PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER Peningkatan Minat Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Komputer (Ptk Siswa Kelas Vii Semester Genap Mts Negeri Ngemplak Boyolali).
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
(PTK SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP MTs NEGERI
NGEMPLAK BOYOLALI)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh:
IKA NURKUMALASARI
A410120098
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
ii
iii
iv
Halaman Motto
“ Pemenang selalu melihat peluang di setiap kesulitan yang di hadapi, pecundang
selalu meliht kesulitan setiap peluang yang didapatkan”
(Drs. Sunarno, M.Pd)
“Berfikir positif untuk mengantisipasi hal-hal yang negatif dan mendapat hal yang
positif ”
(Budi Prasetyo, S.Pd)
“ Kelemahan terbesar terletak pada keputus asaan. Cara yang paling pasti untuk
sukses adalah selalu mencobanya satu kali lagi”
(Thomas Alva Edison)
“ Benar, Berhasil, dan Berhasil”
(Penulis)
v
Halaman Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala
rahmat dan hidayah-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda (Bapak Hadi Suryani) dan Ibunda tercinta (Ibu Nurul Hidayati)
Terima kasih atas do’a, kasih saya g, perhatia ,
otivasi da kepercayaa
selama ini yang mengiringi langkahku. Semoga Allah SWT membalas semua
pengorbananmu
Adikku Refly Hadi Setiawan
Terima kasih telah mendoakan dan selalu memberi semangat untuk terus
berusaha
Keluarga Besar
Terima kasih simbah, pakde, budhe, om, bulek , mas dan mbak yang tak bisa ku
sebutkan satu persatu
Mas Lanking Wibowo (Napoy)
Terima kasih telah menemani dan mendoakan serta selalu memberi semangat
untuk terus berusaha
Sahabat-sahabatku
(Nias, Cupik, Susanti, Ella, Elvillia, Nurida)
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini. Yang telah banyak menyumbang
semangat dengan tawa yang tulus. Semoga persahabatan kita abadi selamanya
Teman-teman FKIP Math’
2 khususnya kelas B
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini yang takkan pernah terlupakan
dalam suka maupun duka
Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT uang telah
melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam senantiasa
penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan
Minat Belajar Matematika dengan Menggunakan Media Pembelajaran
Berbasis Komputer (PTK siswa kelas VII Semester Genap MTs Negeri
Ngemplak Boyolali)” dengan lancar sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terimakasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Sumardi, M. Si . selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
3. Idris Harta, M.A., Ph.D. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis
hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Masduki, M. Sc selaku Pembimbing Akademik
5. Drs. H. Nur Hudaya S, M.Pd.I selaku Kepala MTs Negeri Ngemplak Boyolali
yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Dra. Yeni Sulistyorini selaku guru matematika kelas VII H MTs Negeri
Ngemplak Boyolali yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
vii
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………..
i
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………
ii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………
ix
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xiii
ABSTRAK/ ABSTRACT …………………………………………………
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………... 1
B. Perumusan Masalah …………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………….
4
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...
5
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori …………………………………………………. 6
B. Hasil Penelitian yang Relevan ………………………………….
11
C. Kerangka Berfikir ………………………………………………
14
D. Hipotesis Tindakan ……………………………………………..
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Dan Desain Penelitian ……………………………………
18
B. Setting Penelitian ……………………………………………….
18
C. Subjek Penelitian ……………………………………………….
19
D. Data dan Sumber Data ………………………………………….
19
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………….………….. 19
F. Keabsahan Data ………………………………………………… 20
ix
G. Teknik Analisis Data …………………………………………… 20
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………..
21
I. Indikator Capaian Penelitian ……………………………………
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………...
27
B. Deskripsi Hasil Siklus I
1. Perencanaan Tindakan ……………………………………...
28
2. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………… 28
3. Hasil Pengamatan …………………………………………... 29
4. Refleksi ……………………………………………………..
31
C. Deskripsi Hasil Siklus II
1. Perencanaan Tindakan ……………………………………...
32
2. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………… 33
3. Hasil Pengamatan …………………………………………... 34
4. Refleksi ……………………………………………………..
36
D. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ……………………………..
