Pengembangan kreatifitas melalui gerak dan lagu 1
PENGEMBANGAN KREATIVITAS
MELALUI GERAK DAN LAGU
oleh: DR. BENY ISKANDAR
Skenario Pembelajaran
Pengembangan Kreativitas Melalui Gerak dan
Lagu
PERTUMBUHAN GERAK ANAK
PENGKONDI
SIAN
EKSPLOR
ASI
20 menit
40 menit
4 X 45 “= 210 menit
UJI
KOMPETEN
SI
260 Menit
PRESENTASI
DISKUSI
60 menit
225 menit
KAJIAN
MATERI
• pengenalan gerak
dengan alat
• Praktek
pengembangan
kreatifitas
• simulasi
Brain storming
dan Teori
Pengembangan
Kreatifitas
dengan
gerak dan lagu
•
•
•
Pengenalan gerak
tanpa alat
Praktek
pengembangan
kreatifitas
simulasi
• kesimpulan
PERTUMBUHAN GERAK ANAK
KONSEP UMUM GERAK MANUSIA
• Konsep Tubuh
• Konsep ruang
• Konsep keterhubungan
Konsep Tubuh
Konsep tubuh berkaitan dengan
pemahaman dan pengembangan
kendali atas jasmani kita sendiri.
Dalam hal ini tubuh sering disebut alat
atau instrumen ekspresi dan gerakan
sebagai medianya untuk
berkomunikasi.
BENTUK DASAR GERAKAN
•
•
•
•
•
Locomotion
Stepping
Jumping
Stillness
Turning
LOCOMOTION
Locomotion atau berjalan, berfokus pada
cara yang berbeda bagaimana tubuh dapat
berpindah tempat dari satu tempat ke
tempat yang lain. Untuk berpindah tempat
kita bisa menggunakan langkah jalan, lari,
berguling, menggeser, merayap dan lain
sebagainya. Gerak ini dapat pula berupa
gabungan menjadi pola gerak lokomotor
sederhana dan komplek.
KREATIVITAS MELALUI
GERAK DAN LAGU
•
•
•
•
•
•
•
•
Mengapa gerakan sebagai media komunikasi
Mengapa gerak disebut sebut alat komunikasi
Apa tujuan belajar gerak bagi anak TK
Kesulitan dalam mengajarkan gerak terhadap anak
Buatlah gagasan yang berhubungan dengan
kreativitas
Hubungan kreativitas dengan kecerdasan anak
Mengapa musik diperlukan bagi anak TK
Musik termasuk ke dalam aktivitas kreatif bagi anak
TK
PERKEMBANGAN PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PSIKOMOTORIK
1.
2.
3.
4.
5.
Perkembangan ke arah memanjang
Gerak Kasar dan Gerak Halus
Bilateral ke Unilateral
Diferensiasi dan Integrasi
Filogenetik (adalah keterampilan yang biasa muncul
dengan otomatis tanpa dilatih) dan Ontogenetik
Cephalocaudal/ Perkembangan ke arah memanjang
Perkembangan fisik yang berlangsung ke arah
memanjang dari kepala ke kaki. Perkembangan ini
merupakan kemajuan yang bertahap di dukung
pengontrolan otot yang meningkat yang bergerak
dari otot=otot kepala, leher, lalu ke tubuh dan
akhirnya ke tungkai kaki.
GERAK KASAR DAN GERAK HALUS
Perkembangan yang berhubungan dengan motorik kasar dan
motorik kasar. Misalnya penguasaan keterampilan menulis
misalnya ditandai dengan ciri yaitu pada saat awal, anak-anak
menggunakan lebih banyak bagian-bagian tubuh daripada
yang diperlukannya.
BILATERAL KE UNILATERAL
Pada masa-masa awal pengontrolan gerak, gerakan
cenderung dilakukan secara bilateral yaitu anak kecil
menggunakan satu atau kedua tangan untuk menguasai
sebuah benda. Secara bertahap beralih hanya dengan tangan
atau dengan kaki
DIFERENSIASI DAN INTEGRASI
Diferensiasi dikaitkan dengan proses bertahap dari gerak yang
memerlukan otot besar ke gerakkan yang lebih diperhalus
oleh perkembangan individu. Sedangkan integrasi adalah
fungsi jalinan saraf dan bermacam-macam kolompok otot
yang berlawanan agar terorganisasi satu sama lain.
