HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA
DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA
SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA
SMK NEGERI 10 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Persyaratan Gelar Sarjana
OLEH :
IMELDA M. SEMBIRING
NIM. 061255410065
PENDIDIKAN TATA BUSANA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
i
ii
iv
v
vi
vii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
B. Identifikasi Masalah .............................................................
C. Pembatasan Masalah ............................................................
D. Perumusan Masalah .............................................................
E. Tujuan Penelitian .................................................................
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
1
6
6
7
8
8
KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Kerangka Teoritis
1. Hakekat Pengetahuan ....................................................
2. Hakekat Menggambar Busana ......................................
2.1.Bentuk Bagian-Bagian Busana ...............................
2.2.Unsur-Unsur Desain ................................................
2.3. Prinsip-Prinsip Desain ............................................
3. Hakekat Kemampuan ....................................................
4. Hakekat Desain Busana.................................................
5. Hakekat Busana Pesta ...................................................
B. Kerangka Berpikir .............................................................
C. Hipotesis Penelitian ............................................................
9
11
11
14
21
27
28
30
34
35
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
B. Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
C. Metode Penelitian.................................................................
D. Definisi Operasional.............................................................
E. Instrumen Penelitian.............................................................
36
36
37
37
38
F.
G.
H.
I.
J.
BAB IV
Uji Coba Instrumen ..............................................................
Mendiskripsikan Data ..........................................................
Mengidentifikasi Tingkat Kecenderungan Ubahan Penelitian
Uji Persyaratan Analisis .......................................................
Pengujian Hipotesis Penelitian.............................................
40
44
44
45
48
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Penelitian .....................................................
B. Kelas Kecenderungan Variabel Penelitian ...........................
C. Uji Persyaratan Analisis .......................................................
D. Pengujian Hipotesis ..............................................................
E. Temuan Penelitian ................................................................
F. Pembahasan Penelitian .........................................................
50
52
54
56
56
57
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
B. Implikasi ...............................................................................
C. Saran .....................................................................................
60
60
61
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
63
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel
1
2
3
4
5
Halaman
:
:
:
:
:
6
:
7
:
8
:
9
:
10
:
10
:
Daftar Hasil Belajar Desain Busana Pesta ...........................
Perbandingan Letak Bagian-bagian Tubuh Menurut
Desain Busana ......................................................................
Jumlah Populasi Penelitian ..................................................
Kisi-Kisi Pengetahuan Menggambar Busana ......................
Kisi-Kisi Pengamatan Kemampuan Mendesain Busana
Pesta .....................................................................................
Distribusi Frekuensi Variabel Pengetahuan Menggambar
Busana ....................................................................................
Distribusi Frekuensi Variabel Kemampuan Mendesain
Busana Pesta ........................................................................
Kelas Kecenderungan Variabel Pengetahuan Menggambar
Busana ..................................................................................
Kelas Kecenderungan Variabel Kemampuan Mendesain
Busana Pesta (Y) ..................................................................
Ringkasan Hasil Analisis Uji Normalitas Setiap
Variabel Penelitian ..............................................................
Ringkasan Anava Untuk Persamaan Regresi Y atas X ........
4
25
36
39
39
50
51
52
53
54
55
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Halaman
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Bentuk Garis Leher ..............................................................
Bentuk Kerah .......................................................................
Bentuk Lengan .....................................................................
Bentuk Rok ..........................................................................
Unsur Garis Lurus dan Garis Lengkung ..............................
Bentuk ..................................................................................
Arah ......................................................................................
Ukuran ..................................................................................
Tekstur..................................................................................
Value ....................................................................................
Lingkaran Warna ..................................................................
Proporsi Tubuh 8 ½ Tinggi Kepala ......................................
Busana Pesta ........................................................................
Busana Pesta ........................................................................
Histogram Distribusi Skor Variabel Pengetahuan
Menggambar Busana (X) ......................................................
: Histogram Distribusi Skor Variabel Kemampuan
Mendesain Busana Pesta (Y) ...............................................
11
12
13
13
14
17
18
18
19
20
21
26
32
33
51
52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Halaman
: Tes Objektif Pengetahuan Menggambar Busana .................
: Pedoman Penilaian Kemampuan Mendesain Busana Pesta .
: Sebaran Data Uji Coba Tes Objektif Pengetahuan Busana
Anak .....................................................................................
: Perhitungan Validitas Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Perhitungan Reliabilitas Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Perhitungan Indeks Kesukaran Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Perhitungan Indeks Daya Beda Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Penilaian Kemampuan Mendesain Busana Pesta .................
: Uji Kesepakatan Pengamatan ...............................................
: Perhitungan Uji Kesepakatan Kemampuan Mendesain
Busana Pesta ........................................................................
: Data Hasil Penelitian ............................................................
: Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standard Deviasi (SD)
dan Distribusi Frekuensi Dari Data Variabel Penelitian
: Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ....
: Uji Normalitas Data Masing-Masing Variabel Penelitian ...
: Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran
dan Keberartian Persamaan Regresi Kemampuan Mendesain
Busana Pesta (Y) atas Pengetahuan Menggambar Busana (X)
: Uji Hipotesis ........................................................................
: Hasil Karya Mendesain Busana Pesta .................................
: Dokumentasi Penelitian .......................................................
65
69
77
78
80
81
82
85
86
87
89
90
94
97
100
106
107
110
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab IV, maka dapat disimpulkan
sebagai berikut :
1.
Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan memiliki
Pengetahuan Menggambar Busana berada dalam kategori cukup.
2.
Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan memiliki
Kemampuan Mendesain Busana Pesta berada dalam kategori cukup.
3.
Dari hasil analisis diketahui bahwa Pengetahuan Menggambar Busana memiliki
hubungan sebesar rxy = 0,532 dengan Kemampuan Mendesain Busana Pesta
Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan yang
dikonsultasikan dengan rtabel dengan taraf signifikan 5% pada n = 23, rtabel =
0,388. maka rxy > rtabel yaitu
0,532 > 0,388. Berarti ada Hubungan yang
signifikan antara ubahan X dan Y
B.
Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian diberikan implikasi
sebagai berikut :
1.
Pengetahuan Menggambar Busana berada dalam kategori cukup. Pengetahuan
Menggambar siswa tentunya dipengaruhi oleh pengetahuan siswa yang
diperoleh melalui pembelajaran, media pembelajaran, seperti buku, majalah,
jurnal dan internet. Penggunaan media pembelajaran tersebut akan dapat
60
meningkatkan pengetahuan siswa pada bidang menggambar busana. Dengan
berbagai pengetahuan yang dimiliki siswa maka diharapkan bahwa siswa
mengetahui berbagai atauran-aturan dalam menggambar busana serta dapat
mengembangkan pengetahuan tersebut sehingga menjadi bentuk yang lebih
indah dan mewah dengan menggunakan berbagai paduan unsur-unsur dan
prinsip-prinsip desain. Oleh sebab itu diharapkan agar siswa dapat melatih
dirinya agar dapat memperdalam pengetahuan tentang menggambar busana dan
guru juga dapat memberikan tugas-tugas mengenai menggambar busana
sehingga dengan adanya tugas tersebut siswa menjadi lebih kreatif dan
memiliki pengetahuan yang lebih baik pula..
2.
Kemampuan Mendesain Busana Pesta berada dalam kategori cukup. Hal ini
menggambarkan bahwa siswa memiliki keterampilan dalam mendesain busana
pesta. Namun, hasil desain tersebut masih kurang memuaskan, dimana terlihat
berbagai kekurangan dalam hasil desain gambar. Desain busana pesta hasil
karya siswa masih terlihat monoton dan biasa seperti model-model busana
sebelumnya. Oleh sebab itu diharapkan lebih dapat meningkatkan Kemampuan
Mendesain Busana Pesta, kiranya siswa dapat melatih diri, mengasah
keterampilan dan keahlian dalam mendesain busana pesta.
3.
Dengan diterimanya hipotesis kerja (Ha) yaitu terdapat hubungan antara
Pengetahuan Menggambar Busana dengan Kemampuan Mendesain Busana
Pesta Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan, maka
perlu kiranya perhatian dari para siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam
mendesain kebaya modifikasi sehingga dapat meningkatkan Kemampuan
Mendesain Busana Pesta.
C.
Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
disarankan hal-hal sebagai berikut :
1.
Diharapkan kepada siswa hendaknya dapat meningkatkan Pengetahuan
Menggambar Busana yang dapat diperoleh melalui berbagai media belajar
seperti buku, majalah maupun internet.
2.
Diharapkan kepada siswa untuk lebih meningkatkan Kemampuan Mendesain
Busana Pesta dengan cara melatih keterampilan, kecakapan siswa dalam
mendesain busana pesta.
3.
Diharapkan kepada pihak pengelola SMK Negeri 10 Medan untuk lebih
meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran serta dapat mengasah bakat,
ide dan kreativitas siswa dengan lebih maksimal yang dapat dilakukan dengan
mengadakan berbagai event perlombaan seperti fashion show dan lain
sebagainya. Selain itu, guru bidang studi juga dapat meningkatkan pembelajaran
dengan menggunakan media pembelajaran yang kreatif dan memberikan
penugasan-penugasan kepada siswa.
DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA
SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA
SMK NEGERI 10 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Persyaratan Gelar Sarjana
OLEH :
IMELDA M. SEMBIRING
NIM. 061255410065
PENDIDIKAN TATA BUSANA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
i
ii
iv
v
vi
vii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
B. Identifikasi Masalah .............................................................
C. Pembatasan Masalah ............................................................
D. Perumusan Masalah .............................................................
E. Tujuan Penelitian .................................................................
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
1
6
6
7
8
8
KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Kerangka Teoritis
1. Hakekat Pengetahuan ....................................................
2. Hakekat Menggambar Busana ......................................
2.1.Bentuk Bagian-Bagian Busana ...............................
2.2.Unsur-Unsur Desain ................................................
2.3. Prinsip-Prinsip Desain ............................................
3. Hakekat Kemampuan ....................................................
4. Hakekat Desain Busana.................................................
5. Hakekat Busana Pesta ...................................................
B. Kerangka Berpikir .............................................................
C. Hipotesis Penelitian ............................................................
9
11
11
14
21
27
28
30
34
35
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
B. Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
C. Metode Penelitian.................................................................
D. Definisi Operasional.............................................................
E. Instrumen Penelitian.............................................................
36
36
37
37
38
F.
G.
H.
I.
J.
BAB IV
Uji Coba Instrumen ..............................................................
Mendiskripsikan Data ..........................................................
Mengidentifikasi Tingkat Kecenderungan Ubahan Penelitian
Uji Persyaratan Analisis .......................................................
Pengujian Hipotesis Penelitian.............................................
40
44
44
45
48
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Penelitian .....................................................
B. Kelas Kecenderungan Variabel Penelitian ...........................
C. Uji Persyaratan Analisis .......................................................
D. Pengujian Hipotesis ..............................................................
E. Temuan Penelitian ................................................................
F. Pembahasan Penelitian .........................................................
50
52
54
56
56
57
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
B. Implikasi ...............................................................................
C. Saran .....................................................................................
60
60
61
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
63
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel
1
2
3
4
5
Halaman
:
:
:
:
:
6
:
7
:
8
:
9
:
10
:
10
:
Daftar Hasil Belajar Desain Busana Pesta ...........................
Perbandingan Letak Bagian-bagian Tubuh Menurut
Desain Busana ......................................................................
Jumlah Populasi Penelitian ..................................................
Kisi-Kisi Pengetahuan Menggambar Busana ......................
Kisi-Kisi Pengamatan Kemampuan Mendesain Busana
Pesta .....................................................................................
Distribusi Frekuensi Variabel Pengetahuan Menggambar
Busana ....................................................................................
Distribusi Frekuensi Variabel Kemampuan Mendesain
Busana Pesta ........................................................................
Kelas Kecenderungan Variabel Pengetahuan Menggambar
Busana ..................................................................................
Kelas Kecenderungan Variabel Kemampuan Mendesain
Busana Pesta (Y) ..................................................................
Ringkasan Hasil Analisis Uji Normalitas Setiap
Variabel Penelitian ..............................................................
Ringkasan Anava Untuk Persamaan Regresi Y atas X ........
4
25
36
39
39
50
51
52
53
54
55
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Halaman
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Bentuk Garis Leher ..............................................................
Bentuk Kerah .......................................................................
Bentuk Lengan .....................................................................
Bentuk Rok ..........................................................................
Unsur Garis Lurus dan Garis Lengkung ..............................
Bentuk ..................................................................................
Arah ......................................................................................
Ukuran ..................................................................................
Tekstur..................................................................................
Value ....................................................................................
Lingkaran Warna ..................................................................
Proporsi Tubuh 8 ½ Tinggi Kepala ......................................
Busana Pesta ........................................................................
Busana Pesta ........................................................................
Histogram Distribusi Skor Variabel Pengetahuan
Menggambar Busana (X) ......................................................
: Histogram Distribusi Skor Variabel Kemampuan
Mendesain Busana Pesta (Y) ...............................................
11
12
13
13
14
17
18
18
19
20
21
26
32
33
51
52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Halaman
: Tes Objektif Pengetahuan Menggambar Busana .................
: Pedoman Penilaian Kemampuan Mendesain Busana Pesta .
: Sebaran Data Uji Coba Tes Objektif Pengetahuan Busana
Anak .....................................................................................
: Perhitungan Validitas Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Perhitungan Reliabilitas Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Perhitungan Indeks Kesukaran Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Perhitungan Indeks Daya Beda Tes Objektif Pengetahuan
Menggambar Busana ............................................................
: Penilaian Kemampuan Mendesain Busana Pesta .................
: Uji Kesepakatan Pengamatan ...............................................
: Perhitungan Uji Kesepakatan Kemampuan Mendesain
Busana Pesta ........................................................................
: Data Hasil Penelitian ............................................................
: Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standard Deviasi (SD)
dan Distribusi Frekuensi Dari Data Variabel Penelitian
: Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ....
: Uji Normalitas Data Masing-Masing Variabel Penelitian ...
: Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran
dan Keberartian Persamaan Regresi Kemampuan Mendesain
Busana Pesta (Y) atas Pengetahuan Menggambar Busana (X)
: Uji Hipotesis ........................................................................
: Hasil Karya Mendesain Busana Pesta .................................
: Dokumentasi Penelitian .......................................................
65
69
77
78
80
81
82
85
86
87
89
90
94
97
100
106
107
110
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab IV, maka dapat disimpulkan
sebagai berikut :
1.
Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan memiliki
Pengetahuan Menggambar Busana berada dalam kategori cukup.
2.
Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan memiliki
Kemampuan Mendesain Busana Pesta berada dalam kategori cukup.
3.
Dari hasil analisis diketahui bahwa Pengetahuan Menggambar Busana memiliki
hubungan sebesar rxy = 0,532 dengan Kemampuan Mendesain Busana Pesta
Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan yang
dikonsultasikan dengan rtabel dengan taraf signifikan 5% pada n = 23, rtabel =
0,388. maka rxy > rtabel yaitu
0,532 > 0,388. Berarti ada Hubungan yang
signifikan antara ubahan X dan Y
B.
Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian diberikan implikasi
sebagai berikut :
1.
Pengetahuan Menggambar Busana berada dalam kategori cukup. Pengetahuan
Menggambar siswa tentunya dipengaruhi oleh pengetahuan siswa yang
diperoleh melalui pembelajaran, media pembelajaran, seperti buku, majalah,
jurnal dan internet. Penggunaan media pembelajaran tersebut akan dapat
60
meningkatkan pengetahuan siswa pada bidang menggambar busana. Dengan
berbagai pengetahuan yang dimiliki siswa maka diharapkan bahwa siswa
mengetahui berbagai atauran-aturan dalam menggambar busana serta dapat
mengembangkan pengetahuan tersebut sehingga menjadi bentuk yang lebih
indah dan mewah dengan menggunakan berbagai paduan unsur-unsur dan
prinsip-prinsip desain. Oleh sebab itu diharapkan agar siswa dapat melatih
dirinya agar dapat memperdalam pengetahuan tentang menggambar busana dan
guru juga dapat memberikan tugas-tugas mengenai menggambar busana
sehingga dengan adanya tugas tersebut siswa menjadi lebih kreatif dan
memiliki pengetahuan yang lebih baik pula..
2.
Kemampuan Mendesain Busana Pesta berada dalam kategori cukup. Hal ini
menggambarkan bahwa siswa memiliki keterampilan dalam mendesain busana
pesta. Namun, hasil desain tersebut masih kurang memuaskan, dimana terlihat
berbagai kekurangan dalam hasil desain gambar. Desain busana pesta hasil
karya siswa masih terlihat monoton dan biasa seperti model-model busana
sebelumnya. Oleh sebab itu diharapkan lebih dapat meningkatkan Kemampuan
Mendesain Busana Pesta, kiranya siswa dapat melatih diri, mengasah
keterampilan dan keahlian dalam mendesain busana pesta.
3.
Dengan diterimanya hipotesis kerja (Ha) yaitu terdapat hubungan antara
Pengetahuan Menggambar Busana dengan Kemampuan Mendesain Busana
Pesta Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan, maka
perlu kiranya perhatian dari para siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam
mendesain kebaya modifikasi sehingga dapat meningkatkan Kemampuan
Mendesain Busana Pesta.
C.
Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
disarankan hal-hal sebagai berikut :
1.
Diharapkan kepada siswa hendaknya dapat meningkatkan Pengetahuan
Menggambar Busana yang dapat diperoleh melalui berbagai media belajar
seperti buku, majalah maupun internet.
2.
Diharapkan kepada siswa untuk lebih meningkatkan Kemampuan Mendesain
Busana Pesta dengan cara melatih keterampilan, kecakapan siswa dalam
mendesain busana pesta.
3.
Diharapkan kepada pihak pengelola SMK Negeri 10 Medan untuk lebih
meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran serta dapat mengasah bakat,
ide dan kreativitas siswa dengan lebih maksimal yang dapat dilakukan dengan
mengadakan berbagai event perlombaan seperti fashion show dan lain
sebagainya. Selain itu, guru bidang studi juga dapat meningkatkan pembelajaran
dengan menggunakan media pembelajaran yang kreatif dan memberikan
penugasan-penugasan kepada siswa.