RPS bahasa indonesia

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RP

S)

KBKK12117

Bahasa Indonesia

PROGRAM STUDI S-1 SISTEM

INFORMASI FAKULTAS ILMU

KOMPUTER (FILKOM)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk

mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KBKK12117

Nama Mata Kuliah : Bahasa

Indonesia

Padang, 2012 Menyetujui Kaprodi S-1 Sistem

Komputer

DAFTAR

ISI

LEMBAR

PENGESAHAN...

...ii DAFTAR ISI

...

...iii A. PROFIL MATA

KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

... 9

D. RANCANGAN TUGAS

... 12

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

... 13

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode Mata Kuliah : KPKI62104

SKS : 2

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi = 1x 50 menit per

semester Semester / Tingkat : 4 / 3

Pre-requisite :

-Co-requisite :

-Bidang Kajian _{: Bahasa Indonesia}

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini mempelajari bahasa (sejarah, kedudukan, fungsi, ragam, dan laras), Ejaan bahasa Indonesia (EBI), pilihan kata (diksi), referensi (catatan kaki, bibliografi, daftar kepustakaan), kelas kata, frasa, klausa, kalimat, kalimat efektif, paragraf, perencanaan karangan dan karya tulis, dan surat sehingga mahasiswa dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam kehidupan.

DAFTAR KEPUSTAKAAN

1. Arifin, Zaenal dan Amran Tasai. 2009. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo.

2. Depdikbud.2015. Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.

3. _________. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. 4. Finoza, Lamuddin.2013. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa

Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi.

5. ______________. 2014. Aneka Surat Statuta, Laporan, dan Propsal. Jakarta: Diksi. 6. Keraf, Gorys .2001. Komposisi. Ende: Nusa Indah.

7. __________. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 8. Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:

Erlangga.

9. Ramlan.2005. Morfologi: Suatu Tinjauan Diskriptif. Yogyakarta: CV Karyono. 10. Semi, Atar. 2003. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.

11. Widjono. 2011. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Gramedia Widia Sarana Indonesia.

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemu

an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara n Kriteria Penilaian (Indik ator) Bobot Nilai 1

 Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami silabus mata kuliah Bahasa Indonesia



memahami kontrak perkuliahan yang telah disepakati agar perkuliahan berlangsung lancar

Silabus, dan kontrak perkuliahan,

 Ceramah



Diskusi

2

Mahasiswa dapat dan mampu memahami tentang bahasa khususnya bahasa Indonesia

Bahasa _{ Ceramah}



Diskusi

 Ketepatan memahami konsep materi

3

Mahasiswa dapat mengetahui dan menggunakan ejaan bahasa Indonesia secara benar

Ejaan Bahasa Indonesia 1



Penulisan huruf



Penulisan kata



Penulisan bilangan

 Ceramah

 Diskusi



Latihan

Ketepatan

dalam

membuat kalimat

yang sesuai ejaan

yang benar untuk

menyelesaikan soal

yang tepat

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai

4

Mahasiswa dapat mengetahui

dan menggunakan ejaan bahasa Indonesia secara benar

Ejaan Bahasa Indonesia 2



Tanda baca

 Ceramah

 Diskusi



Latihan

Ketepatan dalam

membuat kalimat yang sesuai ejaan yang benar untuk

menyelesaikan soal yang tepat

5

Mahasiswa dapat memahami

dan menggunakan diksi

dengan tepat

Diksi

 Ceramah

 Diskusi



Latihan Ketepatan dalam membuat kalimat dengan menggunakan diksi yang tepat

6

Mahasiswa dapat memahami

dan menggunakan referensi

secara tepat dalam penulisan

Referensi  Ceramah

 Diskusi



Persenta

si

Ketepatan dalam membuat membuat kalimat dengan menggunakan diksi yang tepat 7

Mahasiswa dapat memahami

dan menggunakan kels kata,

frasa, kata, klausa dengan

benar

Kelas kata, frasa, klausa,



Cerama h

Ketepatan dalam

menggunakan kelas kata,

frasa, klausa yang tepat

8

Mahasiswa dapat memahami dan menggunakan kels kata, frasa, kata, klausa dengan benar

 Kalimat dan kalimat Efektif

 Kuis

 Ceramah

 Diskusi

 Tes

Ketepatan dalam membuat

kalimat efekktif yang tepat

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja

Kriteria Penilaian

(Indikat or)

Bobot Nilai

9

UTS

30%

10-11

Mahasiswa dapat memahami

dan menuliskan paragraf

dengan benar

Paragraf

_

Cerama h



Diskusi

Ketepatan dalam membuat

paragraf yang baik

12-13

Mahasiswa dapat memahami

dan membuat karangan

dengan baik

Perencanaan Karangan

_

Ceramah

 Diskusi

Ketepatan

dalam

membuat perencanaan

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara

n

Kriteria Penilaian

(Indik ator)

Bobot Nilai

14

Mahasiswa dapat memahami

dan membuat surat dengan

benar

Surat



Ceramah



Disk

usi

Ketepatan dalam

membuat surat

lamaran pekerjaan

15

Mampu memahami

Kuis dan materi UAS

 TES

Ketepatan

dalam

menjawab soal kuis

16

UAS

_60%

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.}

Nama Kajian

1.

Prolog

2.

Bahasa

3.

Ejaan Bahasa Indonesia 1

4.

Ejaan bahasa Indonesia 2

5.

Diksi

6.

Referensi

7.

Kelas kat

a, frasa, klausa, kalimat, dan

kalimat efektif

8. Paragraf

9. Perencanaan karangan

10. Surat

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 8 dan 10 – 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil

pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong

mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

dari kegiatan

pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang

disampaikan oleh dosen.

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa _{konsep materi yang dipelajari menjadi}mampu menuangkan

sebuah karangan yang baik

Nama Kajian

1 .

Prolog

2 .

Bahasa

3 .

Ejaan Bahasa Indonesia 1

4 .

Ejaan bahasa Indonesia 2

5 .

Diksi

6 .

Referensi

7 .

Kelas kat

a, frasa, klausa, kalimat, dan

kalimat efektif

8. Paragraf

9. Perencanaan karangan

10. Surat

Nama Strategi Latihan

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 3 – 5 dan 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat kalimat atau karangan dan

menyelesaikannya sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan. Membahas hasil jawaban

mahasiswa.

Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan _{soal yang berhubungan dengan}

materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi)

Pra-UTS a. Bahasa

b. Ejaan Bahasa Indonesia 1 c. Ejaan bahasa Indonesia 2 d. Diksi

e. Referensi

f. Kelas kat

a, frasa, klausa,

kalimat, dan kalimat efektif

2. Quiz (Evaluasi)

Pra-UAS

a. Paragraf

b. Rancangan karangan

c. Surat

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 8 & 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas

materi-yang telah diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa_{semua konsep bahasa Indonesia yang} mampu menerapkan

telah dipelajari untuk

mengimplementasikannya secara tepat dan mempresentasikannya.

Nama Kajian Tugas Akhir

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa mempresentasikan tugasnya di kelas

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan

Tugas yang telah dikerjakan. Memberikan pengarahan

tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil tugas Mengajukan sejumlah pertanyaan

terkait

Tugas yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan penilaian kepada

mahasiswa yang melakukan presentasi

Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

KPK162104

Nama Mata Kuliah Bahasa Indonesia Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mampu menerapkan semua kaidah

kebahasaan bahasa Indonesia (ejaan bahasa Indonesia) yang baik dan benar dalam

paragraf. Minggu/ Pertemuan ke 11

Tugas ke Tugas Akhir

Menerapkan semua kaidah kebahasaan bahasa Indonesia (ejaan bahasa Indonesia) yang baik dan benar dalam paragraf.

2. Uraian Tugas: a. Jenis Tugas

- Tugas per orangan

 Memberikan sebuah topik atau masalah dan menuliskannya pada sebuah tulisan.

- Tugas kelompok

 Memberikan sebuah topik atau masalah kepada beberapa mahasiswa yang dibagi ke dalam kelompok-kelompok yang dibentuk berdasarkan urutan presensi.

←

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Tugas dikerjakan sesuai dengan petunjuk yang diberikan. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas kelompok dikerjakan secara berkelompok 10 -11 orang.

