RPS EAA 403 Perilaku Organisasi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017 FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Perilaku organisasi Kode MK : EAA 403 Mata Kuliah Prasyarat : Pengantar Manajemen Bobot MK : 3 sks
INDIKATOR PENILAIAN
whiteboard, web
dan model perilaku organisasi -
Pemahaman konsep perilaku organisasi.
2000, “Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Media Computendo.
2. Cushway Barry and Lodge Derek
Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
1. Stephen P Robbin Timothy A
2. Media : kelas, komputer, LCD,
Dosen Pengampu : R.A. Nurlinda. SE. MM Kode Dosen : 1012 Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit Capaian Pembelajaran :
instruction
1. Metoda contextual
Konsep Dasar Perilaku Organisasi
memahami konsep dasar organisasi sebagai suatu sistem
1 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini , mahasiswa mampu
4. Mahasiswa mampu untuk menunjukkan serta berusaha menjelaskan dimensi teoritis dan praktek dari sebuah perilaku organisasi di lapangan dengan sejumlah contoh konkret SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
3. Mahasiswa mampu untuk mengidentifikasi praktek-praktek organisasi yang ada disekitarnya untuk selanjutnya menelaah fenomena tersebut secara kritis
2. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa dinamika-dinamika perilaku organisasi maupun dinamika organisasi untuk melihat keterkaitan teori dan fakta lapangan
1. Memahami dan mampu menjelaskan rangkaian alur pembahasan tentang perilaku organisasi mulai dari pemahaman atas perilaku sampai kepada evaluasi dan pengembangan organisasi
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N N
2 Diharapkan setelah Perilaku Individu
1. Media : contextual
1. Stephen P Robbin Timothy A Pemahaman dan menyelesaikan materi dalam organisasi instruction Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ kemampuan ini, mahasiswa mampu
2. Media : : kelas, Edisi 16 Salemba Empar menjelaskan variable komputer, LCD, apa saja yang
memahami mengenai
2. Cushway Barry and Lodge Derek whiteboard, web
mempengaruhi perilaku 2000, “ Organizational Behavior
perihal individu; dan
individu and Design” Penerbit Jakarta Elex
dasar perilaku
Media Computendo individu.
3 Diharapkan setelah Persepsi , Atribusi
1. Metoda : contextual
1. Stephen P Robbin Timothy A Kemampuan menyelesaikan materi dan emosi instruction Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ mendeskripsikan ini, mahasiswa mampu
2. Media : kelas, Edisi 16 Salemba Empar persepsi, atribusi dan komputer, LCD, Cushway Barry and Lodge Derek inteligensi emosional
memahami 2. whiteboard, web
yang akan digunakan 2000, “Organizational Behavior
karakteristik individu
dalam mengevaluasi and Design” Penerbit Jakarta Elex
berkaitan dengan
kinerja individu Media Computendo.
persepsi,atribusi dan emosi dalam meningkatkan efisensi dan efektif dalam pekerjaan
4 Diharapkan setelah Perilaku kelompok,
1. Metoda :
Kemampuan
1. Stephen P Robbin Timothy A
menyelesaikan materi dan implikasinya contextual menjelaskan mengenai
Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ ini, mahasiswa mampu dalam organsiasi. instruction perilaku kelompok dan
Edisi 16 Salemba Empar mengetahui mengenai
2. Media : kelas,
hubungannya dengan
2. Cushway Barry and Lodge Derek
dasar perilaku dalam komputer, LCD, kelangsungan 2000, “Organizational Behavior kelompok, dan whiteboard, web organisasi and Design” Penerbit Jakarta Elex implikasinya dalam Media Computendo. organsiasi.
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N
5 Diharapkan setelah Tim kerja; fungsi
1. Metoda :
1. Stephen P Robbin Timothy A Kemampuan menyelesaikan materi dan keefektifan tim contextual Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ menjelaskan mengenai ini, mahasiswa mampu kerja instruction Edisi 16 Salemba Empar fungsi tim dalam
2. Media : kelas,
organisasi serta
memahami dan
2. Cushway Barry and Lodge Derek
komputer, LCD, perbedaan kelompok 2000, “Organizational Behavior
mengetahui apakah whiteboard, web
dan tim; and Design” Penerbit Jakarta Elex
tim kerja;dan fungsi Media Computendo. serta keefektifan tim kerja .
6 Diharapkan setelah Konflik,
1. Metoda :
1. Stephen P Robbin Timothy A Kemampuan menyelesaikan materi perundingan, contextual Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ menjelaskan dan perilaku antar instruction Edisi 16 Salemba Empar memaparkan mengenai ini , mahasiswa mampu kelompok
2. Media : kelas, konflik dan negoisasi
2. Cushway Barry and Lodge Derek memahami mengenai
komputer, LCD, dalam perundingan 2000, “Organizational Behavior
konflik, perundingan, whiteboard, web
antar kelompok and Design” Penerbit Jakarta Elex
dan perilaku antar Media Computendo. kelompok, dan kaitannya dengan kinerja organisasi .
7 Diharapkan setelah Teori Motivasi dan
1. Metoda :
1. Stephen P Robbin Timothy A Kemampuan dalam menyelesaikan materi aplikasinya contextual Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ mengidentifikasikan,
instruction Edisi 16 Salemba Empar menjelaskan dan
ini
, mahasiswa mampu
2. Media : kelas, membandingakan teori-
2. Cushway Barry and Lodge Derek memahami dan
komputer, LCD, teori motivasi 2000, “Organizational Behavior
mengidentifikasikan whiteboard, web
and Design” Penerbit Jakarta Elex
teori-teori motivasi Media Computendo. yang dapat meningkatkan kinerja
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
memahami tentang kepemimpinan serta implikasinya dalam organisasi
1. Stephen P Robbin Timothy A Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
2000, “ Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Kemampuan dalam mengidentifikasi dan mendeskripsikan beberapa pendekatan individu dan organisasi untuk mencegah stress
2. Cushway Barry and Lodge Derek
1. Stephen P Robbin Timothy A Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
whiteboard, web
2. Media : kelas, komputer, LCD,
contextual instruction
1. Metoda :
Mengelola Stress individu
, mahasiswa mampu memahami perbedaan antara suatu strategi yang berfokus pada
10 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini
Kemampuan dalam mendeskripsikan tujuan dari evaluasi, umpan balik dan penghargaan
2000, “Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Media Computendo.
2. Cushway Barry and Lodge Derek
whiteboard, web
Kepemimpinan
2. Media : kelas, komputer, LCD,
8 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini , mahasiswa mampu
1. Metoda :
Evaluasi, umpan balik dan penghargaan
, mahasiswa mampu memahami tujuan dari evaluasi, umpan balik 360 derajat dan menjelaskan elemen- elemen dalam suatu model penghargaan
9 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini
Kemampuan dalam menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan; dan kemampuan untuk menguraikan perbedaan manajer dan leader
2000, “Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Media Computendo.
2. Cushway Barry and Lodge Derek
1. Stephen P Robbin Timothy A Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
whiteboard, web
2. Media : kelas, komputer, LCD,
contextual instruction
1. Metoda :
contextual instruction
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Stephen P Robbin Timothy A Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
13 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini , mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan proses perubahan organisasi
Perubahan dan Pengembangan Organisasi I
1. Metoda :
contextual instruction
2. Media : kelas, komputer, LCD,
whiteboard, web
2000, “Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Media Computendo.
2. Cushway Barry and Lodge Derek
2000, “ Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Media Computendo
Kemampuan dalam mendeskripsikan pendekatan dalam perubahan
14 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini , mahasiswa
Budaya Organisasi
1. Metoda : contextual instruction
1. Stephen P Robbin Timothy A Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
Kemampuan Mengevaluasikan fungsi budaya organisasi dan
Kemampuan dalam merancang lingkup kerja dan kaitan kerja
2. Cushway Barry and Lodge Derek
masalah dibandingkan strategi yang berfokus pada emosi dalam mengatasi stress
2. Cushway Barry and Lodge Derek
11 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini , mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan jenis dan struktur yang berbeda
Struktur organisasi dan design organisasi
1. Metoda :
contextual instruction
2. Media : kelas, komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Stephen P Robbin Timothy A Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
2000, “Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Media Computendo.
1. Stephen P Robbin Timothy A Judge,2014 “Perilaku Organisasi“ Edisi 16 Salemba Empar
Kemampuan dalam menyusun struktur organisasi dalam berbagai type
12 Diharapkan setelah menyelesaikan materi ini , mahasiswa mampu
memahami mengenai lingkup kerja dan kaitan kerja dengan desain organisasi
Pola Organisasi
1. Metoda :
contextual instruction
2. Media : kelas, komputer, LCD,
whiteboard, web
2. Media : kelas,
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
mengevaluasi hubungan antara budaya masyarakat dan budaya organisasi
komputer, LCD,
whiteboard, web
2. Cushway Barry and Lodge
Derek 2000, “Organizational Behavior and Design” Penerbit Jakarta Elex Media Computendo. perubahan budaya Organisasi
EVALUASI PEMBELAJARAN SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Pemahaman dan Kemampuan mendeskripsikan persepsi, atribusi dan inteligensi emosional yang akan digunakan dalam mengevaluasi kinerja individu serta mampu memberikan contoh nyata
5 %
Tidak Paham dalam menjelaskan
Paham sedikit dalam menjelaskan mengenai perilaku
Paham sebagian dalam menjelaskan
Pemahaman dan Kemampuan menjelaskan mengenai
Pemahaman dan Kemampuan menjelaskan
tulisan (UTS)
5 %
Tidak paham dalam mendeskripsikan persepsi, atribusi dan inteligensi emosional yang akan digunakan dalam mengevaluasi kinerja individu
Paham sedikit dalam mendeskripsikan persepsi, atribusi dan inteligensi emosional yang akan digunakan dalam mengevaluasi kinerja individu
Paham sebagian dalam mendeskripsikan persepsi, atribusi dan inteligensi emosional yang akan digunakan dalam mengevaluasi kinerja individu
Pemahaman dan Kemampuan mendeskripsikan persepsi, atribusi dan inteligensi emosional yang akan digunakan dalam mengevaluasi kinerja individu tanpa mampu untuk memberikan contoh nyata
3 Post Test Tes tulisan (UTS)
1 Post Test Tes tulisan (UTS)
5 %
Tidak paham dalam menentukan variabel yang menentukan perilaku individu
Paham sedikit dalam menentukan variabel yang menentukan perilaku individu
Paham sebagian dalam menentukan variabel yang menentukan perilaku individu
Pemahaman dan kemampuan menentukan variabel yang menentukan perilaku individu dan tanpa mampu memberikan contoh rillnya
Pemahaman dan kemampuan menentukan variabel yang menentukan perilaku individu dan mampu memberikan contoh rillnya
2 Post Test Tes tulisan (UTS)
5 %
Tidak paham konsep dasar perilaku organisasi serta tujuan mempelajari perilaku organisasi
Pemahaman sedikit konsep dasar perilaku organisasi serta tujuan mempelajari perilaku organisasi
Pemahaman sebagian konsep dasar perilaku organisasi serta tujuan mempelajari perilaku organisasi
Pemahaman konsep dasar perilaku organisasi serta tujuan mempelajari perilaku organisasi serta tanpa mampu memberikan contoh kongkrit atas tujuan mempelajari perilaku organisasi
Pemahaman konsep dasar perilaku organisasi serta tujuan mempelajari perilaku organisasi serta mampu memberikan contoh kongkrit atas tujuan mempelajari perilaku organisasi
4 Post Test Tes
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Pemahaman dan Kemampuan memaparkan mengenai konflik dan negoisasi dalam perundingan antar kelompok serta mampu memberikan contoh nyata
Paham sedikit dalam mengidentifikasika n, menjelaskan dan membandingakan teori-teori motivasi
Paham sebagian dalam mengidentifikasi kan, menjelaskan dan membandingakan teori-teori
Pemahaman dan Kemampuan dalam mengidentifikasikan, menjelaskan dan membandingakan teori- teori motivasi tanpa mampu memberikan
Pemahaman dan Kemampuan dalam mengidentifikasikan, menjelaskan dan membandingakan teori-teori motivasi serta mampu
7 Post Test Tes tulisan (UTS)
10 %
Tidak Paham dalam memaparkan mengenai konflik dan negoisasi dalam perundingan antar kelompok
Paham sedikit dalam memaparkan mengenai konflik dan negoisasi dalam perundingan antar kelompok
Paham sebagian dalam memaparkan mengenai konflik dan negoisasi dalam perundingan antar kelompok
Pemahaman dan Kemampuan memaparkan mengenai konflik dan negoisasi dalam perundingan antar kelompok tanpa mampu memberikan contoh nyata
tulisan (UTS)
mengenai perilaku kelompok dan hubungannya dengan kelangsungan organisasi serta mampu memberikan contoh nyata perilaku kelompok dan hubungannya dengan kelangsungan organisasi tanpa mampu memberikan contoh nyata mengenai perilaku kelompok dan hubungannya dengan kelangsungan organisasi kelompok dan hubungannya dengan kelangsungan organisasi mengenai perilaku kelompok dan hubungannya dengan kelangsungan organisasi
6 Post Test Tes
10 %
Tidak Paham dalam menjelaskan mengenai fungsi tim dalam organisasi serta perbedaan kelompok dan tim;
Paham sedikit dalam menjelaskan mengenai fungsi tim dalam organisasi serta perbedaan kelompok dan tim;
mengenai fungsi tim dalam organisasi serta perbedaan kelompok dan tim;
me njelaskan
Paham sebagian dalam
Pemahaman dan Kemampuan menjelaskan mengenai fungsi tim dalam organisasi serta perbedaan kelompok dan tim; tanpa mampu memberikan contoh nyata
Pemahaman dan kemampuan menjelaskan mengenai fungsi tim dalam organisasi serta perbedaan kelompok dan tim; serta mampu memberikan contoh nyata
tulisan (UTS)
5 Post Test Tes
Tidak Paham dalam mengidentifikasik an, menjelaskan dan membandingakan teori-teori 10 %
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
10 Post Test Tes tulisan (UAS)
Paham sedikit dalam menyusun struktur organisasi
Paham sebagian dalam menyusun struktur
Pemahaman dan kemampuan dalam menyusun struktur
Pemahaman dan kemampuan dalam menyusun struktur
11 Post Test Tes tulisan (UAS)
5 %
Tidak Paham dalam mengidentifikasi dan mendeskripsikan beberapa pendekatan individu dan organisasi untuk mencegah stress
Paham sedikit dalam mengidentifikasi dan mendeskripsikan beberapa pendekatan individu dan organisasi untuk mencegah stress
Paham sebagian dalam mengidentifikasi dan mendeskripsikan beberapa pendekatan individu dan organisasi untuk mencegah stress
Pemahaman dan Kemampuan dalam mengidentifikasi dan mendeskripsikan beberapa pendekatan individu dan organisasi untuk mencegah stress tanpa mampu memberikan contoh nyata
Pemahaman dan Kemampuan dalam mengidentifikasi dan mendeskripsikan beberapa pendekatan individu dan organisasi untuk mencegah stress serta mampu memberikan contoh nyata
Tidak Paham dalam mendeskripsikan tujuan dari evaluasi, umpan balik dan penghargaan 5 %
memberikan contoh nyata contoh nyata motivasi motivasi
Paham sedikit dalam mendeskripsikan tujuan dari evaluasi, umpan balik dan penghargaan
Paham sebagian dalam mendeskripsikan tujuan dari evaluasi, umpan balik dan penghargaan
Pemahaman dan Kemampuan dalam mendeskripsikan tujuan dari evaluasi, umpan balik dan penghargaan l tanpa mampu memberikan contoh nyata
Pemahaman dan Kemampuan dalam mendeskripsikan tujuan dari evaluasi, umpan balik dan penghargaan serta mampu memberikan contoh nyata
9 Post Test Tes tulisan (UAS)
Tidak Paham dalam menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan; dan menguraikan perbedaan manajer dan leader 10 %
Paham sedikit dalam menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan; dan menguraikan perbedaan manajer dan leader
Paham sebagian dan menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan; dan menguraikan perbedaan manajer dan leader
Pemahaman dan Kemampuan dalam menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan; dan menguraikan perbedaan manajer dan leader tanpa mampu memberikan contoh nyata
Pemahaman dan Kemampuan dalam menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan; dan perbedaan manajer dan leader serta mampu memberikan contoh nyata
8 Post Test Tes tulisan (UAS)
Tidak Paham dalam meyusun struktur 10 %
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Pemahaman dan kemampuan dalam mendeskripsikan pendekatan dalam perubahan tanpa mampu memberikan contoh nyata
Paham sedikit dalam mengevaluasi fungsi budaya organisasi dan perubahan budaya Organisasi
Paham sebagian dalam mengevaluasi fungsi budaya organisasi dan perubahan budaya Organisasi
Pemahaman dan kemampuan dalam mengevaluasi fungsi budaya organisasi dan perubahan budaya Organisasi tanpa mampu memberikan contoh nyata
Pemahaman dan kemampuan dalam Mengevaluasi fungsi budaya organisasi dan perubahan budaya Organisasi serta mampu memberikan contoh nyata
14 Post Test Tes tulisan (UAS)
Tidak Paham dalam mendeskripsikan pendekatan dalam perubahan 5 %
Paham sedikit dalam mendeskripsikan pendekatan dalam perubahan
Paham sebagian dalam mendeskripsikan pendekatan dalam perubahan
Pemahaman dan kemampuan dalam mendeskripsikan pendekatan dalam perubahan sert kemampu memberikan contoh nyata
organisasi dalam berbagai type serta mampu memberikan contoh nyata organisasi dalam berbagai type tanpa mampu memberikan contoh nyata organisasi dalam berbagai type dalam berbagai type organisasi dalam berbagai type
13 Post Test Tes tulisan (UAS)
5%
Tidak Paham dalam merancang lingkup kerja dan kaitan kerja
Paham sedikit dalam merancang lingkup kerja dan kaitan kerja
Paham sebagian dalam merancang lingkup kerja dan kaitan kerja
Pemahaman dan kemampuan dalam merancang lingkup kerja dan kaitan kerja tanpa mampu memberikan contoh nyata
Pemahaman dan kemampuan dalam merancang lingkup kerja dan kaitan kerja serta mampu memberikan contoh nyata
12 Post Test Tes tulisan (UAS)
Tidak Paham dalam mengevaluasi fungsi budaya organisasi dan perubahan budaya Organisasi 5 %
Komponen penilaian :
1. Kehadiran = 10 %
2. Tugas = 20 %
3. UTS = 30 %
4. UAS = 40 %
Jakarta, 10 Oktober 2016 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Adrie Putra,SE, MM
R.A. Nurlinda, SE,MM