PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT Pengaruh Kecerdasan Emosional Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas Muhammadyah Sur
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU
BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT
PEMAHAMAN AKUNTANSI
(Studi Empiris Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadyah Surakarta)
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Sarjana ( S1)
Guna memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Jurusan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh :
BINA PRATIWI SHOLIHAH
B 200 080 113
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HALAMAN PENGESAHAN
Yang bertanda tangan dibawah ini telah membaca skripsi dengan judul:
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR
DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN
AKUNTANSI.
Yang ditulis oleh:
BINA PRATIWI SHOLIHAH
B 200 080 113
Penandatanganan berpendapat bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat
untuk diterima.
Surakarta, Januari 2013
Pembimbing
(Dra. Rina Trisnawati, Ak, M.Si Ph.D)
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Muhamadiyah Surakarta
(DR. Triyono, SE., Ak., M.Si)
BINA PRATIWI SHOLIHAH
08.6.106.02030.50113
AKUNTANSI
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU
BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT
PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Empiris Pada
Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta)
Januari 2013
BINA PRATIWI SHOLIHAH
MOTTO
Bila ilmu tanpa dasar agama maka akan buta jadinya, bila agama tanpa dasar
ilmu maka akan menjadi lemah.
(al-hadist)
Doa adalah senjata yang amat efektif, doa adalah otaknya ibadah, seorang yang
bertekad dengan sungguh-sungguh dan iklas memperbaiki diri hendaknya
memperbanyak doa dan kepasrahan kepada ALLAH SWT.
(Majalah Sabili)
“Ya ALLAH jadikanlah Al-Qur’an itu sebagai penghibur hatiku dan sebagai
cahaya dadaku dan penghilang kesakitanku dan pengusir kesedihanku.”
(Al-hadist)
Tak ada nanti tak ada esok hari, yang ada hanya hari ini, semangatku jangan
sampai disini tidak ada waktu menilik masa lalu, aku berada disini dan akan tetap
maju.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya tulis ini untuk
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahnya sehingga tulisan ini dapat bermakna.
Ibuku Dwi Haryanti dan Bapakku Drs. Rosyad Abidi
tersayang yang telah mencintai aku setulus hati,
tanpamu aku tak berarti.
Mbak Zhy dan Dik Ayok, yang selalu memberi
dukungan. terimakasih untuk semuanya.
Mas Riza Lutfi Hakim yang selalu menemani dalam
sedih maupun senang, terima kasih atas motivasinya
dan kebersamaanya .
Semua teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas
D yang selama ini berjuang bersama – sama dalam
akademik.
Almamaterku
ABSTRAKSI
Tujuan penelitian yang diharapkan bisa dicapai dalam penulisan skripsi ini
adalah untuk menguji apakah terdapat pengaruh kecerdasan emosional, perilaku
belajar dan budaya terhadap tingkat pemahaman akuntansi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Hipotesis penelitian ini adalah H1 : Kecerdasan emosional (pengenalan
diri, pengendalian diri, motivasi, empati, keterampilan sosial) berpengaruh
positif terhadap tingkat pemahaman akuntansi, H2 : Perilaku belajar mahasiswa
akuntansi (kebiasaan mengikuti pelajaran, kebiasaan membaca buku,
kunjungan ke perpustakaan, kebiasaan menghadapi ujian) berpengaruh positif
terhadap tingkat pemahaman akuntansi dan H3 : Budaya (Individualisme vs
collectivism, Large vs small power, Strong vs weak uncertainty avoidance,
Maskulin vs femininity, Short-term vs long term orientation) berpengaruh positif
terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi
Sampel penelitian ini mengambil sampel dari data absensi mahasiswa
semester 6 dan semester 8 yang berjumlah 435 mahasiswa dari Universitas
Muhammadiyah Surakarta Fakultas Ekonomi Akuntansi. Hal ini sesuai pendapat
Arikunto (1993), jika subyeknya lebih dari 100, maka sampel penelitian dapat
diambil sebanyak 20%. Jadi sampel yang diambil adalah 435 x 20% = 87
responden. Alasan pemilihan sampel ini karena untuk mempermudah proses
pengambilan data.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kecerdasan emosional
(pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi, empati, keterampilan sosial)
berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Variabel perilaku
belajar mahasiswa akuntansi (kebiasaan mengikuti pelajaran, kebiasaan membaca
buku, kunjungan ke perpustakaan, kebiasaan menghadapi ujian) berpengaruh
negatif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dan Budaya
(Individualisme vs collectivism, Large vs small power, Strong vs weak uncertainty
avoidance, Maskulin vs feminity, Short-term vs long term orientation) tidak
berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi.
Berdasarkan hasil uji F diperoleh variabel kecerdasan emosional, perilaku
belajar dan budaya secara simultan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap
tingkat pemahaman akuntansi atau karena F.sig (0,000) lebih kecil dari 0,05 ().
Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Budaya dan Tingkat
Pemahaman Akuntansi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikumWr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahNYA, sehingga penulis mendapatkan kekuatan untuk dapat menyelesaikan
penyusunan
skripsi
yang
berjudul
“PENGARUH
KECERDASAN
EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP
TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI”. Adapun maksud dari penyusunan
skripsi ini adalah sebagai syarat dalam menyelesaikan studi pada program
Sarjana Strata Satu ( S1 ) Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Bimbingan, dorongan dan bantuan Bapak/Ibu Dosen, teman – teman,
serta ketulusan hati dan keramahan dari banyak pihak, sangat membantu dalam
penyusunan skripsi ini dengan harapan agar tercapai hasil yang sebaik
mungkin, oleh karena itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada :
1. Bapak Dr. Triyono, M.SI. Selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Fatchan Ahyani, M.Si, Selaku ketua jurusan Akuntansi Fakultas
Ekonomi Universitas Muhamadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Rina Trisnawati, Ak, M.Si Ph.D, Selaku pembimbing skripsi
yang dengan sabar dan tulus telah memberikan bimbingan dan saran
selama penulis menempuh pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Eko Sugiyanto, M.Si, Selaku pembimbing akademik yang
senantiasa memberikan binaan di Fakultas Ekonomi jurusan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
kepada penulis selama masa studi.
6. Semua
teman-teman
Fakultas
Ekonomi
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, khususnya semester 6 dan 8 yang dengan
ikhlas telah membantu dalam penelitian.
7. Buat semua pihak yang telah ikut berpartisipasi yang tak mampu
disebutkan satu persatu.
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, Penulis berharap dapat
memberikan manfaat yang baik, serta menjadi amanah dalam perjalanan
pengetahuan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, maka penulis berterima kasih apabila di antara pembaca ada yang
memberikan saran atau kritikan yang sifatnya membangun guna memperluas
wawasan penulisan sebagai proses pembelajaran diri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
BINA PRATIWI SHOLIHAH
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
iii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
v
ABSTRAKSI....................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
E. Sistematika Penulisan ..............................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
8
A. Kecerdasan Emosional ............................................................
8
B. Komponen Kecerdasan Emosional........................................... 10
1. Kesadaran Diri ..................................................................... 11
2. Pengaturan Diri .................................................................... 12
3. Motivasi ............................................................................... 13
4. Empati .................................................................................. 14
5. Keterampilan Sosial ............................................................. 16
C. Perilaku Belajar ...................................................................... 17
D.
E.
F.
G.
Teori Belajar ......................................................................................
1. Teori Belajar Behavioristik ...........................................................
2. Teori Belajar Kognitif ...................................................................
3. Teori Belajar Humanistik..............................................................
Budaya Dan Komponen Budaya ........................................................
1. Individualisme vs collectivism ......................................................
2. Large vs small power ...................................................................
3. Strong vs weak uncertainty avoidance ........................................
4. Maskulin vs femininity .................................................................
5. Short-term vs long term orientation ............................................
Pemahaman Akuntansi .....................................................................
Penelitian Terdahulu .........................................................................
23
23
24
24
25
25
25
26
26
26
27
28
H.
Kerangka Pemikiran Teoritis Dan Pengembangan Hipotesis .. ..........
31
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................
A. Jenis Penelitian .........................................................................
B. Populasi Dan Sampel ...............................................................
C. Teknik Pengambilan sampel.....................................................
D. Metode Pengumpulan Data ......................................................
E. Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional..........................
35
35
35
36
36
37
1. Variabel Independen ...................................................................
2. Variabel Dependen ......................................................................
37
42
F. Metode Analisis ........................................................................
43
1. Uji Kualitas Data ...........................................................................
2. Uji Asumssi klasik .........................................................................
3. Uji Hipotesis .................................................................................
44
45
46
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .....................................
A. Pengumpulan Data Penelitian ..................................................
B. Deskripsi Responden ................................................................
1. Jenis Kelamin.......................................................................
2. Usia ......................................................................................
3. Semester ...............................................................................
C. Pengujian Kualitas Data ...........................................................
1. Uji Validitas (Validity Test).................................................
2. Uji Keandalan (Reliability Test) ..........................................
D. Pengujian Asumsi Klasik .........................................................
1. Uji Normalitas .....................................................................
2. Uji Heteroskedastisitas ........................................................
3. Uji Multikolinearitas ...........................................................
E. Pengujian Hipotesis ..................................................................
1. Hasil Analisis Regresi Sederhana ........................................
2. Uji t ......................................................................................
3. Uji F .....................................................................................
4. Koefisien Determinasi (R2) .................................................
F. Pembahasan ..............................................................................
BAB V PENUTUP ........................................................................................
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................
C. Saran .........................................................................................
48
48
49
49
50
50
51
51
56
56
56
57
58
59
60
61
62
63
64
67
67
68
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 4. 1.
Tabel 4. 2.
Tabel 4. 3.
Tabel 4. 4.
Tabel 4. 5.
Tabel 4. 6.
Tabel 4. 7.
Tabel 4. 8.
Tabel 4. 9.
Tabel 4. 10.
Tabel 4. 11.
Tabel 4. 12.
Tabel 4. 13.
Halaman
Gambaran Data Responden Penelitian...................................... 48
Karakteristik Jenis Kelamin..................... ................................. 49
Karakteristik Usia........................... .......................................... 50
Karakteristik Semester .............................................................. 50
Uji Validitas Kecerdasan Emosional ....................................... 52
Uji Validitas Perilaku Belajar ................................................... 53
Uji Validitas Budaya ................................................................ 54
Hasil Uji Reliabilitas ................................................................ 56
Hasil Uji Normalitas Data ........................................................ 57
Hasil Estimasi Multikolenieritas ............................................... 59
Hasil Regresi Sederhana ........................................................... 60
Hasil Uji t................................................................................... 61
Hasil Uji F……………….......................................................... 62
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1. Kerangka Pemikiran .............................................................. 31
Gambar 4. 1. Diagram Scatterplot ............................................................... 58
BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT
PEMAHAMAN AKUNTANSI
(Studi Empiris Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadyah Surakarta)
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Sarjana ( S1)
Guna memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Jurusan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh :
BINA PRATIWI SHOLIHAH
B 200 080 113
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HALAMAN PENGESAHAN
Yang bertanda tangan dibawah ini telah membaca skripsi dengan judul:
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR
DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN
AKUNTANSI.
Yang ditulis oleh:
BINA PRATIWI SHOLIHAH
B 200 080 113
Penandatanganan berpendapat bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat
untuk diterima.
Surakarta, Januari 2013
Pembimbing
(Dra. Rina Trisnawati, Ak, M.Si Ph.D)
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Muhamadiyah Surakarta
(DR. Triyono, SE., Ak., M.Si)
BINA PRATIWI SHOLIHAH
08.6.106.02030.50113
AKUNTANSI
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU
BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT
PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Empiris Pada
Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta)
Januari 2013
BINA PRATIWI SHOLIHAH
MOTTO
Bila ilmu tanpa dasar agama maka akan buta jadinya, bila agama tanpa dasar
ilmu maka akan menjadi lemah.
(al-hadist)
Doa adalah senjata yang amat efektif, doa adalah otaknya ibadah, seorang yang
bertekad dengan sungguh-sungguh dan iklas memperbaiki diri hendaknya
memperbanyak doa dan kepasrahan kepada ALLAH SWT.
(Majalah Sabili)
“Ya ALLAH jadikanlah Al-Qur’an itu sebagai penghibur hatiku dan sebagai
cahaya dadaku dan penghilang kesakitanku dan pengusir kesedihanku.”
(Al-hadist)
Tak ada nanti tak ada esok hari, yang ada hanya hari ini, semangatku jangan
sampai disini tidak ada waktu menilik masa lalu, aku berada disini dan akan tetap
maju.
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya tulis ini untuk
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahnya sehingga tulisan ini dapat bermakna.
Ibuku Dwi Haryanti dan Bapakku Drs. Rosyad Abidi
tersayang yang telah mencintai aku setulus hati,
tanpamu aku tak berarti.
Mbak Zhy dan Dik Ayok, yang selalu memberi
dukungan. terimakasih untuk semuanya.
Mas Riza Lutfi Hakim yang selalu menemani dalam
sedih maupun senang, terima kasih atas motivasinya
dan kebersamaanya .
Semua teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas
D yang selama ini berjuang bersama – sama dalam
akademik.
Almamaterku
ABSTRAKSI
Tujuan penelitian yang diharapkan bisa dicapai dalam penulisan skripsi ini
adalah untuk menguji apakah terdapat pengaruh kecerdasan emosional, perilaku
belajar dan budaya terhadap tingkat pemahaman akuntansi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Hipotesis penelitian ini adalah H1 : Kecerdasan emosional (pengenalan
diri, pengendalian diri, motivasi, empati, keterampilan sosial) berpengaruh
positif terhadap tingkat pemahaman akuntansi, H2 : Perilaku belajar mahasiswa
akuntansi (kebiasaan mengikuti pelajaran, kebiasaan membaca buku,
kunjungan ke perpustakaan, kebiasaan menghadapi ujian) berpengaruh positif
terhadap tingkat pemahaman akuntansi dan H3 : Budaya (Individualisme vs
collectivism, Large vs small power, Strong vs weak uncertainty avoidance,
Maskulin vs femininity, Short-term vs long term orientation) berpengaruh positif
terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi
Sampel penelitian ini mengambil sampel dari data absensi mahasiswa
semester 6 dan semester 8 yang berjumlah 435 mahasiswa dari Universitas
Muhammadiyah Surakarta Fakultas Ekonomi Akuntansi. Hal ini sesuai pendapat
Arikunto (1993), jika subyeknya lebih dari 100, maka sampel penelitian dapat
diambil sebanyak 20%. Jadi sampel yang diambil adalah 435 x 20% = 87
responden. Alasan pemilihan sampel ini karena untuk mempermudah proses
pengambilan data.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kecerdasan emosional
(pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi, empati, keterampilan sosial)
berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Variabel perilaku
belajar mahasiswa akuntansi (kebiasaan mengikuti pelajaran, kebiasaan membaca
buku, kunjungan ke perpustakaan, kebiasaan menghadapi ujian) berpengaruh
negatif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dan Budaya
(Individualisme vs collectivism, Large vs small power, Strong vs weak uncertainty
avoidance, Maskulin vs feminity, Short-term vs long term orientation) tidak
berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi.
Berdasarkan hasil uji F diperoleh variabel kecerdasan emosional, perilaku
belajar dan budaya secara simultan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap
tingkat pemahaman akuntansi atau karena F.sig (0,000) lebih kecil dari 0,05 ().
Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Budaya dan Tingkat
Pemahaman Akuntansi
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikumWr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahNYA, sehingga penulis mendapatkan kekuatan untuk dapat menyelesaikan
penyusunan
skripsi
yang
berjudul
“PENGARUH
KECERDASAN
EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP
TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI”. Adapun maksud dari penyusunan
skripsi ini adalah sebagai syarat dalam menyelesaikan studi pada program
Sarjana Strata Satu ( S1 ) Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Bimbingan, dorongan dan bantuan Bapak/Ibu Dosen, teman – teman,
serta ketulusan hati dan keramahan dari banyak pihak, sangat membantu dalam
penyusunan skripsi ini dengan harapan agar tercapai hasil yang sebaik
mungkin, oleh karena itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada :
1. Bapak Dr. Triyono, M.SI. Selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Fatchan Ahyani, M.Si, Selaku ketua jurusan Akuntansi Fakultas
Ekonomi Universitas Muhamadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Rina Trisnawati, Ak, M.Si Ph.D, Selaku pembimbing skripsi
yang dengan sabar dan tulus telah memberikan bimbingan dan saran
selama penulis menempuh pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Eko Sugiyanto, M.Si, Selaku pembimbing akademik yang
senantiasa memberikan binaan di Fakultas Ekonomi jurusan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
kepada penulis selama masa studi.
6. Semua
teman-teman
Fakultas
Ekonomi
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, khususnya semester 6 dan 8 yang dengan
ikhlas telah membantu dalam penelitian.
7. Buat semua pihak yang telah ikut berpartisipasi yang tak mampu
disebutkan satu persatu.
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, Penulis berharap dapat
memberikan manfaat yang baik, serta menjadi amanah dalam perjalanan
pengetahuan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, maka penulis berterima kasih apabila di antara pembaca ada yang
memberikan saran atau kritikan yang sifatnya membangun guna memperluas
wawasan penulisan sebagai proses pembelajaran diri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
BINA PRATIWI SHOLIHAH
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
iii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
v
ABSTRAKSI....................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
E. Sistematika Penulisan ..............................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
8
A. Kecerdasan Emosional ............................................................
8
B. Komponen Kecerdasan Emosional........................................... 10
1. Kesadaran Diri ..................................................................... 11
2. Pengaturan Diri .................................................................... 12
3. Motivasi ............................................................................... 13
4. Empati .................................................................................. 14
5. Keterampilan Sosial ............................................................. 16
C. Perilaku Belajar ...................................................................... 17
D.
E.
F.
G.
Teori Belajar ......................................................................................
1. Teori Belajar Behavioristik ...........................................................
2. Teori Belajar Kognitif ...................................................................
3. Teori Belajar Humanistik..............................................................
Budaya Dan Komponen Budaya ........................................................
1. Individualisme vs collectivism ......................................................
2. Large vs small power ...................................................................
3. Strong vs weak uncertainty avoidance ........................................
4. Maskulin vs femininity .................................................................
5. Short-term vs long term orientation ............................................
Pemahaman Akuntansi .....................................................................
Penelitian Terdahulu .........................................................................
23
23
24
24
25
25
25
26
26
26
27
28
H.
Kerangka Pemikiran Teoritis Dan Pengembangan Hipotesis .. ..........
31
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................
A. Jenis Penelitian .........................................................................
B. Populasi Dan Sampel ...............................................................
C. Teknik Pengambilan sampel.....................................................
D. Metode Pengumpulan Data ......................................................
E. Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional..........................
35
35
35
36
36
37
1. Variabel Independen ...................................................................
2. Variabel Dependen ......................................................................
37
42
F. Metode Analisis ........................................................................
43
1. Uji Kualitas Data ...........................................................................
2. Uji Asumssi klasik .........................................................................
3. Uji Hipotesis .................................................................................
44
45
46
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .....................................
A. Pengumpulan Data Penelitian ..................................................
B. Deskripsi Responden ................................................................
1. Jenis Kelamin.......................................................................
2. Usia ......................................................................................
3. Semester ...............................................................................
C. Pengujian Kualitas Data ...........................................................
1. Uji Validitas (Validity Test).................................................
2. Uji Keandalan (Reliability Test) ..........................................
D. Pengujian Asumsi Klasik .........................................................
1. Uji Normalitas .....................................................................
2. Uji Heteroskedastisitas ........................................................
3. Uji Multikolinearitas ...........................................................
E. Pengujian Hipotesis ..................................................................
1. Hasil Analisis Regresi Sederhana ........................................
2. Uji t ......................................................................................
3. Uji F .....................................................................................
4. Koefisien Determinasi (R2) .................................................
F. Pembahasan ..............................................................................
BAB V PENUTUP ........................................................................................
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................
C. Saran .........................................................................................
48
48
49
49
50
50
51
51
56
56
56
57
58
59
60
61
62
63
64
67
67
68
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 4. 1.
Tabel 4. 2.
Tabel 4. 3.
Tabel 4. 4.
Tabel 4. 5.
Tabel 4. 6.
Tabel 4. 7.
Tabel 4. 8.
Tabel 4. 9.
Tabel 4. 10.
Tabel 4. 11.
Tabel 4. 12.
Tabel 4. 13.
Halaman
Gambaran Data Responden Penelitian...................................... 48
Karakteristik Jenis Kelamin..................... ................................. 49
Karakteristik Usia........................... .......................................... 50
Karakteristik Semester .............................................................. 50
Uji Validitas Kecerdasan Emosional ....................................... 52
Uji Validitas Perilaku Belajar ................................................... 53
Uji Validitas Budaya ................................................................ 54
Hasil Uji Reliabilitas ................................................................ 56
Hasil Uji Normalitas Data ........................................................ 57
Hasil Estimasi Multikolenieritas ............................................... 59
Hasil Regresi Sederhana ........................................................... 60
Hasil Uji t................................................................................... 61
Hasil Uji F……………….......................................................... 62
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1. Kerangka Pemikiran .............................................................. 31
Gambar 4. 1. Diagram Scatterplot ............................................................... 58