Silabus Kelas dan V KTSP

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

SDN Tengah 07 Pagi
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsikan Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

:
:
:
:
:







Pengertian NKRI
Dasar hukum
bentuk NKRI.
Otonomi daerah
dan hubungan luar
negeri.
Pemerintahan dan
pemilihan kepala
negara.

Pengalaman Belajar














Membaca uraian
pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang
isi uraian.
Berdiskusi tentang
bentuk Indonesia
sebagai negara kesatuan.
Berdiskusi tentang
satuan daerah otonom
dalam NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah
otonom dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah
otonom dalam

mengadakan hubungan
luar negeri.
Menceritakan
pengetahuan individual
tentang pemilihan
umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum

Indikator Pencapaian
Kompetensi








Menjelaskan
pengertian NKRI
Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap
NKRI.

Jenis
Tagihan
 Diskusi
kelomp
ok

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Penilaian
lisan.
 Penilaian
sikap
(pengama
tan
perilaku).
 Penilaian
unjuk
kerja
(hasil
diskusi).











Contoh
Instrumen
NKRI
adalah ....
Indonesia
merupakan
negara
berbentuk ..
..
Satuan
daerah
otonom
dalam

NKRI
misalnya ...
.
Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....
NKRI perlu
mengadaka
n
Pemilihan

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.







Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidik
an
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V.
Orangtua.

Teman.
Pengalam
an siswa,
dst.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar



Keberadaan
NKRI.

Pengalaman Belajar



















Membaca uraian di buku
teks tentang keberadaan
NKRI.
Memperhatikan gambar
peta Indonesia.
Menjelaskan batas utara,
selatan, timur, dan barat
NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak
negara.
Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah daratan
NKRI.
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah laut
NKRI.
Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah udara
NKRI.

Indikator Pencapaian
Kompetensi













Menunjukkan sisi
utara selatan, timur,
dan barat NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
Menyebutkan posisi
lintang dan bujur
NKRI.
Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan
NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.

Jenis
Tagihan



Diskusi
kelomp
ok

Penilaian
Bentuk
Instrumen






Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap
(pengama
tan
perilaku).
Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).













Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.





Contoh
Instrumen
Umum
untuk ....
Batas utara
NKRI
adalah ....
Batas
selatan
NKRI
adalah ....
Batas barat
NKRI
adalah ....
Batas timur
NKRI
adalah ....
Indonesia
terletak
di ... derajat
...
sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratan
NKRI
adalah ....
Fungsi
wilayah
laut NKRI

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Penilaian
Bentuk
Instrumen




1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Arti penting
keutuhan NKRI.













Membaca uraian tentang
sejarah berdirinya
NKRI.
Mendiskusikan usahausaha yang telah
dilakukan para
pemimpin bangsa pada
masa lalu demi
terciptanya NKRI.
Mendaftarkan sejumlah
peristiwa penting yang
terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan
usaha para pemimpin
bangsa pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.



Memahami arti
penting keutuhan
NKRI.



Tugas
individ
u.





Penilaian
daya
nalar.
Penilaian
unjuk
kerja
(hasil
diskusi).







Contoh
Instrumen
adalah ....
Fungsi
wilayah
udara
NKRI
adalah ....
Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
Apa
maksud
semboyan
Bhinneka
Tunggal
Ika?
Apa saja
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudka
n NKRI?
Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?

Sumber/
Bahan/
Alat

Alokasi
Waktu

6 X 35
menit.







Buku
paket
hlm. 5—
9.
Berbagai
buku
sejarah
perjuanga
n bangsa.
Teman.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar


Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.

Pengalaman Belajar














Makna kesatuan
wilayah
Indonesia.







Membaca sejarah
singkat tentang
Pancasila.
Membaca poin-poin sila
dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
Memperhatikan gambar
burung garuda
Pancasila.
Menunjuk lambanglambang pada tameng
burung garuda
berdasarkan kelima sila
Pancasila.
Mendiskusikan sebabsebab dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
Menyebutkan berbagai
segi kehidupan
bernegara (politik, sosial
budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
politik.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah

Indikator Pencapaian
Kompetensi




Jenis
Tagihan
Mampu menjelaskan  Tugas
fungsi Pancasila
berkelo
sebagai perekat
mpok.
persatuan bangsa.

Mampu menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari keempat segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial
budaya, ekonomi,
pertahanankeamanan).



Tugas
individ
u

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Penilaian
lisan.
 Penilaian
daya
nalar.
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).






Penilaian
lisan.
Logika
dan
kreativita
s contoh
yang
diberikan
siswa.
Penilaian
unjuk









Contoh
Instrumen
Apa alasan
dibentukny
a Pacasila?
Apa fungsi
Pancasila
bagi
NKRI?

Apa makna
kesatuan
wilayah
Indonesia
dari segi
ekonomi?
Apa makna
kesatuan
wilayah
Indonesia
dari segi

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar







1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku
dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Contoh-contoh
atau ilustrasi
perilaku yang baik
dalam menjaga
keutuhan NKRI.






Indonesia dari segi
sosial-budaya.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
ekonomi.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
pertahanan-keamanan.
Menuliskan contoh
makna kesatuan wilayah
Indonesia dalam
keempat segi tersebut.
Memfoto kopi gambar
pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
Menjelaskan gambar
yang telah diwarnai dan
alasan memilih gambar
tersebut.

