PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PRAKTIKUM PADA MATAKULIAH VERTEBRATA DI SEKOLAH TINGGI Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Matakuliah Vertebrata Di Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PRAKTIKUM
PADA MATAKULIAH VERTEBRATA DI SEKOLAH TINGGI
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) BIMA
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarata Untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
ANITA RAHMAWATI
Q100120007
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
NOTA PEM BIM BING
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
Dosen ProgramSt udi M agist er M anajemen Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Anit a Rahmaw at i
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamualaikum w arahmatullah w abarakat uh
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara:
Nama
: Anit a Rahmaw at i
NIM
: Q100120007
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasi Prakt ikum
Pada
M at akuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima
Dengan ini kam i menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a.
W assalamualaikum warahmat ullah w abarakat uh.
Surakart a, 24 M aret 2014
Pembimbing I
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Samino, M .M
Dosen ProgramSt udi M agist er M anajemen Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Anit a Rahmaw at i
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamualaikum w arahmatullah w abarakat uh
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara:
Nama
: Anit a Rahmaw at i
NIM
: Q100120007
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasi Prakt ikum
Pada
M at akuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima
Dengan ini kam i menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a.
W assalamualaikum warahmat ullah w abarakat uh.
Surakart a, 20 M aret 2014
Pembimbing II
Dr. Samino, M .M
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini:
Nama
: Anit a Rahmaw at i
NIM
: Q100120007
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasis Prakt ikum
Pada M at akuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini
adalah benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan
dan ringkasan-ringkasan yang semuanya t elah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan t esis ini hasil jiplakan,maka gelar
dan ijazah saya yang diberikan universit as bat al saya t erima.
Surakart a, 24 M aret 2014
Yang membuat pernyat aan
Anita Rahmawati
v
MOTTO
Plan for the futur e
Because that is w her e you ar e going to spent
The r est of your life
(Mar k Tw ain)
Remember the tw o benefits of failur e
The fir st, if you do fail, you lear n what doesn’t w or k
The second, the failur e gives you the oppor tunity
To tr y new approach
(Roger Van Oech)
vi
PERSEMBAHAN
Kar ya ini kuper sembahkan kepada:
1. Or ang tuaku ter cinta, ibunda ST. Hajar dan ayahanda ABD Khalik Ishaka.
2. Abang-abangku Asmiluddin dan Wahyudinsyah.
3. Teman-teman seper juangan, dan
4. Almamater ku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji
syukur
melimpahkan
penulis panjat kan
rahmat
dan
kehadirat
Illahi
Robbi
yang t elah
hidayat -Nya kepada penulis, sehingga dapat
menyelesaikan t esis yang berjudul Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Prakt ikum
Pada M at a Kuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(STKIP) Bima. t esis ini merupakan salah sat u syarat yang harus dipenuhi guna
memperoleh gelar kesarjanaan S2 pada program st udi M agist er M anajemen
Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Penulis menyadari bahw a t esis ini t ersusun at as sumbangan dan
dorongan baik secara mat erial maupun spirit ual dari bagai pihak selama
penelit ian
hingga
selesainya
penelit ian
ini.
Oleh
karena
it u,
penulis
menyampaikan ucapan t erima kasih dan penghargaan yang t ulus kepada
berbagai pihak yang t elah membant u dalam penulisan t esis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Set iaji, Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a yang
t elah memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di
Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, SH, M .Hum, Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as
M uhammadiyah
Surakart a
yang
t elah
mendorong
dan
memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di program
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd, Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a dan sekaligus
viii
dosen pembimbing I yang t elah memberikan arahan dan koreksi pada penulis
sehingga penulisan t esis ini dapat t erselesaikan.
4. Dr. Samino, M M , Pembimbing II yang t elah memberikan bimbingan sert a
saran sehingga penulisan t esis ini dapat t erselesaikan.
5. Ir. Bakht iar, M P, Ket ua Program St udi Biologi STKIP Bima yang t elah
memberikan saran sert a memberikan segala informasi secara t erbuka dan
t ransparan.
6. Ollahairullah, M .Pd, Pengelola Laborat orium
STKIP Bima yang t elah
membant u dan membimbing selama proses penelit ian di lapangan.
7. Dosen-dosen dan st af sert a seluruh mahasisw a di STKIP Bima yang t idak bisa
penulis sebut kan sat u persat u, yang t elah ikut berpart isipasi selama proses
penelit ian.
8. Semua pihak yang t elah membant u penulis dalam menyelesaikan t esis ini
yang t idak dapat penulis sebut kan sat u persat u.
Penulis meyadari bahw a penulisan t esis ini masih memiliki banyak kekuangan,
oleh karena it u penulis mengharapkan krit ik dan saran yang membangun demi
menyempurnakan t esis ini. Semoga t esis ini bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca, dan pihak-pihak yang membut uhkan.
Surakart a,
M aret 2014
Penulis
Anita Rahmawati
ix
ABSTRAK
Anit a rahmaw at i. Q100120007. Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasis
Prakt ikum Pada M at a Kuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilm u
Pendidikan (STKIP) Bima. Tesis. M anajemen Pendidikan. Program Pascasarjana.
Universit as M uhammadiyah Surakart a. 2014.
Tujuan
penelit ian
secara
umum
mendeskripsikan
pengelolaan
pembelajaran biologi berbasis prakt ikum pada mat a kuliah vert ebrat a di STKIP
Bima. Secara rinci t ujuan peneit ian ini ada t iga, yait u: mendeskripsikan
perencanaan,
pelaksanaan,
dan
evaluasi
pembelajaran
biologi
berbasis
prakt ikum pada mat a kuliah vert ebrat a di STKIP Bima.
Penelit ian kualit at if ini menggunakan desain st udi kasus. Lokasi penelit ian
ini adalah di STKIP Bima. Informan: ket ua program st udi biologi, pengelola
laborat orium biologi, asist en pengelola laborat orium biologi, dua orang dosen
mat a kuliah vert ebrat a, dua orang asist en prakt ikum, dan t iga orang mahasisw a
biologi semest er t iga. Teknik pengumpulan dat a dilakukan dengan w aw ancara,
dokument asi, dan observasi. Teknik analisa dat a dilakukan melalui t iga t ahapan
yang meliput i pengumpulan dat a, reduksi dat a, penyajian dat a, dan penarikan
kesimpulan/ verifikasi, keabsahan dat a.
Hasil penelit ian ini, 1) perencanaan pembelajaran biologi dibuat dalam
bent uk RPP. sist emat ika RPP yait u: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan
kegiat an
penut up.
St rat egi
pembelajaran
berbasis
prakt ikum
dengan
memanfaat kan laborat orium. 2) pelaksanaan pembelajaran biologi berbasis
prakt ikum dilakukan dalam t iga t ahap yait u t ahap aw al pembelajaran, t ahap int i
pembelajaran, dan t ahap ahir pembelajaran. Pada t ahap aw al pembelajaran,
dosen memberikan m ot ivasi dan t es lisan kepada mahasisw a. Pada t ahap int i
dosen melakukan kegiat an elaborasi, eksplorasi dan konfirmasi t ent ang
pemahaman mahasisw a t erhadap mat eri sebelumnya sert a mengait kannya
dengan mat eri yang akan disampaikan. Pada t ahap ahir dosen dan mahasisw a
bersama-sama membuat simpulan dari mat eri yang diajarkan. 3) evaluasi dalam
proses pembelajaran dilakukan secara menyeluruh yait u pre t es, proses
pembelajaran, dan pos t es. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh dosen
digunakan sebagai acuan unt uk memperbaiki perencaan sert a pelaksanaan
pembelajaran yang akan dat ang.
