IMPLEMENTASI METODE MANHAJ Implementasi Metode Manhajī Pada Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Kasus Di Ranting Muhammadiyah Muntilan Magelang).

IMPLEMENTASI METODE MANHAJī PADA
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
(Studi Kasus di Ranting Muhammadiyah Muntilan Magelang)

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tabiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:
Agung Suwahit
NIM : G 000 110 108
NRM : 11/X/02.2.1/0973

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

MOTTO

      

“Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Quran dengan berbahasa Arab,
agar kamu memahaminya.”
(Q.S Yusuf / 12 : 02)1

       
“dan Sesungguhnya telah Kami mudahkan Al Quran untuk pelajaran, Maka
Adakah orang yang mengambil pelajaran”
(Q.S Al-Qamar /54 : 17) 2

Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Surabaya : Mekar
Surabaya, 2004), hlm. 317
2
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Surabaya : Mekar
Surabaya, 2004), hlm. 769
1

v

PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur berkat nikmat dari Allah Swt dan suri tauladan Nabi

Muhammad Saw, penyusun bisa mengarungi kehidupan ini dan mengetahui yang
hitam dan yang putih, melalui karya sederhana ini penyusu persembahkan untuk:
 Ayahku Sagianto dan Ibuku Sarti yang selalu aku cintai
 Adekku Isnan Nur Khasanah dan Ahmad Syafruddin Yang kusanyangi
 Keluarga besar Mbah Narto Salimin dan Mbah Mitro Wiyono
 Sahabat-sahabatku SADASA GENERATION, AKREVOMS
 Almamaterku pondok Hajjah Nuriyah Shabran

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal
22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab

Nama

‫ا‬

Alif

‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫د‬
‫ر‬

‫ض‬
‫ط‬
‫ع‬
‫ف‬

‫ء‬

ba’
ta’
sa’

Jim
ḥa’
kha’
Dal
Żal
ra’
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa’
ẓa’
‘ain
Gain
fa’
Qāf
Kāf
Lam
Mim

Nun
ha’
Hamzah
ya’

Huruf Latin
Tidak
dilambangkan
B
T
ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy

ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
‘
G
F
Q
K
L
M
N
H
`
Y

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te

Es (dengan titik di atas)
Je
Ha (dengan titik di bawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik di atas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El

Em
En
Ha
Apostrof
Ye

2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap
ّ‫ع‬

Ditulis

vii

‘iddah

3. Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
‫ه‬

Ditulis

hibah

‫ج ي‬

Ditulis

jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan
sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan
kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan
“h”.
‫ك ام اآولي ء‬

karāmah al-auliyā’

Ditulis

b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dammah ditulis “t”
‫ك ال‬

zakātul fiṭri

Ditulis

4. Vokal Pendek
ِ

kasrah

Ditulis

i

ِ

fatḥah

Ditulis

a

ِ

ḍammah

Ditulis

u

5. Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ‫ج ه ي‬

Ditulis

ā → jāhiliyah

Ditulis

ā → yas‘ā

kasrah + ya’ mati → ‫ك يم‬

Ditulis

ī → karīm

ḍammah + wāwu mati → ‫ف وض‬

Ditulis

ū → furūḍ

fatḥah + alif layyinah → contoh:

‫ي‬

viii

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati → contoh: ‫بي م‬

Ditulis

ai → bainakum

fatḥah + wāwu mati → contoh: ‫قو‬

Ditulis

Au → qaulun

7. Huruf Sandang “ ‫” ا‬
Kata sandang “ ‫ ” ا‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun
huruf syamsiyyah; contoh :
‫ال م‬

Ditulis

al-qalamu

‫ال س‬

Ditulis

al-syamsu

8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri
tidak ditulis dengan huruf kapital;
‫اا رسو‬

‫وم م‬

Ditulis

ix

Wa mā Muḥammadun illā rasūl

ABSTRAK
Dewasa ini pembelajaran bahasa Arab sudah banyak dijadikan mata pelajaran
di lembaga-lembaga pendidikan. Dengan banyaknya lembaga pendidikan yang
menyelenggarakan pembelajaran bahasa Arab, banyak pula muncul metode-metode
pembelajaran yang bertujuan untuk mempermudah mempelajari bahasa Arab dengan
waktu yang relatif singkat. Salah satunya adalah metode Manhajī yang dirintias oleh
M. Anas Adnan, dimana metode ini objek pembelajarannya adalah langsung dari
ayat-ayat Al-Qur’an.
Perkembangan metode ini sangat pesat karena penerapannya tidak dibatasi
oleh jenjang pendidikan, sehingga masyarakat umum pun mempelajarinya, seperti
yang diadakan di Ranting Muhamamdiyah Gaungpring Muntilan Magelang, yang
telah menerapkan metode ini kurang lebih tiga tahun. Penerapan metode dan evaluasi
secara tertulis yang dilakukan di Ranting tersebut sudah sangat intensif sehingga
perkembangan kemampuan peserta didik di Ranting tersebut sangat terlihat.
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat ditarik sebuah rumusan masalah
yaitu Bagaimana implementasi metode Manhajī pada pembelajaran bahasa Arab di
Ranting Muhammadiyah Gunungpring Muntilan Magelang dan apa saja kendalakendala yang dihadapi? Sebagaimana rumusan masalah tersebut, maka tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi metode Manhajī pada
pembelajaran bahasa Arab di Ranting Muhammadiyah Gunungpring Muntilan
Magelang dan apa saja kendala-kendala yang dihadapi. Manfaat penelitian ini adalah
untuk menambah khasanah dan mengembangkan pengetahuan tentang pembelajaran
bahasa Arab dan masukan bagi guru dalam menjawab permasalahan yang berkenaan
dengan metode Manhajī. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan metode
observasi, wawancara, dan dokumen. Data selanjutnya dianalisis dengan metode
induktif.
Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa pelaksanaan metode
Manhajī dalam pembelajaran bahasa Arab mempunyai beberapa tahapan. Tahapan
dalam pembelajaran tersebut adalah : (1) tahap membaca, (2) tahap mengartikan kata
perkata, (3) tahap memahami arti ayat, (4) tahap evaluasi. Sedangkan kendalakendala yang dihadapi dalam penerapan metode Manhajī pada pembelajaran bahasa
Arab di Ranting Gunungpring dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan
eksternal.
Kata kunci : Implementasi Metode Manhajī,
Muhammadiyah Gunungpring

x

Bahasa

Arab,

Ranting

KATA PENGANTAR

‫ه‬،‫ش د هأ ْ هاإله هإلاَه ه ْحد ها هش لر ْيك هله‬
ْ ‫هأ‬.‫سا له‬
‫ا ْلح ْ ل ه‬
ْ ‫دِ هالَ ل يهأ ْنعم هع ْي اهبل ل ْع لة ها لإ ْي ا ل ه ْا لإ‬
‫هأ َماهب ْعده‬.‫ش دهأ َ همح َ دًاهع ْبد ه س ْولههاهنبل َيهب ْعده ه‬
ْ ‫أ‬
Sejala puji hamya untuk Allah swt. yang telah mencurahkan rahmat dan
kasih sayang-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Implementasi Metode Manhajī Pada Pembelajaan Bahasa Arab (Studi Kasus di
Ranting Muhammadiyah Gunungping)” ini. Shalawat beserta salam kepada suri
tauladan, pemimpin umat seluruh alam, yaitu Rasulullah saw.
Skripsi ini memberikan pengetahuan kepada pembaca yang budiman
tentang penerapan Metode Manhajī dalam pembelajaran Bahasa Arab. Dalam
penerapannya, objek pembelajaranyaadalah ayat Al-Qur’an. Sehinnga peserta
dapat mempelajari Bahasa Arab sekaligus mempelajari kandungan ayat Al-qur’an.
Dalam kurun waktu yang penyusun lalui selama penyusunan skripsi ini,
berbagai rintangan silih berganti, namun berkat rahmat Allah swt dan bantuan dari
berbagai pihak akhirnya selesai juga penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu,
penyusun mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya, khususnya kepada:
1. Bapak Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag, selaku pembimbing I yang telah
memberi bimbingan serta pengarahan kepada penulis.
2. Bapak Drs. Saifuddin Zuhri, M. Ag., selaku pembimbing II, yang telah
meluangkan waktunya untuk membimbing, mengarahkan, memberi
petunjuk dan saran kepada penulis.

xi

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI .....................................................................
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL.. ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
BAB I

BAB II

BAB III

BAB IV

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................
B. Rumusan Masalah ...............................................................
C. Tujuan Penelitian ................................................................ `
D. Manfaat Penelitian ..............................................................
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................
B. Tinjauan Teoritik ...............................................................
1. Metode Manhajī .............................................................
a. Pengertian ................................................................
b. Landasan Praktek ......................................................
c. Jenjang Pengajaran ..................................................
d. Keistimewaan ..........................................................
2. Pembelajaran Bahasa Arab ............................................
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan
Pembelajaran ..................................................................
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .........................................
B. Subjek Penelitian .................................................................
C. Metode Pengumpulan Data .................................................
D. Metode Analisis Data .........................................................
DESKRIPSI DATA
A. Profil dan Letak Geografis ..................................................
B. Metode Manhajī...................................................................
C. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode
Manhajī …………………………………………..……... ..

xiv
xiii

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiii
xv
xvi

1
3
3
3

5
6
6
6
6
8
10
12
13

17
17
18
19

21
25
26

1. Tujuan Pembelajaran Bahasa Arab di Ranting
Muhammadiyah Gunungpring…………………… .......
2. Proses Pelaksanaan Pembelajaran………… ................
3. Hasil Evaluasi…. ...........................................................
Kendala-kendala yang Dihadapi.. ........................................

26
28
28
31

ANALISIS DATA
A. Implementasi Metode Manhajī pada Pembelajaran Bahasa
Arab di Ranting Muhammadiyah Gunungpring .....................
B. Kendala-kendala yang Dihadapi… .........................................

33
36

PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................
B. Saran ...................................................................................

38
39

D.
BAB V

BAB VI

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN

xiv

40

DAFTAR TABEL

Tabel 1

Daftar Pencapaian Prestasi Belajar Peserta Putri, 29

Tabel 2

Daftar Pencapaian Prestasi Belajar Peserta Putra, 30

xv

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1

Permohonan Menjadi Pembimbing I

Lampiran 2

Permohonan Menjadi Pembimbing II

Lampiran 3

Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I

Lampiran 4

Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II

Lampiran 5

Pedoman Wawancara

Lampiran 6

Surat Keterangan Bukti Riset

Lampran 7

Dokumen Foto

Lampiran 8

Daftar Riwayat Hidup

xvi