Perangkat Pembelajaran Kelas 5 Semester 2 - SALAM PENDIDIKAN INDONESIA

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Kelas V Semester 2
Tahun Pelajaran 2015/2016

SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi

1
5. Mendengarkan
Memehami cerita
tentang suatu
peristiwa dan cerita
pendek anak yang
disampaikan
secara lisan

Kompetensi Dasar
2
5.1 Menang-gapi
cerita tentang
peristiwa yang
terjadi di
sekitar yang
disampaikan
secara lisan

Materi

Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

3
4
5
Cerita
 Siswa mendengarkan  Mendengarkan
cerita tentang suatu
cerita tentang
 peristiwa
peristiwa
suatu peristiwa
 Siswa menjawab
 Menjawab

pertanyaan yang
pertanyaan
diajukan Guru
 Menanggapi
 Siswa menanggapi
masalah yang
suatu masalah di
terjadi disekitar
sekitar

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

6
Tes Lisan
dan
tertulis

7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen
8
 Jawablah
pertanyaan
yang diajukan
guru !
 Tanggapi-lah
suatu masalah
di sekitar!

Alokasi
Waktu
9

1x
pertemuan
2 x 35 menit

Sumber/ Bahan
10
 Buku Bina
Bahasa
Indonesia 5b
 Kumpulan
Buku cerita
Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Mengidentifikasi unsur
cerita (tokoh,
tema, latar,
dan amanat)

Cerita
pendek

 Siswa dapat

 Mendengarkan
mendengarkan
cerita pendek
pembaca cerita.
 Bertanya-jawab
 Siswa dapat bertanya tentang isi cerita
jawab tentang isi
 Menyebutkan
cerita yang di dengar
tokoh, sifat tokoh,
latar, dan amanat
 Menceritakan
kembali isi cerita
 Menanggapi isi
cerita

Tes Lisan
dan
tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Jawablah

tentang isi
cerita yang di
dengar!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1x
pertemuan

2 x 35 menit



Buku Bina
Bahasa
Indonesia 5b
 Kumpulan
Buku cerita
Rakyat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi
1
6. Berbicara
Mengungkapkan
pikiran dan
persaan secara
lisan dalam diskusi
dan bermain drama

Kompetensi Dasar
2
6.1 Mengomentari
persoalan
faktual disertai
alasan yang
mendukung
dengan

memperhatika
n pilihan late
dan santun
berbahasa

Materi
Pokok
3
Persoalan
faktual

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

4
5
 Siswa dapat

 Memperagakan
mencermati persoala
percakapan
atau masalah yang
 Menjawab
diajukan
pertanyaan
 Siswa dapat
 Memberikan
menanggapi masalah pendapat
yang di diajukan

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

6
Tes Lisan
dan
tertulis

7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen
8
 Buatlah
komentar
tentang
persoalan
faktual !

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

9
1 x pertemuan
2 x 35 menit

10
 Buku Bina
Bahasa
Indonesia 5b
 Majalah


Surat Kabar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
dan Ketulusan ( Honesty )
6.2 Memeran-kan
tokoh drama
dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang
tepat

Drama

 Memeran-kan tokoh

drama
 Mengung-kapkan
pendapat tentang
drama

 Membaca dialog

Tes Lisan
dan
drama pendek
dengan lancar dan tertulis
jelas
 Memerankan
drama pendek
anak-anak dengan
lafal, intonasi,
penghayatan, dan
ekpresi yang sesuai
dengan karakter

Lembar
penilaian
Produk

 Ungkap-kanlah 1 x pertemuan

pendapat
2 x 35 menit
tentang drama!



Buku Bina
Bahasa
Indonesia 5b
 Kumpulan
Buku cerita
Rakyat

tokoh
 Siswa dapat
mengungkapkan
perasaan dan
pikiran secara lisan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi
1
7. Membaca
Memahami teks
dengan membaca
sekilas, membaca
memindai, dan
membaca cerita
anak

Kompetensi Dasar
2
7.1 Membandingkan isi dua
teks yang
dibacadengan
membaca
sekilas

Materi
Pokok
3
Dua
bacaan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
4
 Membaca dua bacaan
 Mencatat persamaan
dan perbedaan dari
kedua bacaan

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian
Teknik

5
6
 Membaca dua teks Tes Lisan
dan
yang bertema
tertulis
sama
 Menjelaskan garis
besar isi teks
 Membandingkan isi
antar teks dengan
memberikan
alasan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

7
Lembar
penilaian
Produk

8
 Buatlah
catatan
persamaan
dan perbedaan
antara dua
bacaan!

Lembar
penilaian
Produk

 Jelaskan-lah

Alokasi
Waktu
9
1x
pertemua
n
2 x 35
menit

Sumber/ Bahan
10
 Buku Bina
Bahasa
Indonesia 5b
 Kumpulan
Buku cerita
Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines),
Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2 Menemu-kan
informasi
secara cepat
dari berbagai
teks khusus
(buku petunjuk
telepon, jadwal
perjalanan

Daftar
susunan
acara

 Membaca jadwal siaran

lelevisi
 Menjawab pertanyaan
 Menjelas-kan jadwal

dalam bentuk kalimat

 Mempergakan

Tes Lisan
percakapan secara dan
tertulis
kelompok atau
perorangan
 Siswa dapat
menjawab
peratanyan

jadwal dalam
bentuk kalimat!

1x
pertemua
n
2 x 35
menit

 Buku Bina

Bahasa
Indonesia 5b
 Buku Telepon

 Siswa dapat

daftar acara,
menu dll

menjelaskan
jadwal dalam
bentuk kalimat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines),
Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3 Menyimpulkan isi
cerita anak
dalam
beberapa
kalimat

Cerita
anak

 Membaca cerita

 Siswa dapat

 Menjawab pertanyaan

mendengarkan
cerita dgn baik.
 Bertanya jawab
tentang cerita
 Siswa dapat
menuliskan
kesimpulan

 Menuliskan kesimpulan

isi cerita

Tes Lisan
dan
tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Tuliskan

kesimpulan isi
cerita!

