S PGSD 1003540 abstract
ABSTRAK
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Oleh
Riri Nurhijriani
1003540
Penelitian ini dilatarbelakangi karena ditemukannya beberapa permasalahan siswa
dalam menulis karangan khusus karangan narasi. Hal ini didasarkan pada hasil
observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum mampu
menulis karangan narasi dengan baik. Siswa masih bingung dalam menuangkan
ide ke dalam sebuah cerita. Untuk menjawab hal tersebut, maka dilakukanlah
penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis
karangan narasi. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu menggunakan media
gambar seri untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan
narasi. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: (1)
mengungkapkan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar
seri dalam menulis karangan narasi bagi siswa kelas IV SDN 1 Cikidang. (2)
mengungkapkan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media gambar seri
untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi pada
siswa kelas IV SDN 1 Cikidang, dan (3) mengungkapkan peningkatan
kemampuan siswa dalam pembelajaran menggunakan media gambar seri dalam
menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Cikidang. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Mc.
Taggart. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahapan. Setiap
tahapan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri I Cikidang
mengalami peningkatan setelah mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan
media gambar seri. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada setiap
siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata karangan narasi siswa adalah sebesar 67,9
dengan ketuntasan sebesar 55,56%. Pada siklus II nilai rata-rata karangan narasi
siswa meningkat menjadi 79,1 dengan tingkat ketuntasan sebesar 83,33 % dan
terus meningkat pada siklus III dengan nilai rata-rata karangan narasi siswa
sebesar 82,7 dengan tingkat ketuntasan sebesar 92,6 %. Simpulan dari penelitian
tindakan kelas ini yaitu perencanaan pembelajaran menulis karangan narasi
dilaksanakan selama tiga siklus. Perencanaan pembelajaran diawali dengan
membuat RPP serta instrumen penilaian. Pelaksanaan pembelajaran menulis
karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri secara umum berjalan
dengan lancar. Kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri I
Cikidang mengalami peningkatan setelah mendapatkan pembelajaran dengan
menggunakan media gambar seri.
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan temuan tersebut, disarankan kepada para guru SD untuk menjadikan
media gambar seri sebagai media alternatif dalam upaya meningkatkan
kemampuan karangan narasi.
Kata Kunci: media gambar seri, kemampuan menulis, karangan narasi
ABSTRACT
SERIES OF IMAGES USAGE TO IMPROVED STUDENTS’ SKILL IN
NARRATIVE ESSAY WRITING
(Classroom Action Research Towards Fourth Grade Students of Cikidang I
Elemtary School in Lembang Subdistrict, West Bandung Regency)
By
Riri Nurhijriani
1003540
The research is motivated because the found of some students’ problems in
writing essay, especially narrative. It is based on the results of preliminary
observations that indicate most of the students have not been able to write a
narrative essay well. Students are still confused to throw in their ideas into a story.
To answer the problem, we conducted action research to improve the quality of
learning to write narrative essay. One of the efforts made is using a series of
images as media to improve students' skills in writing narrative essay. Goals to be
achieved in the classroom action research are; (1) express lesson plans using the
series of images as media in narrative essay writing for fourth grade students at
SDN 1 Cikidang. (2) Express the implementation of learning to use the series of
images as media to improve students' skills in writing narrative essay for fourth
grade students at SDN 1 Cikidang, and (3) express students’ improvement by
using series of images as the media in narrative essay writing in the fourth grade
students at SDN 1 Cikidang. This research is a class action, adapted from Kemmis
and Mc. Taggart’s model. Therefore, this study was conducted with several stages
consists of planning, implementation, observation, and reflection. The fourth
grade of SDN I Cikidang’s writing skills are increased after learning by using the
series of pictures as the media. It can be seen from the improvement of students’
result in each cycle. In the first cycle, the students’ average of narrative essay
writing is at 67.9 with a completeness of 55.56%. In the second cycle the average
is increased to 79.1 with a level of completeness of 83.33% and continues to
increase in the third cycle with an average score at 82.7 with the level of
completeness of 92.6%. The conclusions of this study are planning a class action
learning to write narrative essays for three cycles. Learning plan begins with a
lesson plan and assessment instruments. Implementation of learning to write
narrative essays using the series of pictures as the media generally run smoothly.
The fourth grade students’ ability of SDN I Cikidang to write narrative essay
increased after learning by using series of pictures as the media.
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Based on these findings, it is recommended to elementary school teachers to make
a series of pictures as alternative media in an effort to improve students’ writing
skill of narrative essay.
