Instrumen1PJOKSMA-MA (Pgdaan2011)
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENJASORKES
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH, SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KELAS X-XII
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
BUTIR
1. Kelengkapan materi
*
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
)
2. Keluasan materi
A. KESESUAIAN
MATERI
DENGAN SK dan
KD
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
B. KEAKURATAN
MATERI
4. Keakuratan konsep, definisi, dan fakta
5. Keakuratan contoh, kasus, gambar,
diagram dan ilustrasi
6. Keakuratan dan konsistensi istilah dan
simbol
7. Keakuratan acuan pustaka
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
C. KEMUTAKHIRAN
MATERI
8. Kesesuaian materi dengan perkembangan
ilmu dan teknologi Penjasorkes.
9. Kemutakhiran contoh, gambar, ilustrasi,
peraturan dan kasus aktual.
10. Kemutakhiran pustaka.
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
D. KESESUAIAN
DENGAN
KEHIDUPAN
ANAK
11. Perkembangan dan kemampuan anak.
12. Kondisi serta situasi lingkungan sosial
budaya
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
13. Menggunakan contoh, gambar, dan kasus di
Indonesia.
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
E. KEPEKAAN
TERHADAP
NILAI-NILAI
PENJASORKES
14. Kepekaan terhadap nilai-nilai Pendidikan
Jasmani dan Olahraga
15. Kepekaan terhadap nilai-nilai kesehatan
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
F. MATERI
PENDUKUNG
16. Mendorong rasa ingin tahu.
17. Menumbuhkan kreativitas
18. Mengembangkan Kecakapan Hidup (life
skill)
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
5
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
G.TEKNIK
PENYAJIAN
MATERI
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
19. Konsisitensi sistematika sajian dalam bab
dan sub-bab
20. Keruntutan Konsep
21. Kontekstual
22. Keseimbangan antar bab dan sub-bab
23. Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
6
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
24. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
I. PENYAJIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
25. Berpusat pada peserta didik
26. Memunculkan umpan balik untuk evaluasi
diri
27. Penyajian bervariasi
7
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
28. Menghindari SARA dan bias gender
29. Mengembangkan keterampilan proses
30. Memperhatikan aspek keselamatan
31. Menciptakan komunikasi interaktif
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
8
SUBKOMPONEN
I. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
32. Pengantar
33. Kata kata kunci baru pada setiap awal bab
34. Advance organizer (pembangkit motivasi)
pada awal bab
35. Rujukan/sumber acuan termasa (up to date)
untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama
dan tanggal akses situs internet
36. Rangkuman
37. Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
38. Daftar Pustaka
39. Glosarium (Takarir)
9
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
40. Daftar Indeks (subjek)
41. Lampiran
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ………………
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
10
DESKRIPSI
INSTRUMEN 1 PENILAIAN BUKU TEKS PENJASORKES
UNTUK SMA/MA/SMK
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1
Deskripsi
Butir 2
Deskripsi
Butir 3
Deskripsi
Kelengkapan Materi
Materi disajikan dalam bentuk uraian yang mendukung pencapaian semua Kompetensi Dasar (KD) untuk tingkat
SMA/MA/SMK
Keluasan Materi
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, contoh, kasus, latihan, sampai dengan interaksi antar
konsep, menjabarkan substansi materi yang mendukung pencapaian semua Kompetensi Dasar (KD) untuk tingkat
SMA/MA/SMK.
Kedalaman Materi
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, contoh, kasus, latihan, sampai dengan interaksi antar
konsep sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik dan sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) yang diwajibkan untuk
tingkat SMA/MA/SMK.
B. KEAKURATAN MATERI
Butir 4
Deskripsi
Butir 5
Deskripsi
Butir 6
Deskripsi
Butir 7
Deskripsi
Keakuratan konsep, definisi dan fakta
Konsep, definisi, dan fakta yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan konsep, definisi dan kenyataan
yang ada, yang berlaku dalam bidang Penjasorkes tingkat SMA/MA/SMK.
Keakuratan contoh, kasus, gambar, diagram dan ilustrasi
Contoh, kasus, gambar, diagram, dan ilustrasi yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan mampu meningkatkan
pemahaman peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Keakuratan dan konsisitensi istilah dan simbol
Istilah-istilah teknik dan simbol yang digunakan disajikan secara benar sesuai dengan kelaziman yang berlaku dalam bidang
Penjasorkes tingkat SMA/MA/SMK.
Keakuratan acuan pustaka
Pustaka yang diacu di dalam setiap teks disajikan secara akurat.
11
C. KEMUTAKHIRAN MATERI
Butir 8
Deskripsi
Butir 9
Deskripsi
Butir 10
Deskripsi
Kesesuaian materi dengan perkembangan keilmuan Penjasorkes
Materi yang disajikan memenuhi syarat sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi Penjasorkes mutakhir, misalnya
peraturan, teknik, strategi, dan ukuran lapangan, serta sarana dan prasarana.
Kemutakhiran contoh, gambar, ilustrasi, peraturan dan kasus aktual
Penyajian contoh, gambar, ilustrasi, peraturan dan kasus yang ada dalam materi aktual, sesuai dengan kemajuan ilmu dan
teknologi Penjasorkes mutakhir.
Kemutahiran pustaka
Pustaka yang digunakan merupakan edisi terbaru
D. KESESUAIAN DENGAN KEHIDUPAN ANAK/PESERTA DIDIK SMA/MA/SMK.
Butir 11
Deskripsi
Butir 12
Deskripsi
Butir 13
Deskripsi
Perkembangan dan kemampuan anak/peserta didik SMA/MA/SMK.
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan penilaian disesuaikan dengan perkembangan, keadaan dan kemampuan fisik
peserta didik SMA/MA/SMK.
Kondisi serta situasi lingkungan sosial budaya
Penyajian materi, contoh, gambar, dan latihan disesuaikan dengan kondisi dan situasi lingkungan dan nilai-nilai sosial bangsa
Indonesia bagi peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Menggunakan contoh, gambar, dan kasus di Indonesia
Penyajian contoh, gambar, dan kasus sesuai dengan situasi serta kondisi di Indonesia bagi peserta didik SMA/MA/SMK.
E. KEPEKAAN TERHADAP NILAI-NILAI PENJASORKES
Butir 14
Deskripsi
Butir 15
Deskripsi
Kepekaan terhadap nilai-nilai Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Penyajian materi, contoh, latihan dan kasus harus mampu mendorong tumbuh kembangnya perilaku positif, di antaranya
gaya hidup bugar, sportif, kerjasama, kedisiplinan, tanggungjawab, toleransi dan prakarsa atau kepemimpinan, bagi peserta
didik SMA/MA/SMK.
Kepekaan terhadap nilai-nilai kesehatan
Penyajian materi, contoh, gambar, dan kasus harus mampu mendorong tumbuh kembangnya perilaku berupa gaya hidup
sehat, baik yang terkait dengan dirinya sendiri, lingkungan keluarga, maupun lingkungan masyarakat sesuai dengan
perkembangan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
12
F. MATERI PENDUKUNG
Butir 16
Deskripsi
Butir 17
Deskripsi
Butir 18
Deskripsi
II.
Mendorong rasa ingin tahu
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus dapat mendorong peserta didik tingkat SMA/MA/SMK. untuk terus
berfikir dan menggali informasi lebih jauh.
Menumbuhkan kreativitas
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus dapat menumbuhkan kreativitas peserta didik SMA/MA/SMK.
Mengembangkan Kecakapan Hidup (life skill)
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus, dapat membekali peserta didik SMA/MA/SMK untuk mengembangkan
kecakapan hidup.
KELAYAKAN PENYAJIAN
G. TEKNIK PENYAJIAN MATERI
Butir 19
Konsisitensi sistematikan sajian dalam bab dan sub-bab
Deskripsi
Sistematika penyajian materi dalam bab dan sub-bab taat asas (meliputi pendahuluan, inti dan penutup).
Butir 20
Keruntutan konsep
Deskripsi
Penyajian konsep mengikuti teori perkembangan dan belajar gerak, yaitu dari yang mudah ke sukar, dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang konkrit ke abstrak, dan dari yang dikenal sampai yang belum dikenal, sesuai dengan tingkat penalaran
peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 21
Kontekstual
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan contoh kasus disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan, sesuai
dengan tingkat penalaran peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 22
Keseimbangan antar bab dan sub-bab
Deskripsi
Penyajian materi antar bab, sub-bab diatur secara proporsional dengan mempertimbangkan jumlah KD untuk peserta didik
SMA/MA/SMK.
Butir 23
Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
Deskripsi
Penyampaian pesan antara sub bab dengan bab lain / subbab dengan sub bab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 24
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/ alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
13
H. PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
Butir 25
Berpusat pada peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripasi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus memiliki keberpihakan dan disesuaikan dengan perkembangan dan
kebutuhan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK (baik yang normal maupun yang divable). Artinya, peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK ditempatkan sebagai subyek bukan sebagai obyek pembelajaran.
Butir 26
Memunculkan umpan balik untuk evaluasi diri
Deskripsi
Setiap bab menyajikan rangkuman/kesimpulan dan atau soal latihan untuk mengukur keberhasilan belajar peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK.
Butir 27
Penyajian bervariasi
Deskriptif
Penyajian materi menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan perkembangan peserta didik
tingkat SMA/MA/SMK, serta dilengkapi dengan pemberian umpan balik.
Butir 28
Menghindari SARA dan bias gender
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus tidak mengandung unsur SARA dan bias gender.
Butir 29
Mengembangkan keterampilan proses
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus menekankan pada keterampilan proses atau kemampuan berfikir kritis
dan analitis yang disesuaikan dengan KD (bukan hanya perolehan hasil akhir) bagi peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 30
Memperhatikan aspek keselamatan
Deskripsi
Penyajian materi praktek perlu dilengkapi dengan prosedur latihan yang menekankan pada jaminan keselamatan, keamanan
dan kesehatan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 31
Menciptakan komunikasi interaktif
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, dan latihan bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK
seolah-olah berkomunikasi dengan penulis buku.
I. KELENGKAPAN PENYAJIAN
Butir 32
Pengantar
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks pelajaran Penjasorkes, sistematika buku, cara pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan masa pembelajaran/semester tertentu, cara
belajar yang harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi siswa kelas IV-VI SD
Butir 33
Kata-kata kunci baru pada setiap awal bab
Deskripsi
Kata-kata kunci baru yang yang akan dipelajari pada bab terkait muncul pada setiap awal bab tersebut
Butir 34
Advanced organizer (pembangkit motivasi) pada awal bab
Deskripsi
Pada awal setiap bab diberi uraian singkat yang mengemukakan isi bab dalam upaya membangkitkan motivasi belajar.
Terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai peserta didik tingkat SMA/MA/SMK setelah mempelajari bab tersebut.
14
Butir 35
Deskripsi
Butir 36
Deskripsi
Butir 37
Deskripsi
Butir 38
Deskripsi
Butir 39
Deskripsi
Butir 40
Deskripsi
Butir 41
Deskripsi
Rujukan/sumber acuan mutakhir (up to date) untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama dan tanggal akses situs
internet
Untuk teks, tabel, gambar, lampiran yang bukan buatan sendiri, harus menyebutkan rujukan/sumber acuan terkini (up to date),
dengan menyebutkan nama, tahun dan halaman.
Rangkuman
Rangkuman merupakan konsep esensial bab yang bersangkutan, yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas,
memudahkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK memahami keseluruhan isi bab.
Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
Contoh-contoh soal/tugas yang dapat membantu menguatkan pemahaman konsep/prinsip yang ada dalam materi, bagi
peserta didik SMA/MA/SMK. Setiap contoh yang ada dilengkapi dengan bukti hasil percobaan (output).
Daftar Pustaka
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut, diawali dengan nama pengarang, tahun
terbitan, judul buku/majalah/makalah/artikel, tempat nama penerbit, dan halaman acuan. Jika memakai acuan situs,cantumkan
nama dan lokasi situs internet serta tanggal akses situs
Glosarium (Takarir)
Berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis menurut urutan alfabet.
Daftar Indeks (subjek)
Merupakan daftar kata-kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan di dalam isi buku,
Lampiran
Kumpulan bahan yang memuat informasi atau bahan pendukung, antara lain data tentang organisasi olah raga dan kesehatan,
kejuaraan resmi olah raga, dan instrumen yang berkaitan dengan pengukuran tumbuh kembang anak (tes antropometri, tes
kebugaran, tes ketrampilan kecabangan dan tes kesehatan)
15
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENJASORKES
SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH, SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KELAS X-XII
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
BUTIR
1. Kelengkapan materi
*
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
)
2. Keluasan materi
A. KESESUAIAN
MATERI
DENGAN SK dan
KD
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
B. KEAKURATAN
MATERI
4. Keakuratan konsep, definisi, dan fakta
5. Keakuratan contoh, kasus, gambar,
diagram dan ilustrasi
6. Keakuratan dan konsistensi istilah dan
simbol
7. Keakuratan acuan pustaka
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
C. KEMUTAKHIRAN
MATERI
8. Kesesuaian materi dengan perkembangan
ilmu dan teknologi Penjasorkes.
9. Kemutakhiran contoh, gambar, ilustrasi,
peraturan dan kasus aktual.
10. Kemutakhiran pustaka.
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
D. KESESUAIAN
DENGAN
KEHIDUPAN
ANAK
11. Perkembangan dan kemampuan anak.
12. Kondisi serta situasi lingkungan sosial
budaya
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
13. Menggunakan contoh, gambar, dan kasus di
Indonesia.
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
E. KEPEKAAN
TERHADAP
NILAI-NILAI
PENJASORKES
14. Kepekaan terhadap nilai-nilai Pendidikan
Jasmani dan Olahraga
15. Kepekaan terhadap nilai-nilai kesehatan
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
F. MATERI
PENDUKUNG
16. Mendorong rasa ingin tahu.
17. Menumbuhkan kreativitas
18. Mengembangkan Kecakapan Hidup (life
skill)
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
5
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
G.TEKNIK
PENYAJIAN
MATERI
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
19. Konsisitensi sistematika sajian dalam bab
dan sub-bab
20. Keruntutan Konsep
21. Kontekstual
22. Keseimbangan antar bab dan sub-bab
23. Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
6
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
24. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
I. PENYAJIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
25. Berpusat pada peserta didik
26. Memunculkan umpan balik untuk evaluasi
diri
27. Penyajian bervariasi
7
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
28. Menghindari SARA dan bias gender
29. Mengembangkan keterampilan proses
30. Memperhatikan aspek keselamatan
31. Menciptakan komunikasi interaktif
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
8
SUBKOMPONEN
I. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
32. Pengantar
33. Kata kata kunci baru pada setiap awal bab
34. Advance organizer (pembangkit motivasi)
pada awal bab
35. Rujukan/sumber acuan termasa (up to date)
untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama
dan tanggal akses situs internet
36. Rangkuman
37. Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
38. Daftar Pustaka
39. Glosarium (Takarir)
9
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1 2 3 4
ALASAN PENILAIAN
40. Daftar Indeks (subjek)
41. Lampiran
Rangkuman dan Saran Perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ………………
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
10
DESKRIPSI
INSTRUMEN 1 PENILAIAN BUKU TEKS PENJASORKES
UNTUK SMA/MA/SMK
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1
Deskripsi
Butir 2
Deskripsi
Butir 3
Deskripsi
Kelengkapan Materi
Materi disajikan dalam bentuk uraian yang mendukung pencapaian semua Kompetensi Dasar (KD) untuk tingkat
SMA/MA/SMK
Keluasan Materi
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, contoh, kasus, latihan, sampai dengan interaksi antar
konsep, menjabarkan substansi materi yang mendukung pencapaian semua Kompetensi Dasar (KD) untuk tingkat
SMA/MA/SMK.
Kedalaman Materi
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, contoh, kasus, latihan, sampai dengan interaksi antar
konsep sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik dan sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) yang diwajibkan untuk
tingkat SMA/MA/SMK.
B. KEAKURATAN MATERI
Butir 4
Deskripsi
Butir 5
Deskripsi
Butir 6
Deskripsi
Butir 7
Deskripsi
Keakuratan konsep, definisi dan fakta
Konsep, definisi, dan fakta yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan konsep, definisi dan kenyataan
yang ada, yang berlaku dalam bidang Penjasorkes tingkat SMA/MA/SMK.
Keakuratan contoh, kasus, gambar, diagram dan ilustrasi
Contoh, kasus, gambar, diagram, dan ilustrasi yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan mampu meningkatkan
pemahaman peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Keakuratan dan konsisitensi istilah dan simbol
Istilah-istilah teknik dan simbol yang digunakan disajikan secara benar sesuai dengan kelaziman yang berlaku dalam bidang
Penjasorkes tingkat SMA/MA/SMK.
Keakuratan acuan pustaka
Pustaka yang diacu di dalam setiap teks disajikan secara akurat.
11
C. KEMUTAKHIRAN MATERI
Butir 8
Deskripsi
Butir 9
Deskripsi
Butir 10
Deskripsi
Kesesuaian materi dengan perkembangan keilmuan Penjasorkes
Materi yang disajikan memenuhi syarat sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi Penjasorkes mutakhir, misalnya
peraturan, teknik, strategi, dan ukuran lapangan, serta sarana dan prasarana.
Kemutakhiran contoh, gambar, ilustrasi, peraturan dan kasus aktual
Penyajian contoh, gambar, ilustrasi, peraturan dan kasus yang ada dalam materi aktual, sesuai dengan kemajuan ilmu dan
teknologi Penjasorkes mutakhir.
Kemutahiran pustaka
Pustaka yang digunakan merupakan edisi terbaru
D. KESESUAIAN DENGAN KEHIDUPAN ANAK/PESERTA DIDIK SMA/MA/SMK.
Butir 11
Deskripsi
Butir 12
Deskripsi
Butir 13
Deskripsi
Perkembangan dan kemampuan anak/peserta didik SMA/MA/SMK.
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan penilaian disesuaikan dengan perkembangan, keadaan dan kemampuan fisik
peserta didik SMA/MA/SMK.
Kondisi serta situasi lingkungan sosial budaya
Penyajian materi, contoh, gambar, dan latihan disesuaikan dengan kondisi dan situasi lingkungan dan nilai-nilai sosial bangsa
Indonesia bagi peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Menggunakan contoh, gambar, dan kasus di Indonesia
Penyajian contoh, gambar, dan kasus sesuai dengan situasi serta kondisi di Indonesia bagi peserta didik SMA/MA/SMK.
E. KEPEKAAN TERHADAP NILAI-NILAI PENJASORKES
Butir 14
Deskripsi
Butir 15
Deskripsi
Kepekaan terhadap nilai-nilai Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Penyajian materi, contoh, latihan dan kasus harus mampu mendorong tumbuh kembangnya perilaku positif, di antaranya
gaya hidup bugar, sportif, kerjasama, kedisiplinan, tanggungjawab, toleransi dan prakarsa atau kepemimpinan, bagi peserta
didik SMA/MA/SMK.
Kepekaan terhadap nilai-nilai kesehatan
Penyajian materi, contoh, gambar, dan kasus harus mampu mendorong tumbuh kembangnya perilaku berupa gaya hidup
sehat, baik yang terkait dengan dirinya sendiri, lingkungan keluarga, maupun lingkungan masyarakat sesuai dengan
perkembangan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
12
F. MATERI PENDUKUNG
Butir 16
Deskripsi
Butir 17
Deskripsi
Butir 18
Deskripsi
II.
Mendorong rasa ingin tahu
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus dapat mendorong peserta didik tingkat SMA/MA/SMK. untuk terus
berfikir dan menggali informasi lebih jauh.
Menumbuhkan kreativitas
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus dapat menumbuhkan kreativitas peserta didik SMA/MA/SMK.
Mengembangkan Kecakapan Hidup (life skill)
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus, dapat membekali peserta didik SMA/MA/SMK untuk mengembangkan
kecakapan hidup.
KELAYAKAN PENYAJIAN
G. TEKNIK PENYAJIAN MATERI
Butir 19
Konsisitensi sistematikan sajian dalam bab dan sub-bab
Deskripsi
Sistematika penyajian materi dalam bab dan sub-bab taat asas (meliputi pendahuluan, inti dan penutup).
Butir 20
Keruntutan konsep
Deskripsi
Penyajian konsep mengikuti teori perkembangan dan belajar gerak, yaitu dari yang mudah ke sukar, dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang konkrit ke abstrak, dan dari yang dikenal sampai yang belum dikenal, sesuai dengan tingkat penalaran
peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 21
Kontekstual
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan contoh kasus disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan, sesuai
dengan tingkat penalaran peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 22
Keseimbangan antar bab dan sub-bab
Deskripsi
Penyajian materi antar bab, sub-bab diatur secara proporsional dengan mempertimbangkan jumlah KD untuk peserta didik
SMA/MA/SMK.
