EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS
DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan pendekatan kualitatif. Penelitian tindakan kelas ini, dilakukan
untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas. Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan rancangan penelitian model
spiral: Kemmis dan Mc Taggart 1998,b yaitu model siklus yang dilakukan secara berulang-ulang dan berkelanjutan.
Untuk lebih jelasnya berikut ini dikemukakan bentuk desainnya.
Dari bagan di atas, rancangan Model Desain Kemmis dan Taggart ini berupa komponen-komponen dengan satu rangkaian terdiri dari empat
komponen, yaitu plan perencanaan, action tindakan, observe pengamatan, dan reflective refleksi. Untuk pelaksanaan, sesungguhnya
jumlah siklus sangat tergantung pada permasalahan yang dihadapi dan perlu dipecahkan.
Setiap tindakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini merupakan serangkaian tahapan yang saling berhubungan antara satu dengan yang
lainnya. Dalam masing-masing tahapan termuat proses penyempurnaan yang didasarkan atas hasil masing-masing proses. Pelaksanaan penelitian
dimulai dengan membuat rencana, selanjutnya diadakan tindakan dan Gbr.3.1. Desain Kemmis dan Mc Taggart Hermawan, 2007
EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS
DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
observasi yang kemudian dilakukan refleksi sebagai gambaran awal untuk
membuat rencana selanjutnya.
1. Perencanaan
Dalam perencanaan tindakan ini peneliti sekaligus sebagai praktisi berkolaborasi dengan pengamat observer mengadakan kegiatan
sebagai berikut: a.
Mengamati kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada pembelajaran menulis puisi bebas.
b. Mengidentifikasi faktor-faktor hambatan dan kemudahan dalam
melaksanakan pembelajaran menulis puisi bebas. c.
Merumuskan alternatif tindakan yang akan dilakukan dalam pembelajaran menulis puisi bebas.
d. Menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran menulis puisi
bebas dengan metode Spalding melalui media gambar. 2.
Pelaksanaan dan Pemantauan Pada tahap pelaksanaan, tindakan yang dilakukan oleh praktisi yaitu
guru kelas 5 SDN Babakan Ciparay 1 kota Bandung. Dalam hal ini dilakukan secara simultan terpadu dalam arti tindakan dilakukan oleh
peneliti sebagai praktisi. Penulis melakukan pemantauan konfrehensif terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan instrumen
pengumpul data yang telah ditetapkan sehingga diperoleh seperangkat data tentang pelaksanaan tindakan, kendala-kendala yang dihadapi,
serta kesempatan dan peluang yang berkaitan dengan metode Spalding. Data tersebut selanjutnya dimanfaatkan sebagai bahan untuk
melakukan refleksi. 3.
Refleksi Peneliti dan praktisi mendiskusikan hasil pengamatan kegiatan
pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. Materi didiskusikan melalui kegiatan berikut.
a. Melakukan analisis tentang tindakan yang telah dilaksanakan
EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS
DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
b. Mengulas dan menjelaskan perbedaan rencana dengan
pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. c.
Melakukan interpretasi, pemaknaan dan penyimpulan data yang diperoleh yang selanjutnya dilihat relevansinya dengan teori serta
rencana yang telah disiapkan bersama.
B. Partisipan dan Tempat Penelitian
