Contoh Penelitian Tindakan Kelas "PTK" Guru SD Lengkap BAB III

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Subjek Penelitian
Penelitian yang telah diupayakan dan dilaksanakan di SD Negeri 130/V
Bram Itam Kiri Tanjung Jabung Barat pada mata pelajaran matematika,
berdasarkan keadaan siswa kelas IV yang telah dilakasanakan pada semester
ganjil 2012.
3.2 waktu dan Tempat Penelitian
Waktu penelitian yang dibutuhkan peneliti adalah satu bulan mulai
tahap perencanaan pada bulan Agustus 2012 sampai bulan November 2012,
sedangkan tempat pelaksanaan penelitian ditetapkan di SD Negeri 130/V Bram
Itam Kiri Tanjung Jabung Barat.
3.3 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian ini meliputi empat kegiatan :
3.3.1 Tahap Perencanaan
Tahap perencanaan yaitu tahap menyusun dan menyiapkan rencana
pembelajaran diantaranya:
a. Membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
b. Menetapkan materi bahan ajar
c. Menyusunkan scenario pembelajaran
d. Menyusun alat evaluasi

3.3.2 Tahap Implementasi Tindakan
Pelaksanaan berdasarkan prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas
dengan mengguanakan siklus-siklus tindakan. Diskripsi tindakan yang
dilakukan sesuai dengan bahasa tindakan ini dengan mengguanakan
model pembelajaran tipe STAD yaitu memberikan kepada siswa
penelitian yang akan dilakukan dengan teman sejawat yang bertindak
sebagai pengamatan dalam penelitian yang meliputi:

16

a. Tujuan penelitian tindakan
b. Memperbaiki hasil belajar mata pelajaran matematika dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
c. Menjelaskan tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh siswa pada
setiap siklus
d. Memberi arahan teman sejawat cara mengisi
e. Menetapkan tugas masing-masing pengamat
3.3.3 Tahap Observasi dan Evaluasi
Observasi dilakukan pada kegiatan belajar mengajar berlangsung,
dengan memperhatikan dan mengamati siswa tentang mata pelajaran

matematika yang disampaikan melalui model pembelajaran kooperatif
tipe STAD
3.3.4 Analisis dan Refleksi
Hasil kegiatan observas idan evaluasi diatas selanjutnya dianalisis
dengan menggunakan pola sebagai berikut:
a. Hasil observasi dan evaluasi pada masing-masing siklus dipandang
sebagai “akibat”
b. Dari akibat tersebut kemudian dianalisis faktor “sebab”
c. Dari sebab tersebut kemudian ditelusuri “akan musabab”
Hasil analisis diatas menjadi dasardalam penyusunan refleksi
yaitu memikirkan upaya apa yang perlu dilakukan untuk mengatasi akar
sebab yang ditemukan. Hasil refleksi ini akan menjadi dasar dalam
merencanakan tindakan yang akan diterapkan untuk siklus selanjutnya.
3.4 Teknik Analisis Data
Dalam PTK ini dibutuhkan kuesioner untuk memperoleh data motivasi
siswa.

17

Data dianalisi menggunakan teknik persentase untuk mengetahui

keberhasilan dalam motivasi belajar digunakan rumus:

P=
P = Persentase
F = Jumlah Persentase
N = Jumlah Siswa
3.5 Kriteria Keberhasilan
Yang menjadi kriteria keberhasilan dalam PTK ini adalah jika nilai ratarata variabe l yang diukur dengan lembaran tes kuesioner motivasi belajar
mencapai nilai 60 dalam skala 10 – 100 yang berarti tingkat penguasaan
kompetensi minimal 60%, indikator keberhasilan sebagaiman tabel berikut:
Tabel 1. Keberhasilan Motivasi Belajar
No
1

Data Nilai Siswa
85 – 100 %

Prediket
Sangat baik

2

75 – 84 %

Baik sekali

3

65 – 84 %

Baik

4

55 – 64 %

Cukup

5

0 – 54 %

kurang

Tabel 2. Penelitian Motivasi Belajar
No
1

Skor Nilai
3

Predikat
Selalu dilakukan

Simbol
SL

2

2

Kadang – kadang

KK

3

1

dilakukan

TD

Tidak pernah dilakukan

18