Keywords: series of pictures, writing skill, narrative essay
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Oleh
Riri Nurhijriani
1003540
Penelitian ini dilatarbelakangi karena ditemukannya beberapa permasalahan siswa
dalam menulis karangan khusus karangan narasi. Hal ini didasarkan pada hasil
observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum mampu
menulis karangan narasi dengan baik. Siswa masih bingung dalam menuangkan
ide ke dalam sebuah cerita. Untuk menjawab hal tersebut, maka dilakukanlah
penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis
karangan narasi. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu menggunakan media
gambar seri untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan
narasi. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: (1)
mengungkapkan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar
seri dalam menulis karangan narasi bagi siswa kelas IV SDN 1 Cikidang. (2)
mengungkapkan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media gambar seri
untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi pada
siswa kelas IV SDN 1 Cikidang, dan (3) mengungkapkan peningkatan
kemampuan siswa dalam pembelajaran menggunakan media gambar seri dalam
menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Cikidang. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Mc.
Taggart. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahapan. Setiap
tahapan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri I Cikidang
mengalami peningkatan setelah mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan
media gambar seri. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada setiap
siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata karangan narasi siswa adalah sebesar 67,9
dengan ketuntasan sebesar 55,56%. Pada siklus II nilai rata-rata karangan narasi
siswa meningkat menjadi 79,1 dengan tingkat ketuntasan sebesar 83,33 % dan
terus meningkat pada siklus III dengan nilai rata-rata karangan narasi siswa
sebesar 82,7 dengan tingkat ketuntasan sebesar 92,6 %. Simpulan dari penelitian
tindakan kelas ini yaitu perencanaan pembelajaran menulis karangan narasi
dilaksanakan selama tiga siklus. Perencanaan pembelajaran diawali dengan
membuat RPP serta instrumen penilaian. Pelaksanaan pembelajaran menulis
karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri secara umum berjalan
dengan lancar. Kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri I
Cikidang mengalami peningkatan setelah mendapatkan pembelajaran dengan
menggunakan media gambar seri.
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan temuan tersebut, disarankan kepada para guru SD untuk menjadikan
media gambar seri sebagai media alternatif dalam upaya meningkatkan
kemampuan karangan narasi.
Kata Kunci: media gambar seri, kemampuan menulis, karangan narasi
ABSTRACT
SERIES OF IMAGES USAGE TO IMPROVED STUDENTS’ SKILL IN
NARRATIVE ESSAY WRITING
(Classroom Action Research Towards Fourth Grade Students of Cikidang I
Elemtary School in Lembang Subdistrict, West Bandung Regency)
By
Riri Nurhijriani
1003540
The research is motivated because the found of some students’ problems in
writing essay, especially narrative. It is based on the results of preliminary
observations that indicate most of the students have not been able to write a
narrative essay well. Students are still confused to throw in their ideas into a story.
To answer the problem, we conducted action research to improve the quality of
learning to write narrative essay. One of the efforts made is using a series of
images as media to improve students' skills in writing narrative essay. Goals to be
achieved in the classroom action research are; (1) express lesson plans using the
series of images as media in narrative essay writing for fourth grade students at
SDN 1 Cikidang. (2) Express the implementation of learning to use the series of
images as media to improve students' skills in writing narrative essay for fourth
grade students at SDN 1 Cikidang, and (3) express students’ improvement by
using series of images as the media in narrative essay writing in the fourth grade
students at SDN 1 Cikidang. This research is a class action, adapted from Kemmis
and Mc. Taggart’s model. Therefore, this study was conducted with several stages
consists of planning, implementation, observation, and reflection. The fourth
grade of SDN I Cikidang’s writing skills are increased after learning by using the
series of pictures as the media. It can be seen from the improvement of students’
result in each cycle. In the first cycle, the students’ average of narrative essay
writing is at 67.9 with a completeness of 55.56%. In the second cycle the average
is increased to 79.1 with a level of completeness of 83.33% and continues to
increase in the third cycle with an average score at 82.7 with the level of
completeness of 92.6%. The conclusions of this study are planning a class action
learning to write narrative essays for three cycles. Learning plan begins with a
lesson plan and assessment instruments. Implementation of learning to write
narrative essays using the series of pictures as the media generally run smoothly.
The fourth grade students’ ability of SDN I Cikidang to write narrative essay
increased after learning by using series of pictures as the media.
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Based on these findings, it is recommended to elementary school teachers to make
a series of pictures as alternative media in an effort to improve students’ writing
skill of narrative essay.
Keywords: series of pictures, writing skill, narrative essay
Nurhijriani, Riri. 2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM MENULIS KARANGAN NARASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu