PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Metode Pembelajaran Sebagai Variabel Pemoderasi
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR DAN
BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN
METODE PEMBELAJARAN SEBAGAI VARIABEL
PEMODERASI
( Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta )
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Ekonomi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh :
RETNO ARUM SARI
B200112008
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“ Dan sebutlah nama Tuhanmu, dan beribadahlah kepada-Nya dengan sepenuh
hati.”
(Q.S Al-Muzzammil : 8)
“ Dan janganlah kamu (merasa) lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab
kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang beriman.”
(Q.S Ali Imran : 139 )
“ Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(Q.S. Al Baqarah : 286)
“ Hidup itu singkat, hidup itu penuh tantangan, jangan pernah takut untuk berjalan
sendiri, lakukan selagi kau mampu, doa orang tua selalu menyertaimu.”
( Penulis )
iv
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya tulis ini untuk:
Allah SWT yang telah melimpahan Rahmat dan Hidayah-Nya.
Bapakku Djoeharianto dan Ibuku Kokom Komariah tersayang
yang selalu ada didalam sanubariku, terima kasih atas semua
pengorbanannya.
Nenek, Adik serta Pendampingku yang kusayangi, terima kasih
atas dukungan dan semangat kalian
Kepada seluruh keluargaku dimana pun, terima kasih atas doa dan
motivasi untuk terus berjuang demi masa depan.
Sahabat-sahabat semua atas dukungan dan bantuan yang telah
kalian berikan.
Almamaterku
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirabbil‘alamiin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT, Sang Pencipta Alam Semesta atas limpahan rahmat,
hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini. Judul
skripsi mengenai “PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU
BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN
AKUNTANSI
DENGAN
METODE
PEMBELAJARAN
SEBAGAI
VARIABEL PEMODERASI (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta)” yang mana merupakan salah satu
syarat untuk menyelesaikan studi Program Sarjana (S1) Program Studi Akuntansi
di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta telah
selesai di susun.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini mendapatkan
banyak bantuan bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu
kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak telah ikut membantu
lancarnya proses penulisan skripsi ini, dalam kesempatan ini dengan kerendahan
hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Allah Azza Wa Jalla yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karuniaNya dan segala kekuatan, petunjuk, dan kemudahan untuk semuanya.
vi
2. Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan dan telah
membawa perubahan pada umat muslim dari jaman jahiliyah ke jaman yang
terang benderang.
3. Bapak Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS, selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Dr. Triyono, SE, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak Dr. Zulfikar, SE, M.Si. selaku Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak Dr. Fatchan Achyani, SE, M.Si, selaku pembimbing akademik yang
telah memberikan arahan, masukan dalam mengambil mata kuliah serta
bimbingan mengenai akademik selama penulis menempuh pendidikan di
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Bapak Dr. Fatchan Achyani, SE,MSi, selaku pembimbing skripsi yang telah
banyak membantu proses penyelesaian skripsi ini serta nasihat yang diberikan
sehingga dapat selesai sampai seperti ini.
8. Bapak
dan
Ibu
Dosen
Fakultas
Ekonomi
dan
Bisnis
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
kepada penulis selama menutut ilmu di Fakultas Ekonomi dan Bisnis.
9. Staff di Fakultas Ekonomi dan Bisnis yang telah membantu dan memperlancar
birokrasi selama penulis menjadi mahasiswa.
10. Bapak Djoe dan Ibu Kokom, terima kasih atas semua pengorbanannya selama
ini.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................................
iii
HALAMAN MOTTO .............................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
v
KATA PENGANTAR ............................................................................
vi
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
ABSTRAKSI ..........................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Rumusan Masalah ...............................................................
6
C. Tujuan Penelitian .................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
ix
E. Sistematika Penulisan ..........................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................
10
A. Teori Kontinjensi ..................................................................
10
B. Kecerdasan Emosional .........................................................
11
C. Perilaku Belajar ....................................................................
18
D. Budaya ..................................................................................
23
E. Pemahaman Akuntansi .........................................................
26
F. Metode Pembelajaran ...........................................................
29
G. Penelitian Terdahulu ............................................................
35
H. Kerangka Pemikiran dan Pengembangan Hipotesis.............
37
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
44
A. Jenis Penelitian .....................................................................
44
B. Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
44
C. Teknik Pengambilan Sampel ................................................
44
D. Metode Pengumpulan Data ..................................................
46
E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................
46
1. Variabel Independen .......................................................
46
2. Variabel Dependen ..........................................................
52
3. Variabel Moderating .......................................................
52
F. Metode Analisis Data ............................................................
53
1. Uji Kualitas Data .............................................................
53
2. Uji Asumsi Klasik ...........................................................
54
3. Uji Hipotesis ...................................................................
55
x
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .............................
58
A. Pengumpulan Data Penelitian ..............................................
58
B. Uji Kualitas Data ..................................................................
60
C. Uji Asumsi Klasik ................................................................
64
D. Uji Hipotesis.........................................................................
66
E. Pembahasan .........................................................................
72
BAB V PENUTUP .................................................................................
79
A. Kesimpulan ..........................................................................
79
B. Keterbatasan Penelitian ........................................................
79
C. Saran ....................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel IV.1
Gambaran Data Responden Penelitian ..............................
59
Tabel IV.2
Klasifikasi Jenis Kelamin Responden................................
60
Tabel IV. 3 Klasifikasi Usia Responden ...............................................
60
Tabel IV. 4 Klasifikasi Angkatan Responden .......................................
60
Tabel IV.5
Uji Validitas Kecerdasan Emosional ................................
61
Tabel IV.6
Uji Validitas Perilaku Belajar. ...........................................
62
Tabel IV.7
Uji Validitas Budaya ..........................................................
62
Tabel IV.8
Uji Validitas Tingkat Pemahaman Akuntansi ...................
63
Tabel IV.9
Uji Validitas Metode Pembelajaran ...................................
63
Tabel IV.10 Hasil Uji Reliabilitas ..........................................................
64
Tabel IV.11 Hasil Uji Normalitas ..........................................................
65
Tabel IV.12 Hasil Uji Multikoloniaritas ................................................
65
Tabel IV.13 Hasil Uji Heteroskedasitisitas ............................................
66
Tabel IV.14 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda.............................
67
Tabel IV.14 Hasil Uji F ..........................................................................
67
xii
Tabel IV.14 Hasil Uji Koefisien Determinasi (R2) ................................
67
Tabel IV.14 Hasil Uji t ...........................................................................
67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran ..........................................................
xiv
38
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Kuesioner
Lampiran 2
Tabulasi Data
Lampiran 3
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kecerdasan Emosional
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Perilaku Belajar
Lampiran 5
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Budaya
Lampiran 6
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Pemahaman
Akuntansi
Lampiran 7
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Metode Pembelajaran
Lampiran 8
Hasil Uji Normalitas
Lampiran 9
Hasil Uji Multikoliniaritas
Lampiran 10 Hasil Uji Heteroskedasitisitas
Lampiran 11 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Lampiran 12 Tabel Nilai F
Lampiran 13 Tabel Nilai t
Lampiran 14 Surat Validasi
xv
ABSTRACT
The purpose of this research is to analyze the influence of
emotional intelligence, learning behavior, culture to the level
understanding of accounting with the learning method as moderating
variables in Muhammadiyah University of Surakarta.
This research used a sample of 100 students. The sampling method
using convenience sampling method is take method sampel from
populasion (people or moment) that a easy meet. Data analysis tools used
in the research is moderating regression analysis.
These results indicate that 1) emotional intelligence, learning
behavior, emotional intelligence with learning methods as moderating,
behavioral learning with the learning method as moderating do not have a
significant influence to the level understanding of accounting 2) culture
and culture with learning methods as moderating have significant positive
influence to the level understanding of accounting.
Keywords: Emotional Intelligence, Behavior Learning, Culture, Learning
Method, Level Understanding of Accounting
xvi
ABSTRAK
Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah untuk menganalisis
pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar, budaya terhadap tingkat
pemahaman akuntansi dengan metode pembelajaran sebagai variabel
pemoderasi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 100 mahasiswa.
Metode pengambilan sampel dengan menggunakan metode Convenience
sampling yaitu metode pengambilan sampel dari populasi (orang atau
kejadian) yang datanya mudah ditemui. Alat analisis data yang digunakan
dalam penelitian adalah analisi regresi moderating.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) kecerdasan emosional,
perilaku belajar, kecerdasan emosional dengan metode pembelajaran sebagai
pemoderasi, perilaku belajar dengan metode pembelajaran sebagai pemoderasi
tidak mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap tingkat
pemahaman akuntansi. 2) budaya dan budaya dengan metode pembelajaran
sebagai pemoderasi mempunyai pengaruh yang positif yang signifikan
terhadap tingkat pemahaman akuntansi.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Budaya, Metode
Pembelajaran, Tingkat Pemahaman Akuntansi
xvii
BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN
METODE PEMBELAJARAN SEBAGAI VARIABEL
PEMODERASI
( Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta )
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Ekonomi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh :
RETNO ARUM SARI
B200112008
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“ Dan sebutlah nama Tuhanmu, dan beribadahlah kepada-Nya dengan sepenuh
hati.”
(Q.S Al-Muzzammil : 8)
“ Dan janganlah kamu (merasa) lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab
kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang beriman.”
(Q.S Ali Imran : 139 )
“ Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(Q.S. Al Baqarah : 286)
“ Hidup itu singkat, hidup itu penuh tantangan, jangan pernah takut untuk berjalan
sendiri, lakukan selagi kau mampu, doa orang tua selalu menyertaimu.”
( Penulis )
iv
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya tulis ini untuk:
Allah SWT yang telah melimpahan Rahmat dan Hidayah-Nya.
Bapakku Djoeharianto dan Ibuku Kokom Komariah tersayang
yang selalu ada didalam sanubariku, terima kasih atas semua
pengorbanannya.
Nenek, Adik serta Pendampingku yang kusayangi, terima kasih
atas dukungan dan semangat kalian
Kepada seluruh keluargaku dimana pun, terima kasih atas doa dan
motivasi untuk terus berjuang demi masa depan.
Sahabat-sahabat semua atas dukungan dan bantuan yang telah
kalian berikan.
Almamaterku
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirabbil‘alamiin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT, Sang Pencipta Alam Semesta atas limpahan rahmat,
hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini. Judul
skripsi mengenai “PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU
BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN
AKUNTANSI
DENGAN
METODE
PEMBELAJARAN
SEBAGAI
VARIABEL PEMODERASI (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta)” yang mana merupakan salah satu
syarat untuk menyelesaikan studi Program Sarjana (S1) Program Studi Akuntansi
di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta telah
selesai di susun.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini mendapatkan
banyak bantuan bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu
kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak telah ikut membantu
lancarnya proses penulisan skripsi ini, dalam kesempatan ini dengan kerendahan
hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Allah Azza Wa Jalla yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karuniaNya dan segala kekuatan, petunjuk, dan kemudahan untuk semuanya.
vi
2. Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan suri tauladan dan telah
membawa perubahan pada umat muslim dari jaman jahiliyah ke jaman yang
terang benderang.
3. Bapak Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS, selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Dr. Triyono, SE, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak Dr. Zulfikar, SE, M.Si. selaku Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak Dr. Fatchan Achyani, SE, M.Si, selaku pembimbing akademik yang
telah memberikan arahan, masukan dalam mengambil mata kuliah serta
bimbingan mengenai akademik selama penulis menempuh pendidikan di
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Bapak Dr. Fatchan Achyani, SE,MSi, selaku pembimbing skripsi yang telah
banyak membantu proses penyelesaian skripsi ini serta nasihat yang diberikan
sehingga dapat selesai sampai seperti ini.
8. Bapak
dan
Ibu
Dosen
Fakultas
Ekonomi
dan
Bisnis
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
kepada penulis selama menutut ilmu di Fakultas Ekonomi dan Bisnis.
9. Staff di Fakultas Ekonomi dan Bisnis yang telah membantu dan memperlancar
birokrasi selama penulis menjadi mahasiswa.
10. Bapak Djoe dan Ibu Kokom, terima kasih atas semua pengorbanannya selama
ini.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................................
iii
HALAMAN MOTTO .............................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
v
KATA PENGANTAR ............................................................................
vi
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
ABSTRAKSI ..........................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Rumusan Masalah ...............................................................
6
C. Tujuan Penelitian .................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
ix
E. Sistematika Penulisan ..........................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................
10
A. Teori Kontinjensi ..................................................................
10
B. Kecerdasan Emosional .........................................................
11
C. Perilaku Belajar ....................................................................
18
D. Budaya ..................................................................................
23
E. Pemahaman Akuntansi .........................................................
26
F. Metode Pembelajaran ...........................................................
29
G. Penelitian Terdahulu ............................................................
35
H. Kerangka Pemikiran dan Pengembangan Hipotesis.............
37
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
44
A. Jenis Penelitian .....................................................................
44
B. Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
44
C. Teknik Pengambilan Sampel ................................................
44
D. Metode Pengumpulan Data ..................................................
46
E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................
46
1. Variabel Independen .......................................................
46
2. Variabel Dependen ..........................................................
52
3. Variabel Moderating .......................................................
52
F. Metode Analisis Data ............................................................
53
1. Uji Kualitas Data .............................................................
53
2. Uji Asumsi Klasik ...........................................................
54
3. Uji Hipotesis ...................................................................
55
x
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .............................
58
A. Pengumpulan Data Penelitian ..............................................
58
B. Uji Kualitas Data ..................................................................
60
C. Uji Asumsi Klasik ................................................................
64
D. Uji Hipotesis.........................................................................
66
E. Pembahasan .........................................................................
72
BAB V PENUTUP .................................................................................
79
A. Kesimpulan ..........................................................................
79
B. Keterbatasan Penelitian ........................................................
79
C. Saran ....................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel IV.1
Gambaran Data Responden Penelitian ..............................
59
Tabel IV.2
Klasifikasi Jenis Kelamin Responden................................
60
Tabel IV. 3 Klasifikasi Usia Responden ...............................................
60
Tabel IV. 4 Klasifikasi Angkatan Responden .......................................
60
Tabel IV.5
Uji Validitas Kecerdasan Emosional ................................
61
Tabel IV.6
Uji Validitas Perilaku Belajar. ...........................................
62
Tabel IV.7
Uji Validitas Budaya ..........................................................
62
Tabel IV.8
Uji Validitas Tingkat Pemahaman Akuntansi ...................
63
Tabel IV.9
Uji Validitas Metode Pembelajaran ...................................
63
Tabel IV.10 Hasil Uji Reliabilitas ..........................................................
64
Tabel IV.11 Hasil Uji Normalitas ..........................................................
65
Tabel IV.12 Hasil Uji Multikoloniaritas ................................................
65
Tabel IV.13 Hasil Uji Heteroskedasitisitas ............................................
66
Tabel IV.14 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda.............................
67
Tabel IV.14 Hasil Uji F ..........................................................................
67
xii
Tabel IV.14 Hasil Uji Koefisien Determinasi (R2) ................................
67
Tabel IV.14 Hasil Uji t ...........................................................................
67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran ..........................................................
xiv
38
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Kuesioner
Lampiran 2
Tabulasi Data
Lampiran 3
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kecerdasan Emosional
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Perilaku Belajar
Lampiran 5
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Budaya
Lampiran 6
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Pemahaman
Akuntansi
Lampiran 7
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Metode Pembelajaran
Lampiran 8
Hasil Uji Normalitas
Lampiran 9
Hasil Uji Multikoliniaritas
Lampiran 10 Hasil Uji Heteroskedasitisitas
Lampiran 11 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Lampiran 12 Tabel Nilai F
Lampiran 13 Tabel Nilai t
Lampiran 14 Surat Validasi
xv
ABSTRACT
The purpose of this research is to analyze the influence of
emotional intelligence, learning behavior, culture to the level
understanding of accounting with the learning method as moderating
variables in Muhammadiyah University of Surakarta.
This research used a sample of 100 students. The sampling method
using convenience sampling method is take method sampel from
populasion (people or moment) that a easy meet. Data analysis tools used
in the research is moderating regression analysis.
These results indicate that 1) emotional intelligence, learning
behavior, emotional intelligence with learning methods as moderating,
behavioral learning with the learning method as moderating do not have a
significant influence to the level understanding of accounting 2) culture
and culture with learning methods as moderating have significant positive
influence to the level understanding of accounting.
Keywords: Emotional Intelligence, Behavior Learning, Culture, Learning
Method, Level Understanding of Accounting
xvi
ABSTRAK
Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah untuk menganalisis
pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar, budaya terhadap tingkat
pemahaman akuntansi dengan metode pembelajaran sebagai variabel
pemoderasi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 100 mahasiswa.
Metode pengambilan sampel dengan menggunakan metode Convenience
sampling yaitu metode pengambilan sampel dari populasi (orang atau
kejadian) yang datanya mudah ditemui. Alat analisis data yang digunakan
dalam penelitian adalah analisi regresi moderating.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) kecerdasan emosional,
perilaku belajar, kecerdasan emosional dengan metode pembelajaran sebagai
pemoderasi, perilaku belajar dengan metode pembelajaran sebagai pemoderasi
tidak mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap tingkat
pemahaman akuntansi. 2) budaya dan budaya dengan metode pembelajaran
sebagai pemoderasi mempunyai pengaruh yang positif yang signifikan
terhadap tingkat pemahaman akuntansi.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Budaya, Metode
Pembelajaran, Tingkat Pemahaman Akuntansi
xvii