36
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ………………………….. 39
E. Pembahasan …………………………………………………….. 41
F. Keterbatasan Penelitian ………………………………………… 44
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ………………………………………………………..
46
B. Implikasi ………………………………………………………..
47
C. Saran ……………………………………………………………. 48
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………... 50
LAMPIRAN ……………………………………………………………….
x
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.2
Kerangka Berfikir …………………………………………........
20
Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian …………………………………..
22
Gambar 4.1
Proses Orientasi Siswa Pada Masalah ………………………….
35
Gambar 4.2
Proses Mengorganisasi Siswa Untuk Belajar …………………..
35
Gambar 4.3
Proses Membimbing Pengalaman Kelompok …………………..
36
Gambar 4.4
Proses Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya ………...
36
Gambar 4.5
Proses Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Gambar 4.2
Masalah …………………………………………………………
37
Grafik Peningkatan Minat Belajar Siswa ………………………
40
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Persamaan Dan Perbedaan Variabel- Variabel Yang Diteliti …...
13
Tabel 3.1
Rincian Waktu Pelaksanaan ……………………………………..
18
Tabel 4.1
Prosentase Minat Belajar Siswa …………………………………
39
xii
ABSTRAK
Ika Nurkumalsari/ A410120098. PENINGKATAN MINAT BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPUTER (PTK SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP
MTs NEGERI NGEMPLAK BOYOLALI) . Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016.
Permasalahan yang akan diteliti yakni mengenai minat belajar siswa yang masih
rendah terhadap mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan minat belajar matematika pada siswa kelas VII MTs Negeri
Ngemplak tahun ajaran 2015/2016 dengan menggunakan media pembelajaran
berbasis komputer. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Teknik
pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukan peningkatan minat belajar dengan di beri tindakan
sesuai dengan 6 langkah pembelajaran matematika menggunakan media
pembelajaran berbasis komputer yaitu : 1. Penyajian informasi, 2. pertanyaan dan
respons, 3. Penilaian respons, 4. Pemberian balikan respons, 5. Pengulangan, 6.
Segmen pengaturan pelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan
prosentase setiap indikator minat belajar matematika yakni kesukaan siswa
terhadap materi ajar sebelum tindakan 39,33% setelah tindakan meningkat
menjadi 76,67%, keterkaitan siswa terhadap materi ajar sebelum tindakan 45,33%
setelah tindakan meningkat menjadi 72%, perhatian siswa saat pelajaran dari
sebelum tindakan 32,67 setelah tindakan meningkat menjadi 70,67%, keterlibatan
siswa terhadap proses pembelajaran dari sebelum tindakan 40,67% setelah
tindakan meningkat menjadi 64%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan
bahwa penerapan media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan
minat belajar siswa.
Kata Kunci: media pembelajaran, minat belajar, respons
xiii
ABSTRACT
Issues that will be examined is the lack of interest of students on
learning math. This study aims to increase interest in learning
mathematics in class VII MTs Ngemplak for the academic year
2015/2016 with the use of computer-based learning media. This study
is classroom action research. The techniques of collecting data are
observation, field notes, and documentation. The results showed an
increase in interest in learning with a given Action in accordance with
the six-step mathematical learning using computer-based learning
media, namely: 1. Presentation of information, 2. Questions and
responses, 3. Assessment of response, 4. Provision of feeedback
responses, 5. Repetition, 6. Segmen lesson setting. This is indicated by
an increase in the percentage of each indikator that interest in learning
mathematics: a student of the teaching materials before action after
action 39,33% increase to 76,67%, extracted students to the teaching
materials before action after action incerased 45,33% to 72%, the
students’ attention during the lesson of prior Action 32,67% after
Action increased to 70,67%, the involvement of students to the
learning process of a prior act of 40,67% afterthe Action increased to
64%. Based on the description above can be concluded that the
application of computer-based learning media can increase student
interest.
Keywords: instructional media, interst to Learn, respons
xiv
MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER
(PTK SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP MTs NEGERI
NGEMPLAK BOYOLALI)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh:
IKA NURKUMALASARI
A410120098
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
ii
iii
iv
Halaman Motto
“ Pemenang selalu melihat peluang di setiap kesulitan yang di hadapi, pecundang
selalu meliht kesulitan setiap peluang yang didapatkan”
(Drs. Sunarno, M.Pd)
“Berfikir positif untuk mengantisipasi hal-hal yang negatif dan mendapat hal yang
positif ”
(Budi Prasetyo, S.Pd)
“ Kelemahan terbesar terletak pada keputus asaan. Cara yang paling pasti untuk
sukses adalah selalu mencobanya satu kali lagi”
(Thomas Alva Edison)
“ Benar, Berhasil, dan Berhasil”
(Penulis)
v
Halaman Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala
rahmat dan hidayah-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda (Bapak Hadi Suryani) dan Ibunda tercinta (Ibu Nurul Hidayati)
Terima kasih atas do’a, kasih saya g, perhatia ,
otivasi da kepercayaa
selama ini yang mengiringi langkahku. Semoga Allah SWT membalas semua
pengorbananmu
Adikku Refly Hadi Setiawan
Terima kasih telah mendoakan dan selalu memberi semangat untuk terus
berusaha
Keluarga Besar
Terima kasih simbah, pakde, budhe, om, bulek , mas dan mbak yang tak bisa ku
sebutkan satu persatu
Mas Lanking Wibowo (Napoy)
Terima kasih telah menemani dan mendoakan serta selalu memberi semangat
untuk terus berusaha
Sahabat-sahabatku
(Nias, Cupik, Susanti, Ella, Elvillia, Nurida)
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini. Yang telah banyak menyumbang
semangat dengan tawa yang tulus. Semoga persahabatan kita abadi selamanya
Teman-teman FKIP Math’
2 khususnya kelas B
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini yang takkan pernah terlupakan
dalam suka maupun duka
Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT uang telah
melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam senantiasa
penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan
Minat Belajar Matematika dengan Menggunakan Media Pembelajaran
Berbasis Komputer (PTK siswa kelas VII Semester Genap MTs Negeri
Ngemplak Boyolali)” dengan lancar sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terimakasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Sumardi, M. Si . selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
3. Idris Harta, M.A., Ph.D. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis
hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Masduki, M. Sc selaku Pembimbing Akademik
5. Drs. H. Nur Hudaya S, M.Pd.I selaku Kepala MTs Negeri Ngemplak Boyolali
yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Dra. Yeni Sulistyorini selaku guru matematika kelas VII H MTs Negeri
Ngemplak Boyolali yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
vii
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………..
i
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………
ii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………
ix
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xiii
ABSTRAK/ ABSTRACT …………………………………………………
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………... 1
B. Perumusan Masalah …………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………….
4
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...
5
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori …………………………………………………. 6
B. Hasil Penelitian yang Relevan ………………………………….
11
C. Kerangka Berfikir ………………………………………………
14
D. Hipotesis Tindakan ……………………………………………..
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Dan Desain Penelitian ……………………………………
18
B. Setting Penelitian ……………………………………………….
18
C. Subjek Penelitian ……………………………………………….
19
D. Data dan Sumber Data ………………………………………….
19
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………….………….. 19
F. Keabsahan Data ………………………………………………… 20
ix
G. Teknik Analisis Data …………………………………………… 20
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………..
21
I. Indikator Capaian Penelitian ……………………………………
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………...
27
B. Deskripsi Hasil Siklus I
1. Perencanaan Tindakan ……………………………………...
28
2. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………… 28
3. Hasil Pengamatan …………………………………………... 29
4. Refleksi ……………………………………………………..
31
C. Deskripsi Hasil Siklus II
1. Perencanaan Tindakan ……………………………………...
32
2. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………… 33
3. Hasil Pengamatan …………………………………………... 34
4. Refleksi ……………………………………………………..
36
D. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ……………………………..
36
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ………………………….. 39
E. Pembahasan …………………………………………………….. 41
F. Keterbatasan Penelitian ………………………………………… 44
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ………………………………………………………..
46
B. Implikasi ………………………………………………………..
47
C. Saran ……………………………………………………………. 48
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………... 50
LAMPIRAN ……………………………………………………………….
x
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.2
Kerangka Berfikir …………………………………………........
20
Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian …………………………………..
22
Gambar 4.1
Proses Orientasi Siswa Pada Masalah ………………………….
35
Gambar 4.2
Proses Mengorganisasi Siswa Untuk Belajar …………………..
35
Gambar 4.3
Proses Membimbing Pengalaman Kelompok …………………..
36
Gambar 4.4
Proses Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya ………...
36
Gambar 4.5
Proses Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Gambar 4.2
Masalah …………………………………………………………
37
Grafik Peningkatan Minat Belajar Siswa ………………………
40
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Persamaan Dan Perbedaan Variabel- Variabel Yang Diteliti …...
13
Tabel 3.1
Rincian Waktu Pelaksanaan ……………………………………..
18
Tabel 4.1
Prosentase Minat Belajar Siswa …………………………………
39
xii
ABSTRAK
Ika Nurkumalsari/ A410120098. PENINGKATAN MINAT BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPUTER (PTK SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP
MTs NEGERI NGEMPLAK BOYOLALI) . Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016.
Permasalahan yang akan diteliti yakni mengenai minat belajar siswa yang masih
rendah terhadap mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan minat belajar matematika pada siswa kelas VII MTs Negeri
Ngemplak tahun ajaran 2015/2016 dengan menggunakan media pembelajaran
berbasis komputer. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Teknik
pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukan peningkatan minat belajar dengan di beri tindakan
sesuai dengan 6 langkah pembelajaran matematika menggunakan media
pembelajaran berbasis komputer yaitu : 1. Penyajian informasi, 2. pertanyaan dan
respons, 3. Penilaian respons, 4. Pemberian balikan respons, 5. Pengulangan, 6.
Segmen pengaturan pelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan
prosentase setiap indikator minat belajar matematika yakni kesukaan siswa
terhadap materi ajar sebelum tindakan 39,33% setelah tindakan meningkat
menjadi 76,67%, keterkaitan siswa terhadap materi ajar sebelum tindakan 45,33%
setelah tindakan meningkat menjadi 72%, perhatian siswa saat pelajaran dari
sebelum tindakan 32,67 setelah tindakan meningkat menjadi 70,67%, keterlibatan
siswa terhadap proses pembelajaran dari sebelum tindakan 40,67% setelah
tindakan meningkat menjadi 64%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan
bahwa penerapan media pembelajaran berbasis komputer dapat meningkatkan
minat belajar siswa.
Kata Kunci: media pembelajaran, minat belajar, respons
xiii
ABSTRACT
Issues that will be examined is the lack of interest of students on
learning math. This study aims to increase interest in learning
mathematics in class VII MTs Ngemplak for the academic year
2015/2016 with the use of computer-based learning media. This study
is classroom action research. The techniques of collecting data are
observation, field notes, and documentation. The results showed an
increase in interest in learning with a given Action in accordance with
the six-step mathematical learning using computer-based learning
media, namely: 1. Presentation of information, 2. Questions and
responses, 3. Assessment of response, 4. Provision of feeedback
responses, 5. Repetition, 6. Segmen lesson setting. This is indicated by
an increase in the percentage of each indikator that interest in learning
mathematics: a student of the teaching materials before action after
action 39,33% increase to 76,67%, extracted students to the teaching
materials before action after action incerased 45,33% to 72%, the
students’ attention during the lesson of prior Action 32,67% after
Action increased to 70,67%, the involvement of students to the
learning process of a prior act of 40,67% afterthe Action increased to
64%. Based on the description above can be concluded that the
application of computer-based learning media can increase student
interest.
Keywords: instructional media, interst to Learn, respons
xiv