatif) – 1 unsur
Tidak spesifik (penyebab FPT perilaku / kata
kunci/ kuantitatif) 1 unsur

5245-P1- 15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

PP-4/7

No.

Komponen/Subkomponen
Penilaian

Indikator

Skor

1

2
2.3. Menetapkan rumusan
masalah mengikhtiarkan
kemudahan nonperilaku)
dari prioritas FPT terpilih

3
Spesifik (penyebab FPT nonperilaku, kata
kunci, kuantitatif) - 3 unsur
Cukup spesifik (penyebab FPT nonperilaku,
kata kunci, kuantitatif) - 3 unsur
Kurang spesifik (penyebab FPT
nonperilaku, kata kunci, kuantitatif) – 2
unsur
Tidak spesifik (penyebab FPT nonperilaku,
kata kunci, kuantitatif) – 1 unsur
Memenuhi 4-5 syarat
Memenuhi 3 syarat
Memenuhi 1-2 syarat
Tidak memenuhi syarat
Tepat terisi 71-100 %
Tepat terisi 51-70 %
Tepat terisi 26-50 %
Tepat terisi < 25 %
Tepat terisi 71-100 %
Tepat terisi 51-70 %
Tepat terisi 26-50 %
Tepat terisi < 25 %
Sangat sesuai
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai

4
4

Rumusan dalam format khusus, mudah
dilakukan, tingkat terapan teknologi rendah,
biaya terapan teknologi rendah (3 unsur)
Mudah dilakukan/ tingkat terapan teknologi
rendah/biaya terapan teknologi rendah/ (2
unsur)
Mudah dilakukan/ tingkat terapan teknologi
rendah/ biaya terapan teknologi rendah
( unsur)
Tidak memenuhi
Spesifik , menyangkut perilaku, terkait FPT
terpilih (3 unsur)

4

Spesifik /menyangkut perilaku/ terkait FPT
terpilih (2 unsur)

3

2.4. Menetapkan rumusan
tujuan yang memenuhi
syarat *)
2.5. Mengisi matrik Rencana
Kegiatan Penyuluhan
pertanian
2.6. Mengisi matrik Rencana
Kegiatan Mengikhtiarkan
Kemudahan
2.7. Membuat alat bantu
dari : power point untuk
menyuluh
III

Hasil Kerja
3.1. Pilihan salah satu
prioritas Faktor Penentu
Teknik (FPT) pada daftar
yang ada

3.2. Penetapan rumusan
masalah perilaku sasaran
berdasar prioritas FPT
terpilih

5245-P1- 15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

3
2
1
4

PP-5/7

No.

Komponen/Subkomponen
Penilaian

1

2

IV

Indikator

3
Spesifik/ menyangkut perilaku/ terkait FPT
terpilih (1 unsur)
Tidak memenuhi
Spesifik /menyangkut perilaku/ terkait FPT
3.3. Penetapan rumusan
terpilih (3 unsur)
masalah nonperilaku
(ikhtiar kemudahan)
Spesifik /menyangkut perilaku/ terkait FPT
berdasar prioritas FPT
terpilih (2 unsur)
terpilih
Spesifik/ menyangkut perilaku/ terkait FPT
terpilih (1 unsur)
Tidak memenihi
3.4. Penetapan rumusan tujuan Memenuhi syarat
yang memenuhi syarat
Sebagian besar memenuhi syarat
berdasarkan rumusan
Sebagian kecil yang memenuhi syarat
masalah yang ada
Tidak memenuhi syarat
3.5. Pengisian matrik Rencana Tepat terisi 71-100 %
Kegiatan Penyuluhan
Tepat terisi 51-70 %
pertanian yang bersipat
Tepat terisi 26-50 %
perilaku
Tepat terisi < 25 %
3.6. Pengisian matrik Rencana Tepat terisi 71-100 %
Kegiatan Mengikhtiarkan Tepat terisi 51-70 %
Kemudahan
Tepat terisi 26-50 %
Tepat terisi < 25 %
3.7. Pembuatan alat bantu dari Sangat sesuai
power point, untuk
Sesuai
menyuluh
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat dan
Menggunakan alat dan bahan yang tersedia
bahan sesuai
dengan teratur
peruntukkannya
Menggunakan alat dan bahan yang tersedia
dengan cukup teratur
Menggunakan alat dan bahan yang tersedia
dengan kurang teratur
Menggunakan alat dan bahan yang tersedia
tidak teratur
4.2. Penampilan dalam praktik
menyuluh
a. Suara
Jelas terdengar oleh semua peserta
Terdengar oleh ¾ peserta bagian depan
Terdengar oleh ½ peserta bagian depan
Tidak terdengar oleh peserta

5245-P1- 15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

Skor
4
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

4
3
2
1
PP-6/7

No.
1

Komponen/Subkomponen
Penilaian
2
b.Gaya dan sikap

c. Penguasaan materi

d.Tata bahasa

e. Keterserapan materi oleh
audience

4.3. Ketertiban dalam
mengerjakan praktik

V

*)
a.
b.
c.
d.
f.

Waktu
5.1. Waktu penyelesaian
praktik dihitung pada saat
peserta hanya melakukan
kegiatan ujian praktik.

Indikator

Skor

3
Sopan, sederhana dan rendah hati
Sopan, sederhana dan agak rendah hati
Sopan, agak sederhana dan agak rendah hati
Tidak sopan, tidak sederhana dan tidak
rendah hati
Menguasai bahan
Sebagian besar menguasai bahan
Sebagian kecil menguasai bahan
Tidak menguasai bahan
Baik, teratur dan sistematis
Baik, teratur dan tidak sistematis
Baik, tidak teratur dan tidak sistematis
Tidak baik, tidak teratur dan tidak sistematis
Dapat dipahami seluruh audience
Sebagian besar dipahami oleh audience
Sebagian kecil dipahami oleh audience
Tidak dapat dipahami audience
Mengerjakan praktik dengan tertib
Mengerjakan praktik cukup tertib
Mengerjakan praktik kurang tertib
Mengerjakan praktik tidak tertib

4
4
3
2
1

< 24 jam
25 – 26 jam
27 – 28 jam
>28 jam

4
3
2
1

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

Syarat perumusan tujuan:
Spesifik (a.l. perilaku )
Measurable (dapat diukur dan diamati)
Actionary (dapat dikerjakan/ dilakukan)
Realistic (realistis);
Time Frame (batasan waktu mencapai tujuan).

-

5245-P1- 15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

PP-7/7