Pelaksanaan Ppl Praktik Terbimbing Dan Mandiri 1. Persiapan Pra Praktik Mengajar

b. Praktik Mengajar Mandiri Kegiatan praktik mengajar adalah inti dari PPL, hal ini untuk melatih praktikan untuk menggunakan seluruh pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh selama kuliah dan kegiatan Pembelajaran Mikroteaching. Dalam pelaksanaan kegiatan PPL praktik mengajar, praktikan mendapat tugas untuk mengajar kelas kelas XI AV 2, XI TL 2, XI KR 4, XI TL 4, X GB 2, XI AV 1, XI GB 3, dan XI KK. Pelaksanaan belajar mengajarnya pada hari Senin pada jam ke 1 sd jam ke 8 untuk XI AV 2 dan XI TL 2, Selasa pada jam ke 1 sd jam ke 4 untuk kelas XI KR 4 dan jam ke 7 sd jam ke 10 untuk kelas XI TL 4, Rabu pada jam ke 1 sd jam ke 4 untuk kelas X GB 2, Kamis pada jam ke 1 sd jam ke 4 untuk kelas X AV 1 dan jam ke 5 sd jam ke 8 untuk kelas XI GB 3, dan Jumat jam ke 1 sd jam ke 4 untuk kelas XI KK. Adapun proses pembelajaran yang dilakukan praktikan meliputi: a Membuka Pelajaran Kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan oleh praktikan meliputi beberapa hal diantaranya : 1 Mengkondisikan diri, duduk rapi dan mengkondisikan siswa 2 Pembukaan didahului dengan salam dan berdoa secara bersama. 3 Menyanyikan lagu Indonesia Raya yang dipimpin oleh pemimpin yang didengarkan dari speaker di kelas. 4 Menyapa siswa dengan menanya kabar dan mengawali komunikasi. 5 Mengecek presensi siswa dengan membacakan presensi. 6 Menanyakan materi minggu lalu. 7 Memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya materi yang akan disampaikan. 8 Mengaitkan materi yang sudah disampaikan dengan materi yang akan disampaikan saat ini. b Penyajian Materi Dalam penyampaian materi, mahasiswa PPL menggunakan buku- buku yang diberikan oleh guru pembimbing, buku milik praktikan sendiri dan bahan-bahan yang diperoleh dari internet. Dalam penyajian materi praktikan menggunakan beberapa metode diantaranya 1 Ceramah 2 Tanya jawab 3 Diskusi Kelompok Media pembelajaran yang digunakan meliputi : 1 LaptopNotebook 2 LCD Proyektor 3 Papan tulis white board 4 Spidol 5 Penghapus c Penggunaan waktu Selama PPL praktikan mengajar melebihi target yang telah ditetapkan oleh DPL PPL. Praktikan telah mengajar selama 48 kali pertemuan dimana 1 kali pertemuan adalah 4 jam pelajaran d Gerak Bergerak sesuai dengan situasi dan kondisi ruang kelas serta tidak terpaku disatu tempat. Kadang mendekat pada siswa dan kadang berkeliling kelas siswa saat siswa sedang berdiskusi menyelesaikan tugas kelompok untuk memberi pengarahan dan juga kadang duduk di depan untuk mengawasi siswa saat menyelesaikan hasil tugas diskusi. e Cara memotivasi siswa Dengan menyampaikan keuntungan mempelajari materi yang disampaikan, kemudian dengan pertanyaan yang mengacu pada materi yang akan disampaikan. Memberi pujian pada siswa yang menjawab pertanyaan atau siswa yang menyampaikan pendapatnya. Memberi pertanyaan kepada siswa agar selalu siap menerima pelajaran. f Teknik bertanya Praktikan memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disampaikan. Praktikan memancing siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas, sehingga dapat dipertegas kembali. Mengembangkan pertanyaan yang ditanyakan oleh salah seorang siswa untuk dijawab oleh siswa yang lain yang merasa lebih bisa. g Teknik Penguasaan Kelas Pada waktu mengajar praktikan tidak terpaku pada suatu tempat, menciptakan interaksi dengan siswa dengan memberi perhatian. Memberi teguran bagi siswa yang kurang memperhatikan dan membuat ramai di dalam bengkel. Selain itu bagi siswa yang dianggap membuat ramai diberi pertanyaan atau diberi tugas untuk menerangkan atau menjawab pertanyaan. Dalam penguasaan kelas, praktikan tidak hanya menyampaikan materi, tapi juga memotivasi dan memberi bimbingan akhlak dan sikap kepada siswa. h Menutup Pelajaran Dalam menutup pelajaran praktikan melakukan beberapa hal diantaranya : 1 Memastikan kebersihan ruangan kelas dan peralatan yang dipergunakan lengkap serta dikembalikan ke tempat semula. 2 Mengevaluasi sejauh mana siswa memahami tentang materi yang sudah disampaikan dan sejauh mana menyelesaikan tugas baik tugas kelompok maupun tugas individu. 3 Menyampaikan materi minggu depan dan memberi tugas rumah 4 Penutupan dengan doa bersama menurut agama dan kepercayaan masing- masing dan salam penutup. i Evaluasi Pembelajaran Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan pemberian evaluasi hasil belajar yang harus diselesaikan dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Selama kegiatan PPL praktikan mengadakan evaluasi sebanyak 2 kali untuk 1 kelas. Kehadiran dan kedisiplinan juga merupakan salah satu alat untuk memantau sikap siswa sehingga pada akhirnya dapat membantu wali kelas untuk memberikan nilai sikap. Adapun rincian kegiatan praktik mengajar praktik di kelas yaitu sebagai berikut : Praktik Pertama : 1. Haritanggal : Selasa, 11 Agustus Materi : Struktur dan kaidah teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 7 –10 Kelas : XI TL 4 Praktik Kedua : 1. Haritanggal : Rabu, 12 Agustus 2015 Materi : Struktur dan kaidah teks cerita anekdot Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : X GB 2 Praktik Ketiga : 1. Haritanggal : Kamis, 13 Agustus 2015 Materi : Struktur dan kaidah teks cerpen Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 5-8 Kelas : XI GB 3 Praktik Keempat : 1. Haritanggal : Jumat, 14 Agustus 2015 Materi : Struktur dan kaidah teks cerpen Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KK Praktik Kelima : 1. Haritanggal : Selasa, 18 Agustus 2015 Materi : Menganalisis teks cerita pendek dan mengevaluasi teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KR 4 Praktik Keenam : 1. Haritanggal : Selasa, 18 Agustus 2015 Materi : Menganalisis teks cerita pendek dan mengevaluasi teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 7-10 Kelas : XI TL 4 Praktik Ketujuh : 1. Haritanggal : Rabu, 19 Agustus 2015 Materi : Menganalisis dan mengevaluasi teks anekdot Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : X GB 2 Praktik Kedelapan 1. Haritanggal : Kamis, 20 Agustus 2015 Materi : Menganalisis dan mengevaluasi teks anekdot Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : X AV 1 Praktik Kesembilan 1. Haritanggal : Jumat, 21 Agustus 2015 Materi : Menganalisis teks cerita pendek dan mengevaluasi teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KK Praktik Kesepuluh 1. Haritanggal : Selasa, 25 Agustus 2015 Materi : Memproduksi teks cerita pendek dan menyunting teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KR 4 Praktik Kesepuluh 1. Haritanggal : Selasa, 25 Agustus 2015 Materi : Memproduksi teks cerita pendek dan menyunting teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 7-10 Kelas : XI TL 4 Praktik Kesebelas 1. Haritanggal : Rabu, 26 Agustus 2015 Materi : Menyunting teks anekdot, memproduksi teks anekdot, dan menginterpretasi makna teks anekdot Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : X GB 2 Praktik Keduabelas 1. Haritanggal : Kamis, 27 Agustus 2015 Materi : Menyunting teks anekdot, memproduksi teks anekdot, dan menginterpretasi makna teks anekdot Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : X AV 1 Praktik Ketigabelas 1. Haritanggal : Kamis, 27 Agustus 2015 Materi : Memproduksi teks cerita pendek dan menyunting teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 5-8 Kelas : XI GB 3 Praktik Keempatbelas 1. Haritanggal : Jumat, 28 Agustus 2015 Materi : Memproduksi teks cerita pendek dan menyunting teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KK Praktik Kelimabelas 1. Haritanggal : Senin, 31 Agustus 2015 Materi : Memproduksi teks cerita pendek dan menyunting teks cerita pendek Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 5-8 Kelas : XI TL 2 Praktik Keenambelas 1. Haritanggal : Selasa, 1 September 2015 Materi : Mengonversi dan Mengabstraksi teks Cerpen menjadi Teks dramadialog Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KR 4 Praktik Ketujuhbelas 1. Haritanggal : Selasa, 1 September 2015 Materi : Mengonversi dan Mengabstraksi tek Cerpen menjadi Teks dramadialog Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 7-10 Kelas : XI TL 4 Praktik Kedelapanbelas 1. Haritanggal : Rabu, 2 September 2015 Materi : Memahami struktur dan kaidah teks Eksposisi Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : X GB 2 Praktik Kesembilanbelas 1. Haritanggal : Kamis, 3 September 2015 Materi : Memahami struktur dan kaidah dan memproduksi teks Pantun Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 5-8 Kelas : XI GB 3 Praktik Keduapuluh 1. Haritanggal : Jumat, 4 September 2015 Materi : Memahami struktur dan kaidah dan memproduksi teks Pantun Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KK Praktik Keduapuluhsatu 1. Haritanggal : Senin, 7 September 2015 Materi : Memahami struktur dan kaidah dan memproduksi teks Pantun Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI AV 1 Praktik Keduapuluhdua 1. Haritanggal : Senin, 7 September 2015 Materi : Memahami struktur dan kaidah dan memproduksi teks Pantun Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 5-8 Kelas : XI TL 2 Praktik Keduapuluhtiga 1. Haritanggal : Selasa, 8 September 2015 Materi : Memahami struktur dan kaidah dan memproduksi teks Pantun Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 1-4 Kelas : XI KR 4 Praktik Keduapuluhempat 1. Haritanggal : Selasa, 8 September 2015 Materi : Memahami struktur dan kaidah dan memproduksi teks Pantun Waktu : 4 x 45 menit Jam ke : 7-10 Kelas : XI TL 4

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI

1. Hasil Pelaksanaan PPL

Praktik mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan selama 1 bulan di SMK N 3 Yogyakarta berjalan dengan cukup baik. Adapun hasil yang dapat diperoleh dan dirasakan oleh praktikan dalam pelaksanaan PPL ini antara lain: a. Praktikan mendapatkan pengalaman mengajar sesungguhnya, dan juga cara mengelola kelas yang efektif. b. Secara administrasi pengajaran, hasil yang diperoleh praktikan yaitu: 1 Silabus pelajaran Bahasa Indonesia 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP c. Praktikan mengetahui betapa pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Terlebih lagi komunikasi pada saat konsultasi dengan guru pembimbing sangatlah diperlukan demi lancarnya pelaksanaan mengajar. Banyak hal yang dapat dikonsultasikan dengan Guru Pembimbing, baik RPP, materi, buku pembelajaran, metode maupun media pembelajaran yang paling sesuai dan efektif dilakukan dalam pembelajaran di kelas. d. Metode yang disampaikan kepada siswa harus bervariasi sesuai dengan tingkat pemahaman dan daya konsentrasi. e. Praktikan dapat mengelola situasi kelas dan membuat suasana yang kondusif dalam belajar. f. Praktikan dapat mengembalikan situasi menjadi kondusif lagi bila ada siswa yang menimbulkan masalah membuat ramai, mengganggu teman,dll. g. Praktikan mampu memberikan evaluasi sehingga dapat menjadi umpan balik dari siswa untuk mengetahui seberapa banyak materi yang telah disampaikan dapat diserap oleh siswa.

2. Analisis Pelaksanaan Program PPL

Secara umum, Mahasiswa PPL dalam melaksanakan PPL tidak banyak mengalami hambatan yang berarti justru mendapat pengalaman berharga sehingga dapat digunakan sebagai media belajar untuk menjadi guru yang baik dengan bimbingan guru pembimbing masing-masing di sekolah. Adapun hambatan-hambatan yang muncul dalam pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut: a. Hambatan Secara Umum Seperti kegiatan lainnya pelaksanaan PPL juga mengalami hambatan secara umum. Hambatan tersebut biasanya berasal dari sekolah yang secara umum terletak pada minimnya media pembelajaran yang dimiliki. Hambatan ini menjadikan kondisi proses belajar mengajar menjadi kurang kondusif. Penanganan dari sekolah dalam hal ini hampir tidak ada. Sejauh peran yang diberikan sekolah antara lain menyangkut kesiapan untuk mengajar, pembuatan administrasi guru, dan lain sebagainya. Adapun yang menyangkut dari segi kondisi ruangan dan minimnya media pembelajaran, praktikan berusaha untuk mengajar dengan menggunakan media yang ada dan media yang dibuat sendiri sehingga pembelajaran berlangsung menyesuaikan kondisi yang ada. Selain itu hambatan secara umum juga dapat berasal dari siswa, misalnya : 1 Kesiapan siswa yang kurang untuk menerima materi 2 Siswa kurang berperan aktif dalam KBM 3 Terdapat beberapa siswa yang sering terlambat masuk kelas. 4 Banyak siswa yang membuat keramaian saat KBM berlangsung. Ada beberapa siswa yang kurang menghormati dan menghargai mahasiswa yang sedang mengajar di dalam kelas, serta ada beberapa siswa yang membuat gaduh atau mengantuk. Untuk itu perlu adanya penyelesaian masalah dengan metode-metode yang lebih intensif, berimbas kepada penyampaian materi yang diberikan kepada mahasiswa praktikan. Perilaku siswa yang sulit dikendalikan sehingga memerlukan penanganan khusus dalam proses pembelajaran dan memerlukan kesabaran dalam penyampaian materi yang diajarkan. Disini guru harus bisa memahami siswanya dan harus bisa menjadi teman, orang tua serta guru itu sendiri sesuai dengan kondisi yang sedang berlangsung. Solusi yang dilakukan adalah secara umum siswa XI AV 2, XI TL 2, XI KR 4, XI TL 4, X GB 2, XI AV 1, XI GB 3, dan XI KK masih dapat dikendalikan, dan dibimbing dengan baik. Hanya saja terdapat satu kelas XI TL 4 yang sangat sulit untuk dikendalikan dan tidak menghargai mahasiswa praktikan.Untuk mengatasi kegaduhan di dalam kelas yang disebabkan oleh siswa, mahasiswa praktikan PPL melakukan penempatan posisi tempat duduk siswa secara khusus. Sedangkan untuk mengantisipasi siswa yang mengantuk, seorang guru harus mempunyai strategi pembelajaran yang menarik, seperti menyuruh siswa untuk cuci muka dahulu, memberikan sedikit cerita yang masih berhubungan dengan materi atau jurusannya. Hal ini menjadikan penyampaian materi dari praktikan tidak menjadikan masalah.