Instrumen2PJOKSMA-MA (Pgdaan2011)
INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENJASORKES
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KODE BUKU
I. KELAYAKAN BAHASA
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
A. LUGAS/JELAS
1. Kejelasan isi pesan
2. Sederhana
Rangkuman Kualitatif:
B. KOMUNIKATIF
3. Keterpahaman peserta didik terhadap materi
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
4. Kesesuaian ilustrasi dengan substansi materi
Rangkuman Kualitatif:
C. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
5. Kemampuan memotivasi peserta didik untuk
merespons pesan/informasi.
6. Dorongan berpikir kritis pada peserta didik
Rangkuman Kualitatif:
2
SUBKOMPONEN
D. SESUAI
DENGAN
PERKEMBANG
AN PESERTA
DIDIK
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
7. Kesesuaian bahasa dengan tingkat
perkembangan intelektual peserta didik
8. Kesesuaian bahasa dengan tingkat
perkembangan emosional peserta didik
Rangkuman Kualitatif:
E. PENGGUNAAN
ISTILAH DAN
SYMBOL/IKON
9. Konsistensi penggunaan istilah
10. Konsistensi penggunaan simbol/ikon
11. Kebakuan istilah
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman Kualitatif:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
A. TEKNIK
PENYAJIAN
MATERI
12. Konsisitensi sistematika sajian dalam bab dan
sub-bab
13. Keruntutan Konsep
14. Kontekstual
15. Keseimbangan antar bab dan antar sub-bab
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
16. Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
17. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Rangkuman Kualitatif:
B. PENYAJIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
18. Berpusat pada peserta didik
19. Memunculkan umpan balik untuk evaluasi diri
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
20. Penyajian bervariasi
21. Menghindari SARA dan bias gender
22. Mengembangkan keterampilan proses
23. Memperhatikan aspek keselamatan
24. Menciptakan komunikasi interaktif
Rangkuman Kualitatif:
6
SUBKOMPONEN
C. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
25. Pengantar
26. Kata kata kunci baru pada setiap awal bab
27. Advanced organizer (pembangkit motivasi)
pada awal bab
28. Rujukan/sumber acuan terkini (up to date)
untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama
dan tanggal akses situs internet
29. Rangkuman
30. Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
31. Daftar Pustaka
32. Glosarium (Takarir)
7
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
33. Daftar Indeks (subjek)
34. Lampiran
Rangkuman Kualitatif:
Catatan Supervisor:
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
, ………………………………., ………….
Penilai,
…………………..…………………………..
8
DESKRIPSI INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PENJASORKES
UNTUK SMA/MA/SMK
I. KELAYAKAN BAHASA
A. LUGAS
Butir 1
Kejelasan isi pesan
Deskripsi
Bahasa yang digunakan menjelaskan informasi yang seharusnya disampaikan
Butir 2
Sederhana
Deskripsi
Bahasa yang dipakai hemat kata-kata dan tidak berbelit-belit sesuai dengan tingkat kemampuan berbahasa peserta didik tingkat
SMA
B. KOMUNIKATIF
Butir 3
Keterpahaman peserta didik tingkat SMA terhadap materi
Deskripsi
Materi disampaikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam komunikasi tulis Bahasa Indonesia, sesuai dengan
kemampuan bahasa peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 4
Kesesuaian ilustrasi dengan substansi materi
Deskripsi
Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi dalam setiap bagian buku mampu mewakili pesan/informasi yang ingin
disampaikan, sesuai dengan tingkat penalaran peserta didik SMA/MA/SMK.
9
C. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 5
Deskripsi
Kemampuan memotivasi peserta didik SMA/MA/SMK untuk merespons pesan/informasi
Bahasa yang dipakai membangkitkan rasa senang peserta didik tingkat SMA/MA/SMK, serta mampu mendorong peserta didik
untuk mempelajari secara tuntas.
Butir 6
Dorongan berpikir kritis pada peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripsi
Bahasa yang dipakai merangsang peserta didik tingkat SMA/MA/SMK untuk menggali materi lebih jauh, dan mencari jawaban
secara mandiri dari buku teks atau sumber informasi lain.
D. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
Butir 7
Deskripsi
Kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan intelektual peserta didik SMA/MA/SMK
Bahasa yang digunakan sesuai dengan perkembangan kognitif peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 8
Kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan emosional peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripsi
Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan emosional peserta didik SMA/MA/SMK
E. PENGGUNAAN ISTILAH DAN SIMBOL/IKON
Butir 9
Konsistensi penggunaan istilah
Deskripsi
Penggunaan istilah yang menggambarkan suatu konsep konsisten antar-bagian dalam buku.
Butir 10
Konsistensi penggunaan simbol/ikon
Deskripsi
Penggambaran simbol/ikon konsisten antar-bagian dalam buku.
10
Butir 11
Deskripsi
Kebakuan istilah
Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan/atau istilah teknis yang telah baku. Penjelasan bagi
istilah teknis asing ditempatkan pada takarir
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN MATERI
Butir 12
Konsisistensi sistematikan sajian dalam bab dan sub-bab
Deskripsi
Sistematika penyajian materi dalam bab dan sub-bab taat asas (meliputi pendahuluan, inti dan penutup).
Butir 13
Keruntutan konsep
Deskripsi
Penyajian konsep mengikuti teori perkembangan dan belajar gerak, yaitu dari yang mudah ke sukar, dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang konkrit ke abstrak, dan dari yang dikenal sampai yang belum dikenal, sesuai dengan tingkat penalaran
peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 14
Kontekstual
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan contoh kasus disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan, sesuai
dengan tingkat penalaran peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 15
Keseimbangan antar bab dan sub-bab
Deskripsi
Penyajian materi antar bab dan antar sub-bab diatur secara proporsional dengan mempertimbangkan jumlah KD untuk peserta
didik SMA/MA/SMK.
Butir 16
Deskripsi
Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
Penyampaian pesan antara sub bab dengan bab lain / subbab dengan sub bab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 17
Deskripsi
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/ alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
11
B. PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
Butir 18
Berpusat pada peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripasi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus memiliki keberpihakan dan disesuaikan dengan perkembangan dan
kebutuhan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK (baik yang normal maupun yang divable). Artinya, peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK ditempatkan sebagai subyek bukan sebagai obyek pembelajaran.
Butir 19
Memunculkan umpan balik untuk evaluasi diri
Deskripsi
Setiap bab menyajikan rangkuman/kesimpulan dan atau soal latihan untuk mengukur keberhasilan belajar peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK.
Butir 20
Penyajian bervariasi
Deskriptif
Penyajian materi menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan perkembangan peserta didik
tingkat SMA/MA/SMK, serta dilengkapi dengan pemberian umpan balik.
Butir 21
Menghindari SARA dan bias gender
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus tidak mengandung unsur SARA dan bias gender.
Butir 22
Mengembangkan keterampilan proses
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus menekankan pada keterampilan proses atau kemampuan berfikir kritis
dan analitis yang disesuaikan dengan KD (bukan hanya perolehan hasil akhir) bagi peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 23
Memperhatikan aspek keselamatan
Deskripsi
Penyajian materi praktek perlu dilengkapi dengan prosedur latihan yang menekankan pada jaminan keselamatan, keamanan
dan kesehatan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 24
Menciptakan komunikasi interaktif
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, dan latihan bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK
seolah-olah berkomunikasi dengan penulis buku.
12
C. KELENGKAPAN PENYAJIAN
Butir 25
Pengantar
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks pelajaran Penjasorkes, sistematika buku, cara pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan masa pembelajaran/semester tertentu, cara
belajar yang harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi siswa kelas IV-VI SD
Butir 26
Kata-kata kunci baru pada setiap awal bab
Deskripsi
Kata-kata kunci baru yang yang akan dipelajari pada bab terkait muncul pada setiap awal bab tersebut
Butir 27
Advanced organizer (pembangkit motivasi) pada awal bab
Deskripsi
Pada awal setiap bab diberi uraian singkat yang mengemukakan isi bab dalam upaya membangkitkan motivasi belajar.
Terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai peserta didik tingkat SMA/MA/SMK setelah mempelajari bab tersebut.
Butir 28
Rujukan/sumber acuan termutakhir (up to date) untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama dan tanggal akses situs
internet
Deskripsi
Untuk teks, tabel, gambar, lampiran yang bukan buatan sendiri, harus menyebutkan rujukan/sumber acuan terkini (up to date),
dengan menyebutkan nama, tahun dan halaman.
Butir 29
Rangkuman
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan, yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas,
memudahkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK memahami keseluruhan isi bab.
Butir 30
Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
Deskripsi
Contoh-contoh soal/tugas yang dapat membantu menguatkan pemahaman konsep/prinsip yang ada dalam materi, bagi
peserta didik SMA/MA/SMK. Setiap contoh yang ada dilengkapi dengan bukti hasil percobaan (output)
.
13
Butir 31
Daftar Pustaka
Deskripsi
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut, diawali dengan nama pengarang, tahun
terbitan, judul buku/majalah/makalah/artikel, tempat nama penerbit, dan halaman acuan. Jika memakai acuan situs,cantumkan
nama dan lokasi situs internet serta tanggal akses situs
Butir 32
Glosarium (Takarir)
Deskripsi
Berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis menurut urutan alfabet.
Butir 33
Daftar Indeks (subjek)
Deskripsi
Merupakan daftar kata-kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan di dalam isi buku,
Butir 34
Lampiran
Deskripsi
Kumpulan bahan yang memuat informasi atau bahan pendukung, antara lain data tentang organisasi olah raga dan kesehatan,
kejuaraan resmi olah raga, dan instrumen yang berkaitan dengan pengukuran tumbuh kembang anak (tes antropometri, tes
kebugaran, tes ketrampilan kecabangan dan tes kesehatan)
Keterangan : 1. tulisan warna merah dihapus
2. tulisan warna hijau adalah saran untuk dimasukkan (perbaikan)
14
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENJASORKES
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KODE BUKU
I. KELAYAKAN BAHASA
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
A. LUGAS/JELAS
1. Kejelasan isi pesan
2. Sederhana
Rangkuman Kualitatif:
B. KOMUNIKATIF
3. Keterpahaman peserta didik terhadap materi
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
4. Kesesuaian ilustrasi dengan substansi materi
Rangkuman Kualitatif:
C. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
5. Kemampuan memotivasi peserta didik untuk
merespons pesan/informasi.
6. Dorongan berpikir kritis pada peserta didik
Rangkuman Kualitatif:
2
SUBKOMPONEN
D. SESUAI
DENGAN
PERKEMBANG
AN PESERTA
DIDIK
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
7. Kesesuaian bahasa dengan tingkat
perkembangan intelektual peserta didik
8. Kesesuaian bahasa dengan tingkat
perkembangan emosional peserta didik
Rangkuman Kualitatif:
E. PENGGUNAAN
ISTILAH DAN
SYMBOL/IKON
9. Konsistensi penggunaan istilah
10. Konsistensi penggunaan simbol/ikon
11. Kebakuan istilah
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman Kualitatif:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
A. TEKNIK
PENYAJIAN
MATERI
12. Konsisitensi sistematika sajian dalam bab dan
sub-bab
13. Keruntutan Konsep
14. Kontekstual
15. Keseimbangan antar bab dan antar sub-bab
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
16. Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
17. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Rangkuman Kualitatif:
B. PENYAJIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
18. Berpusat pada peserta didik
19. Memunculkan umpan balik untuk evaluasi diri
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
20. Penyajian bervariasi
21. Menghindari SARA dan bias gender
22. Mengembangkan keterampilan proses
23. Memperhatikan aspek keselamatan
24. Menciptakan komunikasi interaktif
Rangkuman Kualitatif:
6
SUBKOMPONEN
C. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
25. Pengantar
26. Kata kata kunci baru pada setiap awal bab
27. Advanced organizer (pembangkit motivasi)
pada awal bab
28. Rujukan/sumber acuan terkini (up to date)
untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama
dan tanggal akses situs internet
29. Rangkuman
30. Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
31. Daftar Pustaka
32. Glosarium (Takarir)
7
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
33. Daftar Indeks (subjek)
34. Lampiran
Rangkuman Kualitatif:
Catatan Supervisor:
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
, ………………………………., ………….