Indikator Pencapaian
Kompetensi



Memahami prinsipprinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.

Jenis
Tagihan



Tugas
individ
u.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
kerja
(keberani
an anak
mengung
kapkan
isi
pikiran).





Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
memilih
gambar
dan
kreativita
s
pewarnaa
n
gambar)
Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan

Contoh
Instrumen
sosialbudaya?



Apabila
terjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil
aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A
atau
gambar B).

Sumber/
Bahan/
Alat

Alokasi
Waktu

2 x 35
menit.





Buku
paket.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

 Karakter siswa yang diharapkan :
( responsibility )

Penilaian
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Bentuk
Contoh
Waktu
Alat
Instrumen Instrumen
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab
Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

SDN Tengah 07 Pagi
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar


2.1. Menjelaskan
pengerti-an
dan pentingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.

:
:
:
:
:



Pengertian
perundangundangan
Fungsi /
pentingnya
peraturan
perundangundangan

Pengalaman Belajar









Mengidentifikasi
macam-macam
peraturan di rumah dan
di sekolah.
Menjelaskan pengertian
perundang-undangan.
Mendiskusikan
perbedaan fungsi
peraturan tingkat pusat
dan tingkat daerah.
Mengidentifikasi
berbagai hal yang perlu
diatur dengan undangundang.
Menjelaskan sebab
beberapa hal perlu diatur
dengan undang-undang

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Menjelaskan
 Tugas
 Penilaian
pengertian
individ
tertulis
perundang-undanan
u.
(kemamp
pusat dan daerah.
uan
Memahami
analitis).
perbedaan fungsi tiap
 Penilaian
peraturan yang
unjuk
berlaku di tingkat
kerja
pusat dan daerah.
(keberani
Mengetahui berbagai
an anak
hal yang perlu diatur
bercerita)
dengan undang Penilaian
undang.
tertulis
Memahami sebab dan
(kemamp
asas pembuatan
uan
undang-undang
analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
menjelas
kan
pemikira
nnya)

Indikator Pencapaian
Kompetensi












Contoh
Instrumen
Mengapa
perlu
dibuat
peraturan
perundangundang-an?
Mengapa
hak asasi
manusia
perlu diatur
berdasakan
undanguundang?

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.







Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V.
Berbagai
peraturan
di
sekolah.
Berbagai
peraturan
di rumah.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar


2.2.

Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi,
lalu lintas, dan
larangan
merokok.

Tata urutan
peraturan
perundangundangan di
Indonesia.

Pengalaman Belajar









Membaca informasi dan
menjelaskan UUD 1945.
Membaca informasi dan
menjelaskan undangundang atau peraturan
pengganti undangundang.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Pemerintah.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Presiden.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Daerah.

Indikator Pencapaian
Kompetensi




Mengetahui tata
urutan perundangundangan di
Indonesia.
Memahami
kandungan dan fungsi
peraturan-peraturan
perundang-undangan
yang berlaku di
Indonesia
berdasarkan
hierarkinya.

Jenis
Tagihan
 Tugas
 kelomp
ok.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Penilaian
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
menjelas
kan
pemikira
nnya)



Contoh
Instrumen
UUD 1945
merupakan
peraturan
yang
terdapat
pada
tataran ....
dan
berfungsi
sebagai ....
(dan lainlain)

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.














Contoh peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.




Membaca berbagai
contoh peraturan.
Menjelaskan sebab
masyarakat harus
mematuhinya, serta
akibat yang akan terjadi
jika masyarakat
melanggarnya.





Mengetahui akibat
mematuhi peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
Mengetahui akibat
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.



Tugas
individ
u.





Penilaian
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja .



Apa akibat
melanggar
peraturan
daerah
yang berisi
larangan
merokok di
tempat
umum?

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket.
Teks
UUD
1945.
Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
Teks Peraturan
Pemerinta
h.
Teks Peraturan
Presiden.
Teks Peraturan
Daerah.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

 Karakter siswa yang diharapkan :
( responsibility )

Penilaian
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Jenis
Bentuk
Contoh
Waktu
Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab
Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

SDN Tengah 07 Pagi
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
3. Memahami kebebasan berorganisasi

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsikan pengertian
organisasi

:
:
:
:
:






Pengertian
organisasi.
Ciri-ciri
organisasi.
Tujuan organisasi.
Anggota
organisasi.

Pengalaman Belajar












Ciri-ciri
organisasi
(lanjutan)
Struktur
organisasi.
Tata tertib
organisasi.






Menjelaskan pengertian
organisasi.
Mendaftar nama-nama
organisasi yang
diketahui siswa.
Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
Berdiskusi dan
memperkirakan anggota
suatu organisasi.

Berdiskusi dan
memperkirakan struktur
suatu organisasi.
Berdiskusi dan
mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu
organisasi.

Indikator Pencapaian
Kompetensi








Jenis
Tagihan
Mendeskripsikan
 Tugas
pengertian organisasi.
kelomp
Menyebutkan contohok.
contoh tujuan
 Observ
organisasi.
asi.
Menyebutkan contohcontoh anggota
organisasi.

Merumuskan contoh
struktur organisasi.
Merumuskan contoh
tata tertib organisasi.





Tugas
kelomp
ok.
Observ
asi.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Penilaian
tertulis.
 Penilaian
unjuk
kerja
(kepercay
aan diri
anak
dalam
berimajin
asi).
 Keterlibat
an anak
dalam
diskusi.






Penilaian
tertulis.
Penilaian
unjuk
kerja
(kepercay
aan diri



Contoh
Instrumen
Menurutmu
, siapakah
yang
berhak
menjadi
anggota
organisasi
pecinta
perangko?

Alokasi
Waktu


4 x 35
menit.






Siapa
pemegang
jabatan
tertinggi di
sekolahmu?

Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidik
an
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar



3.2. Menyebutkan contoh
organisasi di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.



Contoh-contoh
organisasi di
sekolah dan
masyarakat
beserta fungsinya.







Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menyusun suatu
organisasi fiktif.
Merumuskan tujuan,
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi
fiktif tersebut.
Mendaftar contohcontoh organisasi di
sekolah dan masyarakat.
Menyebutkan tujuan,
anggota, struktur, dan
tata tertibnya.
Menyebutkan fungsi
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu
dan masyarakat.



Menjelaskan tujuan,
anggota, struktur, dan
tata tertib berbagai
organisasi di sekolah
dan masyarakat.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
anak
dalam
berimajin
asi).
 Keterlibat
an anak
dalam
diskusi.
Tugas  Penilaian
kelomp
lisan.
ok.
 Penilaian
unjuk
kerja.

Jenis
Tagihan



Contoh
Instrumen



Tujuan
organisasi
Pramuka
adalah ...

Sumber/
Bahan/
Alat

Alokasi
Waktu

2 x 35
menit.









3.3. Menampilkan
peran serta dalam
memilih organisasi
di sekolah.



Contoh-contoh
atau ilustrasi
perilaku yang baik
dan buruk dalam




Memfotokopi gambar
pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang
menunjukkan sikap



Memahami prinsipprinsip mengenal
organisasi, serta sikap
dalam memilih dan



Tugas
individ
u.



Penilaian
unjuk
kerja
(keberani



Untuk
membantu
menjaga
kesehatan

2 x 35
menit.




Buku
paket.
Teman.
Para
pengurus
dan
anggota
organisasi
yang ada
di
sekolah
dan
masyarak
at.
Lingkung
an rumah
(keluarga
),
sekolah,
masyarak
at, dst.
Buku
paket.
Lingkung
an rumah

Penilaian
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Bentuk
Contoh
Waktu
Alat
Instrumen Instrumen
memilih dan
yang benar.
memanfaatkan
an anak
murid(keluarmemanfaatk
 Menjelaskan gambar
organisasi.
memilih
murid di
ga),
yang
gambar
sekolah,
sekolah,
dan kreaMade
dst.
tivitas
sebaiknya
pewarnaan
gambar)
 an organisasi yang  telah diwarnai dan
 Penilaian  bergabung
ada di masyarakat.
alasan memilih gambar
lisan
dengan ....
tersebut.
ketika
(gambar A
 Menjelaskan alasan
siswa
atau
pemilihan gambar.
mencerita
gambar B).
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab
( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal
bentuk-bentuk
keputusan bersama.

:
:
:
:
:

SDN Tengah 07 Pagi
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
4. Menghargai keputusan bersama

Materi Pokok Dan
Uraian Materi






Pengertian
keputusan
bersama.
Bentuk-bentuk
keputusan
bersama.
Kemauan
bermusyawarah
untuk mufakat.

Pengalaman Belajar




Mendiskusikan
pengertian dan bentukbentuk keputusan
bersama.
Mendiskusikan manfaat
musyawarah dan
mufakat.

Indikator Pencapaian
Kompetensi





Memahami definisi
keputusan bersama.
Memahami bentukbentuk keputusan
bersama.
Memahami prinsipprinsip musyawarah
dan mufakat.

Jenis
Tagihan
 Tugas
individ
u.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Penilaian
lisan.
 Penilaian
sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja



Contoh
Instrumen
Mengapa
keputusan
bersama
dianggap
penting?

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.







4.2. Memahami
keputusan bersama.



Reaksi terhadap
keputusan
bersama.



Mengerjakan soal studi
kasus tentang berbagai
keputusan bersama.



Memahami definisi
dan bentuk-bentuk
keputusan bersama,
serta musyawarah
dan mufakat..



Tugas
individ
u




Penilaian
sikap.
Penilaian
unjuk
kerja.



Keluargam
u berbagi
tugas
membersih
kan rumah.

2 x 35
menit.





Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidik
an
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V.
Orang
tua.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.
Buku
paket.
Orang
tua.
Teman.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan
Uraian Materi

 Karakter siswa yang diharapkan :
( responsibility )

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Sumber/
Alokasi
Bahan/
Contoh
Waktu
Alat
Instrumen
 Menentukan sikap
Kemu tidak
 Lingkung
yang tepat terhadap
senang
an rumah
keputusan bersama.
membersih
(keluarkan kamar
ga),
mandi.
sekolah,
Tetapi ayah
dst.
menunjukm
u
membersih
kan kamar
mandi.
 Apa
pendapat
Ayahmu
tentang
sikap
ayahmu?
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab
Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1. Melakukan
operasi
hitung
bilangan
bulat
termasuk
penggunaan
sifatsifatnya,
pembulatan,
dan
penaksiran

: SDN Tengah 07 Pagi
: MATEMATIKA
:V/1
: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Sifat Operasi
hitung bilangan
bulat
o Penggunaan
sifat komutatif,
Asosiatif, dan
Distributif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
o Memahami sifat operasi
komutatif pada
penjumlahan
a+b=b+a
2+3=3+2
5 = 5

o Menggunakan
sifat komutatif,
asosiatif dan
distributif untuk
melakukan
perhitungan secara
efisien

o Mengerjakan latihan

o Pembulatan
o Memahami sifat operasi
bilangan dalam
komutatif pada perkalian
satuan, puluhan,
axb=bxa
dan ratusan
2x3=3x2
terdekat
6 = 6
o Menaksir hasil
operasi hitung
dua bilangan

o Mempelajari contoh

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan 2

o Membulatkan
bilangan-bilangan
dalam satuan,
puluhan, dan
ratusan terdekat
o Menaksir hasil
operasi hitung dua
bilangan

Latihan 6

Latihan 5

Latihan 7
Latihan 8

(a  b)  c  a  ( b  c)
(15  35)  62  15  (35  62)
(50)

 62  15 
112



112

(97 )

10 jp

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Latihan 3
Latihan 4

o Memahami sifat operasi
asosiatif pada
penjumlahan

Alokasi
Waktu

Latihan 9

Alat:
- Buku

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Latihan 10

o Mempelajari contoh
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada perkalian

Latihan 11

(a  b)  c  a  ( b  c)
(2  3)  4  2  (3  4)

Latihan 12

(6)  4  2  (12)
24



24

o Mempelajari sifat
distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x
c)
a x (b – c) = (a x b) – (a x
c)
o Membulatkan bilngan ke
satuan terdekatnya. Jika
angka per sepuluhannya 1,
2, 3 dan 4 maka
dihilangkan. Jika angka
per sepuluhannya 5, 6, 7, 9
maka dibulatkan menjadi
1
o Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
ratusan terdekatnya.
o Mempelajari cara
menaksir hasil
penjumlahan,
pemgurangan, perkalian,
pembagian

Latihan 13
Latihan 14
Latihan
pengayaan

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Kompetensi
Dasar
1.2. Menggunaka
n faktor
prima untuk
menentukan
KPK dan
FPB

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
KPK dan FPB
o Penggunaan
KPK dan FPB
untuk
memecahkan
masalah seharihari

Pengalaman Belajar
o Mempelajari contoh
mencari faktor prima

2
8
2
2

1.3. Melakukan
operasi
hitung
campuran
bilangan
bulat

o Mengunakan
faktor prima dan
faktorisasi prima
untuk
memecahkan
masalah seharihari yang
berkaitan dengan
FPB dan KPK

5
6
2

1
4
4

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

Operasi Hitung
Bilangan Bulat

o Mengenal bilangan bulat
positif dan negatif
dengan menggunakan
garis bilangan
o Membaca dan menulis
lambang bilangan bulat
o Mengerjakan latihan
o Mengenal lawan suatu
bilangan dengan
memperhatikan
o Mempelajari cara

o Operasi
Penjumlahan
dan
pengurangan

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

4 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

12 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Latihan 2
Latihan 3

7

o Penggunaan
KPK dan FPB
untuk
memecahkan
masalah seharihari

o Membaca dan
Menulis
Bilangan Bulat
(Hlm. 26)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Latihan 4

o Mengerjakan latihan
o Menentukan KPK dari
dua bilangan pada
contoh
o Menentukan FPB dari
dua bilangan
o Membaca dan
menuliskan
bilngan bulat
dalam kata-kata
dan angka
o Melakukan
operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian

Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Lat 1

Uraian
Objektif

Lat 2

Lat 2

Lat 4
Lat 5

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
bilangan bulat
(Hlm. 29)
o Operasi
Perkalian dan
pembagian
bilangan bulat
positif (Hlm.
42)
o Menyelesaikan
masalah seharihari yang
melibatkan
operasi hitung
bilangan bulat
(Hlm. 50)

Pengalaman Belajar

o

o
o
o

o

o

o

menjumlahkan dua
bilangan positif
Mempelajari cara
menjumlahkan dua
bilangan negatif pada
contoh
Mempelajari cara
menjumlahkan bilangan
positif dan negatif
Mempelajari cara
mengurangkan dua
bilangan positif
Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
positif dengan bilangan
negatif
Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan
negatif
Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
positif
(+) x (+) = +
Mempelajari cara
mengalikan bilangan
positif dengan bilangan
negatif dan sebaliknya
(+) x (–) = –
(–) x (+) = –

o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
bilangan bulat
o Melakukan
operasi hitung
campuran dengan
bilangan bulat
o Memecahkan
masalah seharihari yang
melibatkan
bilangan bulat

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Lat 7
Lat 8
Lat 10
Lat 11
Lat 6
Lat 9
Lat 12
Lat 13
Lat 14
Lat 15
Lat 16
Lat 17
Lat 18

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

o
o

o

o
o

1.4. Menghitung
perpangkatan
dan akar
sederhana

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

negatif
(–) x (–) = +
Membagi bilangan
positif dengan bilangan
positif
Mempelajari cara
membagi bilangan positif
dengan bilangan negatif
dan sebaliknya
(+) : (–) = –
(–) : (+) = –
Mempelajari cara
membagi dua bilangan
negatif
(–) : (–) = +
Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran
Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang
melibatkan operasi
hitung bilangan bulat.

