S SEJ 1100570 Abstract
ABSTRAK
Skripsi ini berjudul “Penerapan Metode Kooperatif Teknik Student Facilitator
and Explaining untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Siswa
(Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IIS 4 SMA
Negeri 1 Lembang)”. Keterampilan berkomunikasi siswa dalam pembelajaran
sejarah sangatlah penting untuk dikembangkan. Berdasarkan keresahan yang
terjadi selama pembelajaran sejarah berlangsung, terlihat kemampuan
berkomunikasi siswa masih rendah. Indikasi tersebut ditunjukkan dari keberanian
bertanya, berargumen atau menyampaikan gagasan siswa yang belum sesuai
dengan harapan. Dari keresahan tersebut maka peneliti merumusan beberapa
permasalah yang diambil dalam penelitian ini diantaranya: pertama, bagaimana
merencanakan pembelajaran sejarah dengan menerapkan teknik student facilitator
and explaining untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa. Kedua ,
bagaimana melaksanakan teknik student facilitator and explaining untuk
meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa. Ketiga, bagaimana hasil
penerapan teknik student facilitator and explaining. Keempat, bagaimana upaya
mengatasi kendala-kendala yang muncul dalam penerapan teknik student
facilitator and explaining. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan berkomunikasi siswa dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini
menggunakan teknik penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan
desain penelitian dari Kemmis dan Mc. Taggart. Berdasarkan analisis data yang
telah dilakukan, perkembangan siswa dalam mencapai kriteria indikator
kemampuan berkomunikasi yang telah ditentukan mengalami peningkatan pada
setiap siklusnya. Aspek-aspek yang diteliti dari keterampilan berkomunikasi yaitu
keberanian menyampaikan ide/ gagasan sesuai topik, informasi yang diberikan
jelas dan dapat dimengerti oleh komunikan, menyimak dengan baik ketika siswa
lain sedang berpendapat, tidak takut untuk menentukan sikap dan
mempertahankannya, serta memiliki keberanian bertanya sesuai topik. Perolehan
skor masing-masing indikator pada setiap siklusnya mengalami peningkatan yang
baik, hal ini menunjukkan keberhasilan dari penerapan teknik student facilitator
and explainig untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan hendaknya teknik student facilitator
and explaining senantiasa dijadikan suatu alternatif solusi untuk menghadapai
masalah pembelajaran yang ada di kelas, terutama mengenai kemampuan
berkomunikasi.
Kata kunci: penelitian tindakan kelas, teknik student facilitator and explaining,
kemampuan berkomunikasi.
Wita Yulistia, 2015
PENERAPAN METODE KOOPERATIF TEKNIK STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
This final exercise entitled "Implementation Methods of Cooperative,
Techniques Student Facilitator and Explaining to Improve Communication Skill
Students (Classroom Action Research in Teaching History at Class XI IIS 4, 1
Senior High School, Lembang)". Communication skill of students in learning
history is very important to developed. Based on the restlessness that occurred
during the learning of history in progress, visible communication skill of students
is still low. The indication is shown on the courage to ask, argue or convey the
idea of students who haven’t been in line with expectations.
The restlessness of the researcher to formulate some problems were taken
in this study are: first, how to plan the teaching of history by applying techniques
student facilitator and explaining to improve communication skill of students.
Second, how to implement student facilitator and explaining techniques to
improve the communication skill of students. Third, how the application of
student facilitator and explaining techniques. Fourth, how the efforts to overcome
the obstacles that arise in the application of student facilitator and explaining
techniques. This study aims to improve the communication skill of students in the
teaching of history.
This study used a technique classroom action research (PTK) using the
design study by Kemmis and Mc. Taggart. Based on data analysis that has been
done, student progress in achieving the indicator criteria predetermined
communication skill increased in each cycle. The aspects studied of
communication skill is the courage to convey an ideas fit the topic, the
information provided is clear and understandable by the communicant, listen well
when other students are being argued, is not afraid to take a stand and defend it,
and have the courage to ask the appropriate topic, Acquisition score of each
indicator on each cycle to increase the good, it demonstrates the success of the
application of student facilitator and explaining techniques to improve
communication skill of students.
Based on the result of this research, conducted student facilitator and
explaining techniques should always be used as an alternative solutions to face the
problem of learning in the classroom, particularly regarding the ability to
communicate.
Keywords
: action research, student facilitator and explaining techniques, the
ability to communicate.
Wita Yulistia, 2015
PENERAPAN METODE KOOPERATIF TEKNIK STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Skripsi ini berjudul “Penerapan Metode Kooperatif Teknik Student Facilitator
and Explaining untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Siswa
(Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IIS 4 SMA
Negeri 1 Lembang)”. Keterampilan berkomunikasi siswa dalam pembelajaran
sejarah sangatlah penting untuk dikembangkan. Berdasarkan keresahan yang
terjadi selama pembelajaran sejarah berlangsung, terlihat kemampuan
berkomunikasi siswa masih rendah. Indikasi tersebut ditunjukkan dari keberanian
bertanya, berargumen atau menyampaikan gagasan siswa yang belum sesuai
dengan harapan. Dari keresahan tersebut maka peneliti merumusan beberapa
permasalah yang diambil dalam penelitian ini diantaranya: pertama, bagaimana
merencanakan pembelajaran sejarah dengan menerapkan teknik student facilitator
and explaining untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa. Kedua ,
bagaimana melaksanakan teknik student facilitator and explaining untuk
meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa. Ketiga, bagaimana hasil
penerapan teknik student facilitator and explaining. Keempat, bagaimana upaya
mengatasi kendala-kendala yang muncul dalam penerapan teknik student
facilitator and explaining. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan berkomunikasi siswa dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini
menggunakan teknik penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan
desain penelitian dari Kemmis dan Mc. Taggart. Berdasarkan analisis data yang
telah dilakukan, perkembangan siswa dalam mencapai kriteria indikator
kemampuan berkomunikasi yang telah ditentukan mengalami peningkatan pada
setiap siklusnya. Aspek-aspek yang diteliti dari keterampilan berkomunikasi yaitu
keberanian menyampaikan ide/ gagasan sesuai topik, informasi yang diberikan
jelas dan dapat dimengerti oleh komunikan, menyimak dengan baik ketika siswa
lain sedang berpendapat, tidak takut untuk menentukan sikap dan
mempertahankannya, serta memiliki keberanian bertanya sesuai topik. Perolehan
skor masing-masing indikator pada setiap siklusnya mengalami peningkatan yang
baik, hal ini menunjukkan keberhasilan dari penerapan teknik student facilitator
and explainig untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan hendaknya teknik student facilitator
and explaining senantiasa dijadikan suatu alternatif solusi untuk menghadapai
masalah pembelajaran yang ada di kelas, terutama mengenai kemampuan
berkomunikasi.
Kata kunci: penelitian tindakan kelas, teknik student facilitator and explaining,
kemampuan berkomunikasi.
Wita Yulistia, 2015
PENERAPAN METODE KOOPERATIF TEKNIK STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
This final exercise entitled "Implementation Methods of Cooperative,
Techniques Student Facilitator and Explaining to Improve Communication Skill
Students (Classroom Action Research in Teaching History at Class XI IIS 4, 1
Senior High School, Lembang)". Communication skill of students in learning
history is very important to developed. Based on the restlessness that occurred
during the learning of history in progress, visible communication skill of students
is still low. The indication is shown on the courage to ask, argue or convey the
idea of students who haven’t been in line with expectations.
The restlessness of the researcher to formulate some problems were taken
in this study are: first, how to plan the teaching of history by applying techniques
student facilitator and explaining to improve communication skill of students.
Second, how to implement student facilitator and explaining techniques to
improve the communication skill of students. Third, how the application of
student facilitator and explaining techniques. Fourth, how the efforts to overcome
the obstacles that arise in the application of student facilitator and explaining
techniques. This study aims to improve the communication skill of students in the
teaching of history.
This study used a technique classroom action research (PTK) using the
design study by Kemmis and Mc. Taggart. Based on data analysis that has been
done, student progress in achieving the indicator criteria predetermined
communication skill increased in each cycle. The aspects studied of
communication skill is the courage to convey an ideas fit the topic, the
information provided is clear and understandable by the communicant, listen well
when other students are being argued, is not afraid to take a stand and defend it,
and have the courage to ask the appropriate topic, Acquisition score of each
indicator on each cycle to increase the good, it demonstrates the success of the
application of student facilitator and explaining techniques to improve
communication skill of students.
Based on the result of this research, conducted student facilitator and
explaining techniques should always be used as an alternative solutions to face the
problem of learning in the classroom, particularly regarding the ability to
communicate.
Keywords
: action research, student facilitator and explaining techniques, the
ability to communicate.
Wita Yulistia, 2015
PENERAPAN METODE KOOPERATIF TEKNIK STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu