97
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Wates
Kelas Semester :V lima I satu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang bersekala nasional pada masa Hindhu Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa
serta kegiatan ekonomi di indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindhu Budha dan Islam di Indonesia
.
C. Indikator
1.2.1 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindhu di Indonesia.
1.2.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindhu di Indonesia.
D. Tujuan
1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu di Indonesia dengan benar.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok siswa dapat menceritakan tokoh sejarah pada Hindhu di Indonesia dengan baik.
E. Materi Pokok
Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindhu di Indonesia
F. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Student Centered 2. Model EEK Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
3. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, penugasan. Dan tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa peserta didik
dan menanyakan kabar mereka. b. Salah seorang peserta didik memimpin doa.
98
c. Siswa memperhatikan dengan seksama saat guru mempresensi kehadiran. d. Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi dengan meminta siswa mengingat
kembali pelajaran IPS pada pertemuan sebelumnya. e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut. 2. Kegiatan Inti 45 menit
Eksplorasi a. Siswa bersama dengan guru menyebutkan nama tokoh sejarah Hindhu di
Indinesia . b. Siswa dibagi dalam kelompok dan diberi penugasan yang sudah disiapkan.
Elaborasi a. Siswa dibagi atas beberapa kelompok dan tiap kelompok anggotanya 5-6
orang. b. Tiap kelompok dalam tim diberi materi dan tugas yang berbeda..
c. Anggota dari tim yang berbeda dengan penugasan yang sama membentuk kelompok baru kelompok ahli.
d. Guru mendampingi siswa dalam diskusi memberikan bantuan bagi siswa yang mengalami kesulitan, dan memberikan motivasi.
e. Setelah kelompok ahli berdiskusi, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan menjelaskan kepada anggota kelompok tentang yang mereka kuasai.
Konfirmasi a. Siswa kembali diberi lembar tugas siswa LTS yang dikerjakan secara
individu. b. Siswa mengumpulkan lembar tugas siswa LTS yang telah dikerjakan.
3. Penutup 15 menit a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari
ini. b. Siswa dengan bimbingan dari guru merefleksi proses dan materi pelajaran.
c. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama-sama yang dipimpin oleh seorang siswa.
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar.