Perpangkatan dan o Mempelajari contoh
Akar Sederhana
bilangan berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
o Menuliskan
secara umum a2 = a x a
perpangkatan
o Mempalajari contoh
dua sebagai
o Mengetahui pola bilangan
perkalian
kuadrat seperti 1, 4, 9, 16,
berulang (Hlm.
25, . .
52)

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Lat 21

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

10 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Lat 22
Lat 23
Lat 24
Lat 25
Lat 26

o Mencari hasil
pemangkatan dua
o Melakukan
operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan 2
Latihan 3

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
o Operasi hiitung
yang
melibatkan
bilangan
berpangkat dua
(Hlm. 53)
o Penarikan akar
pangkat dua
dari bilangan
kuadrat (Hlm.
59)
o Membandingka
n Bilangan
bertanda akar
kuadrat dengan
bilangan lain
(Hlm. 61)

1.5. Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan

Perpangkatan dan
Akar Sederhana
o Memecahkan

Pengalaman Belajar
o Mempelajari contoh
penjumlahan bilangan
berpangkat dua
o Mempelajari contoh
pengurangan bilangan
berpangkat dua
o Membahas latihan
pengayaan
o Mempelajari contoh
perkalian bilangan
berpangkat d
o Mempelajari contoh
pembagian bilangan
berpangkat dua
o Membahas teka-teki
o Mempelajari contoh
o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil
akar dari suatu bilangan
o Mempalajari contoh
o Mempelajari langkahlangkah untuk
membandingkan bilangan
bertanda akar kuadrat
dengan bilangan lain
o Mempelajari contoh
o
o
o
o

Mempelajari contoh
Mengerjakan
Memepelajari contoh
Melakukan latihan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
bilangan
berpangkat dua

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Latihan 4

o Mengenal arti
pangkat dua dari
suatu bilangan

Sumber/
Bahan/ Alat

4jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Latihan 6
Latihan 5

o Mencari hasil
penarikan
perpangkatan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat

Latihan 7
Latihan 8

o Melakukan
operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian
bilangan bulat

o Memecahkan
masalah yang
melibatkan akar
pangkat

Alokasi
Waktu

Latihan 9
Latihan 10

Tugas
Individu

Laporan

Latihan 12
Uji
kompetensi
Bab 1

Kompetensi
Dasar
dengan
operasi
hitung, KPK
dan FPB

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
masalah seharihari yang
melibatkan akar
pangkat dua dan
bilangan yang
berpangkat dua
(Hlm. 62)

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

pengayaan
Alat:
-

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility
)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SDN Tengah 07 Pagi

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1. Menuliskan
tanda waktu
dengan
menggunaka
n notasi 24
jam

2.2. Melakukan
operasi
hitung
satuan
waktu

2.3. Melakukan
pengukuran
sudut

: MATEMATIKA
:V/1
: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengukuran
Waktu
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi
12 jam
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi
24 jam
Pengukuran
Waktu
o Operasi hitung
yang
melibatkan
satuan waktu

Pengukuran
Sudut
o Menentukan
dan menaksir
besar suatu

Pengalaman Belajar
o
o
o
o

Membaca percakapan
Mempelajari contoh
Mengerjakan latiha
Memperhatikan
tanda
waktu 24 jam mulai dari
pukul
01.00
sampai
dengan
pukul
24.00.
berdasarkan pada gambar

o Mempelajari contoh Hlm.
73 tentang operasi hitung
yang melibatkan satuan
waktu
o Mengerjakan latihan
o Mengerjakan latihan 3

o Menentukan besar sudut
jam dinding tiap jarak dua
angka yaitu 360 : 12 =
30
o Mempelajari contoh

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menuliskan tanda
waktu dengan
menggunakan
notasi 24 jam

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

2 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Latihan 2

Alat:
- jam dinding,
- jam tangan

o Melakukan operasi Tugas
Indvidu
hitung satuan
waktu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 3

4 jp

o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
waktu
o Menentukan dan
menaksir besar
sudut
o Menggambar dan

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Alat:
Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan 2

4 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
sudut

o Menggambar
dan mengukur
besar sudut
dengan busur
derajat

2.4. Mengenal
satuan jarak
dan
kecepatan

Pengukuran
Jarak dan
kecepatan
o Satuan Jarak

Pengalaman Belajar
o Mengerjakan latihan
o Menaksir besar sudut
dengan mengingat
- sudut lancip = <
= 90
- sudut siku= 90
siku
- sudut
>
tumpul
90
o Mempelajari contoh
o Mempelajari langkahlangkah dalam
mengambar sudut sebesar
50
o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur
besar sudut dengan
menggunakan busur
derajat

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
mengukur sudut
dengan busur
derajat

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Latihan 3
Alat:
- Busur
derajat,
penggaris,
pensil,
jangka

Latihan 4
Latihan 5

o Mempelajari hubungan
satuan jarak :
km–hm–dam–m–dm–cm–
mm
o memperhatikan contoh
soal

o Mengenal
hubungan
antarsatuan jarak

o Mengenal satuan
kecepatan seperti :
- km/menit
- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit

o Mengenal macammacam satuan
kecepatan

Latihan 4, 5

o Mengukur
kecepatan secara

Latihan 6

o Menghitung
satuan jarak

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1

8 jp

Latihan 2

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Latihan 3

Alat:

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
o Mempelajari contoh
o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung
kecepatan

v  

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
tidak langsung dan
langsung

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

s 
t 

jarak yang ditempuh
waktu tempuh

2.5. Menyelesaik Menyelesaikan
o Membahas pekerjaan
o Menghitung
Tugas
Laporan
latihan 10
6 jp
Sumber:
an masalah
masalah yang
Individu buku
Buku
rumah
masalah yang
yang
berkaitan dengan
pekerjaan
Latihan 11
MATEMATIK
o Mengerjakan latihan
berkaitan denagn
berkaitan
jarak dan
rumah
A 5A
waktu, jarak, dan
o Mengerjakan latihan 11
dengan
kecepatan
kecepatan
waktu, jarak,
dan
kecepatan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility
)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1. Menghitung
luas
trapesium
dan
layanglayan
g

: SDN Tengah 07 Pagi
: MATEMATIKA
:V/1
: 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Geometri
o Menentukan
Luas Bangun
Datar
Sederhana

Pengalaman Belajar

o Menemukan luas
trapesium
o Mengerjakan latihan 1 s.d
4
o Menemukan luas layanglayang
o Membahas pekerjaan
Rumah latihan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menemukan
Rumus Luas
Trapesium dan
Layang-Layang
o Menghitung Luas
Trapesium dan
Layang-Layang

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan 2

Alokasi
Waktu
6 jp

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Latihan 3
Alat:
Latihan 4

Kompetensi
Dasar
3.2.
Menyelesaik
-an masalah
yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Geometri
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar

Pengalaman Belajar
o Mempelajari contoh soal
trapesium
o Mempelajari contoh soal
Layang-layang
o Melakukan kegiatan
o Mengerjakan tugas

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menyelesaikan
masalah tentang
trapesium dan
Layang-Layang

Jenis
Tagihan
Tugas
Individu

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Kegiatan

Alokasi
Waktu
4 jp

Latihan 5

Latihan 6

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
- Kertas
layangan,
lem, benang.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Menghitung
volume
kubus dan
balok

4.2. Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan

: SDN Tengah 07 Pagi
: MATEMATIKA
:V/1
: 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Geometri
o Menemukan
volume kubus
dan balok

Geometri
o Menyelesaikan

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Mencari volume kubus
o Mengenal rumus volume
kubus
V kubus = luas alas x
tinggi
o Mengerjakan latihan 1 s.d
6
o Mengenal rumus volume
balok
Vbalok =panjang x lebar x
tinggi
o Mempelajari contoh
o Membahas pekerjaan
rumah
o Mengenal satuan baku
tentang volume

o Mencari Volume
Kubus dan Balok

o Mempelajari contoh soal
kubus
o Mempelajari contoh soal

o Menyelesaikan
masalah tentang
kubus dan balok

o Mengenal rumus
volume kubus dan
balok

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Laporan
IndVidu dan unjuk
dan
kerja
Kelompo
k
Uraian
Objektif

Latihan 1.

Alokasi
Waktu
10 jp

Latihan 2.

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Latihan 3.
Latihan 4.

o Menghitung
volume kubus dan
balok dengan
rumus

Alat:
-

Latihan 5.
Latihan 6

o Mengenal satuan
volume yang baku

Tugas
Indvidu

Laporan
dan unjuk
kerja

Latihan 8.
Latihan 7.

4 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A

Kompetensi
Dasar
dengan
volume
kubus dan
balok

Materi Pokok
Dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
Balok
o Mengerjkakan uji
kompetensi Bab 3

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Uraian
Uji
Objektif
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1. Mengubah
pecahan ke
bentuk
persen dan
desimal serta
sebaliknya

: SDN Tengah 07 Pagi
: MATEMATIKA 5B
:V
: Genap
: 44 x 30 menit
: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PECAHAN
Operasi
penjumlahan dan
pengurangan

o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi persen dengan
mengubah penyebutnya
menjadi 100
3

75

 75%
4  25
100
40
40 : 20
2
40% 


100
100 : 20
5
4

o Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Persen
dan Sebaliknya

o Mengubah
pecahan Biasa
menjadi
desimal dan
sebaliknya

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar



3  25

o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi pecahan senilai
yang memepunyai
penyebut 10, 100, atau
1000
3
5



3  20
5  20



60
100

 0, 6

o
mengerjakan contoh soal
0, 25 

25
100



25 : 25
100 : 25



1
4

o Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Persen
o Mengubah
pecahan Biasa
menjadi desimal

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan 2

Alokasi
Waktu
8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATI
KA 5B

Latihan 3
Alat:
- Buku

Kompetensi
Dasar
5.2. Menjumlahk
an dan
mengurangk
an berbagai
bentuk
pecahan

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PECAHAN
Operasi
penjumlahan dan
pengurangan
o Menjumlahkan
dan
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan

Pengalaman Belajar
o

Memahami contoh soal

o

Mengerjkan latihan 5

o

Menjelaskan contoh
soal
5

o

1
2



10
2



2

9



2

o

4

1
2

Memahami contoh soal
yaitu menyamakan
penyebut dengan
menentukan KPK dari
tiga penyebut
2
3



1
4



1
8

16





o

1

o

24

6



24

o



3

7
24

Memahami contoh soal
yaitu menyamakan
penyebut dengan
menentukan KPK dari
tiga penyebut
2
3



1
4



1
8



o

24

16
24



6
24



o

3

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjumlahkan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran
Menjumlahkan
pecahan campuran
dengan persen dan
desimal serta
campuran
Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan persen dan
pecahan desimal
Menjumlahkan
tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut

24

16  6  3


24  24
24


o Pemecahan
masalah seharihari yang
melibatkan
penjumlahan

o

19

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Laporan
Latihan 5
Individu buku
dan
pekerjaan Latihan 6
Kelompo rumah
k
Latihan 7

o Mengurangkan
pecahan dari
bilangan asli
o Mengurangkan
pecahan

16 jp

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATI
KA 5B

Latihan 8
Alat:
Latihan 9
Latihan 10
Latihan 11,
12
Latihan 13
Latihan 14
Latihan 15,
16
Latihan 17
Latihan 18,

24

Mempelajari contoh
soal

Alokasi
Waktu

Latihan 19
Latihan 20

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
dan
pengurangan
pecahan

Pengalaman Belajar
2
5

 2% 

2
5

2


100

40


o

100

2


4

 0 , 25 

4
10

100

100

o

25


100

40


o



Mempelajari contoh
soal
10

o

38

100

25


100

15


100

Mempelajari contoh
soal yang berkaitan
dengan masalah seharihari
Mengerjakan latihan
pengayaan

o

o

o

5.3. Mengalikan
dan
membagi
berbagai

PECAHAN
Operasi Perkalian
dan pembagian

o Mempelajari langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
berpenyebut tidak
sama dan pecahan
biasa dari pecahan
campuran
Mengurangkan
dua pecahan
campuran serta
tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut
Penjumlahan dan
pengurangan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
Pengurangan
pecahan dengan
persen dan
desimal
Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan
terhadap masalah
sehari-hari

o Menghitung
perkalian dan
pembagian dan
pembagian

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Latihan 21

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Latihan 22
Latihan
pengayaan
Latihan 22

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan 2, 3

12 jp

Sumber:
Buku
MATEMATI
KA 5B

Kompetensi
Dasar
bentuk
pecahan

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
o Perkalian
Pecahan
o Pembagian
pecahan

Pengalaman Belajar
perkalian
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran
dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
o Meurunkan rumus
a
b

c


d



a  c
b  d

o Mengerjakn latihan 1 s.d
21
o Menjelaskan langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
pembagian yaitu
pengurangan berulang
sampai habis pada :
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran
dan sebaliknya

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
pecahan biasa
dengan pecahan
biasa
o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran dan
sebaliknya

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Uraian
Objektif

Sumber/
Bahan/ Alat

Latihan 4
Latihan 5
Latihan 6

Latihan 7
Latihan 8

o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
desimal dan
sebaliknya

Latihan 9

o Menghitung
perkalian dan
pembagian
pecahan biasa
dengan pecahan
persen dan
sebaliknya

Latihan 12

o Menghitung

Alokasi
Waktu

Latihan 10
Latihan 11

Latihan
13,14
Latihan 15

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
o Menjelaskan latihan
pengayaan
o Mempelajari cara
menjawab contoh

5.4. Menggunaka
n pecahan
dalam
masalah
perbandinga
n dan skala

PECAHAN

o

Pecahan dan
perbandingan
o Mengenal arti
pecahan sebagai
perbandingan
sebagian
dengan
keseluruhan
o
o Operasi Hitung
dengan
menggunakan

o
o

Mempelajari langkah
pengerjaan soal
Ada 3 buah lingkaran
putih dari 5 lingkaran
ditulis 3 5
Ada 2 buah lingkaran
putih dari 5 lingkaran
ditulis 2 5
Mengerjakan latihan 1
dan latihan pengayaan
Mempelajari
perbandingan pada suhu
Reamur(R) :
Celcius(C) :

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
perkalian dan
pembagian
pecahan campuran
dengan persen dan
sebaliknya

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Latihan 16

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Latihan 17
Latihan
pengayaan

o Menghitung
operasi hitung
campuran
berbagai bentuk
pecahan

Latihan 18
Latihan 20,
21
Latihan
pengayaan

o Mengenal
perbandingan
sebagian dari
keseluruhan
sebagai pecahan
o Menghitung
perbanding untuk
mengukur suhu
dan skala

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan
pengayaan
Latihan 2,
3,
Latihan 4
Latihan 5

8 jp

Sumber:
Buku
MATEMATI
KA 5B

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Perbandingan
dan skala

Pengalaman Belajar
Fahrenheit(F) = 4 : 5
(+ 32)
o Mengerjakan latihan
o Memahami soal cerita
mengenai perbandingan
dan skala
Skala = jarak pada peta :
jarak benda
o Mengerjakan latihan 4
o Mengerjakan latihan 5
dan latihan 6
o Uji kompetensi Bab 4

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Latihan 6

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Uji
kompetensi
Bab 4

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1. Mengidentif
ikasi sifatsifat bangun
datar

: SDN Tengah 07 Pagi
: MATEMATIKA
:V
: Genap
: 32 x 30 menit
: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Bangun Datar dan
Bangun ruang
o Bangun datar

Pengalaman Belajar
o Memahami sifat-sifat
segitiga dan menyebutkan
macam segitiga :
- segitiga sama sisi
- segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku
- segitiga sembarang
o Mempelajari cara
mengambar segitiga
o Mengerjakan latihan 1 s.d
6
o Menggambar persegi
panjang
o Mempelajari sifat-sifat
dan cara menggambar
trapesium dan jajaran
genjang
o Memberikan pertanyaan
apakah lingkaran yang
kamu buat berbentuk
lingkaran yang
sempurna ?
o Menyebutkan benda-

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
segitiga dan
persegi panjang
o Menggambar
bangun segitiga
dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
trapesium dan
jajargenjang

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Latihan 2

Alokasi
Waktu
8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B

Latihan 3
Latihan 4
Latihan 5

o Menggambar
bangun segitiga
dan persegi
panjang

Tugas

o Mengidentifikasi
sifat-sifat
lingkaran

Kegitan

Latihan 6

Alat:
- Pensil,
jangka,
penggaris,
dan
penghapus.

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

o
o
o

o

6.2. Mengidentif
ikasi sifatsifat bangun
ruang

6.3. Menentukan
jaring-jaring

SIFAT-SIFAT
BANGUN
Bangun Ruang

SIFAT-SIFAT
BANGUN

benda apa saja yang
berbentuk lingkaran
Mempelajari sifat-sifat
dan cara menggambar
lingkaran
Menjawab tugas
Mempelajari sifat-sifat
dan cara menggambar
belah ketupat dan layanglayang
Mengerjakan kegiatan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

o Menggambar
lingkaran dengan
jangka
o Mengidentifikasi
sifat-sifat belah
ketupat
o Menggambar
belah ketupat

o Memahami sifat-sifat dan
cara mengambar Bangun
Ruang ;
- Tabung
- Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat
- Limas segitiga
- Kerucut
o Mengerjakan latihan 11
s.d 12
o Mengerjakan tugas
o mengerjakan tugas dari
guru latihan 7, latihan 8
dan latihan 9

o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
prisma tegak,
Limas, dan
Kerucut

o Mempelajari cara
membuat jaring-jaring

o Membuat jaringjaring bangun

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 7

6 jp

Latihan 8

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B

Latihan 9
Latihan 10

o Menggambar
bangun prisma
tegak, Limas, dan
Kerucut

Alat:
- Pensil,
jangka,
penggaris,
dan
penghapus.

Latihan 11
Latihan 12
Tugas

Tugas
Individu

Laporan
buku

Tugas

6 jp

Sumber:
Buku

Kompetensi
Dasar
berbagai
bangun
ruang
sederhana

6.4. Menyelidiki
sifat-sifat
kesebanguna
n dan
simetri

6.5. Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Bangun Ruang

SIFAT-SIFAT
BANGUN
Kesebanguan dan
Simetri pada
bangun Datar
o Menunjukkan
kesebangun
antarbangun
datar
o Menentukan
simetri lipat
dan simetri
putar

SIFAT-SIFAT
BANGUN

Pengalaman Belajar
bagun ruang sederhana
o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang
sederhana bisa dibuat
lebih dari satu
o Mengerjakan tugas
o Menugaskan untuk
mengerjakan latihan 13

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
ruang sederhana

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
pekerjaan
latihan 13
rumah

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
MATEMATIK
A 5B

Alat:
- Busur
derajat,
penggaris,
pensil,
jangka

o Menjelaskan simetri lipat
dan cara mencari simetri
lipat
o Menjelaskan contoh soal
Hlm. 92
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1 s.d 2
o Menjelaskan simetri putar
dan cara mencari simetri
lipat
o Menugaskan untuk
menyebutkan bangun
yang memiliki simetri
lipat dan putar

o Menunjukkan
sifat-sifat
kesebangun
antarbangun

o Menjawab soal yang
berkaitan dengan bangun
datar dan ruang sederhana
o Mengerjakan uji
kompetensi bab 5

o Menghitung
masalah yang
berkaitan dengan
bangun datar dan
bangun ruang

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1

6 jp

Latihan 2

o Menunjukkan dan
menentukan sifatsifat simetri lipat
dan simetri putar

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B

Alat: -

Tugas
Individu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Uji
kompetensi
Bab 5

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B

Kompetensi
Dasar
bangun
datar dan
bangun
ruang
sederhana

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
o Mengerjakan Latihan soal
Akhir Tahun

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
sederhana

Penilaian
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
Latihan soal
Akhir
Tahun

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
Alat:

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tengah 07
Pagi

( Karyono, M.Pd )
NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta,
2017
Guru Kelas V-A

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd )
NIP / NIK : -

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SDN Tengah 07 Pagi
: Bahasa Indonesia
: V/1

Penilaian
Indikator
Kegiatan
Alokasi
Sumber/
Pencapaian
Bentuk
Contoh
Pembelajaran
Waktu
Bahan
Teknik
Kompeten