Kat a
kunci:
perencanaan,
pelaksanaan,
prakt ikum.
x
evaluasi,
pembelajaran
berbasis
ABSTRACT
Anit a rahmaw at i. Q100120007. The management of Learning-based
Biology Teaching In Vert ebrat e Subject s at t he high school of pedagogy and
educat ional sciences (STKIP), Bhima. Thesis. M anagement Educat ion. The
Graduat e Program. M uhammadiyah Universit y Of Surakart a. 2014.
The purpose of t he research is generally describe t he management of
learning biology t eaching based on t he course of vert ebrat e at STKIP Bima. In
det ail t his research t here are t hree object ives, t hat is: describe t he planning,
implement at ion, and evaluat ion of learning in biology t eaching based on t he
course of vert ebrat e at STKIP Bima.
This qualit at ive research using design case st udies. The locat ion of t he
research is on t he STKIP Bima. Informant : Chairman of courses biology, biology
laborat ory M anager, Assist ant M anager of biological laborat ories, t w o professors
of courses of vert ebrat es, tw o t eaching assist ant s, and t hree t hree-semest er
biology st udent s. Engineering dat a collect ion is done w it h t he int erview ,
observat ion and document at ion. Technique of dat a analysis is conduct ed
t hrough t hree phases w hich include t he collect ion of dat a, dat a present at ion,
dat a reduct ion, and w t hdraw al of conclusion/ verificat ion, t he validit y of t he
dat a.
The result s of t his research, 1) planning biological st udies made in t he
shape of t he RPP. Syst emat ics RPP, namely: preliminary act ivit ies, core act ivit ies,
and closing act ivit ies. Pract ical w ork-based learning st rat egies by leveraging lab.
2) biology-based learning pract ical implement at ion w as carried out in t hree
st ages: t he init ial st age of learning, learning core st age, and lat e st ages of
learning. In t he early st ages of learning, professors give mot ivat ion and oral t est
t o st udent s. At t his st age t he core lect urers conduct ing elaborat ion, explorat ion
and confirmat ion on t he underst anding of st udent s of t he previous mat erial and
associat ed it w it h t he mat erial t o be conveyed. In t he lat e st ages of t he lect urer
and st udent s t oget her t o make a summary of t he mat erial being t aught . 3)
evaluat ion in t he learning process is carried out t horoughly pre t est s, t he
learning process, and a post t est . The evaluat ion st udy conduct ed by t he lect urer
used as a reference t o improve American as w ell as t he implement at ion of t he
learning t hat w ill come.
Keyw ords: planning, implement at ion, evaluat ion, pract ical w ork-based learning.
xi
DAFTAR ISI
JUDUL ……………………………………………………………………
i
NOTA PEMBIMBING I ……………………………………...................
ii
NOTA PEMBIMBING II ………………………………………………..
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ……………………………………
iv
MOTTO …………………………………………………………………...
v
PERSEMBAHAN ………………………………………………………..
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………
vii
ABSTRAK ………………………………………………………………..
ix
ABSTRACT ………………………………………………………………
x
DAFTAR ISI ……………………………………………………………..
xi
BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………
4
C. Tujuan Penelitian………………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………..
5
BAB II: KAJIAN TEORI
A. Pengelolaan Pembelajaran ………………………………………..
7
1. Perencanaan Pembelajaran …………………………………….
9
2. Pelaksanaan Pembelajaran……………………………………..
16
3. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………
27
B. Pembelajaran Biologi ……………………………………………..
31
C. Pembelajaran Berbasis Praktikum ………………………………..
32
D. Penelitian terdahulu……………………………………………….
35
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………………….
38
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………….
39
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ……………………………
40
D. Kehadiran Peneliti ……………………………………………….
41
E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………….
41
xii
F. Teknik Analisa Data………………………………………………
43
G. Keabsahan Data ………………………………………………….
44
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian……………………………………………………
47
1. Perencanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
47
2. Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
52
3. Evaluasi Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Mata
Kuliah Vertebrata di STKIP Bima …………………………….
75
B. Pembahasana………………………………………………………
81
1. Perencanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
81
2. Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
84
3. Evaluasi Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Mata
Kuliah Vertebrata di STKIP Bima …………………………….
88
C. Model Hasil Penelitian Yang Ditawarkan ………………………..
91
1. Perencanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
92
2. Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
93
3. Evaluasi Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Mata
Kuliah Vertebrata di STKIP Bima. ……………………………
94
BAB V: PENUTUP
A. Simpulan………………………………………………………………
96
B. Implikasi ………………………………………………………………
98
C. Saran …………………………………………………………………..
98
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….
100
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………
103
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Pelaksanaan Penelitian ...............................................................
39
Tabel 4.1. FormatPenilaian afektif ...............................................................
78
Tabel 4.2. Nilai rata-rata praktikum ke 1-10 kelas A-D ...............................
81
Tabel 4.3. Nilai rata-rata per praktikum kelas A-D ......................................
82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Komponen Dalam Analisis Data ............................................
44
Gambar 4.1. Mahasiswa masih ada yang belum memakai jas Lab- ............
53
Gambar 4.2. Semua mahasiswa sudah membawa jas leb.............................
54
Gambar 4.3. Anatomi tubuh ikan ................................................................
69
Gambar 4.4. Pembedahan ikan dari perut ...................................................
72
Gambar 4.5. Pembedahan ikan dari punggung............................................
73
Gambar 4.5. Skema Model Pengembangan Pembelajaran Biologi
Berbasis Praktikum Pada Mata Kuliah Vertebrata
di STKIP Bima……………………………............................
xv
78
PADA MATAKULIAH VERTEBRATA DI SEKOLAH TINGGI
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) BIMA
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarata Untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
ANITA RAHMAWATI
Q100120007
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
NOTA PEM BIM BING
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
Dosen ProgramSt udi M agist er M anajemen Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Anit a Rahmaw at i
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamualaikum w arahmatullah w abarakat uh
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara:
Nama
: Anit a Rahmaw at i
NIM
: Q100120007
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasi Prakt ikum
Pada
M at akuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima
Dengan ini kam i menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a.
W assalamualaikum warahmat ullah w abarakat uh.
Surakart a, 24 M aret 2014
Pembimbing I
Prof. Dr. Sutama, M .Pd
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Samino, M .M
Dosen ProgramSt udi M agist er M anajemen Pendidikan
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Anit a Rahmaw at i
Kepada Yt h
Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as M uhammadiyah Surakart a
Assalamualaikum w arahmatullah w abarakat uh
Set elah membaca, menelit i, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
t erhadap t esis saudara:
Nama
: Anit a Rahmaw at i
NIM
: Q100120007
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasi Prakt ikum
Pada
M at akuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima
Dengan ini kam i menilai t esis t ersebut dapat diset ujui unt uk diajukan dalam
sidang ujian t esis pada program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a.
W assalamualaikum warahmat ullah w abarakat uh.
Surakart a, 20 M aret 2014
Pembimbing II
Dr. Samino, M .M
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bert anda t angan di baw ah ini:
Nama
: Anit a Rahmaw at i
NIM
: Q100120007
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M IPA
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasis Prakt ikum
Pada M at akuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini
adalah benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan
dan ringkasan-ringkasan yang semuanya t elah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan t esis ini hasil jiplakan,maka gelar
dan ijazah saya yang diberikan universit as bat al saya t erima.
Surakart a, 24 M aret 2014
Yang membuat pernyat aan
Anita Rahmawati
v
MOTTO
Plan for the futur e
Because that is w her e you ar e going to spent
The r est of your life
(Mar k Tw ain)
Remember the tw o benefits of failur e
The fir st, if you do fail, you lear n what doesn’t w or k
The second, the failur e gives you the oppor tunity
To tr y new approach
(Roger Van Oech)
vi
PERSEMBAHAN
Kar ya ini kuper sembahkan kepada:
1. Or ang tuaku ter cinta, ibunda ST. Hajar dan ayahanda ABD Khalik Ishaka.
2. Abang-abangku Asmiluddin dan Wahyudinsyah.
3. Teman-teman seper juangan, dan
4. Almamater ku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji
syukur
melimpahkan
penulis panjat kan
rahmat
dan
kehadirat
Illahi
Robbi
yang t elah
hidayat -Nya kepada penulis, sehingga dapat
menyelesaikan t esis yang berjudul Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Prakt ikum
Pada M at a Kuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(STKIP) Bima. t esis ini merupakan salah sat u syarat yang harus dipenuhi guna
memperoleh gelar kesarjanaan S2 pada program st udi M agist er M anajemen
Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Penulis menyadari bahw a t esis ini t ersusun at as sumbangan dan
dorongan baik secara mat erial maupun spirit ual dari bagai pihak selama
penelit ian
hingga
selesainya
penelit ian
ini.
Oleh
karena
it u,
penulis
menyampaikan ucapan t erima kasih dan penghargaan yang t ulus kepada
berbagai pihak yang t elah membant u dalam penulisan t esis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Set iaji, Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a yang
t elah memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di
Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, SH, M .Hum, Direkt ur Program Pascasarjana
Universit as
M uhammadiyah
Surakart a
yang
t elah
mendorong
dan
memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengikut i kuliah di program
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd, Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a dan sekaligus
viii
dosen pembimbing I yang t elah memberikan arahan dan koreksi pada penulis
sehingga penulisan t esis ini dapat t erselesaikan.
4. Dr. Samino, M M , Pembimbing II yang t elah memberikan bimbingan sert a
saran sehingga penulisan t esis ini dapat t erselesaikan.
5. Ir. Bakht iar, M P, Ket ua Program St udi Biologi STKIP Bima yang t elah
memberikan saran sert a memberikan segala informasi secara t erbuka dan
t ransparan.
6. Ollahairullah, M .Pd, Pengelola Laborat orium
STKIP Bima yang t elah
membant u dan membimbing selama proses penelit ian di lapangan.
7. Dosen-dosen dan st af sert a seluruh mahasisw a di STKIP Bima yang t idak bisa
penulis sebut kan sat u persat u, yang t elah ikut berpart isipasi selama proses
penelit ian.
8. Semua pihak yang t elah membant u penulis dalam menyelesaikan t esis ini
yang t idak dapat penulis sebut kan sat u persat u.
Penulis meyadari bahw a penulisan t esis ini masih memiliki banyak kekuangan,
oleh karena it u penulis mengharapkan krit ik dan saran yang membangun demi
menyempurnakan t esis ini. Semoga t esis ini bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca, dan pihak-pihak yang membut uhkan.
Surakart a,
M aret 2014
Penulis
Anita Rahmawati
ix
ABSTRAK
Anit a rahmaw at i. Q100120007. Pengelolaan Pembelajaran Biologi Berbasis
Prakt ikum Pada M at a Kuliah Vert ebrat a di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilm u
Pendidikan (STKIP) Bima. Tesis. M anajemen Pendidikan. Program Pascasarjana.
Universit as M uhammadiyah Surakart a. 2014.
Tujuan
penelit ian
secara
umum
mendeskripsikan
pengelolaan
pembelajaran biologi berbasis prakt ikum pada mat a kuliah vert ebrat a di STKIP
Bima. Secara rinci t ujuan peneit ian ini ada t iga, yait u: mendeskripsikan
perencanaan,
pelaksanaan,
dan
evaluasi
pembelajaran
biologi
berbasis
prakt ikum pada mat a kuliah vert ebrat a di STKIP Bima.
Penelit ian kualit at if ini menggunakan desain st udi kasus. Lokasi penelit ian
ini adalah di STKIP Bima. Informan: ket ua program st udi biologi, pengelola
laborat orium biologi, asist en pengelola laborat orium biologi, dua orang dosen
mat a kuliah vert ebrat a, dua orang asist en prakt ikum, dan t iga orang mahasisw a
biologi semest er t iga. Teknik pengumpulan dat a dilakukan dengan w aw ancara,
dokument asi, dan observasi. Teknik analisa dat a dilakukan melalui t iga t ahapan
yang meliput i pengumpulan dat a, reduksi dat a, penyajian dat a, dan penarikan
kesimpulan/ verifikasi, keabsahan dat a.
Hasil penelit ian ini, 1) perencanaan pembelajaran biologi dibuat dalam
bent uk RPP. sist emat ika RPP yait u: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan
kegiat an
penut up.
St rat egi
pembelajaran
berbasis
prakt ikum
dengan
memanfaat kan laborat orium. 2) pelaksanaan pembelajaran biologi berbasis
prakt ikum dilakukan dalam t iga t ahap yait u t ahap aw al pembelajaran, t ahap int i
pembelajaran, dan t ahap ahir pembelajaran. Pada t ahap aw al pembelajaran,
dosen memberikan m ot ivasi dan t es lisan kepada mahasisw a. Pada t ahap int i
dosen melakukan kegiat an elaborasi, eksplorasi dan konfirmasi t ent ang
pemahaman mahasisw a t erhadap mat eri sebelumnya sert a mengait kannya
dengan mat eri yang akan disampaikan. Pada t ahap ahir dosen dan mahasisw a
bersama-sama membuat simpulan dari mat eri yang diajarkan. 3) evaluasi dalam
proses pembelajaran dilakukan secara menyeluruh yait u pre t es, proses
pembelajaran, dan pos t es. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh dosen
digunakan sebagai acuan unt uk memperbaiki perencaan sert a pelaksanaan
pembelajaran yang akan dat ang.
Kat a
kunci:
perencanaan,
pelaksanaan,
prakt ikum.
x
evaluasi,
pembelajaran
berbasis
ABSTRACT
Anit a rahmaw at i. Q100120007. The management of Learning-based
Biology Teaching In Vert ebrat e Subject s at t he high school of pedagogy and
educat ional sciences (STKIP), Bhima. Thesis. M anagement Educat ion. The
Graduat e Program. M uhammadiyah Universit y Of Surakart a. 2014.
The purpose of t he research is generally describe t he management of
learning biology t eaching based on t he course of vert ebrat e at STKIP Bima. In
det ail t his research t here are t hree object ives, t hat is: describe t he planning,
implement at ion, and evaluat ion of learning in biology t eaching based on t he
course of vert ebrat e at STKIP Bima.
This qualit at ive research using design case st udies. The locat ion of t he
research is on t he STKIP Bima. Informant : Chairman of courses biology, biology
laborat ory M anager, Assist ant M anager of biological laborat ories, t w o professors
of courses of vert ebrat es, tw o t eaching assist ant s, and t hree t hree-semest er
biology st udent s. Engineering dat a collect ion is done w it h t he int erview ,
observat ion and document at ion. Technique of dat a analysis is conduct ed
t hrough t hree phases w hich include t he collect ion of dat a, dat a present at ion,
dat a reduct ion, and w t hdraw al of conclusion/ verificat ion, t he validit y of t he
dat a.
The result s of t his research, 1) planning biological st udies made in t he
shape of t he RPP. Syst emat ics RPP, namely: preliminary act ivit ies, core act ivit ies,
and closing act ivit ies. Pract ical w ork-based learning st rat egies by leveraging lab.
2) biology-based learning pract ical implement at ion w as carried out in t hree
st ages: t he init ial st age of learning, learning core st age, and lat e st ages of
learning. In t he early st ages of learning, professors give mot ivat ion and oral t est
t o st udent s. At t his st age t he core lect urers conduct ing elaborat ion, explorat ion
and confirmat ion on t he underst anding of st udent s of t he previous mat erial and
associat ed it w it h t he mat erial t o be conveyed. In t he lat e st ages of t he lect urer
and st udent s t oget her t o make a summary of t he mat erial being t aught . 3)
evaluat ion in t he learning process is carried out t horoughly pre t est s, t he
learning process, and a post t est . The evaluat ion st udy conduct ed by t he lect urer
used as a reference t o improve American as w ell as t he implement at ion of t he
learning t hat w ill come.
Keyw ords: planning, implement at ion, evaluat ion, pract ical w ork-based learning.
xi
DAFTAR ISI
JUDUL ……………………………………………………………………
i
NOTA PEMBIMBING I ……………………………………...................
ii
NOTA PEMBIMBING II ………………………………………………..
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ……………………………………
iv
MOTTO …………………………………………………………………...
v
PERSEMBAHAN ………………………………………………………..
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………
vii
ABSTRAK ………………………………………………………………..
ix
ABSTRACT ………………………………………………………………
x
DAFTAR ISI ……………………………………………………………..
xi
BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………
4
C. Tujuan Penelitian………………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………..
5
BAB II: KAJIAN TEORI
A. Pengelolaan Pembelajaran ………………………………………..
7
1. Perencanaan Pembelajaran …………………………………….
9
2. Pelaksanaan Pembelajaran……………………………………..
16
3. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………
27
B. Pembelajaran Biologi ……………………………………………..
31
C. Pembelajaran Berbasis Praktikum ………………………………..
32
D. Penelitian terdahulu……………………………………………….
35
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………………….
38
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………….
39
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ……………………………
40
D. Kehadiran Peneliti ……………………………………………….
41
E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………….
41
xii
F. Teknik Analisa Data………………………………………………
43
G. Keabsahan Data ………………………………………………….
44
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian……………………………………………………
47
1. Perencanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
47
2. Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
52
3. Evaluasi Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Mata
Kuliah Vertebrata di STKIP Bima …………………………….
75
B. Pembahasana………………………………………………………
81
1. Perencanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
81
2. Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
84
3. Evaluasi Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Mata
Kuliah Vertebrata di STKIP Bima …………………………….
88
C. Model Hasil Penelitian Yang Ditawarkan ………………………..
91
1. Perencanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
92
2. Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada
Mata Kuliah Vertebrata di STKIP Bima ………………………
93
3. Evaluasi Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Pada Mata
Kuliah Vertebrata di STKIP Bima. ……………………………
94
BAB V: PENUTUP
A. Simpulan………………………………………………………………
96
B. Implikasi ………………………………………………………………
98
C. Saran …………………………………………………………………..
98
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….
100
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………
103
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Pelaksanaan Penelitian ...............................................................
39
Tabel 4.1. FormatPenilaian afektif ...............................................................
78
Tabel 4.2. Nilai rata-rata praktikum ke 1-10 kelas A-D ...............................
81
Tabel 4.3. Nilai rata-rata per praktikum kelas A-D ......................................
82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Komponen Dalam Analisis Data ............................................
44
Gambar 4.1. Mahasiswa masih ada yang belum memakai jas Lab- ............
53
Gambar 4.2. Semua mahasiswa sudah membawa jas leb.............................
54
Gambar 4.3. Anatomi tubuh ikan ................................................................
69
Gambar 4.4. Pembedahan ikan dari perut ...................................................
72
Gambar 4.5. Pembedahan ikan dari punggung............................................
73
Gambar 4.5. Skema Model Pengembangan Pembelajaran Biologi
Berbasis Praktikum Pada Mata Kuliah Vertebrata
di STKIP Bima……………………………............................
xv
78