2.3. 2 Menampilkan perilaku peduli melalui tindakan menyimak dengan baik
penjelasan guru dan presentasi teman 3.9
3.9. 1 Menyebutkan fungsi sosial teks recount tentang kejadiankegiatan yang
telah dilakukan atau belum dilakukan 3.9. 2
Menganalisis unsur kebahasaan teks recount tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan
4.10 4.10.1
Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu berbentuk teks tulis recount tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum
dilakukan
4.10. 1 Menyusun esai tulis pendek sederhana tentang kejadiankegiatan yang
telah dilakukan atau belum dilakukan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Jenis teks
Teks recount pendek dan sederhana tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa
Fungsi sosial Melaporkan, meneladani, membanggakan, berbagi pengalaman, dsb.
Struktur teks
Unsur kebahasaan
1 Kata kerja
dalam
Simple Present perfect and past tense. 2 Kosa kata: kata kerja yang menunjuk tindakan atau kegiatan
3 Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb.
Generic Structure Text
Orientation
Pengenalan: Who, When, Where, dll
Last holiday my family and I went to Jakarta. We visited my uncle. My uncle’s house has a big
garden and a lot of colorful flowers and tennis court. We have visited him for twice in this years.
Events:
Urutan Peristiwa It was Friday. My nephew and I went to National
Museum.And then we climbed up to the top of monument. It is a tower which has the golden top.
From the top we could see the beauty of the metropolitan city. .It has been built since President
Soekarno’s era.
Reorientation
Penutup cerita, rangkuman rentetan peristiwa
As the matter of the fact, Jakarta is a very beautiful city. There are still alot of places, we have not
visited.
4 Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu: yesterday, last month, on Monday, an hour ago, immediately, dsb.
5 Penggunaan singular dan plural nouns secara benar. 6 Ucapan, tekanan kata, intonasi
7 Ejaan dan tanda baca 8 Tulisan tangan
Lexico Grammatical Features 1. Focus on specific participant
2. Use action verbs and simple past tense V2, example: was, were, spent, visited, etc. 3. Use time connectives, example: then, after that, when.
4. Chronologic.
Topik Teks recount tentang kejadiankegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan berbentuk kalimat
past tense dan present perfect tense
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan 1
Guru memberi salam greeting; 2
Guru memeriksa kehadiran siswa; 3
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari;
5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
6 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. 7 Guru mengajukan pertanyaan tentang teks
What is the most suitable title of the text.?
Do you know Jakarta ?
Have you ever visited it ?
Anytime, we discuss an ophanage or an ophan home. Have we known
it? 8 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; b. Kegiatan Inti
a.Mengamati
Siswa mengamati tayangan video tentang present perfect tense
Siswa membuat catatan tentang present perfect tense dari tayangan video b.Menanya
Guru mengarahkan siswa untuk menanya hal-hal yang berkaitan dengan isi
tayangan video
Guru memotivasi siswa untuk menanya tentang tayangan video
Siswa menanyakan hal-hal yang yang belum mereka pahami. c.Mengumpulkan informasiexperimenting
Siswa mengisi teks rumpang dengan benar berdasarkan tayangan video.
Siswa mencocokan hasil kerjanya dengan tayangan video.
ya. c. Kegiatan Penutup
1 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat- manfaatnya.
2 Siswa dan guru membuat resume pembelajaran hari itu 3 Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya. 5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
2. PERTEMUAN KEDUA a. Kegiatan Pendahuluan
1 Guru memberi salam greeting; 2 Guru memeriksa kehadiran siswa;
3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari; 6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; 7 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti 1
d. Mengasosiasi
Membandingkan konsep tenses.
Siswa memahami kalimat past tense.
Siswa memahami kalimat present perfect tense. e.Mengkomunikasikan.
Siswa mendiskusikan dalam kelompok kejadian mereka yang tak
terlupakan
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok c. Kegiatan Penutup
1 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya. 2 Peserta didik dan guru membuat resume pembelajaran hari itu
3 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. 3. PERTEMUAN KETIGA
a. Kegiatan Pendahuluan 1 Guru memberi salam greeting;
2 Guru memeriksa kehadiran siswa; 3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari; 6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; 7 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti 1
- Mengamati
Siswa membaca beberapa recount sederhana kegiatankejadianperistiwa yang terdapat dalam buku teks atau
sumber lainnya dalam kelompok 4 orang kemudian masing-masing anggota kelompok membacakan recount sederhana yang dibacanya.
Siswa melakukan proses ini berdasarkan panduan yang disiapkan guru
Siswa menirukan contoh pengucapan kalimat-kalimat dalam iklan
kegiatankejadianperistiwa tersebut dengan bimbingan guru.
Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan
informasi tertentu dari teks yang dibaca
2 - Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara
lain perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa Inggris terutama tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan.
Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks recount sederhana tentang kegiatankejadianperistiwa
c. Kegiatan Penutup 1 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya. 2 Peserta didik dan guru membuat resume pembelajaran hari itu
3 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. 4. PERTEMUAN KEEMPAT
a. Kegiatan Pendahuluan 1 Guru memberi salam greeting;
2 Guru memeriksa kehadiran siswa; 3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari; 6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; 7 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti 1
- Mengumpulkan informasi
Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok pada tahap mengamati dan
ditanggapi oleh kelompok lain
Siswa secara kelompok membacakan teks recount sederhana berupa
sebuah brosur kegiatankejadianperistiwa yang sudah dibawa dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat
Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan
informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks recount sederhana yang dibacadidengar
2 - Mengasosiasi
Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis dengan
membandingkan berbagai teks yang menggambarkan kegiatankejadianperistiwa dengan fokus pada fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan.
Siswa mengelompokkan teks recount sederhana sesuai dengan fungsi
sosialnya.
Siswa memperoleh balikan feedback dari guru dan teman tentang
setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok 3
- Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil kerja kelompok tentang kegiatankejadianperistiwa sesuai dengan panduan yang disiapkan
guru
Siswa membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang
pengalaman dalam menggambarkan kegiatankejadianperistiwa dan termasuk menyebutkan dukungan dan kendala yang dialami learning
journal.
c. Kegiatan Penutup 1 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya. 2 Peserta didik dan guru membuat resume pembelajaran hari itu
3 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN