Ekosistem pendidikan.
Analisis
KR
Ekosistem
Pendidikan
KETIKAjumlahkendaraanterusbertambahtetapitidakada penambahanatau pelebaranjalan, akibatnyasudahpasti: kemacetan.Gejataitulahyang semakinhari semakinmemprihatinkan
kitasemuayangtinggaldi seputarkota.Namun,spsungguhnya
tanpa masalahkemacetantersebutkeadaanlingkungandi mana
banyakinstitusipendidikan
hadirsudahdemikianburuk.
Hal ini ditandaifasilitasumumyang kumuhdan tidakterawat.
Trotoar menjadipasar.
Tianglistrik,teleponsertapengaturlalulintas seolahmenjadipapaniklangratis.Kabellistrikdan teleponjuga malangmelintangmemperumit
ruang'udara
di kirikananjalan.
pengusahaseolah
Sementaraitu,ruangudaraterusdiperebUtkan
tanpaaturan.Balihosalingberlombamenjadisemakinbesardan
tinggidengananekalampuyang menyiksamatatetapinirestetika.
Ruangpubliktersebutjuga akan terus diperebutkanpartai-partai
yang memasangseenaknyadan ala kadamyabenderadan tokoh
jalandipenuhioleh
idolanya.Disela-selaitu,dindingdi sepanjang
coretangrafitiyangtidakjelaspesannya.
Dalamkekumuhanruangpuhllk, kitamembangunkarakterdan
yangseolahtanpa
mentalitas
bangsa.Didalamlingkungan
* BersambunghalT kol 1
r r I r r r r r r r r r r r ! r r r r r r r r
pendidikanpertamatama sebagai
cita rasa keindahansedikitpunitu,
persoalanadministrasi.Ekosistem
generasi
muda
untuk
kita mendidik
kegiatanpendidikanrusak karena
yang cer'
menjadi pribadi-pribadi
das dan bertanggungjawab. beralihdariyang esensial'kehal
Dalamsuasanayang hiruk-Pikuk yang superfisial sehingga merobohkan fondasi Penting Pendan semrawutlalu lintaskota kita
berharap turis mancanegara didikan yakni kejujuran, ketermenikmatikeramahan,keluburan bukaan,dan kebaruan.
Salahsatu cara Yangeleganunbudaya, serta keindahan alam
mengembangkankualitasPentuk
kekumuhan
Di
tengah
Indonesia.
didikanditengahekosistemYang
ruang publik sePerti itu kita
berharap' tokoh-tokoh Publik tidak kondusif ini adalah memberikan kebebasandan otonomi
berpikirjernih dengan niat murni
yang
semakin besar kePadasehanYa
lni
bangsa.
membangun
Dengan
mua jenjangPendidikan.
akan menjadisebuahutoPia.
luas,
kebebasan
otonomidan
Yang
lingkungkekumuhan
Bencana
an adalah bencana mentalitas' setiapinstitusipendidikanmempunyai kesemPatanYangluas untuk
Bencanainiterladibukanoleh sesecara kreatif menYikaPiekosissuatu yang berada di luar
jangkauandan kemamPuankita. temnya.Kebebasandan otonomi
Bencanayang sekarangseolahtidak dapat kita kendalikansebenarnyabersumberdari mentalitas
kita yang abai alias tak Peduli.
Mentalitasini bersifategoistiksebab mementingkandiri sendiridejangkaPendek'
mi keuntungan
KekumuhansikaPdan tindakdn
sebagianpemimPinkita saat ini
barangkalidipengaruhioleh kekumuhanlingkunganhiduPkeseharitidak
annya.LingkunganhiduPnYa
untukberimampu mengantarnYa
duniaYangraPi,
majinasitentang
tertib,bersihdan indah.Keadaan
seperti itu Pgla Yang kita jalani
khususnya ketika berurusandengan birokrasiPemerintah.HamPh
semua urusanseringtidakjelas,tidak pasti,dan selaluada Perkecualianataujalan pintaslewatpintu
EkOSiStem
belakang.
Hari ini kita meraYakanHari
PendidikanNasional.Saatnyakita
memikirkanmasalahPendidikan
dari perspektif ekosistem Pendidikan.Perspektifini memberikan
kerangkayang berbedadibanding
denganyang biasa kita lakukan.
Selamaini pembicaraantentang
kualitaspendidikanselaluberkutat
pada hal-halbesar:sepertikurikulum, fasilitas,dan Perundangan
tetapi mengabaikanPentingnYa
ekosistemyang kondusif.
Yang sebenamyadikehendaki
para pengelolaPendidikanadalah
sebuah ekosistem Pendidikan
yang sederhanatetaPiakuntabel
serta memilikikepastianyang tinggi. Sebuah sistem manajemen
yang mapan dan tidak terus
berubah dari tahun ke tahun.
Manajernendan administrasiPendidikanyang rumitini akhimYajustru menyuburkanPenlakuakalakalan,manipulatifsertaformalistik. Perilakutersebutsangatterpaksa dilakukanParaPengelolaPendidikankarenamemangPemerintah pertama-tama menuntut
ketersediaanhal-haladrrinstratif
formal.Inisemuaterjadikarenapemerintah memandang kegiatan
Hujan
Ringan
Hujan
Ringan
$;ffi'**
r r r I I ' Samburganhall
memangmenjadisYaratmutlak
dan
kreativitas
bagiterwujudnya
kegiatanpendidikan.
otensisitas
Pemberianotonomidan kebebasaninijugasangatsesuaidesituasi
nganrealitaskeberagaman
lndonesia
dankondisipendidikan
di hampirsemuaasPek.
Namun,strategiotonomidan
kebebasanini memangmerupakanlangkahmelawanarusdari
kecenderungan
Yang
Pemerintah
cenderungmenyeragamkan
PeMulaidari
pendidikan.
ngelolaan
kurikulum,modelPembelajaran,
bentukevaluasi,samPaidengan
studi.
namaprogram
(Penulis
adalahRel
KR
Ekosistem
Pendidikan
KETIKAjumlahkendaraanterusbertambahtetapitidakada penambahanatau pelebaranjalan, akibatnyasudahpasti: kemacetan.Gejataitulahyang semakinhari semakinmemprihatinkan
kitasemuayangtinggaldi seputarkota.Namun,spsungguhnya
tanpa masalahkemacetantersebutkeadaanlingkungandi mana
banyakinstitusipendidikan
hadirsudahdemikianburuk.
Hal ini ditandaifasilitasumumyang kumuhdan tidakterawat.
Trotoar menjadipasar.
Tianglistrik,teleponsertapengaturlalulintas seolahmenjadipapaniklangratis.Kabellistrikdan teleponjuga malangmelintangmemperumit
ruang'udara
di kirikananjalan.
pengusahaseolah
Sementaraitu,ruangudaraterusdiperebUtkan
tanpaaturan.Balihosalingberlombamenjadisemakinbesardan
tinggidengananekalampuyang menyiksamatatetapinirestetika.
Ruangpubliktersebutjuga akan terus diperebutkanpartai-partai
yang memasangseenaknyadan ala kadamyabenderadan tokoh
jalandipenuhioleh
idolanya.Disela-selaitu,dindingdi sepanjang
coretangrafitiyangtidakjelaspesannya.
Dalamkekumuhanruangpuhllk, kitamembangunkarakterdan
yangseolahtanpa
mentalitas
bangsa.Didalamlingkungan
* BersambunghalT kol 1
r r I r r r r r r r r r r r ! r r r r r r r r
pendidikanpertamatama sebagai
cita rasa keindahansedikitpunitu,
persoalanadministrasi.Ekosistem
generasi
muda
untuk
kita mendidik
kegiatanpendidikanrusak karena
yang cer'
menjadi pribadi-pribadi
das dan bertanggungjawab. beralihdariyang esensial'kehal
Dalamsuasanayang hiruk-Pikuk yang superfisial sehingga merobohkan fondasi Penting Pendan semrawutlalu lintaskota kita
berharap turis mancanegara didikan yakni kejujuran, ketermenikmatikeramahan,keluburan bukaan,dan kebaruan.
Salahsatu cara Yangeleganunbudaya, serta keindahan alam
mengembangkankualitasPentuk
kekumuhan
Di
tengah
Indonesia.
didikanditengahekosistemYang
ruang publik sePerti itu kita
berharap' tokoh-tokoh Publik tidak kondusif ini adalah memberikan kebebasandan otonomi
berpikirjernih dengan niat murni
yang
semakin besar kePadasehanYa
lni
bangsa.
membangun
Dengan
mua jenjangPendidikan.
akan menjadisebuahutoPia.
luas,
kebebasan
otonomidan
Yang
lingkungkekumuhan
Bencana
an adalah bencana mentalitas' setiapinstitusipendidikanmempunyai kesemPatanYangluas untuk
Bencanainiterladibukanoleh sesecara kreatif menYikaPiekosissuatu yang berada di luar
jangkauandan kemamPuankita. temnya.Kebebasandan otonomi
Bencanayang sekarangseolahtidak dapat kita kendalikansebenarnyabersumberdari mentalitas
kita yang abai alias tak Peduli.
Mentalitasini bersifategoistiksebab mementingkandiri sendiridejangkaPendek'
mi keuntungan
KekumuhansikaPdan tindakdn
sebagianpemimPinkita saat ini
barangkalidipengaruhioleh kekumuhanlingkunganhiduPkeseharitidak
annya.LingkunganhiduPnYa
untukberimampu mengantarnYa
duniaYangraPi,
majinasitentang
tertib,bersihdan indah.Keadaan
seperti itu Pgla Yang kita jalani
khususnya ketika berurusandengan birokrasiPemerintah.HamPh
semua urusanseringtidakjelas,tidak pasti,dan selaluada Perkecualianataujalan pintaslewatpintu
EkOSiStem
belakang.
Hari ini kita meraYakanHari
PendidikanNasional.Saatnyakita
memikirkanmasalahPendidikan
dari perspektif ekosistem Pendidikan.Perspektifini memberikan
kerangkayang berbedadibanding
denganyang biasa kita lakukan.
Selamaini pembicaraantentang
kualitaspendidikanselaluberkutat
pada hal-halbesar:sepertikurikulum, fasilitas,dan Perundangan
tetapi mengabaikanPentingnYa
ekosistemyang kondusif.
Yang sebenamyadikehendaki
para pengelolaPendidikanadalah
sebuah ekosistem Pendidikan
yang sederhanatetaPiakuntabel
serta memilikikepastianyang tinggi. Sebuah sistem manajemen
yang mapan dan tidak terus
berubah dari tahun ke tahun.
Manajernendan administrasiPendidikanyang rumitini akhimYajustru menyuburkanPenlakuakalakalan,manipulatifsertaformalistik. Perilakutersebutsangatterpaksa dilakukanParaPengelolaPendidikankarenamemangPemerintah pertama-tama menuntut
ketersediaanhal-haladrrinstratif
formal.Inisemuaterjadikarenapemerintah memandang kegiatan
Hujan
Ringan
Hujan
Ringan
$;ffi'**
r r r I I ' Samburganhall
memangmenjadisYaratmutlak
dan
kreativitas
bagiterwujudnya
kegiatanpendidikan.
otensisitas
Pemberianotonomidan kebebasaninijugasangatsesuaidesituasi
nganrealitaskeberagaman
lndonesia
dankondisipendidikan
di hampirsemuaasPek.
Namun,strategiotonomidan
kebebasanini memangmerupakanlangkahmelawanarusdari
kecenderungan
Yang
Pemerintah
cenderungmenyeragamkan
PeMulaidari
pendidikan.
ngelolaan
kurikulum,modelPembelajaran,
bentukevaluasi,samPaidengan
studi.
namaprogram
(Penulis
adalahRel