 Topik berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Mahasiswa membuat tugas dengan baik dan benar dan menerapkan kaidah bahasa Indonesia.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Menghasilkan paragraf yang baik yang akan berguna dalam penulisan proposal dan skripsi

3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)

 Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan ejaan (30%)

- Kelengkapan data (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. UTS :

40%

2. UAS : 60%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Jawaban benar, ejaan tepat, presentasi baik, latihan baik, kehadiran penuh, perilaku baik

B 65 – 79 jawaban benar, ejaan cukup tepat, presentasi _{kurang baik, latihan baik, kehadiran penuh,} perilaku baik

C 55 – 64 Jawaban benar, ejaan cukup tepat, presentasi _{kurang baik, latihan cukup, kehadiran cukup,} perilaku cukup baik

D 45 – 54 Jawaban kurang tepat, ejaan salah, presentasi _{kurang baik, latihan baik, kehadiran kurang,} perilaku cukup baik

E ≤ 44 Jawaban kurang tepat, ejaan salah, presentasi kurang baik, latihan kurang baik, kehadiran kurang,

10

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa _{konsep materi yang dipelajari menjadi}mampu menuangkan sebuah karangan yang baik

Nama Kajian

1 .

Prolog

2 .

Bahasa

3 .

Ejaan Bahasa Indonesia 1

4 .

Ejaan bahasa Indonesia 2

5 .

Diksi

6 .

Referensi

7 .

Kelas kat

a, frasa, klausa, kalimat, dan

kalimat efektif

8. Paragraf

9. Perencanaan karangan

10. Surat

Nama Strategi

Latihan

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 3 – 5 dan 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat kalimat atau karangan dan

menyelesaikannya sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan kasus yang harus

diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa.

Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan _{soal yang berhubungan dengan} materi pra- UTS dan pra-UAS. Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi)

Pra-UTS a. Bahasa

b. Ejaan Bahasa Indonesia 1 c. Ejaan bahasa Indonesia 2 d. Diksi

e. Referensi

f. Kelas kat

a, frasa, klausa,

kalimat, dan kalimat efektif

2. Quiz (Evaluasi)

Pra-UAS

a. Paragraf

b. Rancangan karangan

c. Surat

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 8 & 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas

yang telah diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa_{semua konsep bahasa Indonesia yang} mampu menerapkan

telah dipelajari untuk

mengimplementasikannya secara tepat dan mempresentasikannya.

Nama Kajian Tugas Akhir

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa mempresentasikan tugasnya di kelas

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi

berdasarkan

Tugas yang telah dikerjakan. Memberikan pengarahan

tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil tugas

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait

Tugas yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan.

Memberikan penilaian kepada mahasiswa yang melakukan presentasi

Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

KPK162104

Nama Mata Kuliah Bahasa Indonesia Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mampu menerapkan semua kaidah

kebahasaan bahasa Indonesia (ejaan bahasa Indonesia) yang baik dan benar dalam

paragraf. Minggu/ Pertemuan ke 11

Tugas ke Tugas Akhir

1. Tujuan tugas:

Menerapkan semua kaidah kebahasaan bahasa Indonesia (ejaan bahasa Indonesia) yang baik dan benar dalam paragraf.

2. Uraian Tugas: a. Jenis Tugas

- Tugas per orangan

 Memberikan sebuah topik atau masalah dan menuliskannya pada sebuah tulisan.

- Tugas kelompok

 Memberikan sebuah topik atau masalah kepada beberapa mahasiswa yang dibagi ke dalam kelompok-kelompok yang dibentuk berdasarkan urutan presensi.

←

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Tugas dikerjakan sesuai dengan petunjuk yang diberikan. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas kelompok dikerjakan secara berkelompok 10 -11 orang.  Topik berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Mahasiswa membuat tugas dengan baik dan benar dan menerapkan kaidah bahasa Indonesia.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Menghasilkan paragraf yang baik yang akan berguna dalam penulisan proposal dan skripsi

3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)  Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan ejaan (30%)

- Kelengkapan data (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. UTS :

40%

2. UAS : 60%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) A > 80 Jawaban benar, ejaan tepat, presentasi baik, latihan

baik, kehadiran penuh, perilaku baik

B 65 – 79 jawaban benar, ejaan cukup tepat, presentasi _{kurang baik, latihan baik, kehadiran penuh,} perilaku baik

C 55 – 64 Jawaban benar, ejaan cukup tepat, presentasi _{kurang baik, latihan cukup, kehadiran cukup,} perilaku cukup baik

D 45 – 54 Jawaban kurang tepat, ejaan salah, presentasi _{kurang baik, latihan baik, kehadiran kurang,} perilaku cukup baik

E ≤ 44 Jawaban kurang tepat, ejaan salah, presentasi kurang baik, latihan kurang baik, kehadiran kurang, perilaku cukup baik

10

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D