The More You Know : Belajar Dan Pembelajaran (Pengertian)
Hakikat Belajar Dan Pembelajaran
Andi Nur R (1501083)
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
[email protected]
Belajar merupakan tahapan perubahan prilaku siswa yang relatif positif dan
mantap sebagai hasil interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif
(syah, 2003). Belajar adalah sebuah proses yang dilakukan oleh individu untuk
memperoleh sebuah perubahan tingkah laku yang menetap, baik yang dapat diamati
maupun yang tidak dapat diamati secara langsung, yang terjadi sebagai suatu hasil
latihan atau pengalaman dalam interaksinya dengan lingkungan (Roziqin, 2007: 62).
Bisa disimpulkan bahwa belajar adalah tahapan perubahan prilaku siswa, baik yang
dapat dilihat maupun tidak dilihat, yang menghasilkan pengalaman bagi siswa tersebut
untuk dipakai berinteraksi pada lingkungannya.
Menurut (Knowles,1973) “The process of gaining knowledge and expertise.”
Menjelaskan bahwa pembelajaran adalah proses mendapatkan pengetahuan dan
keahlian. Sedangkan menurut (M. Driscoll,1994) “A persisting change in human
performance or performance potential…[which] must come about as a result of the
learner’s experience and interaction with the world.” Menjelaskan bahwa pembelajaran
adalah Perubahan terus-menerus dalam kinerja manusia atau kinerja potensial ... [yang]
datang dari hasil pengalaman peserta didik serta interaksi dengan dunia. Dapat
disimpulkan bahwa Pembelajaran adalah proses mendapatkan pengetahuan peserta didik
dalam kinerja manusia dan kinerja potensial yang terus menenus berkembang dan
menghasilkan pengalaman itu sendiri.
Daftar Pustaka
Knowles. M. (2012). The Adult Learner.USA:Routledge
Driscoll. M. (1994). Psychology of Learning for Instruction. Boston:Pearson Allyn and
Bacon
Roziqin, Muhammad Zainur. 2007. Moral Pendidikan di Era Global; Pergeseran Pola
Interkasi Guru-Murid di Era Global. Malang: Averroes Press.
Muhibbin Syah. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Andi Nur R (1501083)
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
[email protected]
Belajar merupakan tahapan perubahan prilaku siswa yang relatif positif dan
mantap sebagai hasil interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif
(syah, 2003). Belajar adalah sebuah proses yang dilakukan oleh individu untuk
memperoleh sebuah perubahan tingkah laku yang menetap, baik yang dapat diamati
maupun yang tidak dapat diamati secara langsung, yang terjadi sebagai suatu hasil
latihan atau pengalaman dalam interaksinya dengan lingkungan (Roziqin, 2007: 62).
Bisa disimpulkan bahwa belajar adalah tahapan perubahan prilaku siswa, baik yang
dapat dilihat maupun tidak dilihat, yang menghasilkan pengalaman bagi siswa tersebut
untuk dipakai berinteraksi pada lingkungannya.
Menurut (Knowles,1973) “The process of gaining knowledge and expertise.”
Menjelaskan bahwa pembelajaran adalah proses mendapatkan pengetahuan dan
keahlian. Sedangkan menurut (M. Driscoll,1994) “A persisting change in human
performance or performance potential…[which] must come about as a result of the
learner’s experience and interaction with the world.” Menjelaskan bahwa pembelajaran
adalah Perubahan terus-menerus dalam kinerja manusia atau kinerja potensial ... [yang]
datang dari hasil pengalaman peserta didik serta interaksi dengan dunia. Dapat
disimpulkan bahwa Pembelajaran adalah proses mendapatkan pengetahuan peserta didik
dalam kinerja manusia dan kinerja potensial yang terus menenus berkembang dan
menghasilkan pengalaman itu sendiri.
Daftar Pustaka
Knowles. M. (2012). The Adult Learner.USA:Routledge
Driscoll. M. (1994). Psychology of Learning for Instruction. Boston:Pearson Allyn and
Bacon
Roziqin, Muhammad Zainur. 2007. Moral Pendidikan di Era Global; Pergeseran Pola
Interkasi Guru-Murid di Era Global. Malang: Averroes Press.
Muhibbin Syah. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada