PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T2-ST3-P4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
: SDN 004 Sangatta Utara
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Gerak dan Gaya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
IPA
3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik
SBdP
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di lingkungan.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menggali informasi tentang unsurunsur cerita dari teks cerita.
IPS
Menjelaskan cara berinteraksi dengan orang lain di sekolah.
IPA
Mengidentifikasi tentang gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari.
SBdP
Membuat parasut untuk menunjukkan pengaruh gaya gravitasi dalam kehidupan seharihari.
D. TUJUAN
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan tentang gaya gravitasi
dengan benar.
Dengan mengamati langkah-langkah pengerjaan, siswa dapat membuat parasut sesuai
dengan runtutan yang benar.
Setelah bermain parasut, siswa dapat menceritakan kembali kegiatan bermain mereka
dengan memperhatikan unsur-unsur cerita dalam sebuah karangan.
Dengan membuat refleksi sikap, siswa dapat menuliskan cara berinteraksi yang baik
dengan orang lain.
E. MATERI
Gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari.
Permainan parasut dengan gaya gravitasi.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Siswa membaca teks yang ada di buku tentang gaya gravitasi
dalam kehidupan sehari-hari. Saat kegiatan membaca, ingatkan
siswa untuk menggarisbawahi informasiinformasi penting yang
ada. Informasi harus berhubungan dengan gaya gravitasi.
Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui gaya gravitasi.
Siswa juga diberikan kesempatan untuk bereksplorasi dengan
benda-benda lainnya di kelas. Guru menggiring siswa dengan
pertanyaan: Apa yang terjadi pada benda- benda itu setelah
kalian lempar? Siswa dapat melakukan kegiatan secara
berpasangan.
Siswa berdiskusi untuk mengambil kesimpulan dari tabel yang
dibuatnya.
Siswa menyimpulkan percobaan yang telah dilakukan.
Siswa membuat parasut untuk membuktikan adanya gaya
gravitasi.
Siswa berdiskusi tentang hubungan permainan parasut dengan
gaya gravitasi.
Siswa menceritakan pengalamannya bermain parasut dengan
memperhatikan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dan
memperhatikan unsur-unsur ceritanya.
Dalam kegiatan bercerita, siswa juga menjelaskan tentang
sikap yang harus ditunjukan saat bermain parasut dan manfaat
yang diperoleh dari mempraktikkan sikap itu.
Siswa menuliskan perenungan di buku siswa.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru
menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Tugas: Siswa mengajak orang tua mereka melakukan berbagai
Kegiatan
Inti
Kegiatan
Penutup
10
menit
150
menit
15
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
jenis aktivitas, seperti bermain bola atau bermain kelereng.
Ingatkan siswa untuk menceritakan gaya dan gerak yang terjadi
saat mereka beraktivitas. Siswa akan menceritakan pengalaman
mereka di depan kelas.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa mengamati berbagai gerak yang terjadi di sekitar
sekolah. Mereka bisa membuat daftar gerak benda disebabkan
oleh mahluk hidup dan gerak benda yang disebabkan oleh
benda yang lain, (misalnya, angin).
Remedial
Berikan soal-soal tambahan pada siswa yang belum mahir
melakukan kelipatan bilangan.
Contoh latihan soal: Tuliskan bilangan-bilangan yang merupakan
kelipatan 2, kelipatan 3, dan seterusnya.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gerak dan Gaya.
1. Tutup panci 2. Isolasi 3. Obeng kecil 4. Mistar 5. Spidol 6. Gunting 7. Cutter
8. Tas kresek 9. Kertas kantong 10. Benang 11. Kertas HVS 12. Pulpen 13.
Kelereng.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
: SDN 004 Sangatta Utara
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Gerak dan Gaya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
IPA
3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik
SBdP
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di lingkungan.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menggali informasi tentang unsurunsur cerita dari teks cerita.
IPS
Menjelaskan cara berinteraksi dengan orang lain di sekolah.
IPA
Mengidentifikasi tentang gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari.
SBdP
Membuat parasut untuk menunjukkan pengaruh gaya gravitasi dalam kehidupan seharihari.
D. TUJUAN
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan tentang gaya gravitasi
dengan benar.
Dengan mengamati langkah-langkah pengerjaan, siswa dapat membuat parasut sesuai
dengan runtutan yang benar.
Setelah bermain parasut, siswa dapat menceritakan kembali kegiatan bermain mereka
dengan memperhatikan unsur-unsur cerita dalam sebuah karangan.
Dengan membuat refleksi sikap, siswa dapat menuliskan cara berinteraksi yang baik
dengan orang lain.
E. MATERI
Gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari.
Permainan parasut dengan gaya gravitasi.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Siswa membaca teks yang ada di buku tentang gaya gravitasi
dalam kehidupan sehari-hari. Saat kegiatan membaca, ingatkan
siswa untuk menggarisbawahi informasiinformasi penting yang
ada. Informasi harus berhubungan dengan gaya gravitasi.
Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui gaya gravitasi.
Siswa juga diberikan kesempatan untuk bereksplorasi dengan
benda-benda lainnya di kelas. Guru menggiring siswa dengan
pertanyaan: Apa yang terjadi pada benda- benda itu setelah
kalian lempar? Siswa dapat melakukan kegiatan secara
berpasangan.
Siswa berdiskusi untuk mengambil kesimpulan dari tabel yang
dibuatnya.
Siswa menyimpulkan percobaan yang telah dilakukan.
Siswa membuat parasut untuk membuktikan adanya gaya
gravitasi.
Siswa berdiskusi tentang hubungan permainan parasut dengan
gaya gravitasi.
Siswa menceritakan pengalamannya bermain parasut dengan
memperhatikan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dan
memperhatikan unsur-unsur ceritanya.
Dalam kegiatan bercerita, siswa juga menjelaskan tentang
sikap yang harus ditunjukan saat bermain parasut dan manfaat
yang diperoleh dari mempraktikkan sikap itu.
Siswa menuliskan perenungan di buku siswa.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru
menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Tugas: Siswa mengajak orang tua mereka melakukan berbagai
Kegiatan
Inti
Kegiatan
Penutup
10
menit
150
menit
15
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
jenis aktivitas, seperti bermain bola atau bermain kelereng.
Ingatkan siswa untuk menceritakan gaya dan gerak yang terjadi
saat mereka beraktivitas. Siswa akan menceritakan pengalaman
mereka di depan kelas.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa mengamati berbagai gerak yang terjadi di sekitar
sekolah. Mereka bisa membuat daftar gerak benda disebabkan
oleh mahluk hidup dan gerak benda yang disebabkan oleh
benda yang lain, (misalnya, angin).
Remedial
Berikan soal-soal tambahan pada siswa yang belum mahir
melakukan kelipatan bilangan.
Contoh latihan soal: Tuliskan bilangan-bilangan yang merupakan
kelipatan 2, kelipatan 3, dan seterusnya.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gerak dan Gaya.
1. Tutup panci 2. Isolasi 3. Obeng kecil 4. Mistar 5. Spidol 6. Gunting 7. Cutter
8. Tas kresek 9. Kertas kantong 10. Benang 11. Kertas HVS 12. Pulpen 13.
Kelereng.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001