Penilai,
…………………..…………………………..
8
DESKRIPSI INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PENJASORKES
UNTUK SMA/MA/SMK
I. KELAYAKAN BAHASA
A. LUGAS
Butir 1
Kejelasan isi pesan
Deskripsi
Bahasa yang digunakan menjelaskan informasi yang seharusnya disampaikan
Butir 2
Sederhana
Deskripsi
Bahasa yang dipakai hemat kata-kata dan tidak berbelit-belit sesuai dengan tingkat kemampuan berbahasa peserta didik tingkat
SMA
B. KOMUNIKATIF
Butir 3
Keterpahaman peserta didik tingkat SMA terhadap materi
Deskripsi
Materi disampaikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam komunikasi tulis Bahasa Indonesia, sesuai dengan
kemampuan bahasa peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 4
Kesesuaian ilustrasi dengan substansi materi
Deskripsi
Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi dalam setiap bagian buku mampu mewakili pesan/informasi yang ingin
disampaikan, sesuai dengan tingkat penalaran peserta didik SMA/MA/SMK.
9
C. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 5
Deskripsi
Kemampuan memotivasi peserta didik SMA/MA/SMK untuk merespons pesan/informasi
Bahasa yang dipakai membangkitkan rasa senang peserta didik tingkat SMA/MA/SMK, serta mampu mendorong peserta didik
untuk mempelajari secara tuntas.
Butir 6
Dorongan berpikir kritis pada peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripsi
Bahasa yang dipakai merangsang peserta didik tingkat SMA/MA/SMK untuk menggali materi lebih jauh, dan mencari jawaban
secara mandiri dari buku teks atau sumber informasi lain.
D. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
Butir 7
Deskripsi
Kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan intelektual peserta didik SMA/MA/SMK
Bahasa yang digunakan sesuai dengan perkembangan kognitif peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 8
Kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan emosional peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripsi
Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan emosional peserta didik SMA/MA/SMK
E. PENGGUNAAN ISTILAH DAN SIMBOL/IKON
Butir 9
Konsistensi penggunaan istilah
Deskripsi
Penggunaan istilah yang menggambarkan suatu konsep konsisten antar-bagian dalam buku.
Butir 10
Konsistensi penggunaan simbol/ikon
Deskripsi
Penggambaran simbol/ikon konsisten antar-bagian dalam buku.
10
Butir 11
Deskripsi
Kebakuan istilah
Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan/atau istilah teknis yang telah baku. Penjelasan bagi
istilah teknis asing ditempatkan pada takarir
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN MATERI
Butir 12
Konsisistensi sistematikan sajian dalam bab dan sub-bab
Deskripsi
Sistematika penyajian materi dalam bab dan sub-bab taat asas (meliputi pendahuluan, inti dan penutup).
Butir 13
Keruntutan konsep
Deskripsi
Penyajian konsep mengikuti teori perkembangan dan belajar gerak, yaitu dari yang mudah ke sukar, dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang konkrit ke abstrak, dan dari yang dikenal sampai yang belum dikenal, sesuai dengan tingkat penalaran
peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 14
Kontekstual
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan contoh kasus disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan, sesuai
dengan tingkat penalaran peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 15
Keseimbangan antar bab dan sub-bab
Deskripsi
Penyajian materi antar bab dan antar sub-bab diatur secara proporsional dengan mempertimbangkan jumlah KD untuk peserta
didik SMA/MA/SMK.
Butir 16
Deskripsi
Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
Penyampaian pesan antara sub bab dengan bab lain / subbab dengan sub bab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 17
Deskripsi
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/ alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
11
B. PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
Butir 18
Berpusat pada peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripasi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus memiliki keberpihakan dan disesuaikan dengan perkembangan dan
kebutuhan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK (baik yang normal maupun yang divable). Artinya, peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK ditempatkan sebagai subyek bukan sebagai obyek pembelajaran.
Butir 19
Memunculkan umpan balik untuk evaluasi diri
Deskripsi
Setiap bab menyajikan rangkuman/kesimpulan dan atau soal latihan untuk mengukur keberhasilan belajar peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK.
Butir 20
Penyajian bervariasi
Deskriptif
Penyajian materi menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan perkembangan peserta didik
tingkat SMA/MA/SMK, serta dilengkapi dengan pemberian umpan balik.
Butir 21
Menghindari SARA dan bias gender
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus tidak mengandung unsur SARA dan bias gender.
Butir 22
Mengembangkan keterampilan proses
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus menekankan pada keterampilan proses atau kemampuan berfikir kritis
dan analitis yang disesuaikan dengan KD (bukan hanya perolehan hasil akhir) bagi peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 23
Memperhatikan aspek keselamatan
Deskripsi
Penyajian materi praktek perlu dilengkapi dengan prosedur latihan yang menekankan pada jaminan keselamatan, keamanan
dan kesehatan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 24
Menciptakan komunikasi interaktif
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, dan latihan bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK
seolah-olah berkomunikasi dengan penulis buku.
12
C. KELENGKAPAN PENYAJIAN
Butir 25
Pengantar
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks pelajaran Penjasorkes, sistematika buku, cara pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan masa pembelajaran/semester tertentu, cara
belajar yang harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi siswa kelas IV-VI SD
Butir 26
Kata-kata kunci baru pada setiap awal bab
Deskripsi
Kata-kata kunci baru yang yang akan dipelajari pada bab terkait muncul pada setiap awal bab tersebut
Butir 27
Advanced organizer (pembangkit motivasi) pada awal bab
Deskripsi
Pada awal setiap bab diberi uraian singkat yang mengemukakan isi bab dalam upaya membangkitkan motivasi belajar.
Terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai peserta didik tingkat SMA/MA/SMK setelah mempelajari bab tersebut.
Butir 28
Rujukan/sumber acuan termutakhir (up to date) untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama dan tanggal akses situs
internet
Deskripsi
Untuk teks, tabel, gambar, lampiran yang bukan buatan sendiri, harus menyebutkan rujukan/sumber acuan terkini (up to date),
dengan menyebutkan nama, tahun dan halaman.
Butir 29
Rangkuman
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan, yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas,
memudahkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK memahami keseluruhan isi bab.
Butir 30
Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
Deskripsi
Contoh-contoh soal/tugas yang dapat membantu menguatkan pemahaman konsep/prinsip yang ada dalam materi, bagi
peserta didik SMA/MA/SMK. Setiap contoh yang ada dilengkapi dengan bukti hasil percobaan (output)
.
13
Butir 31
Daftar Pustaka
Deskripsi
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut, diawali dengan nama pengarang, tahun
terbitan, judul buku/majalah/makalah/artikel, tempat nama penerbit, dan halaman acuan. Jika memakai acuan situs,cantumkan
nama dan lokasi situs internet serta tanggal akses situs
Butir 32
Glosarium (Takarir)
Deskripsi
Berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis menurut urutan alfabet.
Butir 33
Daftar Indeks (subjek)
Deskripsi
Merupakan daftar kata-kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan di dalam isi buku,
Butir 34
Lampiran
Deskripsi
Kumpulan bahan yang memuat informasi atau bahan pendukung, antara lain data tentang organisasi olah raga dan kesehatan,
kejuaraan resmi olah raga, dan instrumen yang berkaitan dengan pengukuran tumbuh kembang anak (tes antropometri, tes
kebugaran, tes ketrampilan kecabangan dan tes kesehatan)
Keterangan : 1. tulisan warna merah dihapus
2. tulisan warna hijau adalah saran untuk dimasukkan (perbaikan)
14