FILOGENETIK DAN ONTOGENETIK
Ketrampilan filogenetik adalah keterampilan yang biasa
muncul dengan otomatis tanpa di latih. Sedangkan
ontogenetik adalah prilaku yang dipengaruhi oleh belajar dari
lingkungan seperti berenang, bersepeda dll.
Karakteristik dan Minat Anak TK
Karakteristik dan minat
Petunjuk kegiatan
Domain Psikomotorik
Ribut, aktif, mementingkan diri
Libatkan permainan yang aktif dan
sendiri, suka pamer, peniru
akrobatik, permainan dengan peranan
dan penghayal,
individual (berburu, kegiatan drama,
mengharapkan perhatian
permainan bercerita) dan beberapa
permainan beregu yang beranting.
Otot-otot besar berkembang,
Beri tantangan dengan gerakan
keterampilan permainan tidak
bervariasi, kembangkan keterampilan
berkembang
khusus seperti melempar, menangkap,
dan memantulkan bola.
Karakteristik dan Minat Anak TK
Karakteristik dan
Petunjuk kegiatan
minat
Menyukai gerakan
ritmis
Domain Psikomotorik
Gunakan musik dan irama dalam
keterampilan yang dipelajari.
Sediakan kegiatan berirama yang
kreatif, tari-tarian rakyat dan
nyanyikan lagu-lagu yang dapat
Berkembangnya
diringi gerak.
Berikan kesempatan untuk
koordinasi mata
mempergunakan benda-benda yang
tangan
Matangnya
berbeda seperti bola, simpai atau tali
Beri latihan keseimbangan
kemampuan persepsi
Keterampilan-keterampilan Dasar
1.
Keterampilan Lokomotor: keterampilan yang
digunakan untuk menggerakan atau
memindahkan posisi tubuh dari satu tempat
ke tempat lainnya
Keterampilan non lokomotor: keterampilan
ditempat yang dilakukan tanpa memindahkan
tubuh dari suatu tempat ke tempat lain
Keterampilan manipulatif: Keterampilan yang
melibatkan kemampuan anak untuk menggunakan
bagian-bagian tubuhnya seperti tangan dan kaki
untuk memanipulasi benda di luar dirinya.
AKTIFITAS RITMIK
• GERAK
• IRAMA
GERAK
• Gerak adalah rangsangan utama bagi
pertumbuhan dan perkembangan anak.
• Kian banyak bergerak, kian banyak
hal yang ditemui dan dijelajahi,Kian
baik pula kualitas
pertumbuhannya.
• Gerak merupakan ekspresi yang
berhubungan dengan perasaan.
KONSEP UMUM GERAK
MANUSIA
KONSEP TUBUH
• Locomotion atau perjalan, berfokus
pada cara yang berbeda bagaimana tubuh
dapat berpindah tempat dari satu tempat
ke tempat yang lain
• Stepping menunjuk pada
perubahan bagian tubuh yang
mendukung berat badan
Jumping atau lompatan adalah nama yang
diberikan kepada setiap aksi atau gerak yang
membuat tubuh meninggalkan lantai atau tanah
KONSEP UMUM GERAK
MANUSIA
KONSEP TUBUH
• Stillness atau kediaman adalah keadaan
yang dicapai ketika gerakan dihentikan atau
ditahan
• Turning atau putaran adalah kegiatan
yang melibatkan unsur memutar tubuh
dalam atau di sekitar porosnya
Tugas
A.
• Kerjakan tugas melalui diskusi dan kerja kelompok
• Setiap kelompok hendaknya menetapkan gerakan yang berbeda satu sama lain
• Penggabungan gerakan dibuat oleh masing-masing kelompok
B.
Setiap kelompok:
• Berkreasi dengan membuat gerakan tanpa alat
• masing-masing gerakan dilakukan 1x8
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan pola langkah satu
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan menjaga keseimbangan tubuh
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan kelenturan tubuh
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan gerakan tangan yang sederhana
• Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 2
• Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 4
• Menyusun gerakan lokomotor dengan lompatan
• Menyusun gerakan lokomotor dengan putaran
C.
Setiap kelompok berkreasi membuat gerakan menggunakan alat
•
menyusun daftar keterampilan dasar gerak yang harus dibuat kreasinya
oleh guru.
•
•
•
•
•
•
•
2. Peserta:
Berkreasi dengan membuat gerakan tanpa alat
masing-masing gerakan dilakukan 1x8
Menyusun gerakan non lokomotor dengan pola langkah satu
Menyusun gerakan non lokomotor dengan menjaga keseimbangan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan kelenturan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan gerakan tangan yang
sederhana
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 2
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 4
Menyusun gerakan lokomotor dengan lompatan
Menyusun gerakan lokomotor dengan putaran
•
•
•
•
KONSEP UMUM
GERAK MANUSIA
KONSEP RUANG
KONSEP KETERHUBUNGAN
Irama
• Irama adalah nadi kehidupan
• Karena pada hakekatnya irama adalah
gerak teratur yang mengalir sebagai sebuah
keindahan
• Dalam kehidupan semua gerak cenderung
mengikuti suatu irama
• Lagu merupakan perpaduan beragam irama
Struktur irama memiliki tiga aspek
• Ketukan adalah: nada atau bunyi yang
mendasari struktur irama
• Aksen adalah: tekanan, yaitu suara-suara
keras ekstra atau gerakan keras ekstra
• Pola Irama adalah: suatu rangkaian suara
atau gerakan yang pendek yang diletakkan
diatas ketukan yang mendasari
BERMAIN
• Bermain adalah dunia anak
• Sambil bermain mereka belajar
• Dengan bermain belajar menjadi lebih
menyenangkan
• Kegiatan bermain dan belajar, kegiatannya
harus sesuai dengan minat anak.
GERAK
IRAMA
BERMAIN
SAMBIL
BELAJAR
Mengembang
kan kreatifitas
siswa dengan
gerak dan
irama
PENGERTIAN GERAK DAN LAGU
Gerak dan lagu adalah sebuah cara dalam
kegiatan bermain sambil belajar dimana
setiap gerakan berorientasi kepada olah
tubuh yang mengikuti irama lagu
JENIS DAN MACAM
GERAK DAN LAGU UNTUK ANAK
•
•
•
•
Gerak
Gerak
Gerak
Gerak
yang mengikuti syair lagu
mengiringi lagu
lagu yang diiringi tarian
lagu dalam opera
MACAM GERAK
• Gerak di tempat
• Gerak berpindah
POLA LANGKAH
POLA
LANGKAH
1
POLA
LANGKAH
3
POLA
LANGKAH
2
POLA
LANGKAH
4
BENTUK GERAKAN/TARIAN
TARIAN
DAERAH
GERAK
DAN
LAGU
TARIAN
KREATIF
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Antusiasme: Guru harus ceria dan
gembira ketika mengajar
• Bersahabat: Guru menunjukkan sikap
bersahabat kepada semua siswa, dan
siap membantu
• Berperhatian dan Berminat: Guru
harus menaruh perhatian yang besar
kepada setiap anak
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Persepsi. Guru harus siap dan siaga
melihat pada kesalahan siswa dan
segera memberi koreksi
• Kemampuan untuk memecahkan
gerakan. Guru harus memahami
bagaimana sebuah langkah dapat
dibagi dengan mudah
• Variasi. Guru sebaiknya
mempersiapkan variasi yang kaya
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Humor. Guru dapat memanfaatkan
kesempatan untuk membuat anak
tertawa, tanpa menimbulkan rasa
salah atau malu pada anak
• Pemilihan gerak. Guru harus bisa
memilih gerakan yang baik untuk
ditampilkan
• Pemilihan Musik. Guru harus memiliki
koleksi musik yang baik, sehingga
mudah baginya untuk memilih musik
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Memuji. Guru harus cukup terampil
dan merasa bebas untuk memberikan
pujian
TUGAS
A.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
B
•
•
•
Berkreasi dengan membuat gerakan tanpa alat dengan diiringi lagu
masing-masing gerakan dilakukan 2x8
Menyusun gerakan non lokomotor dengan pola langkah satu
Menyusun gerakan non lokomotor dengan menjaga keseimbangan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan kelenturan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan gerakan tangan yang sederhana
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 2
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 4
Menyusun gerakan lokomotor dengan lompatan
Menyusun gerakan lokomotor dengan putaran
Setiap kelompok Berkreasi dengan membuat tarian
Setiap kelompok hendaknya menetapkan tarian yang berbeda satu sama
lain
Setiap kelompok diwajibkan memakai properti (kostum)
• LK-1 GERAK DAN LAGU
Gerak dasar
Kriteria
non lokomotor pola langkah 1
non lokomotor keseimbangan
non lokomotor kelenturan
non lokomotor gerakan
lokomotor
tangan
pola langkah 2
lokomotor
pola langkah 4
lokomotor
Lompatan
lokomotor
Putaran
Kreasi
• LK-1 GABUNGAN GERAK TANPA ALAT
Gerak
Kriteria
dasar
non
pola
lokomotor
non
langkah 1
keseimbang
lokomotor
lokomotor
an
pola
lokomotor
langkah 2
pola
lokomotor
lokomotor
langkah 4
Lompatan
Putaran
GABUNGAN
• LK-1 GERAK DAN LAGU
Gerak Badan
pola langkah
1
keseimbangan
kelenturan
gerakan
tangan
pola langkah
2
pola
langkah
4
Lompatan
Putaran
Gerak Alat
Kreasi
• LK-1 GABUNGAN GERAK DENGAN
ALAT
Gerak
Gerak Alat
GABUNGAN
Badan
pola
langkah 1
keseimbang
an
pola
langkah 2
pola
langkah 4
Lompatan
Putaran
Selamat
Berkarya
MELALUI GERAK DAN LAGU
oleh: DR. BENY ISKANDAR
Skenario Pembelajaran
Pengembangan Kreativitas Melalui Gerak dan
Lagu
PERTUMBUHAN GERAK ANAK
PENGKONDI
SIAN
EKSPLOR
ASI
20 menit
40 menit
4 X 45 “= 210 menit
UJI
KOMPETEN
SI
260 Menit
PRESENTASI
DISKUSI
60 menit
225 menit
KAJIAN
MATERI
• pengenalan gerak
dengan alat
• Praktek
pengembangan
kreatifitas
• simulasi
Brain storming
dan Teori
Pengembangan
Kreatifitas
dengan
gerak dan lagu
•
•
•
Pengenalan gerak
tanpa alat
Praktek
pengembangan
kreatifitas
simulasi
• kesimpulan
PERTUMBUHAN GERAK ANAK
KONSEP UMUM GERAK MANUSIA
• Konsep Tubuh
• Konsep ruang
• Konsep keterhubungan
Konsep Tubuh
Konsep tubuh berkaitan dengan
pemahaman dan pengembangan
kendali atas jasmani kita sendiri.
Dalam hal ini tubuh sering disebut alat
atau instrumen ekspresi dan gerakan
sebagai medianya untuk
berkomunikasi.
BENTUK DASAR GERAKAN
•
•
•
•
•
Locomotion
Stepping
Jumping
Stillness
Turning
LOCOMOTION
Locomotion atau berjalan, berfokus pada
cara yang berbeda bagaimana tubuh dapat
berpindah tempat dari satu tempat ke
tempat yang lain. Untuk berpindah tempat
kita bisa menggunakan langkah jalan, lari,
berguling, menggeser, merayap dan lain
sebagainya. Gerak ini dapat pula berupa
gabungan menjadi pola gerak lokomotor
sederhana dan komplek.
KREATIVITAS MELALUI
GERAK DAN LAGU
•
•
•
•
•
•
•
•
Mengapa gerakan sebagai media komunikasi
Mengapa gerak disebut sebut alat komunikasi
Apa tujuan belajar gerak bagi anak TK
Kesulitan dalam mengajarkan gerak terhadap anak
Buatlah gagasan yang berhubungan dengan
kreativitas
Hubungan kreativitas dengan kecerdasan anak
Mengapa musik diperlukan bagi anak TK
Musik termasuk ke dalam aktivitas kreatif bagi anak
TK
PERKEMBANGAN PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN PSIKOMOTORIK
1.
2.
3.
4.
5.
Perkembangan ke arah memanjang
Gerak Kasar dan Gerak Halus
Bilateral ke Unilateral
Diferensiasi dan Integrasi
Filogenetik (adalah keterampilan yang biasa muncul
dengan otomatis tanpa dilatih) dan Ontogenetik
Cephalocaudal/ Perkembangan ke arah memanjang
Perkembangan fisik yang berlangsung ke arah
memanjang dari kepala ke kaki. Perkembangan ini
merupakan kemajuan yang bertahap di dukung
pengontrolan otot yang meningkat yang bergerak
dari otot=otot kepala, leher, lalu ke tubuh dan
akhirnya ke tungkai kaki.
GERAK KASAR DAN GERAK HALUS
Perkembangan yang berhubungan dengan motorik kasar dan
motorik kasar. Misalnya penguasaan keterampilan menulis
misalnya ditandai dengan ciri yaitu pada saat awal, anak-anak
menggunakan lebih banyak bagian-bagian tubuh daripada
yang diperlukannya.
BILATERAL KE UNILATERAL
Pada masa-masa awal pengontrolan gerak, gerakan
cenderung dilakukan secara bilateral yaitu anak kecil
menggunakan satu atau kedua tangan untuk menguasai
sebuah benda. Secara bertahap beralih hanya dengan tangan
atau dengan kaki
DIFERENSIASI DAN INTEGRASI
Diferensiasi dikaitkan dengan proses bertahap dari gerak yang
memerlukan otot besar ke gerakkan yang lebih diperhalus
oleh perkembangan individu. Sedangkan integrasi adalah
fungsi jalinan saraf dan bermacam-macam kolompok otot
yang berlawanan agar terorganisasi satu sama lain.
FILOGENETIK DAN ONTOGENETIK
Ketrampilan filogenetik adalah keterampilan yang biasa
muncul dengan otomatis tanpa di latih. Sedangkan
ontogenetik adalah prilaku yang dipengaruhi oleh belajar dari
lingkungan seperti berenang, bersepeda dll.
Karakteristik dan Minat Anak TK
Karakteristik dan minat
Petunjuk kegiatan
Domain Psikomotorik
Ribut, aktif, mementingkan diri
Libatkan permainan yang aktif dan
sendiri, suka pamer, peniru
akrobatik, permainan dengan peranan
dan penghayal,
individual (berburu, kegiatan drama,
mengharapkan perhatian
permainan bercerita) dan beberapa
permainan beregu yang beranting.
Otot-otot besar berkembang,
Beri tantangan dengan gerakan
keterampilan permainan tidak
bervariasi, kembangkan keterampilan
berkembang
khusus seperti melempar, menangkap,
dan memantulkan bola.
Karakteristik dan Minat Anak TK
Karakteristik dan
Petunjuk kegiatan
minat
Menyukai gerakan
ritmis
Domain Psikomotorik
Gunakan musik dan irama dalam
keterampilan yang dipelajari.
Sediakan kegiatan berirama yang
kreatif, tari-tarian rakyat dan
nyanyikan lagu-lagu yang dapat
Berkembangnya
diringi gerak.
Berikan kesempatan untuk
koordinasi mata
mempergunakan benda-benda yang
tangan
Matangnya
berbeda seperti bola, simpai atau tali
Beri latihan keseimbangan
kemampuan persepsi
Keterampilan-keterampilan Dasar
1.
Keterampilan Lokomotor: keterampilan yang
digunakan untuk menggerakan atau
memindahkan posisi tubuh dari satu tempat
ke tempat lainnya
Keterampilan non lokomotor: keterampilan
ditempat yang dilakukan tanpa memindahkan
tubuh dari suatu tempat ke tempat lain
Keterampilan manipulatif: Keterampilan yang
melibatkan kemampuan anak untuk menggunakan
bagian-bagian tubuhnya seperti tangan dan kaki
untuk memanipulasi benda di luar dirinya.
AKTIFITAS RITMIK
• GERAK
• IRAMA
GERAK
• Gerak adalah rangsangan utama bagi
pertumbuhan dan perkembangan anak.
• Kian banyak bergerak, kian banyak
hal yang ditemui dan dijelajahi,Kian
baik pula kualitas
pertumbuhannya.
• Gerak merupakan ekspresi yang
berhubungan dengan perasaan.
KONSEP UMUM GERAK
MANUSIA
KONSEP TUBUH
• Locomotion atau perjalan, berfokus
pada cara yang berbeda bagaimana tubuh
dapat berpindah tempat dari satu tempat
ke tempat yang lain
• Stepping menunjuk pada
perubahan bagian tubuh yang
mendukung berat badan
Jumping atau lompatan adalah nama yang
diberikan kepada setiap aksi atau gerak yang
membuat tubuh meninggalkan lantai atau tanah
KONSEP UMUM GERAK
MANUSIA
KONSEP TUBUH
• Stillness atau kediaman adalah keadaan
yang dicapai ketika gerakan dihentikan atau
ditahan
• Turning atau putaran adalah kegiatan
yang melibatkan unsur memutar tubuh
dalam atau di sekitar porosnya
Tugas
A.
• Kerjakan tugas melalui diskusi dan kerja kelompok
• Setiap kelompok hendaknya menetapkan gerakan yang berbeda satu sama lain
• Penggabungan gerakan dibuat oleh masing-masing kelompok
B.
Setiap kelompok:
• Berkreasi dengan membuat gerakan tanpa alat
• masing-masing gerakan dilakukan 1x8
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan pola langkah satu
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan menjaga keseimbangan tubuh
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan kelenturan tubuh
• Menyusun gerakan non lokomotor dengan gerakan tangan yang sederhana
• Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 2
• Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 4
• Menyusun gerakan lokomotor dengan lompatan
• Menyusun gerakan lokomotor dengan putaran
C.
Setiap kelompok berkreasi membuat gerakan menggunakan alat
•
menyusun daftar keterampilan dasar gerak yang harus dibuat kreasinya
oleh guru.
•
•
•
•
•
•
•
2. Peserta:
Berkreasi dengan membuat gerakan tanpa alat
masing-masing gerakan dilakukan 1x8
Menyusun gerakan non lokomotor dengan pola langkah satu
Menyusun gerakan non lokomotor dengan menjaga keseimbangan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan kelenturan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan gerakan tangan yang
sederhana
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 2
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 4
Menyusun gerakan lokomotor dengan lompatan
Menyusun gerakan lokomotor dengan putaran
•
•
•
•
KONSEP UMUM
GERAK MANUSIA
KONSEP RUANG
KONSEP KETERHUBUNGAN
Irama
• Irama adalah nadi kehidupan
• Karena pada hakekatnya irama adalah
gerak teratur yang mengalir sebagai sebuah
keindahan
• Dalam kehidupan semua gerak cenderung
mengikuti suatu irama
• Lagu merupakan perpaduan beragam irama
Struktur irama memiliki tiga aspek
• Ketukan adalah: nada atau bunyi yang
mendasari struktur irama
• Aksen adalah: tekanan, yaitu suara-suara
keras ekstra atau gerakan keras ekstra
• Pola Irama adalah: suatu rangkaian suara
atau gerakan yang pendek yang diletakkan
diatas ketukan yang mendasari
BERMAIN
• Bermain adalah dunia anak
• Sambil bermain mereka belajar
• Dengan bermain belajar menjadi lebih
menyenangkan
• Kegiatan bermain dan belajar, kegiatannya
harus sesuai dengan minat anak.
GERAK
IRAMA
BERMAIN
SAMBIL
BELAJAR
Mengembang
kan kreatifitas
siswa dengan
gerak dan
irama
PENGERTIAN GERAK DAN LAGU
Gerak dan lagu adalah sebuah cara dalam
kegiatan bermain sambil belajar dimana
setiap gerakan berorientasi kepada olah
tubuh yang mengikuti irama lagu
JENIS DAN MACAM
GERAK DAN LAGU UNTUK ANAK
•
•
•
•
Gerak
Gerak
Gerak
Gerak
yang mengikuti syair lagu
mengiringi lagu
lagu yang diiringi tarian
lagu dalam opera
MACAM GERAK
• Gerak di tempat
• Gerak berpindah
POLA LANGKAH
POLA
LANGKAH
1
POLA
LANGKAH
3
POLA
LANGKAH
2
POLA
LANGKAH
4
BENTUK GERAKAN/TARIAN
TARIAN
DAERAH
GERAK
DAN
LAGU
TARIAN
KREATIF
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Antusiasme: Guru harus ceria dan
gembira ketika mengajar
• Bersahabat: Guru menunjukkan sikap
bersahabat kepada semua siswa, dan
siap membantu
• Berperhatian dan Berminat: Guru
harus menaruh perhatian yang besar
kepada setiap anak
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Persepsi. Guru harus siap dan siaga
melihat pada kesalahan siswa dan
segera memberi koreksi
• Kemampuan untuk memecahkan
gerakan. Guru harus memahami
bagaimana sebuah langkah dapat
dibagi dengan mudah
• Variasi. Guru sebaiknya
mempersiapkan variasi yang kaya
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Humor. Guru dapat memanfaatkan
kesempatan untuk membuat anak
tertawa, tanpa menimbulkan rasa
salah atau malu pada anak
• Pemilihan gerak. Guru harus bisa
memilih gerakan yang baik untuk
ditampilkan
• Pemilihan Musik. Guru harus memiliki
koleksi musik yang baik, sehingga
mudah baginya untuk memilih musik
KEPRIBADIAN GURU KETIKA
MENGAJARKAN SENAM
• Memuji. Guru harus cukup terampil
dan merasa bebas untuk memberikan
pujian
TUGAS
A.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
B
•
•
•
Berkreasi dengan membuat gerakan tanpa alat dengan diiringi lagu
masing-masing gerakan dilakukan 2x8
Menyusun gerakan non lokomotor dengan pola langkah satu
Menyusun gerakan non lokomotor dengan menjaga keseimbangan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan kelenturan tubuh
Menyusun gerakan non lokomotor dengan gerakan tangan yang sederhana
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 2
Menyusun gerakan lokomotor dengan pola langkah 4
Menyusun gerakan lokomotor dengan lompatan
Menyusun gerakan lokomotor dengan putaran
Setiap kelompok Berkreasi dengan membuat tarian
Setiap kelompok hendaknya menetapkan tarian yang berbeda satu sama
lain
Setiap kelompok diwajibkan memakai properti (kostum)
• LK-1 GERAK DAN LAGU
Gerak dasar
Kriteria
non lokomotor pola langkah 1
non lokomotor keseimbangan
non lokomotor kelenturan
non lokomotor gerakan
lokomotor
tangan
pola langkah 2
lokomotor
pola langkah 4
lokomotor
Lompatan
lokomotor
Putaran
Kreasi
• LK-1 GABUNGAN GERAK TANPA ALAT
Gerak
Kriteria
dasar
non
pola
lokomotor
non
langkah 1
keseimbang
lokomotor
lokomotor
an
pola
lokomotor
langkah 2
pola
lokomotor
lokomotor
langkah 4
Lompatan
Putaran
GABUNGAN
• LK-1 GERAK DAN LAGU
Gerak Badan
pola langkah
1
keseimbangan
kelenturan
gerakan
tangan
pola langkah
2
pola
langkah
4
Lompatan
Putaran
Gerak Alat
Kreasi
• LK-1 GABUNGAN GERAK DENGAN
ALAT
Gerak
Gerak Alat
GABUNGAN
Badan
pola
langkah 1
keseimbang
an
pola
langkah 2
pola
langkah 4
Lompatan
Putaran
Selamat
Berkarya