MODEL SILABUS OM SMPLB
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan
Program Khusus
: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB-A)
: Orientasi dan Mobilitas (OM)
Standar Kompetensi
: 1. Memahami gerakan motorik dan kesadaran lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1 Melakukan
• Keterampilan
gerakan motorik
motorik dan
untuk mengenal
lingkungan
Kegiatan
Pembelajaran
o Melakukan gerakan
Indikator
Mengenal gerakan-
Penilaian
Non tes:
gerakan tidur
Lembar
pengembang
- Tidur terlentang
pengamatan
an indera
- Tidur miring
tidur
Alokasi
Waktu
2 x 35 menit
Sumber Belajar
• Benda asli
manusia / tiruan
• Tikar/kasur
• Buku bahan ajar
- Tidur telungkup
Orientasi dan
Mobilitas
1.2 Mengidentifikasi • Lingkungan
lingkungan
sekitar
sekitar
o Melakukan
identifikasi
Mengamati kondisi
Tes tertulis
lingkungan sekitar
dan tes lisan
4 x 35 menit
lingkungan sekitar
Membedakan kondisi
lingkungan sekitar
Membandingkan kondisi
lingkungan sekitar
7
Standar Kompetensi: 2. Memahami hubungan Orientasi dengan lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
2.1 Memahami
• Konsep
Kegiatan
Pembelajaran
o Menjelaskan
prinsip-prinsip
Orientasi
hubungan Orientasi
orientasi dalam
dan
dan Mobilitas
mengenal
Mobilitas
Indikator
Menyebut pengertian
orientasi
Menuliskan pengertian
mobilitas
Menjelaskan pengertian
lingkungan
Penilaian
Tes tertulis
atau lisan
Alokasi
Waktu
2 x 35 menit
Sumber
Belajar
Buku bahan ajar
Orientasi dan
Mobilitas
Lingkungan
sekitar
orientasi dan mobilitas
o Menjelaskan
2.2 Memahami
• Gerakan
gerakan
orientasi
orientasi untuk
untuk
pengenalan
mengenal
lingkungan
lingkungan
Menjelaskan manfaat
manfaat Orientasi
orientasi dan mobilitas
dan Mobilitas
bagi diri tunanetra
o Menunjukkan
gerakan orientasi
o Mencontohkan
gerakan orientasi
Melakukan gerakan
orientasi
Menirukan gerakan
orientasi
Mempraktekan gerakan
orientasi dalam mengenal
lingkungan
8
Standar Kompetensi: 3. Memahami prinsip-prinsip orientasi dan komponen keterampilan orientasi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.1 Menetapkan
• Pemanfaatan
Kegiatan
Pembelajaran
o Menetapkan posisi
posisi diri di
indera yang
diri dengan
berbagai
masih
menggunakan
lingkungan
berfungsi
indera yang masih
dengan
dalam
berfungsi
menggunakan
Orientasi dan
indera yang
Mobilitas
Indikator
Penggunaan indera
perabaan
Penggunaan indera
pendengaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Sumber
Belajar
Buku bahan ajar
OM
Lingkungan
yang bervariasi
Penggunaan indera
penciuman
Penggunaan indera
masih berfungsi
pengecap
Penggunaan indera
prorioseptik
3.2 Menggunakan
• Prinsip
o Mempraktekan cara
komponen
orientasi dan
menetapkan posisi
keterampilan
komponen
dirinya
yang dibutuhkan
orientasi
dalam
berorientasi di
Menjelaskan posisi di
mana dirinya berada
Menjelaskan kemana
o Tujuan
tujuan yang ingin
o Cara sampai ke
dicapainya
tujuan
Melakukan perjalanan
berbagai
menuju sasaran yang
lingkungan
ingin dicapainya
9
Standar Kompetensi: 4. Bepergian dengan menggunakan teknik pra tongkat di berbagai lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.1 Bepergian
• Penggunaan
o
Kegiatan
Pembelajaran
Mengenal teknik-
Indikator
Penilaian
Melakukan teknik-teknik
Non tes:
Alokasi
Waktu
8 x 35 menit
Sumber
Belajar
Buku bahan ajar
dengan teknik
teknik
teknik dasar
dasar pendamping awas
Lembar
OM
pendamping
pendamping
pendamping awas
- Teknik menerima dan
pengamatan
Nara sumber
awas disemua
awas
menolak ajakan
lingkungan
- Cara memegang
pendamping
- Cara memposisikan
(guru)
Gedung yang
mempunyai
tangga
diri dengan
pendamping awas
o
Mengenal teknik
Melewati jalan sempit
melewati jalan
sempit
o
Melewati pintu
Mempraktekan teknik
melewati pintu
- Pintu terbuka ke arah
dalam
- Pintu terbuka ke arah
luar
10
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
- Pintu terbuka di tarik
- Pintu terbuka didorong
- Pintu terbuka otomatis
- Pintu terbuka digeser
o
Melakukan teknik
Melakukan pindah
memindahkan
pegangan ke arah kiri dan
pegangan
kanan
o Melakukan teknik
berbalik arah
o Melakukan teknik
duduk di kursi
Mendengarkan perintah
dan melakukan teknik
berbalik arah
Duduk di kursi tanpa
meja
Duduk di kursi bermeja
Duduk di kursi roda
o Melakukan teknik
naik dan turun
tangga
Mengenal teknik naik
tangga
Mengenal teknik turun
tangga
11
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengunakan
escalator dan
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menggunakan escalator
Sumber
Belajar
Pertokoan
dan elevator
elevator
o Mengenal teknik
masuk dan ke luar
Melakukan teknik masuk
dan ke luar mobil
Berbagai jenis
mobil
kendaraan
o Melakukan pergi ke Menggunakan kamar
kamar kecil
4.2 Bepergian
• Penggunaan
o Mengenal berbagai
kecil
Melakukan teknik lengan
mandiri dengan
teknik pra
teknik melindungi
menyilang di atas sejajar
teknik
tongkat untuk
diri
bahu
melindungi diri
melindungi
di semua
diri
lingkungan
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Lingkungan
yang bervariasi
Melakukan teknik lengan
menyilang ke bawah
Melakukan teknik
merambat
Melakukan teknik
kombinasi
Melakukan teknik tegak
lurus dengan benda/obyek
Melakukan teknik
mencari benda jatuh
12
Standar Kompetensi: 5. Menganalisa alat-alat bantu Orientasi dan Mobilitas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
5.1 Identifikasi
• Alat bantu
tongkat panjang
Orientasi
dan
Mobilitas
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengamati tongkat
panjang
Indikator
Mengamati tongkat
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Sumber
Belajar
Alat bantu
panjang dalam hal:
orientasi dan
- Menunjukkan tinggi
mobilitas
tongkat yang sesuai
(tongkat
dengan pemakai
panjang dan
lipat)
- Menemukan tandatanda khusus tongkat
panjang
- Menjelaskan bentuk
tongkat
- Membedakan beratringan tongkat
- Menjelaskan cara
memelihara/ merawat
tongkat
Tes perbuatan
- Menjelaskan cara
menyimpan tongkat
- Menggunakan tongkat
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
5.2 Menganalisa
• Alat bantu
tongkat lipat
orientasi
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengamati tongkat
lipat
Indikator
Membuka dan melipat
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes perbuatan
tongkat
Menyebutkan cara
menyimpan/merawat
tongkat
Menggunakan tongkat
Tes perbuatan 2 x 35 menit
yang benar
5.3 Identifikasi
o Mengamati
kompas Braille
Mempraktekan
penggunaan kompas
penggunaan kompas
braille
untuk menemukan arah
sesuai jarum kompas
Mempraktekan
penggunaan kompas
untuk menemukan obyek
5.4.Mengidentifikasi • Pengenalan
peta timbul
peta timbul
o Mengamatipeta
timbul
Melakukan teknik
membaca peta timbul
Menelusuri jalan-jalan
pada peta
Mencari obyek sesuai
tujuan
Membuat peta hasil
perjalanan
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Peta timbul
Alat-alat
pembuat peta
Atlas
14
Standar Kompetensi: 6 Bepergian dengan menggunakan teknik tongkat di berbagai lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
6.1 Bepergian di
• Penggunaan
Kegiatan
Pembelajaran
o Melakukan bepergian
Indikator
Mempraktekan teknik
Penilaian
Non tes:
Alokasi
Waktu
8 x 35
menit
semua
teknik
di lingkungan sekitar
tongkat pada saat
Lembar
lingkungan
tongkat di
sekolah dengan
memasuki mobil
pengamatan
dengan teknik
semua
menggunakan teknik
tongkat
lingkungan
tongkat
Sumber Belajar
- Buku bahan
ajar OM
- Tongkat
- Benda asli
Menetapkan posisi jalan
dan bagiannya
Mempraktekan teknik
menyebrang jalan dengan
tongkat
Menyebutkan konsep
blok dan berjalan diantara
blok di perkampungan/
kota
Bepergian di daerah yang
tidak teratur
Membaca dan membuat
peta lingkungan
15
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menemukan rumah dan
nomor rumah sebagai
tujuan
Menyebrang dengan
lampu penyebrangan
Melakukan bepergian
dengan kendaraan umum
6.2 Bepergian di
• Teknik
o Menyeberang di
Mempraktekan
Non tes:
6 x 35
menyeberang di
Lembar
menit
pengamatan
pertokoan dan
menyeberang
daerah
di perempatan
perempatan jalan dengan
perdagangan
jalan
aman
• Teknik
perempatan jalan
o Berjalan di daerah
Berjalan di daerah
- Buku bahan
ajar OM
- Tongkat
- Benda asli
- Lingkungan
berjalan di
perdagangan
perdagangan dengan
perdagangan
daerah
dengan tongkat
tongkat
dan perkotaan
perdagangan
• Teknik
berjalan di
o Berjalan di daerah
pertokoan
Berjalan di daerah
pertokoan dengan tongkat
daerah
pertokoan
Berjalan di toko dengan
menggunakan eskalator,
lift dan pintu otomatis
16
17
Satuan Pendidikan
Program Khusus
: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB-A)
: Orientasi dan Mobilitas (OM)
Standar Kompetensi
: 1. Memahami gerakan motorik dan kesadaran lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1 Melakukan
• Keterampilan
gerakan motorik
motorik dan
untuk mengenal
lingkungan
Kegiatan
Pembelajaran
o Melakukan gerakan
Indikator
Mengenal gerakan-
Penilaian
Non tes:
gerakan tidur
Lembar
pengembang
- Tidur terlentang
pengamatan
an indera
- Tidur miring
tidur
Alokasi
Waktu
2 x 35 menit
Sumber Belajar
• Benda asli
manusia / tiruan
• Tikar/kasur
• Buku bahan ajar
- Tidur telungkup
Orientasi dan
Mobilitas
1.2 Mengidentifikasi • Lingkungan
lingkungan
sekitar
sekitar
o Melakukan
identifikasi
Mengamati kondisi
Tes tertulis
lingkungan sekitar
dan tes lisan
4 x 35 menit
lingkungan sekitar
Membedakan kondisi
lingkungan sekitar
Membandingkan kondisi
lingkungan sekitar
7
Standar Kompetensi: 2. Memahami hubungan Orientasi dengan lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
2.1 Memahami
• Konsep
Kegiatan
Pembelajaran
o Menjelaskan
prinsip-prinsip
Orientasi
hubungan Orientasi
orientasi dalam
dan
dan Mobilitas
mengenal
Mobilitas
Indikator
Menyebut pengertian
orientasi
Menuliskan pengertian
mobilitas
Menjelaskan pengertian
lingkungan
Penilaian
Tes tertulis
atau lisan
Alokasi
Waktu
2 x 35 menit
Sumber
Belajar
Buku bahan ajar
Orientasi dan
Mobilitas
Lingkungan
sekitar
orientasi dan mobilitas
o Menjelaskan
2.2 Memahami
• Gerakan
gerakan
orientasi
orientasi untuk
untuk
pengenalan
mengenal
lingkungan
lingkungan
Menjelaskan manfaat
manfaat Orientasi
orientasi dan mobilitas
dan Mobilitas
bagi diri tunanetra
o Menunjukkan
gerakan orientasi
o Mencontohkan
gerakan orientasi
Melakukan gerakan
orientasi
Menirukan gerakan
orientasi
Mempraktekan gerakan
orientasi dalam mengenal
lingkungan
8
Standar Kompetensi: 3. Memahami prinsip-prinsip orientasi dan komponen keterampilan orientasi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.1 Menetapkan
• Pemanfaatan
Kegiatan
Pembelajaran
o Menetapkan posisi
posisi diri di
indera yang
diri dengan
berbagai
masih
menggunakan
lingkungan
berfungsi
indera yang masih
dengan
dalam
berfungsi
menggunakan
Orientasi dan
indera yang
Mobilitas
Indikator
Penggunaan indera
perabaan
Penggunaan indera
pendengaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Sumber
Belajar
Buku bahan ajar
OM
Lingkungan
yang bervariasi
Penggunaan indera
penciuman
Penggunaan indera
masih berfungsi
pengecap
Penggunaan indera
prorioseptik
3.2 Menggunakan
• Prinsip
o Mempraktekan cara
komponen
orientasi dan
menetapkan posisi
keterampilan
komponen
dirinya
yang dibutuhkan
orientasi
dalam
berorientasi di
Menjelaskan posisi di
mana dirinya berada
Menjelaskan kemana
o Tujuan
tujuan yang ingin
o Cara sampai ke
dicapainya
tujuan
Melakukan perjalanan
berbagai
menuju sasaran yang
lingkungan
ingin dicapainya
9
Standar Kompetensi: 4. Bepergian dengan menggunakan teknik pra tongkat di berbagai lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.1 Bepergian
• Penggunaan
o
Kegiatan
Pembelajaran
Mengenal teknik-
Indikator
Penilaian
Melakukan teknik-teknik
Non tes:
Alokasi
Waktu
8 x 35 menit
Sumber
Belajar
Buku bahan ajar
dengan teknik
teknik
teknik dasar
dasar pendamping awas
Lembar
OM
pendamping
pendamping
pendamping awas
- Teknik menerima dan
pengamatan
Nara sumber
awas disemua
awas
menolak ajakan
lingkungan
- Cara memegang
pendamping
- Cara memposisikan
(guru)
Gedung yang
mempunyai
tangga
diri dengan
pendamping awas
o
Mengenal teknik
Melewati jalan sempit
melewati jalan
sempit
o
Melewati pintu
Mempraktekan teknik
melewati pintu
- Pintu terbuka ke arah
dalam
- Pintu terbuka ke arah
luar
10
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
- Pintu terbuka di tarik
- Pintu terbuka didorong
- Pintu terbuka otomatis
- Pintu terbuka digeser
o
Melakukan teknik
Melakukan pindah
memindahkan
pegangan ke arah kiri dan
pegangan
kanan
o Melakukan teknik
berbalik arah
o Melakukan teknik
duduk di kursi
Mendengarkan perintah
dan melakukan teknik
berbalik arah
Duduk di kursi tanpa
meja
Duduk di kursi bermeja
Duduk di kursi roda
o Melakukan teknik
naik dan turun
tangga
Mengenal teknik naik
tangga
Mengenal teknik turun
tangga
11
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengunakan
escalator dan
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menggunakan escalator
Sumber
Belajar
Pertokoan
dan elevator
elevator
o Mengenal teknik
masuk dan ke luar
Melakukan teknik masuk
dan ke luar mobil
Berbagai jenis
mobil
kendaraan
o Melakukan pergi ke Menggunakan kamar
kamar kecil
4.2 Bepergian
• Penggunaan
o Mengenal berbagai
kecil
Melakukan teknik lengan
mandiri dengan
teknik pra
teknik melindungi
menyilang di atas sejajar
teknik
tongkat untuk
diri
bahu
melindungi diri
melindungi
di semua
diri
lingkungan
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Lingkungan
yang bervariasi
Melakukan teknik lengan
menyilang ke bawah
Melakukan teknik