1x
pertemua
n
2 x 35
menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

 Buku Bina

Bahasa
Indonesia 5b
 Kumpulan
Buku cerita
Rakyat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi
1
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran ,
perasaan,
informasi, dan
fakta tertulis
dalam bentuk
ringkasan,
laporan, dan
puisi bebas

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

2
8.1 Meringkas isi buku
yang dipilih sendiri
dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan

3
Ringkasan

8.2 Menulis laporan
pengama-tan /
kunjungan
berdasar tahapan
(catatan, konsep
awal, perbaikan,
final) dengan
memperhatikan
pengguna-an
ejaan
8.3 Menulis puisi
bebas dengan
pilihan kata yang
tepat

Indikator Pencapaian
Kompetensi
4

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran

Teknik

5

6

 Memahami langkah-

 Menulis pokok-pokok Tes Lisan

langkah dalam kegiatar
meringkas
 Membaca saksama
bacaan yang akan
diringkas
 Meringkas bacaan atau
buku

isi buku
 Menulis ringkasan
buku dalam
beberapa
 kalimat

Laporan
pengamat
an

 Menyusun laporan

 Siswa dapat

Puisi

 Membaca contoh puisi

peristiwa
 Menyampaikan laporan
secara lisan
 Memperbaiki tulisan
laporan

 Menulis puisi

dan
tertulis

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen
8
 Buatlah

ringkasan
bacaan
atau buku!

Tes Lisan
dan
menyusun laporan
tertulis
peristiwa
 Siswa dapat
menyampaikan
laporan
 secara lisan
 Siswa dapat
memperbaiki laporan

Lembar
penilaian
Produk

 Susunlah

 Menentukan

Lembar
penilaian
Produk

 Buatlah

gagasan pokok
berdasarkan
pengalaman

Tes Lisan
dan
tertulis

sebuah
laporan
peristiwa!

puisi
berdasarkan

Alokasi
Waktu
9
1x
pertemuan
2 x 35
menit

Sumber/
Bahan
10
 Buku Bina

Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku cerita
Rakyat

1x
pertemuan
2 x 35
menit

 Buku Bina

1x
pertemuan
2 x 35
menit

 Buku Bina

Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku cerita
Rakyat

Bahasa
Indonesia
5b

Standar
Kompetensi
1

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

2

3

4

5
 Menulis puisi
berdasarkan
ungkapan perasaan
dari pengalaman
anak
 Menulis puisi
berdasarkan
gagasan pokok
dengan
menggunakan
pilihan yang tepat

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

6

7

8
ungkapan
perasaan
dari
pengalaman anak!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

Alokasi
Waktu
9

Sumber/
Bahan
10
 Puisi

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

5.1. Mengubah
pecahan ke
bentuk
persen dan
desimal
serta
sebaliknya

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Matematika
: V /2
: 44 x 30 menit
: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok dan
Uraian Materi

PECAHAN
Operasi penjumlahan dan
pengurangan

Pengalaman Belajar

o Memahami langkah pengubahan
pecahan biasa menjadi persen
dengan mengubah penyebutnya
menjadi 100
3
4



3 25

40% 

o Mengubah Pecahan
Biasa Menjadi Persen
dan Sebaliknya
(hlm. 2)

3

5.2. Menjumlah

PECAHAN

40
100



100

 75%

40 : 20
100 : 20



2

o Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Persen

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
IndVidu

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

o Mengubah
pecahan Biasa
menjadi desimal

o



3 20
5 20

60
100

Latihan 1 Hlm.
3

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/
Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Latihan 2 Hlm.
3
Alat:
- Buku

 0,6

Mem
ahami cara mengerjakan contoh
soal Hlm. 5
0, 25 

o



Contoh
Instrumen

Latihan 3 Hlm.
4

5

o Memahami langkah pengubahan
pecahan biasa menjadi pecahan
senilai yang memepunyai penyebut
10, 100, atau 1000
5

o Mengubah pecahan
Biasa menjadi desimal
dan sebaliknya
(Hlm. 2)



4 25

75

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

25
100



25 : 25
100 : 25



1
4

Memahami contoh soal hlm 13

o Menjumlahkan

Tugas

Laporan

Latihan 5 Hlm.

16 jp

Sumber:

Kompetensi
Dasar
kan dan
mengurang
kan
berbagai
bentuk
pecahan

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Operasi penjumlahan dan
pengurangan

Pengalaman Belajar

o
o

o Menjumlahkan dan
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan (Hlm. 4)

s.d hlm 20
Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan
pengayaan
Menjelaskan contoh soal hlm. 13
1

5

o

2



10
2

1



2

2

4

1
2

Memahami contoh soal Hlm. 17
yaitu menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK dari
tiga penyebut
2
3



1
4



1



8



o

9



16
24



6
24



3
24

3



1
4



1
8



16
24



6
24



3
24

 16  6   3

 24 24  24



o Pemecahan masalah
sehari-hari yang
melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
(Hlm. 21)



o

pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran
o Menjumlahkan
pecahan
campuran dengan
persen dan
desimal serta
campuran

7
24

Memahami contoh soal Hlm. 17
yaitu menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK dari
tiga penyebut
2

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

19

o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan persen
dan pecahan
desimal
o Menjumlahkan
tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut

24

Mempelajari contoh soal Hlm. 19

o Mengurangkan
pecahan dari
bilangan asli
o Mengurangkan
pecahan
berpenyebut tidak
sama dan

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
IndVidu
dan
Kelomp
ok

buku
pekerjaa
n rumah

Contoh
Instrumen
6
Latihan 6
Hlm. 7
Latihan 7 Hlm.
8
Latihan 8 Hlm
9
Latihan 9
Hlm.10
Latihan 10
Hlm.11
Latihan 11, 12
Hlm.12
Latihan 13
Hlm.14
Latihan 14
Hlm.15
Latihan 15, 16
Hlm.16
Latihan 17
Hlm.17
Latihan 18,
Hlm. 18

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
Buku
MATEMATIKA 5B

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar
2

 2% 

5

2



2



5

100

40

2



100

o

4

 0, 25 

4

25



10


40
100

o

38
100

Mempelajari contoh soal Hlm. 20
10

o



100

100


25
100



15
100

Mempelajari contoh soal yang
berkaitan dengan masalah
sehari-hari Hlm. 21
Mengerjakan latihan pengayaan
Hlm. 24

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

pecahan biasa
dari pecahan
campuran
o Mengurangkan
dua pecahan
campuran serta
tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut
o Penjumlahan dan
pengurangan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Pengurangan
pecahan dengan
persen dan
desimal

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Latihan 19,
Hlm. 19
Latihan 20,
Hlm. 20
Latihan 21 Hlm
22
Latihan 22
Hlm. 23
Latihan
pengayaan
Hlm. 24
Latihan 22
Hlm. 23

o Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan
terhadap masalah
sehari-hari

5.3. Mengalikan
dan
membagi
berbagai
bentuk

PECAHAN
Operasi Perkalian dan
pembagian

o Mempelajari langkah pengerjaan
contoh soal soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi perkalian
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa

o Menghitung
perkalian dan
pembagian dan
pembagian
pecahan biasa

Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

Latihan 1hlm.
27
Latihan 2,
3hlm. 28

12 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

pecahan
o Perkalian Pecahan
(Hlm. 26)
o Pembagian pecahan
(Hlm. 34)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan sebaliknya
- perkalian pecahan campuran
dengan persen
o Meurunkan rumus

a
b



c
d



dengan pecahan
biasa
o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran dan
sebaliknya

a c
b d

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21
o Menjelaskan langkah pengerjaan
contoh soal soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi pembagian
yaitu pengurangan berulang
sampai habis pada :
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan sebaliknya
- perkalian pecahan campuran
dengan persen

o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
desimal dan
sebaliknya
o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
persen dan
sebaliknya
o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen
Latihan 4 hlm.
29
Latihan 5hlm.
30
Latihan 6 hlm.
31
Latihan 7 hlm.
32
Latihan 8 hlm.
33
Latihan 9 hlm.
34
Latihan 10 hlm.
35
Latihan 11 hlm.
36
Latihan 12 hlm.
37
Latihan 13, 14
hlm. 38
Latihan 15 hlm.
39
Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17 hlm.
41
Latihan
pengayaan
hlm. 42
Latihan 18 hlm.

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar
o Menjelaskan latihan pengayaan
Hlm. 42
o Mempelajari cara menjawab
contoh Hlm. 46

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
campuran dengan
persen dan
sebaliknya
o Menghitung
operasi hitung
campuran
berbagai bentuk
pecahan

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen
35
Latihan 20, 21
hlm. 46
Latihan
pengayaan
hlm. 49

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Kompetensi
Dasar

5.4. Menggunak
an pecahan
dalam
masalah
perbanding
an dan
skala

Materi Pokok dan
Uraian Materi

PECAHAN

Pengalaman Belajar

o

Pecahan dan
perbandingan

Mempelajari langkah pengerjaan
soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran putih dari 5
lingkaran ditulis

o Mengenal arti pecahan
sebagai perbandingan
sebagian dengan
keseluruhan (Hlm. 51)
o Operasi Hitung dengan
menggunakan
Perbandingan dan
skala (Hlm. 54)

3

o
o

2

5

Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51
dan latihan pengayaan Hlm. 53
Mempelajari perbandingan pada
suhu
Reamur(R) : Celcius(C) :
Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o

Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

Memahami soal cerita mengenai
perbandingan dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak benda
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,
o

o
o

o Mengenal
perbandingan
sebagian dari
keseluruhan
sebagai pecahan

5

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5
lingkaran ditulis

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57,
dan latihan 6 Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

o Menghitung
perbanding untuk
mengukur suhu
dan skala

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
IndVidu

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1 Hlm.
51

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/
Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Latihan
pengayaan
Hlm. 53
Latihan 2, 3,
hlm 55
Latihan 4 Hlm.
56,
Latihan 5 Hlm.
57,
Latihan 6 Hlm.
58
Uji kompetensi
Bab 4
Hlm. 61

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Alat:
-

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

6.1. Mengidenti
fikasi sifatsifat
bangun
datar

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Matematika
:V/2
: 32 x 30 menit
: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Materi Pokok dan Uraian
Materi

SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Datar dan Bangun
ruang
o Bangun datar (Hlm. 64)

Pengalaman Belajar

o Memahami sifat-sifat segitiga
dan menyebutkan macam
segitiga :
- segitiga sama sisi
- segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku
- segitiga sembarang
o Mempelajari cara mengambar
segitiga
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Menggambar persegi panjang
o Mempelajari sifat-sifat dan
cara menggambar trapesium
dan jajaran genjang
o Memberikan pertanyaan
apakah lingkaran yang kamu
buat berbentuk lingkaran
yang sempurna ?
o Menyebutkan benda-benda
apa saja yang berbentuk
lingkaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
segitiga dan
persegi panjang
o Menggambar
bangun segitiga
dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
trapesium dan
jajargenjang
o Menggambar
bangun segitiga
dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi
sifat-sifat

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1
hlm. 65

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/
Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Latihan 2
Hlm. 67
Latihan 3
hlm. 68
Latihan 4
hlm. 68
Latihan 5
Hlm. 71
Tugas
Hlm. 73
Latihan 6

Alat:
- Pensil, jangka,
penggaris, dan
penghapus.

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
o Mempelajari sifat-sifat dan
cara menggambar lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73
o Mempelajari sifat-sifat dan
cara menggambar belah
ketupat dan layang-layang
o Mengerjakan kegiatan Hlm.
75

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

lingkaran

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Hlm. 74

o Menggambar
lingkaran dengan
jangka

Kegitan
Hlm. 75

o Mengidentifikasi
sifat-sifat belah
ketupat
o Menggambar
belah ketupat

6.2. Mengidenti
fikasi sifatsifat
bangun
ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara
mengambar Bangun Ruang ;
- Tabung
- Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat
- Limas segitiga
- Kerucut
o Mengerjakan latihan 11 s.d 12
o Mengerjakan tugas
o mengerjakan tugas dari guru
latihan 7 hlm. 77, latihan 8
Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
prisma tegak,
Limas, dan
Kerucut
o Menggambar
bangun prisma
tegak, Limas,
dan Kerucut

Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

Latihan 7
hlm. 77
Latihan 8
hlm. 78
Latihan 9
hlm. 79
Latihan 10
hlm. 80
Latihan 11
hlm. 81
Latihan 12
hlm. 83
Tugas hlm. 82

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Alat:
- Pensil, jangka,
penggaris, dan
penghapus.

Kompetensi
Dasar
6.3. Menentuka
n jaringjaring
berbagai
bangun
ruang
sederhana

Materi Pokok dan Uraian
Materi
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)

Pengalaman Belajar
o Mempelajari cara membuat
jaring-jaring bagun ruang
sederhana
o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana
bisa dibuat lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Membuat jaringjaring bangun
ruang sederhana

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

Contoh
Instrumen
tugas Hlm. 85

Alokasi
Waktu
6 jp

latihan 13 hlm.
86

6.5. Menyelesai
kan
masalah
yang
berkaitan

SIFAT-SIFAT BANGUN
Kesebanguan dan Simetri
pada bangun Datar
o Menunjukkan
kesebangun
antarbangun datar (Hlm.
88)
o Menentukan simetri lipat
dan simetri putar (Hlm.
91)

SIFAT-SIFAT BANGUN

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:
- Busur derajat,
penggaris,
pensil, jangka

o Menugaskan untuk
mengerjakan latihan 13

6.4. Menyelidiki
sifat-sifat
kesebangu
nan dan
simetri

Sumber/ Bahan/
Alat

o Menjelaskan simetri lipat dan
cara mencari simetri lipat
o Menjelaskan contoh soal Hlm.
92
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1 s.d 2
o Menjelaskan simetri putar dan
cara mencari simetri lipat
o Menugaskan untuk
menyebutkan bangun yang
memiliki simetri lipat dan
putar

o Menunjukkan
sifat-sifat
kesebangun
antarbangun

Tugas
IndVidu

o Menjawab soal yang
berkaitan dengan bangun
datar dan ruang sederhana
o Mengerjakan uji kompetensi

o Menghitung
Tugas
IndVidu
masalah yang
berkaitan dengan
bangun datar dan
bangun ruang

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

o Menunjukkan
dan menentukan
sifat-sifat simetri
lipat dan simetri
putar

Laporan
buku
pekerjaa
n rumah

Latihan 1
Hlm. 90

6 jp

Latihan 2
Hlm. 92

Uji kompetensi 6 jp
Bab 5. Hlm. 96
Latihan soal

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Kompetensi
Dasar
dengan
bangun
datar dan
bangun
ruang
sederhana

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
bab 5. Hlm. 96
o Mengerjakan Latihan soal
Akhir Tahun Hlm. 99

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
sederhana

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Akhir Tahun
Hlm. 99
Alat:

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1
Mendeskripsikan
hubungan
antara gaya,
gerak dan
energi melalui
percobaan
(gaya
gravitasi, gaya
gesek, gaya
magnet)

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V ( lima )
: 2 (dua)
: 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Energi dan
Perubahannya
A. Gaya magnet
(Hlm.102)
B. Gaya gravitasi
(Hlm.114)
C. Gaya gesekan
(Hlm.116)

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep
tentang gaya magnet, gaya
gravitasi dan gaya gesekan
o Memahami istilah magnet
o Melakukan kegiatan 5.1 s.d
5.12
o Mengerjakan tugas 5.1 s.d
5.2
o Menyebutkan beberapa
kegunaan dari magnet
- Pengun - Alat
ci kotak
pengan
pensil
gkut
- Kompas
benda
- Dinamo
dari besi
o Memahami cara pembutan
magnet dengan cara :
- Induksi
- Gosokan
- Aliran listrik
o Memahami gerak jatuh
berbagai benda akibat
pegaruh gaya gravitasi
o Memahami apa yang terjadi

Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Mengelompokkan
benda-benda yang
bersifat magnetis dan
yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan
gaya magnet dalam
menembus beberapa
benda melalui
percobaan.
o Memberi contoh
penggunaan gaya
magnet dalam
kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
o Menyimpulkan bahwa
gaya gravitasi
menyebabkan benda
bergerak ke bawah.
o Memprediksi seandainya
tidak ada gaya gravitasi
di bumi.
o Membandingkan gerak
benda pada permukaan

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelomp
ok

Laporan
dan unjuk
kerja
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kegiatan 5.1
Hlm.102

Sumber:
Buku SAINS SD

Tugas 5.1
Hlm.104

Kelas V

Kegiatan 5.2
Hlm.104
Kegiatan 5.3
Hlm.105
Kegiatan 5.4
Hlm.106
Kegiatan 5.5
Hlm.107
Kegiatan 5.6
Hlm.108
Kegiatan 5.7
Hlm.109

Alat:
- Magnet, peniti, paku
payung, klip kertas,
kertas, karet
saputangan,
penghapus, pensil,
uang logam, batu
kerikil, selembar
karton, mika, kardus,
pensil, benang tipis,
penggaris
- Peniti, paku payung,
klip kertas,
saputangan, kertas,
karet penghapus,
pensil, uang logam,
batu kerikil, kelereng.

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar
jika tidak ada gaya gravitasi
- Segala benda di Bumi
menjadi kacau
- Setiap benda tidak lagi
memiliki berat
- Benda akan bertubrukan
dan terlempar dari
permukaan Bumi
o Memahami bahwa ada gaya
lain selain gaya gravitasi
yaitru gaya gesek yang
mempengaruhi gerak benda.
o Memahami definisi gaya
gesek yaitu hambatan yang
terjadi ketika dua permukan
saling bersentuhan,.
o Menyebutkan kegunaan dari
gaya gesek
- Membantu benda bergerak
tanpa tergelincir
- Untuk menghentikan
benda yang sedang
bergerak
- Menahan benda-benda
agar tidak bergeser.
o Menyebutkan benda yang
dapat memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau pul
o Menyebutkan kerugian yang
ditimbulkan oleh gaya gesek
- Menghambat gesekan
- Memboroskan energi

Indikator Pencapaian
Kompetensi
yang berbeda-beda
(kasar, halus).
o Menjelaskan berbagai
cara memperkecil atau
memperbesar gaya
gesekan.
o Menjelaskan manfaat
dan kerugian yang
ditimbulkan oleh gaya
gesekan dalam
kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen
Tugas 5.2
Hlm.111

Kegiatan 5.8
Hlm.112
Kegiatan 5.9
Hlm.112
Kegiatan
5.10
Hlm.113
Tugas 5.3
Hlm.114
Kegiatan
5.11
Hlm.115
Kegiatan
5.12
Hlm.116

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Mengikis permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi kerugian
akibat gaya gesekan
- Memasang roda
- Memasang bantalan
peluru
- Menghaluskan permukaan
benda
- Menghambat gerakan
- Mengikis permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan energi
untuk mengatsi gaya
gesekan
5.2
Menjelaskan
pesawat
sederhana
yang dapat
membuat
pekerjaan
lebih mudah
dan lebih
cepat

Energi dan
Perubahannya
A. Pesawat
sederhana
(Hlm.120)
B. Jenis-jenis
pesawat
sederhana
(Hlm.120)

o Memahami peta konsep
tentang pesawat sederhana
o Melakukan kegiatan 5.13 s.d
5.16
o Memahami tujuan
penggunaan pesawat
sederhana
- melipatgandakan gaya
atau kemampuan kita
- mengubah arah gaya yang
kita lakukan
- menempujh jarak yang
lebih jauh atau
memperbesar kecepatan
o Menyebutkan jenis pesawat
sederhana
- Tuas
- Katrol
(pengukit)
- Roda

o Mengidentifikasi
berbagai jenis pesawat
sederhana misal
pengungkit, bidang
miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan
berbagai alat rumah
tangga sebagai
pengungkit, bidang
miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi
kegiatan yang
menggunakan pesawat
sederhana.
o Mendemonstrasikan

Tugas
Individu
dan
Kelomp
ok

Laporan
Uraian
Objektif

Kegiatan
5.13
Hlm.121

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V

Kegiatan
5.14
Hlm.122
Kegiatan
5.15
Hlm.123
Tugas 5.4
Hlm.124
Kegiatan
5.16
Hlm.126

Alat:
- Kaleng cat yang
tertutup, obeng pipih,
sendok.
- Dua buah sawo
mentah, alat pemecah
buah, sapu lidi dengan
gagang kayu
- Meja, sebilah papan
1mx10cm, mobil
mainan, karet gelang,
10 buah kelereng.

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar
- Bidang miring

Indikator Pencapaian
Kompetensi
cara menggunakan
pesawat sederhana.

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen
Tugas 5.5
Hlm.129

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Memahami pengertian
Uji
- Tuas
- Katrol
Kompetensi
(pengukit)
- Roda
Hlm.131
- Bidang miring
o Memahami tuas gologan
pertama, kedua, ketiga dan
memberikan contohnya
o Menyebutkan keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan bidang miring
- Kapak
- Obeng
- Pisau
- Paku ulir
- Linggis - Sekrup
o Menyebutkan jenis katrol
- Katrol tetap - Katrol
- Katrol bebas
majemuk
o Menyebutkan penggunaan
katrol dan roda
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.

Priyadi,S.Pd.SD.

NIP . 19660423 199003 1 008

NIP . -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
:V
: 2 (dua)
: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat
cahaya

Cahaya Dan SifatSifatnya
A. Sifat
cahaya
(Hlm.141)
B. Antara cahaya
dan penglihatan
saling
berhubungan.
(Hlm.150)

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep
tentang cahaya
o Melakukan kegiatan 6.1
s.d 6.9
o Menyebutkan sifat
cahaya :
- cahaya merambat
lurus
- cahaya menembus
benda bening
- cahaya dapat
dipantulkan.
- cahaya dapat
dibiaskan
- cahaya putih terdiri
dari berbagai warna
o Memahami sifat cermin
datar, cermin cekung
dan cermin cembung.
o Memahami bayangan
yang terjadi pada cermin

Indikator Pencapaian
Kompetensi

o Mendemonstrasikan
sifat cahaya yang
mengenai berbagai
benda (bening,
berwarna, dan gelap).
o Mendeskripsikan sifatsifat cahaya yang
mengenai cermin datar
dan cermin lengkung
(cembung atau
cekung).
o Menunjukkan contoh
peristiwa pembiasan
cahaya dalam
kehidupan sehari-hari
melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti
bahwa cahaya putih

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Laporan
dan unjuk
kerja

Kegiatan 6.1
Hlm.142

Sumber:
Buku SAINS SD

Kegiatan 6.2
Hlm.143

Kelas V

Uraian
Objektif

Kegiatan 6.3
Hlm.144
Kegiatan 6.4
Hlm.144
Kegiatan 6.5
Hlm.145
Kegiatan 6.6
Hlm.146

Alat:
- Karton tebal, tiga kayu,
gunting, pelubang,
lampu senter, gelas
bening, gelas
berwarna, kaleng, batu,
karton, triplek, plastik
bening, botol bening,
air jernih dan berlumpur
- Senter, cermin datar,
kertas hitam, sendok
makan, pulpen, pensil,
mangkuk
bening,baskom,
selembar kertas putih.

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

o

o

o

o

o

o

datar, cermin cekung,
cermin cembung.
Memahami istilah dari
pemantulkan teratur,
bayangan semu,
bayangan nyata,
pembiasan, medium,
garis normal, spektrum.
Menyebutkan contoh
peristiwa penguraian
cahaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Memahami bahwa
benda terlihat oleh mata
karena benda
memantulkan cahaya
Memahami bahwa mata
tidak dapat melihat
benda yang sangat
kecil.
Mengetahui cara
menjaga mata agar
tidak rusak
- Membaca di tempat
terang
- Tidak memandang
langsung sumber
cahaya yang
menyilaukan.
Mengetahui cacat mata

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

terdiri dari berbagai
warna.
o Memberikan contoh
peristiwa penguraian
cahaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan 6.7
Hlm.147
Kegiatan 6.8
Hlm.147
Kegiatan 6.9
Hlm.149

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Rabun
- Cacat
jauh
mata
- Rabun
tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat
optik yang lain
- Kaca
- Teropong
pembesar - Periskop
- Kamera
- Overhead
- Mikroskop
proyektor
6.2 Membuat
suatu
karya/model,
misalnya
periskop atau
lensa dari
bahan
sederhana
dengan
menerapkan
sifat-sifat
cahaya.

Cahaya Dan SifatSifatnya
C. Karya
berteknologi
sederhana
(hlm.155)
Cahaya Dan SifatSifatnya
C. Karya
berteknologi
sederhana

o Membuat kaca
pembesar dari air
(hlm.155)
o Membuat kaca
pembesar dari bohlam
(hlm.155)
o Membuat kamera
lubang jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum
cahaya (hlm.157)
o Membuat kaleidoskop
(hlm.157)
o Membuat cakram warna
(hlm.158)
o Membuat periskop
(hlm.159)

o Menentukan model
yang akan dibuat
dengan menerapkan
sifat-sifat cahaya, misal
periskop, atau lensa
sederhana.

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Laporan
Uraian
Objektif

Membuat
kaca
pembesar
dari
- Air
- Bohlam

o Memilih dan
menentukan berbagai
alat/bahan yang sesuai.

Membuat
kamera
lubang jarum

o Menggunakan
bahan/benda yang
sesuai.
o Membuat karya/model
yang sesuai dengan
rancangan.
o Menguji cara kerja
model yang dibuat.

Membuat
spektrum
cahaya

Membuat
cakram
warna

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
- Plastik, rantang, panci
besar, air, garam dapur,
bongkahan es
- Kertas karton, pelubang
kertas, kotak kecil,
segelas air putih,
sendok kecil, kertas
koran.
- Bohlam bekas, obeng,
olastik, karet gelang, air
jernih, kertas koran
- Kaleng susu bekas
tanpa penutup, karet
gelang, kertas kalkir,

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

o Memodifikasi hasil
rancangan untuk
menghasilkan
karya/model yang
terbaik.
o Menerapkan prinsip
keselamatan kerja.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Membuat
periskop

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

SILABUS PEMBELAJARAN

Sumber/ Bahan/ Alat
paku, palu besi
- Kertas karton putih,
gelas bening, kertas
karton berwarna gelap,
senter
- Kotak bekas pasta gigi,
kertas potongan kertas
beraneka warna,
karton, gunting, lem,
dan penggaris,
- Karton warna putih,
benang kelos dua utas,
cat air warna merah,
jingga, kuning, hijau,
biru, nila, dan ungu,
gunting, penggaris,
kuas, jangka.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

7.1 Mendeskripsik
an proses
pembentukan
tanah karena
pelapukan

7.2 Mengidentifika
si jenis-jenis
tanah

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Ilmu Pengetahuan Alam
:V
: 2 (dua)
: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Bumi dan Alam
Semesta
A. Proses
pembentukan
tanah.
(Hlm.171)

Bumi dan Alam
Semesta
B. Proses
pembentukan
tanah.
(Hlm.171)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

o Memahami apa itu pelapukan
o Mengetahui jenis pelapukan dan
memahami prosesnya
- Pelapukan fisika
- Pelapukan kimia
- Pelapukan biologi
o Menyebutka jenis tanah berdasarkan
komposisi penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur

o Menjelaskan proses Tugas
pembentukan tanah Individu
karena pelapukan.

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara
pembentukkannya
- Batuan beku
- Batuan sedimen
- Batuan metamorf
o Memahami pembentukan batuan beku dan
mengetahui contohnya :
- Batu apung
- Batu obsidian
- Batu granit
- Batu basal

o Mengidentifikasi
komposisi dan
jenis-jenis tanah,
misalnya : berpasir,
tanah liat, humus.

Uraian
Objektif

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
-

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

o Memahami pembentukan batuan sedimen
dan mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
o Memahami pembentukan batuan metamorf
dan mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsik
an struktur
bumi

Bumi dan Alam
Semesta
A. Mengenal
Struktur
Bumi.
(Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi
o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi
- Lapisan Atmosfer
- Lapisan Kerak Bumi
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer
tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur pembentukan
- Lapisan Mantel bumi terbentuk dari
mineral silikat
- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi,
nikel dan zat lain.

o Menggambarkan
secara sederhana
lapisan-lapisan
bumi (lapisan inti,
lapisan luar dan
kerak). *)

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan
nikel padat.
7.4 Mendeskripsik
an proses daur
air dan
kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruhi
nya

Bumi dan Alam
Semesta

7.5 Mendeskripsik
an perlunya
penghematan
air

Bumi dan Alam
Semesta

7.6 Mengidentifika
si peristiwa

B. Daur Air.
(Hlm.178)

C. Daur Air.
(Hlm.178)

Bumi dan Alam
Semesta

o Memahami peta konsep tentang air
o Menyebutkan kegunaan air
- Minuman
- Pembersih
- Sarana olahraga
o Memahami daur air
o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan
pentingnya air.

o Memahami peta konsep tentang air
o Memahami kegiatan manusia terhadap daur
air
o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan
manusia
- hujan asam
- air limbah
o Memahami bahwa air tidak akan habis
karena adanya daur air
o Memahami bahwa persediaan air bersih
semakin berkurang.
o Menyebutkan cara menghemat air.
(Hlm.182)

o Mengidentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi daur
air.

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang
dapat di cegah dan ada yang tidak dapat

o Membuat suatu
laporan

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Sumber:
Buku SAINS
SD

o Menggambarkan
proses daur air
dengan
menggunakan
diagram atau
gambar.

Kelas V
Alat:

Uraian
Objektif

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:

o Melakukan
pembiasaan cara
menghemat air.

Uraian
Objektif

Tugas 7.1
Hlm.185

Sumber:
Buku SAINS

Kompetensi Dasar
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
dampaknya
bagi makhluk
hidup dan
lingkungan

7.7 Mengidentifika
si beberapa
kegiatan
manusia yang
dapat
mengubah
permukaan
bumi
(pertanian,
perkotaan,
dsb)

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
dicegah

C. Peristiwa
Alam di
Indonesia
(Hlm. 182)
D. Sumber
daya Alam
yang tidak
dapat
diperbaharui
dan yang
dapat
diperbaharui
. (Hlm.185)
Bumi dan Alam
Semesta
E. Cara
menggunaka
n sumber
daya alam.
(Hlm.189)

o Menyebutkan aktivitas alam
- Gempa bumi
- Tsunami
- Gunung meletus
- Banjir
- Tanah longsor
- Topan badai
o Menyebutkan cara mencegah banjir dan
menghemat sumber daya alam
o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui dan yang dapat
diperbarui
o Memahami cara menggunakan sumber
daya alam
- Tumbuhan dan hewan dipelihara dan
dikembangbiakan
- Waduk untuk pengairan dan tambak
untuk perikanan
- Bahan tambang dibuat tempat
penambangan
o Memahami apa yang harus dilakukan
manusia untuk menjaga kelestarian sumber
daya alam.
- Menghemat penggunaan air dan listrik
- Membuang sampah pada tempat sampah
- Menanami lingkungan dengan tumbuhan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
berdasarkan hasil
pengamatan atau
pengalaman pribadi
atau laporan surat
kabar/media lainnya
tentang peristiwa
alam misalnya
banjir, gempa bumi,
gunung meletus.
o Menjelaskan
dampak dari
peristiwa alam
terhadap kehidupan
manusia, hewan
dan lingkungan.
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi
permukaan bumi.

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
SD
Kelas V
Alat:

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

SILABUS PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Nama Sekolah

: SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester

: V/2

Standar Kompetensi

: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan
Indonesia
PENILAIAN

KOMPETENSI

MATERI POKOK /

KEGIATAN

INDIKATOR PENCAPAIAN

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

KOMPETENSI

2.1. Mendeskripsika



Perjuangan



Melakukan diskusi



Menceritakan sebab

Teknik
Tertulis

ALOKASI

Bentuk

Contoh

Instrumen

Instrumen

Uraian

Jelaskan sebab

WAKTU
12 x 35

SUMBER
BELAJAR/
ALAT
IPS Asy’ari

n perjuangan

melawan

mengenal sebab

jatuhnya daerah-daerah

jatuhnya

para to-Koh

penjajah dan

jatuhnya daerah- daerah

nusantara ke dalam

daerah-daerah

pejuang pada

pergerakan

nusantara ke dalam

kekuasaan pemerintah

nusantara ke

Belanda

dalam

Para pejuang

Menjelaskan sistem

kekuasaan

dan tokoh

pemerintah

lain

pada penjajah

nasional

kekuasaan pemerintah

Belanda dan

Indonesia

Belanda Pengamatan

Peranan

peta wilayah-wilayah

Jepang



sumpah
pemuda 28 Okt





kerja paksa dan

tanam paksa

penarikan pajak yang

Bermain peran

memberatkan rakyat

1928 dalam

mengenai salah satu

mempersatukan

kisah perlawanan

perjuangan para tokoh

Indonesia

terhadap Belanda yang

daerah dalam upaya

dipimpin oleh para tokoh

mengusir penjajah

daerah

Belanda



Menjelaskan mengenai
sebab-sebab
meletusnya perang





Menceritakan

Menceritakan
pendudukan Jepang di

Belanda

menit

Erlangga

pert 1 - 4

Kelas V

(4 minggu)

Gambar

dunia II dan kedatangan
Jepang ke Indonesia


atau cerita pendek

tenaga romusa oleh

tentang sebab dan

Jepang terhadap

akibat pengerahan

penduduk Indonesia


Membuat ringkasan

Jepang

riwayat hidup tokoh

Membuat profil riwayat

penting pergerakan

hidup tokoh-tokoh

nasional


Membuat laporan

nasional, seperti RA

tentang tokoh pejuang

Kartini, Dewi Sartika, Ki

yang ada di provinsinya

Hajar Dewantara, dan
Douwes Dekker
Membut laporan
mengenai tokoh-tokoh





sumpah Pemuda 28 Okt
1928

dengan wawancara

tentang peristiwa
sumpah pemuda
khususnya tentang
Konggres Pemuda I dan

Menceritakan peranan
tokoh dalam peristiwa

tempat tinggalnya

Melakukan diskusi kelas

Menceritakan peristiwa
sumpah pemuda

yang ada di provinsi



Menceritakan sebab
dan akibat pengerahan

penting pergerakan





Membuat rangkuman

tenaga romusa oleh



Indonesia



Menceritakan peranan
tokoh dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan

Konggres Pemuda II


Indonesia

Membuat catatan
mengenai pernan tiga
orang tokoh penting
dalam peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt 1928



Menjawab pertanyaan
tentang peran sumpah
pemuda 28 Okt 1928
dalam mempersatukan
Indonesia

2.2. Menghargai



Persiapan



Melakukan studi



Menjelaskan beberapa

Tertulis

Uraian

Jelaskan

12 x 35

Buku IPS

jasa dan

kemerdekaan

pustaka secara

usaha dalam rangka

beberapa usaha

menit

Asy’ ari kelas

peranan tokoh

Indonesia dan

berkelompok untuk

mempersiapkan

dalam rangka

pert 5 - 8

V Erlangga

perjuangan

perumusan

mencari lembaga-

kemerdekaan

mempersiapkan

(4minggu)

Gambar para

dalam mem-

dasar negara

lembaga bentukan

Menjelaskan perlunya

kemerdekaan



pejuang dan

persiapkan

Jepang dalam

perumusan dasar

tokoh

kemerdekaan

mempersiapkan

negara sebelum

kemerde-

Indonesia

mencapai kemerdekaan

kemerdekaan

kaan sda.





Melakukan diskusi



Mengidentifikasi

mengenai perlunya

beberapa tokoh dalam

perumusan dasar

mempersiapkan

negara

kemerdekaan

Mengidentifikasi
beberapa tokoh yang



Menunjukkan sikap
menghargai jasa para



berperan dalam usaha

tokoh dalam

mempersiapkan

mempersiapkan

kemerdekaan

kemerdekaan

Menuliskan bagaimana
cara menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi

2.3. Menghargai



Proklamasi



Mengidentifikasi



Menyebutkan tokoh

Tertulis

Jawab

Sebutkan tokoh

12 x 35

Buku IPS

Singkat

dalam

menit

Asy’ ari kelas

pert 9 - 12

V Erlangga

(4minggu)

Gambar para

jasa dan

kemerdekan

beberapa tokoh dalam

dalam

peranan tokoh

Indonesia

memproklamasikan

memproklamasikan

memproklamasi

kemerdekaan

kemerdekaan

kan

Menceritakan jasa dan

kemerdekaan

perjuangan
dalam mem-



proklamasikan
kemerdekaan
Indonesia

2.4. Menghargai



Perjuangan



Mencari jasa dan



peranan tokoh dalam

peranan tokoh dalam

tokoh

memproklamasikan

memprokmasikan

kemerde-

kemerdekaan

kemerdekaan

kaan sda.

Mencari contoh cara



Menjelaskan cara

Tertulis

Jawab

Jelaskan cara

Singkat

mengenang

perjuangan

para tokoh

mengenang perjuangan

mengenang perjuangan

para tokoh

dalam

para tokoh dalam

para tokoh dalam

perjuangan para

dalam

mempertahan-

mempertahankan

mempertahankan

tokoh dalam

mempertahank

kan

kemerdekaan

kemerdekaan

mempertahanka

an

kemerdekaan

Menunjukkan sikap

n kemerdekaan

kemerdekaan



pejuang dan

Membuat laporan



secara kelompok cara

menghargai perjuangan

menghargai perjuangan

para tokoh dalam

12 x 35
menit
pert 13 16
(4 minggu)

Buku IPS
Asy’ari kelas
V
Erlangga
Buku yang
relevan
Gambar



para tokoh dalam

mempertahankan

kehidupan sehari-hari

kemerdekaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )
dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asemrudung, 6 Januari 2016
Guru Kelas V

Marmin,S.Pd.SD.
NIP . 19660423 199003 1 008

Priyadi,S.Pd.SD.
NIP . -

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
KELAS / SEMESTER

: SD Negeri 1 Asemrudung
: V/ 2

MATA PELAJARAN
Standar Kompetensi

: Seni Budaya Ketrampilan
: Seni Rupa
Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar
9.1 Mengidentifikasi jenis
motif hias pada karya seni
rupa Nusantara daerah
setempat

9.2 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap keunikan
motif hias karya seni rupa
Nusantara daerah setempat

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Motif hias pada
batik

- Mendengarkan
penjelasan guru
- Menjelaskan
motif batik
- Mengelompokkan
motif-motif batik
- Menjelaskan
awal mula batik
berkembang dan
asalnya
- Menjelaskan
perbedaan motif
batik
- Mengamati motif
batik
- Memberi warna
batik pada
lembar gambar
yang sudah
disediakan
- Menjawab
pertanyaan

Apresiasi
keunikan motif
batik

10.1 Membuat topeng secara
kreatif dalam hal teknik dan
bahan
Membuat
topeng

- Menjelaskan
karakter masingmasing wajah
topeng
- Menjelaskan
bentuk-bentuk
topeng dan sifat-

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu mengenal
motif
Mampu
mengenal awal
mula batik
berkembang
-

Mampu mengenal
motif batik
- Mampu memberi
warna pada motif
batik
-

Mampu
mengenal karakter
topeng
Mampu
mengenal contoh
topeng
Mampu
-

Tehnik
Performance
/ unjuk kerja

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Rubrik
Gambarlah motif
penilaian
kain batik sesuai
kreasimu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 35
mnt

Buku Seni
Budaya dan
keterampilan
kelas
5,Erlangga
Bab 1

Performance
/ unjuk kerja

Rubrik
penilaian

Buatlah anyaman
sesuai kreasimu

2 x 35
mnt

Buku Seni
Budaya dan
keterampilan
kelas
5,Erlangga
Bab 1

Performance
/ unjuk kerja

Rubrik
penilaian

Kerjakan secara
kelompok
pembuatan topeng

4 x 35
mnt

Buku Seni
Budaya dan
keterampilan
kelas
5,Erlangga
Bab 4

10.2 Mengekspresikan diri
melalui gambar ilustrasi
manusia dan kehidupannya
Gambar
ilustrasi

10.3 Menyiapkan karya seni
rupa yang diciptakan untuk
pameran
kelas
10.4 Menata karya seni rupa
yang diciptakan dalam
bentuk pameran kelas/
sekolah

Pameran seni
rupa

Menata dalam
sebuah
pameran
11.1 Mengidentifikasi
berbagai ragam lagu daerah
Nusantara

sifat tokoh topeng
- Menjelaskan
contoh-contoh
topeng beserta
karakternya
- Mengumpulkan
alat dan bahan
membuat topeng
- Menjelaskan
langkah-langkah
cara membuat
topeng
- Menjelaskan
langkah-langkah
dalam menghias
topeng
- Mendengarkan
penjelasan guru
- Menjelaskan figur
dan karakter
manusia
- Membaca cerita
rakyat dari
Minahasa

- Berdiskusi
tentang
persiapan
pameran
- Menjelaskan cara
menata karya
seni rupa dalam
sebuah pameran
sekolah
- Menjawab

membuat topeng
dari bahan kertas
Mampu
menghias topeng

Performance
/ unjuk kerja

Rubrik
penilaian

Mampu mengenal
figur dan karakter
manusia
- Mampu membaca
cerita
- Mampu
membedakan figur
pada tokoh cerita

Buatlah gambar
suasana
persembahyangan

-

-

Mampu
menyiapkan
sebuah pameran

- Mampu menata
sebuah pameran
sekolah

Buatlah pameran di
ruangan kelas V
dengan
berkelompok
Performance
/ unjuk kerja

Rubrik
penilaian

Buku Seni
Budaya dan
keterampilan
kelas
5,Erlangga
Bab 4

Buku Seni
Budaya dan
keterampilan
kelas
5,Erlangga
Bab 4

pertanyaan
11.2 Menjelaskan makna
ensambel gabungan

Ragam lagu
daerah
- Mendengarkan
jenis lagu daerah
- Mengenal jenis
lagu daerah
Ensambel
gabungan
- Mengenal jenis
alat musik
melodis,
harmonis, ritmis

11.3 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap berbagai
musik/lagu wajib dan daerah
Nusantara
Lagu wajib

12.1 Memaink