Hakekat belajar dan pembelajaran (1)
Vina (1501572)
Program studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Vina.vina@student.upi.edu
Belajar merupakan kegiatan yang dilakukan oleh seseorang agar memiliki
kompetensinsi berupa keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan. Belajar dapat
dikatakan sebagai proses menciptakan hubungan antara sesuatu (pengetahuan) yang sudah
dipahami dengan sesuatu yang baru. Dimensi belajar memuat beberapa unsur: penciptaan
hubungan, suatu pengetahuan yang sudah dipahami, dan sesuatu pengetahuan yang baru
(Trianto 2010: 15)
Pembelajaran adalah proses penyampaian pesan dari sumber pesan ke penerima pesan
melalui saluran atau media tertentu (Arief S. Sadiman, dkk., 1990, 11). Adapun pengertian
Pembelajaran adalah suatu situasi yang tercipta dari interaksi yang berlangsung antara
berbagai faktor (multiple factor) ataupun komponen; guru, siswa (peserta didik), kurikulum,
metode, sarana dan media serta komponen lainnya yang diperlukan.
Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi, belajar dapat
dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada proses dan tujuan, tujuan belajar adalah
memperoleh dengan suatu cara yang dapat melahirkan suatu kemampuan intelektual,
merangsang keingin- tahuan, dan memotivasi peserta didik. Oleh karena itu, kegiatan
pembelajaran yang berkua- litas dipengaruhi oleh banyak faktor, misalnya, metode yang
digunakan (Sutrisno, 2011: 39)
Pembelajaran yang efektif ditandai dengan terjadinya proses belajar dalam diri siswa,
karena melalui proses pembelajaran, guru (pendidik) harus berupaya secara optimal
menciptakan kondisi yang memungkinkan siswa terdorong untuk berperan aktif sehingga
terjadinya proses belajar. Karena secara langsung dalam kegiatan memilih, menetapkan, dan
mengembangkan metode untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan, sehingga
siswa dapat memahami pembelajaran. Sehingga pada hakekatnya belajar harus menghasilkan
perubahan.
Daftar pustaka:
Arief S. Sadiman, dkk. 1990. Media Pendidikan: Pengertian, Pengem-bangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: CV. Rajawali
Sutrisno. 2011. Pengantar Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi Informasi &
Komunikasi. Jakarta: GP Press
Yasin. Salehuddin(2012). Metode belajar dan pembelajaran yang efektif. Jurnal abadiyah
Xll(1).3
Program studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Vina.vina@student.upi.edu
Belajar merupakan kegiatan yang dilakukan oleh seseorang agar memiliki
kompetensinsi berupa keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan. Belajar dapat
dikatakan sebagai proses menciptakan hubungan antara sesuatu (pengetahuan) yang sudah
dipahami dengan sesuatu yang baru. Dimensi belajar memuat beberapa unsur: penciptaan
hubungan, suatu pengetahuan yang sudah dipahami, dan sesuatu pengetahuan yang baru
(Trianto 2010: 15)
Pembelajaran adalah proses penyampaian pesan dari sumber pesan ke penerima pesan
melalui saluran atau media tertentu (Arief S. Sadiman, dkk., 1990, 11). Adapun pengertian
Pembelajaran adalah suatu situasi yang tercipta dari interaksi yang berlangsung antara
berbagai faktor (multiple factor) ataupun komponen; guru, siswa (peserta didik), kurikulum,
metode, sarana dan media serta komponen lainnya yang diperlukan.
Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi, belajar dapat
dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada proses dan tujuan, tujuan belajar adalah
memperoleh dengan suatu cara yang dapat melahirkan suatu kemampuan intelektual,
merangsang keingin- tahuan, dan memotivasi peserta didik. Oleh karena itu, kegiatan
pembelajaran yang berkua- litas dipengaruhi oleh banyak faktor, misalnya, metode yang
digunakan (Sutrisno, 2011: 39)
Pembelajaran yang efektif ditandai dengan terjadinya proses belajar dalam diri siswa,
karena melalui proses pembelajaran, guru (pendidik) harus berupaya secara optimal
menciptakan kondisi yang memungkinkan siswa terdorong untuk berperan aktif sehingga
terjadinya proses belajar. Karena secara langsung dalam kegiatan memilih, menetapkan, dan
mengembangkan metode untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan, sehingga
siswa dapat memahami pembelajaran. Sehingga pada hakekatnya belajar harus menghasilkan
perubahan.
Daftar pustaka:
Arief S. Sadiman, dkk. 1990. Media Pendidikan: Pengertian, Pengem-bangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: CV. Rajawali
Sutrisno. 2011. Pengantar Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi Informasi &
Komunikasi. Jakarta: GP Press
Yasin. Salehuddin(2012). Metode belajar dan pembelajaran yang efektif. Jurnal abadiyah
Xll(1).3