Butir 23
Ketertautan antar bab/sub-bab/alinea
Deskripsi
Penyampaian pesan antara sub bab dengan bab lain / subbab dengan sub bab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 24
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/ alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
13
H. PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
Butir 25
Berpusat pada peserta didik SMA/MA/SMK
Deskripasi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus memiliki keberpihakan dan disesuaikan dengan perkembangan dan
kebutuhan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK (baik yang normal maupun yang divable). Artinya, peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK ditempatkan sebagai subyek bukan sebagai obyek pembelajaran.
Butir 26
Memunculkan umpan balik untuk evaluasi diri
Deskripsi
Setiap bab menyajikan rangkuman/kesimpulan dan atau soal latihan untuk mengukur keberhasilan belajar peserta didik tingkat
SMA/MA/SMK.
Butir 27
Penyajian bervariasi
Deskriptif
Penyajian materi menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan perkembangan peserta didik
tingkat SMA/MA/SMK, serta dilengkapi dengan pemberian umpan balik.
Butir 28
Menghindari SARA dan bias gender
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan dan kasus tidak mengandung unsur SARA dan bias gender.
Butir 29
Mengembangkan keterampilan proses
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, latihan, dan kasus menekankan pada keterampilan proses atau kemampuan berfikir kritis
dan analitis yang disesuaikan dengan KD (bukan hanya perolehan hasil akhir) bagi peserta didik SMA/MA/SMK.
Butir 30
Memperhatikan aspek keselamatan
Deskripsi
Penyajian materi praktek perlu dilengkapi dengan prosedur latihan yang menekankan pada jaminan keselamatan, keamanan
dan kesehatan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK.
Butir 31
Menciptakan komunikasi interaktif
Deskripsi
Penyajian materi, contoh, gambar, dan latihan bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK
seolah-olah berkomunikasi dengan penulis buku.
I. KELENGKAPAN PENYAJIAN
Butir 32
Pengantar
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks pelajaran Penjasorkes, sistematika buku, cara pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan masa pembelajaran/semester tertentu, cara
belajar yang harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi siswa kelas IV-VI SD
Butir 33
Kata-kata kunci baru pada setiap awal bab
Deskripsi
Kata-kata kunci baru yang yang akan dipelajari pada bab terkait muncul pada setiap awal bab tersebut
Butir 34
Advanced organizer (pembangkit motivasi) pada awal bab
Deskripsi
Pada awal setiap bab diberi uraian singkat yang mengemukakan isi bab dalam upaya membangkitkan motivasi belajar.
Terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai peserta didik tingkat SMA/MA/SMK setelah mempelajari bab tersebut.
14
Butir 35
Deskripsi
Butir 36
Deskripsi
Butir 37
Deskripsi
Butir 38
Deskripsi
Butir 39
Deskripsi
Butir 40
Deskripsi
Butir 41
Deskripsi
Rujukan/sumber acuan mutakhir (up to date) untuk teks, tabel, gambar, lampiran, nama dan tanggal akses situs
internet
Untuk teks, tabel, gambar, lampiran yang bukan buatan sendiri, harus menyebutkan rujukan/sumber acuan terkini (up to date),
dengan menyebutkan nama, tahun dan halaman.
Rangkuman
Rangkuman merupakan konsep esensial bab yang bersangkutan, yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas,
memudahkan peserta didik tingkat SMA/MA/SMK memahami keseluruhan isi bab.
Contoh-contoh soal/tugas dalam setiap bab
Contoh-contoh soal/tugas yang dapat membantu menguatkan pemahaman konsep/prinsip yang ada dalam materi, bagi
peserta didik SMA/MA/SMK. Setiap contoh yang ada dilengkapi dengan bukti hasil percobaan (output).
Daftar Pustaka
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut, diawali dengan nama pengarang, tahun
terbitan, judul buku/majalah/makalah/artikel, tempat nama penerbit, dan halaman acuan. Jika memakai acuan situs,cantumkan
nama dan lokasi situs internet serta tanggal akses situs
Glosarium (Takarir)
Berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis menurut urutan alfabet.
Daftar Indeks (subjek)
Merupakan daftar kata-kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan di dalam isi buku,
Lampiran
Kumpulan bahan yang memuat informasi atau bahan pendukung, antara lain data tentang organisasi olah raga dan kesehatan,
kejuaraan resmi olah raga, dan instrumen yang berkaitan dengan pengukuran tumbuh kembang anak (tes antropometri, tes
kebugaran, tes ketrampilan kecabangan dan tes kesehatan)
15