merambat
Melakukan teknik
kombinasi
Melakukan teknik tegak
lurus dengan benda/obyek
Melakukan teknik
mencari benda jatuh
12
Standar Kompetensi: 5. Menganalisa alat-alat bantu Orientasi dan Mobilitas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
5.1 Identifikasi
• Alat bantu
tongkat panjang
Orientasi
dan
Mobilitas
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengamati tongkat
panjang
Indikator
Mengamati tongkat
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Sumber
Belajar
Alat bantu
panjang dalam hal:
orientasi dan
- Menunjukkan tinggi
mobilitas
tongkat yang sesuai
(tongkat
dengan pemakai
panjang dan
lipat)
- Menemukan tandatanda khusus tongkat
panjang
- Menjelaskan bentuk
tongkat
- Membedakan beratringan tongkat
- Menjelaskan cara
memelihara/ merawat
tongkat
Tes perbuatan
- Menjelaskan cara
menyimpan tongkat
- Menggunakan tongkat
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
5.2 Menganalisa
• Alat bantu
tongkat lipat
orientasi
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengamati tongkat
lipat
Indikator
Membuka dan melipat
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes perbuatan
tongkat
Menyebutkan cara
menyimpan/merawat
tongkat
Menggunakan tongkat
Tes perbuatan 2 x 35 menit
yang benar
5.3 Identifikasi
o Mengamati
kompas Braille
Mempraktekan
penggunaan kompas
penggunaan kompas
braille
untuk menemukan arah
sesuai jarum kompas
Mempraktekan
penggunaan kompas
untuk menemukan obyek
5.4.Mengidentifikasi • Pengenalan
peta timbul
peta timbul
o Mengamatipeta
timbul
Melakukan teknik
membaca peta timbul
Menelusuri jalan-jalan
pada peta
Mencari obyek sesuai
tujuan
Membuat peta hasil
perjalanan
Tes perbuatan 2 x 35 menit
Peta timbul
Alat-alat
pembuat peta
Atlas
14
Standar Kompetensi: 6 Bepergian dengan menggunakan teknik tongkat di berbagai lingkungan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
6.1 Bepergian di
• Penggunaan
Kegiatan
Pembelajaran
o Melakukan bepergian
Indikator
Mempraktekan teknik
Penilaian
Non tes:
Alokasi
Waktu
8 x 35
menit
semua
teknik
di lingkungan sekitar
tongkat pada saat
Lembar
lingkungan
tongkat di
sekolah dengan
memasuki mobil
pengamatan
dengan teknik
semua
menggunakan teknik
tongkat
lingkungan
tongkat
Sumber Belajar
- Buku bahan
ajar OM
- Tongkat
- Benda asli
Menetapkan posisi jalan
dan bagiannya
Mempraktekan teknik
menyebrang jalan dengan
tongkat
Menyebutkan konsep
blok dan berjalan diantara
blok di perkampungan/
kota
Bepergian di daerah yang
tidak teratur
Membaca dan membuat
peta lingkungan
15
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menemukan rumah dan
nomor rumah sebagai
tujuan
Menyebrang dengan
lampu penyebrangan
Melakukan bepergian
dengan kendaraan umum
6.2 Bepergian di
• Teknik
o Menyeberang di
Mempraktekan
Non tes:
6 x 35
menyeberang di
Lembar
menit
pengamatan
pertokoan dan
menyeberang
daerah
di perempatan
perempatan jalan dengan
perdagangan
jalan
aman
• Teknik
perempatan jalan
o Berjalan di daerah
Berjalan di daerah
- Buku bahan
ajar OM
- Tongkat
- Benda asli
- Lingkungan
berjalan di
perdagangan
perdagangan dengan
perdagangan
daerah
dengan tongkat
tongkat
dan perkotaan
perdagangan
• Teknik
berjalan di
o Berjalan di daerah
pertokoan
Berjalan di daerah
pertokoan dengan tongkat
daerah
pertokoan
Berjalan di toko dengan
menggunakan eskalator,
lift dan pintu otomatis
16
17