LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN
LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN
LAPORAN HASIL PERBAIKAN
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Dengan Judul:
“PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
SEDERHANA MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN
PEJAGAN 03, BANGKALAN DENGAN MEMANFAATKAN ALAT
PERAGA PEMBELAJARAN”
Nama Mahasiswa
NIM
Perbaikan Mata Pelajaran
Tempat Mengajar
Jumlah Pembelajaran
Waktu Pelaksanaan
: Himatul Maulidiyah
: 816442284
: Bahasa Indonesia
: SDN Pejagan 03 Kec.Kota Bangkalan,
kabupaten Bangkalan
: 2 Siklus
: 1. Sabtu, 21 Maret 2010
2. Sabtu 28 Maret 2010
Masalah yang menjadi fokus perbaikan adalah:
1. Motivasi kemauan siswa terhadap materi pelajaran yang rendah
2. Keterampilan dan kemampuan menulis siswa yang sangat kurang.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bangkalan
Maret 2010
Mahasiswa
Drs. Herdi Susanto
NIP. 195710041979071001
Hikmatul Maulidiyah
NIM. 816442284
Menyetujui,
Supervisor
Dr. Yuliati, M.Pd.
NIP. 1957070219832005
ii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Penyayang, atas
limpahan Rahmad dan HidayahNya, sehingga kami dapat menyususn Laporan
Perbaikan Pembelajaran Matematika. Terima kasih kami sampaikan kepada Ibu
Supervisor, Kepala Sekolah SDN Pejagan 03, dan teman-teman sejawat yang
membantu serta keluarga yang telah mendukung dalam penyusunan laporan ini.
Laporan perbaikan pembelajaran Matemtika ini disusun untuk memenuhi
tugas program S-1 PGSD dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Profesional (PKP) di Universitas Terbuka, Unit Program Belajar Jarak Jauh
(UPBJJ) Surabaya tahun 2010
Berdasarkan kebutuhan dan perkembangan dunia pendidikan, untuk
memperoleh kualitas pembelajaran yang optimal perlu adanya perbaikan
pembelajaran. Laporan ini ditulis berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan
guru di kelas III SDN Pejagan 03 Kec. Kota Bangkalan, Bangkalan tahun 2010
Penulis berharap laporan ini dapat menjadi sumbangan pikiran yang
bermanfaat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bagi guru-guru saat ini
dan masa yang akan datang apabila menemui permasalahan yang sama.
Akhirnya segala kritik dan saran demi perbaikan penyempurnaan laporan
ini, sangat kami harapkan.
Bangkalan
Maret 2010
Mahasiswa
Hikmatul Maulidiyah
NIM. 816442284
iii
ABSTRAK
Oleh:
Isnaini Maulidah
Dengan Judul:
“UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
SEDERHANA MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN
PEJAGAN 03, BANGKALAN DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA DAN
ALAT PEMBELAJARAN”
Pengajaran Bahasa Indonesia di SD menitikberatkan pada keterampilan
berbahasa. Sebagaimana kita ketahui bersama, bahwa keterampilan berbahasa itu
dibagi menjadi 4 aspek, yaitu mendengarkan, membaca, menulis, dan berbicara.
Meskipun mempunyai karakteristik dan kekhasan masing-masing, akan tetapi
keempat aspek keterampilan berbahasa itu mempunyai hubungan yang integral
dan tidak dapat dipisah-pisahkan.
Menulis yang merupakan salah satu aspek berbahasa seolah-olah menjadi
kendala tersendiri bagi sebagian besar anak SD. Padahal keterampilan menulis
bagi anak SD sebaiknya diberikan sejak dini. Toeri dan teknik-teknik menulis,
hendaknya sudah dikenalkan dan diterapkan sejak di kelas rendah.
Untuk mengantisipasi kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam dalam
mengembangkan keterampilan menulis, maka pada kesempatan ini, saya akan
mengadakan suatu penelitian tindakan kelas, sebagai tindak lanjut dalam
perbaikan pembelajaran.
Berdasarkan hasil pengumpulan data dan kajian teori-teori pedagogic yang
terdapat didalam kegiatan penelititan, ternyata pengguna media atau alat alat
peraga dalam pembelajaran menjadi suatu unsur yang paling berpengaruh dalam
membantu mengoptimalkan cara berpikir siswa. Hal itu dapat dilihat dari hasil
penelititan yang menunjukkan bahwa kemampuan siswa untuk mengekspresikan
gagasannya dalam bentuk karangan sederhana lebih meningkat setelah diadakan
kegiatan perbaikkan pembelajaran dengan mendiversifikasikan media
pembelajaran.
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………..………….
LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN ……………….….…………
KATA PENGANTAR ………………………………………….……….…...
ABSTRAK ……………………………………………………….………….
DAFTAR ISI …………………………………………………….…………..
DAFTAR TABEL ……………………………………………….…………..
i
ii
iii
iv
v
vi
BAB I : PENDAHULUAN …………………………………….….………..
A. Latar Belakang …………………………………….….………...
B. Rumusan Masalah ………………………………….….………..
C. Tujuan Penelitian …………………………………….…….……
D. Manfaat Penelitian ……………………………….……….…….
1
1
2
2
2
BAB II : KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
A. Media Pembelajaran ……………………………….…….……...
1. Pengertian Media Pembelajaran ………………..…………
2. Fungsi Media Pembelajaran ………………….…………...
3. Manfaat Media Pembelajaran …………………..…………
4. Jenis-jenis Media Pembelajaran ………………..………….
5. Penggunaan Media Pembelajaran ……………..…………..
B. Metode Mengajar ……………………………………..………...
1. Pengertian Metode Mengajar …………………….….…….
2. Fungsi Metode Mengajar ………………………..………...
3. Faktor-faktor Metode Mengajar ………………..………….
4. Jenis-jenis Metode Mengajar …………………..………….
3
3
3
3
4
4
6
6
6
7
7
7
BAB III : PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ..............
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ……………………………..…….
B. Prosedur Penelitian ………………………………………..…….
1. Perencanaan …………………………………………..…...
2. Pelaksanaan ……………………………………………..…
3. Pengumpulan Data ………………………………………...
4. Refleksi ……………………………………………………
11
11
11
11
11
11
12
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN ………………………………..... 14
A. Hasil Penelitian ……………………………………………….... 14
B. Pembahasan …………………………………………………..… 16
BAB V : PENUTUP ……………………………………………………..….
A. Simpulan ……………………………………………………..…
B. Saran dan Tindak Lanjut ……………………………………..…
19
19
19
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….....
20
LAMPIRAN ………………………………………………………………....
1.
Surat Pernyataan Teman Sejawat ………………………….....
2.
Rencana Perbaikan Pembelajaran / RPP ………………..……
3.
Instrumen Penelitian ……………………………………..…..
4.
Data-data hasil pelaksanaan perbaikan …………………..…..
21
21
22
29
31
v
DAFTAR TABEL
1. Daftar Tabel Hasil Penelitian
1.1 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ……………………………………... 14
1.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ……………………………………... 15
2. Daftar Tabel Instrumen Penelitian
2.1. Lembar Observasi Siklus I ………………….…………………………. 29
2.2. Lembar Observasi Siklus II ……………………………………………. 30
3. Daftar Tabel Data-data Hasil Pelaksanaan Perbaikan
3.1. Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I …………………………..………… 31
3.2. Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II …………………………...……….. 32
vi
LAPORAN HASIL PERBAIKAN
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Dengan Judul:
“PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
SEDERHANA MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN
PEJAGAN 03, BANGKALAN DENGAN MEMANFAATKAN ALAT
PERAGA PEMBELAJARAN”
Nama Mahasiswa
NIM
Perbaikan Mata Pelajaran
Tempat Mengajar
Jumlah Pembelajaran
Waktu Pelaksanaan
: Himatul Maulidiyah
: 816442284
: Bahasa Indonesia
: SDN Pejagan 03 Kec.Kota Bangkalan,
kabupaten Bangkalan
: 2 Siklus
: 1. Sabtu, 21 Maret 2010
2. Sabtu 28 Maret 2010
Masalah yang menjadi fokus perbaikan adalah:
1. Motivasi kemauan siswa terhadap materi pelajaran yang rendah
2. Keterampilan dan kemampuan menulis siswa yang sangat kurang.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bangkalan
Maret 2010
Mahasiswa
Drs. Herdi Susanto
NIP. 195710041979071001
Hikmatul Maulidiyah
NIM. 816442284
Menyetujui,
Supervisor
Dr. Yuliati, M.Pd.
NIP. 1957070219832005
ii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Penyayang, atas
limpahan Rahmad dan HidayahNya, sehingga kami dapat menyususn Laporan
Perbaikan Pembelajaran Matematika. Terima kasih kami sampaikan kepada Ibu
Supervisor, Kepala Sekolah SDN Pejagan 03, dan teman-teman sejawat yang
membantu serta keluarga yang telah mendukung dalam penyusunan laporan ini.
Laporan perbaikan pembelajaran Matemtika ini disusun untuk memenuhi
tugas program S-1 PGSD dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Profesional (PKP) di Universitas Terbuka, Unit Program Belajar Jarak Jauh
(UPBJJ) Surabaya tahun 2010
Berdasarkan kebutuhan dan perkembangan dunia pendidikan, untuk
memperoleh kualitas pembelajaran yang optimal perlu adanya perbaikan
pembelajaran. Laporan ini ditulis berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan
guru di kelas III SDN Pejagan 03 Kec. Kota Bangkalan, Bangkalan tahun 2010
Penulis berharap laporan ini dapat menjadi sumbangan pikiran yang
bermanfaat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bagi guru-guru saat ini
dan masa yang akan datang apabila menemui permasalahan yang sama.
Akhirnya segala kritik dan saran demi perbaikan penyempurnaan laporan
ini, sangat kami harapkan.
Bangkalan
Maret 2010
Mahasiswa
Hikmatul Maulidiyah
NIM. 816442284
iii
ABSTRAK
Oleh:
Isnaini Maulidah
Dengan Judul:
“UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
SEDERHANA MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN
PEJAGAN 03, BANGKALAN DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA DAN
ALAT PEMBELAJARAN”
Pengajaran Bahasa Indonesia di SD menitikberatkan pada keterampilan
berbahasa. Sebagaimana kita ketahui bersama, bahwa keterampilan berbahasa itu
dibagi menjadi 4 aspek, yaitu mendengarkan, membaca, menulis, dan berbicara.
Meskipun mempunyai karakteristik dan kekhasan masing-masing, akan tetapi
keempat aspek keterampilan berbahasa itu mempunyai hubungan yang integral
dan tidak dapat dipisah-pisahkan.
Menulis yang merupakan salah satu aspek berbahasa seolah-olah menjadi
kendala tersendiri bagi sebagian besar anak SD. Padahal keterampilan menulis
bagi anak SD sebaiknya diberikan sejak dini. Toeri dan teknik-teknik menulis,
hendaknya sudah dikenalkan dan diterapkan sejak di kelas rendah.
Untuk mengantisipasi kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam dalam
mengembangkan keterampilan menulis, maka pada kesempatan ini, saya akan
mengadakan suatu penelitian tindakan kelas, sebagai tindak lanjut dalam
perbaikan pembelajaran.
Berdasarkan hasil pengumpulan data dan kajian teori-teori pedagogic yang
terdapat didalam kegiatan penelititan, ternyata pengguna media atau alat alat
peraga dalam pembelajaran menjadi suatu unsur yang paling berpengaruh dalam
membantu mengoptimalkan cara berpikir siswa. Hal itu dapat dilihat dari hasil
penelititan yang menunjukkan bahwa kemampuan siswa untuk mengekspresikan
gagasannya dalam bentuk karangan sederhana lebih meningkat setelah diadakan
kegiatan perbaikkan pembelajaran dengan mendiversifikasikan media
pembelajaran.
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………..………….
LEMBAR IDENTITAS DAN PENGESAHAN ……………….….…………
KATA PENGANTAR ………………………………………….……….…...
ABSTRAK ……………………………………………………….………….
DAFTAR ISI …………………………………………………….…………..
DAFTAR TABEL ……………………………………………….…………..
i
ii
iii
iv
v
vi
BAB I : PENDAHULUAN …………………………………….….………..
A. Latar Belakang …………………………………….….………...
B. Rumusan Masalah ………………………………….….………..
C. Tujuan Penelitian …………………………………….…….……
D. Manfaat Penelitian ……………………………….……….…….
1
1
2
2
2
BAB II : KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
A. Media Pembelajaran ……………………………….…….……...
1. Pengertian Media Pembelajaran ………………..…………
2. Fungsi Media Pembelajaran ………………….…………...
3. Manfaat Media Pembelajaran …………………..…………
4. Jenis-jenis Media Pembelajaran ………………..………….
5. Penggunaan Media Pembelajaran ……………..…………..
B. Metode Mengajar ……………………………………..………...
1. Pengertian Metode Mengajar …………………….….…….
2. Fungsi Metode Mengajar ………………………..………...
3. Faktor-faktor Metode Mengajar ………………..………….
4. Jenis-jenis Metode Mengajar …………………..………….
3
3
3
3
4
4
6
6
6
7
7
7
BAB III : PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ..............
A. Lokasi dan Subjek Penelitian ……………………………..…….
B. Prosedur Penelitian ………………………………………..…….
1. Perencanaan …………………………………………..…...
2. Pelaksanaan ……………………………………………..…
3. Pengumpulan Data ………………………………………...
4. Refleksi ……………………………………………………
11
11
11
11
11
11
12
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN ………………………………..... 14
A. Hasil Penelitian ……………………………………………….... 14
B. Pembahasan …………………………………………………..… 16
BAB V : PENUTUP ……………………………………………………..….
A. Simpulan ……………………………………………………..…
B. Saran dan Tindak Lanjut ……………………………………..…
19
19
19
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….....
20
LAMPIRAN ………………………………………………………………....
1.
Surat Pernyataan Teman Sejawat ………………………….....
2.
Rencana Perbaikan Pembelajaran / RPP ………………..……
3.
Instrumen Penelitian ……………………………………..…..
4.
Data-data hasil pelaksanaan perbaikan …………………..…..
21
21
22
29
31
v
DAFTAR TABEL
1. Daftar Tabel Hasil Penelitian
1.1 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ……………………………………... 14
1.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ……………………………………... 15
2. Daftar Tabel Instrumen Penelitian
2.1. Lembar Observasi Siklus I ………………….…………………………. 29
2.2. Lembar Observasi Siklus II ……………………………………………. 30
3. Daftar Tabel Data-data Hasil Pelaksanaan Perbaikan
3.1. Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I …………………………..………… 31
3.2. Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II …………………………...……….. 32
vi