Dian Nonik Fitriani, 2015 PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
KONSEP D AN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mendasar, mendesain
perencanaan proyek, menyusun jadwal, memonitor kemampuan peserta didik dan kemajuan proyek, menguji hasil, dan mengevaluasi
pengalaman. Keterlaksanaan model pembelajaran berbasis proyek diamati oleh beberapa observer menggunakan lembar observasi keterlaksanaan oleh guru dan
lembar keterlaksanaan oleh siswa. 2.
Peningkatan Penguasaan Konsep Peningkatan penguasaan konsep dimaksudkan sebagai tingkatan dimana
seorang siswa tidak sekedar mengetahui konsep-konsep fisika, melainkan benar- benar memahaminya dengan baik, yang ditunjukkan oleh kemampuannya dalam
menyelesaikan masalah setelah melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis proyek dengan indikator ketercapaian kognitif sesuai
dengan taksonomi
Anderson yaitu
mengingat C
1
, memahami
C
2
, mengaplikasikan C
3
, dan mengevaluasi C
4
. Aspek penguasaan konsep kognitif sebelum dan sesudah pembelajaran diukur dengan menggunakan tes tertulis
berbentuk pilihan ganda. Kategori peningkatan penguasaan konsep siswa ditentukan oleh rata-rata skor gain yang di normalisasi g.
3. Profil Keterampilan Proses Sains KPS
Profil keterampilan proses sains yang dimaksud disini adalah informasi atau tampilan kemampuan keterampilan proses siswa yang disajikan serinci mungkin
selama proses pembelajaran menyelesaikan tugas proyek di laboratorium atau kelas.
Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan proses sains adalah non tes. Instrumen non tes melalui lembar kinerja siswa selama
menyelesaikan tugas proyek meliputi beberapa aspek dimensi belajar Marzano.
Pengembangan lembar kinerja KPS dan rubrik penilaian yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada
Marzano’s 4
-Point Rating Scale based on
Marzano, 2006.
F. Instrumen Penelitian
Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar observasi, tes pilihan ganda biasa, dan lembar kinerja siswa:
Dian Nonik Fitriani, 2015 PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
KONSEP D AN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Berdasarkan pengertian psikologik, observasi meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu objek dengan melakukan pengamatan secara langsung.
Observasi dilakukan secara sistematis yakni pengamat menggunakan pedoman sebagai instrumen pengamatannya.
Instrumen keterlaksanaan
model pembelajaran
menggunakan lembar
observasi berbentuk
check list
yang memuat kolom ya dan tidak serta mencakup daftar aktivitas guru dan siswa untuk melihat sejauh mana keterlaksanaan model
pembelajaran berbasis proyek oleh guru dan siswa. 2.
Tes Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes penguasaan konsep yang
berbentuk tes tertulis jenis pilihan ganda pada materi Hukum Newton tentang gerak.
Soal yang
digunakan mencakup
indikator kemampuan
kognitif berdasarkan taksonomi Anderson yaitu mengingat C
1
, memahami C
2
, menerapkan C
3
, dan menganalisis C
4
. Soal diberikan sebelum diberikan
treatment post-test
dan setelah diberikan
treatment post-test
.
3. Lembar kinerja
Instrumen lembar kinerja siswa digunakan untuk menilai keterampilan proses sains siswa ketika merancang tugas proyek seperti tahap persiapan
sebelum praktikum, pelaksanaan praktikum yakni menggunakan alat dan bahan, mengambil data, mengolah data, membuat laporan, dan mempresentasikan hasil
praktikum. Lembar kinerja siswa juga digunakan untuk menilai pekerjaan proyek siswa selama pembelajaran berbasis proyek dilakukan.
G. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan
data yang
dimaksud adalah
cara-cara yang
dipergunakan untuk mencapai tujuan penelitian. Untuk mendapatkan data yang diharapkan, maka dalam penelitian ini penulis melakukan pengumpulan data
melalui teknik sebagai berikut: 1.
Non tes
23
Dian Nonik Fitriani, 2015 PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
KONSEP D AN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Instrumen non tes yang digunakan berupa lembar observasi. Lembar observasi dilakukan untuk mendapatkan data yang aktual dan langsung dengan
melakukan pengamatan terhadap gejala atau fenomena yang menjadi objek
Dian Nonik Fitriani, 2015 PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
KONSEP D AN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
penelitian. Objek penelitian dalam hal ini adalah keterlaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dan guru melalui penerapan model
pembelajaran berbasis proyek dan kegiatan yang mengembangkan keterampilan proses sains siswa selama menyelesaikan tugas proyek.
2. Tes
Tes adalah seperangkat alat yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat jawaban yang dapat dijadikan dasar bagi penetapan skor
angka. Adapun dalam peneliltian ini penulis menggunakan jenis tes tulis dalam bentuk soal pilihan ganda biasa. Dalam tes tulis ini, penulis menggunakan tes
awal
pre-test
dan tes akhir
post-test
untuk mengukur penguasaan konsep siswa pada materi Hukum Newton tentang Gerak.
Berikut teknik pengumpulan data yang disajikan dalam bentuk tabel di bawah ini.
Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data
No. Jenis Data
Teknik Pengumpulan Data
Keterangan
1. Keterlaksanaan
Model Lembar
observasi keterlaksanaan
Pelaksanaan selama
pembelajaran PjBL diterapkan untuk tiap pertemuan
2. Keterampilan
Proses Sains Lembar observasi kinerja
berisi indikator-indikator
KPS Pelaksanaan
selama proses
pembelajaran menyelesaikan
proyek untuk tiap pertemuan 3.
Penguasaan Konsep
Pre test
dan
post test
Pelaksanaan sebelum
dan sesudah
H. Prosedur Penelitian
