MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. PERTEMUAN PERTAMA

2.3. 2 Menampilkan perilaku peduli melalui tindakan menyimak dengan baik penjelasan guru dan presentasi teman 3.9 3.9. 1 Menyebutkan fungsi sosial teks recount tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan 3.9. 2 Menganalisis unsur kebahasaan teks recount tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan 4.10 4.10.1 Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu berbentuk teks tulis recount tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan 4.10. 1 Menyusun esai tulis pendek sederhana tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Jenis teks Teks recount pendek dan sederhana tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa Fungsi sosial Melaporkan, meneladani, membanggakan, berbagi pengalaman, dsb. Struktur teks Unsur kebahasaan 1 Kata kerja dalam Simple Present perfect and past tense. 2 Kosa kata: kata kerja yang menunjuk tindakan atau kegiatan 3 Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb. Generic Structure Text Orientation Pengenalan: Who, When, Where, dll Last holiday my family and I went to Jakarta. We visited my uncle. My uncle’s house has a big garden and a lot of colorful flowers and tennis court. We have visited him for twice in this years. Events: Urutan Peristiwa It was Friday. My nephew and I went to National Museum.And then we climbed up to the top of monument. It is a tower which has the golden top. From the top we could see the beauty of the metropolitan city. .It has been built since President Soekarno’s era. Reorientation Penutup cerita, rangkuman rentetan peristiwa As the matter of the fact, Jakarta is a very beautiful city. There are still alot of places, we have not visited. 4 Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu: yesterday, last month, on Monday, an hour ago, immediately, dsb. 5 Penggunaan singular dan plural nouns secara benar. 6 Ucapan, tekanan kata, intonasi 7 Ejaan dan tanda baca 8 Tulisan tangan Lexico Grammatical Features 1. Focus on specific participant 2. Use action verbs and simple past tense V2, example: was, were, spent, visited, etc. 3. Use time connectives, example: then, after that, when. 4. Chronologic. Topik Teks recount tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan berbentuk kalimat past tense dan present perfect tense

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik Metode : Ceramah, diskusi, penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan 1 Guru memberi salam greeting; 2 Guru memeriksa kehadiran siswa; 3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 6 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. 7 Guru mengajukan pertanyaan tentang teks  What is the most suitable title of the text.?  Do you know Jakarta ?  Have you ever visited it ?  Anytime, we discuss an ophanage or an ophan home. Have we known it? 8 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; b. Kegiatan Inti a.Mengamati  Siswa mengamati tayangan video tentang present perfect tense  Siswa membuat catatan tentang present perfect tense dari tayangan video b.Menanya  Guru mengarahkan siswa untuk menanya hal-hal yang berkaitan dengan isi tayangan video  Guru memotivasi siswa untuk menanya tentang tayangan video  Siswa menanyakan hal-hal yang yang belum mereka pahami. c.Mengumpulkan informasiexperimenting  Siswa mengisi teks rumpang dengan benar berdasarkan tayangan video.  Siswa mencocokan hasil kerjanya dengan tayangan video. ya. c. Kegiatan Penutup 1 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat- manfaatnya. 2 Siswa dan guru membuat resume pembelajaran hari itu 3 Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. 2. PERTEMUAN KEDUA a. Kegiatan Pendahuluan 1 Guru memberi salam greeting; 2 Guru memeriksa kehadiran siswa; 3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; 7 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. b. Kegiatan Inti 1 d. Mengasosiasi  Membandingkan konsep tenses.  Siswa memahami kalimat past tense.  Siswa memahami kalimat present perfect tense. e.Mengkomunikasikan.  Siswa mendiskusikan dalam kelompok kejadian mereka yang tak terlupakan  Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok c. Kegiatan Penutup 1 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. 2 Peserta didik dan guru membuat resume pembelajaran hari itu 3 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. 3. PERTEMUAN KETIGA a. Kegiatan Pendahuluan 1 Guru memberi salam greeting; 2 Guru memeriksa kehadiran siswa; 3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; 7 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. b. Kegiatan Inti 1 - Mengamati  Siswa membaca beberapa recount sederhana kegiatankejadianperistiwa yang terdapat dalam buku teks atau sumber lainnya dalam kelompok 4 orang kemudian masing-masing anggota kelompok membacakan recount sederhana yang dibacanya. Siswa melakukan proses ini berdasarkan panduan yang disiapkan guru  Siswa menirukan contoh pengucapan kalimat-kalimat dalam iklan kegiatankejadianperistiwa tersebut dengan bimbingan guru.  Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks yang dibaca 2 - Menanya  Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa Inggris terutama tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.  Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks recount sederhana tentang kegiatankejadianperistiwa c. Kegiatan Penutup 1 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. 2 Peserta didik dan guru membuat resume pembelajaran hari itu 3 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. 4. PERTEMUAN KEEMPAT a. Kegiatan Pendahuluan 1 Guru memberi salam greeting; 2 Guru memeriksa kehadiran siswa; 3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; 7 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. b. Kegiatan Inti 1 - Mengumpulkan informasi  Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap mengamati dan ditanggapi oleh kelompok lain  Siswa secara kelompok membacakan teks recount sederhana berupa sebuah brosur kegiatankejadianperistiwa yang sudah dibawa dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat  Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks recount sederhana yang dibacadidengar 2 - Mengasosiasi  Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis dengan membandingkan berbagai teks yang menggambarkan kegiatankejadianperistiwa dengan fokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.  Siswa mengelompokkan teks recount sederhana sesuai dengan fungsi sosialnya.  Siswa memperoleh balikan feedback dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok 3 - Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil kerja kelompok tentang kegiatankejadianperistiwa sesuai dengan panduan yang disiapkan guru  Siswa membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang pengalaman dalam menggambarkan kegiatankejadianperistiwa dan termasuk menyebutkan dukungan dan kendala yang dialami learning journal. c. Kegiatan Penutup 1 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. 2 Peserta didik dan guru membuat resume pembelajaran hari itu 3 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN