2. Untuk SMA Negeri 2 Bantul
a. Sebaiknya guru dan karyawan selalu memberikan motivasi dan dorongan kepada
peserta didik sehingga tumbuh kesadaran pada diri mereka akan pentingnya belajar dan mempunyai karakter yang berkepribadian baik.
b. Kerja sama yang baik harus dapat dilakukan oleh segenap guru dan karyawan di SMA
Negeri 2 Bantul agar tercipta suatu tatanan keluarga di dalam sekolah yang lebih harmonis demi kemajuan sekolah.
3. Untuk Mahasiswa.
a. Senantiasa
up to date
terhadap perkembangan dunia pendidikan dan selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas diri.
b. Bekerja dengan penuh kasih sayang dan selalu menumbuhkan rasa senang.
c. Mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan
bertanggungjawab. d.
Jangan mudah menyerah dan putus asa dalam berusaha. e.
Mahasiswa sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya.
DAFTAR PUSTAKA
Tim PPL UNY. 2015.
Panduan PPL 2015. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta
: UPPL UNY.
Tim Pembekalan PPL UNY, 2015.
Materi Pembekalan PPL Tahun 2015. Yogyakarta
: UPPL UNY.
TIM UPPL. 2015.
Panduan Pengajaran Mikro
. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta.
Lampiran
I I I
I I I I V
V 1 .
P e m b u a t a n P r o g r a m P P L a . O b s e r v a s i
5 5
b . M e n y u s u n M a t r i k s P P L 3
3
2 . A d m i n i s t r a s i P e m b e l a j a r a n G u r u
a . P r o g r a m S e m e s t e r 3
3
b . M e m b u a t K i s i - K i s i S o a l U l a n g a n 5
5
c . M e m b u a t S o a l U l a n g a n 5
5
d . M e m b u a t S o a l R e m i d i a l 5
5
e . M e m b u a t i n s t r u m e n p e n i l a i a n 4
4
e . M e m b u a t a n a l i s i s u l a n g a n 5
5
3 . P e m b e l a j a r a n K o k u r i k u l e r K e g i a t a n M e n g a j a r
T e r b i m b i n g a . P e r s i a p a n
1 K o n s u l t a s i 3
2 2
2 9
2 M e n g u m p u l k a n M a t e r i 3
2 2
2 9
3 M e m b u a t R P P 3
2 2
2 9
4 M e n y i a p k a n M e m b u a t M e d i a 6
2 2
2 1 2
b . M e n g a j a r T e r b i m b i n g 1 P r a k t i k M e n g a j a r d i k e l a s
8 2 4
2 4 2 4
8 0
2 P e n i l a i a n d a n e v a l u a s i 2
2 2
2 8
3 . P e m b e l a j a r a n E k s t r a k u r i k u l e r K e g i a t a n N o n -
a . P e n c a k S i l a t 2
2 2
2 8
4 . K e g i a t a n S e k o l a h
a . U p a c a r a B e n d e r a H a r i S e n i n 1
1 1
1 4
b . U p a c a r a B e n d e r a H U T R I 2
2
d . J a g a P i k e t S e k o l a h 6
6 6
6 2 4
e . S e l e k s i O l i m p i a d e 2
2
f . . A c a r a T V R I J o g j a M a s u k S e k o l a h 2
2
g . P e n d a m p i n g a n o l i m p i a d e F i s i k a 2
2
5 . S e m i n a r K e s i s w a a n
3 4
7
6 . P e m b u a t a n L a p o r a n P P L
1 0 1 0
J U M L A H 4 6
4 5 5 5
5 1 2 6
2 2 3
M a t r i k R e n c a n a P r o g r a m K e r j a P P L M A G A N G I I I U N Y
M e n g e t a h u i ,
K e g i a t a n P P L M i n g g u
J u m l a h J a m
N o
Y o g y a k a r t a , 1 0 A g u s t u s 2 0 1 5 M a h a s i s w a ,
M u h a m m a d S a e f u l
N I M . 1 2 3 1 6 2 4 4 0 2 7
Untuk Mahasiswa
``NAMA SEKOLAH : SMA N 2 BANTUL
NAMA MAHASISWA : Muhammad Saeful
ALAMAT SEKOLAH : Jl. RA Kartini, Kec. Bantul, Kab. Bantul
NIM : 12316244027
FAK.JUR.PRODI : MIPAPend.Fisika
GURU PEMBIMBING :
Nusa Suindrata Aji, S.Pd. DOSEN PEMBIMBING
: Drs. Suyoso,M.Si.
Hari Tanggal Materi Kegiatan
Hasil Hambatan
Solusi
Senin, 10 Agustus 2015
Upacara Bendera sebagai pembukaan
kegiatan PPL di SMA N 2 Bantul.
Mengikuti kegiatan upacara bendera dengan baik, berbaris dengan rapi dan
bersikap dengan sopan. -
-
Piket Bersalaman sebelum bel masuk.
Mengikuti kegiatan piket bersalaman didepan aula Ir. Soekarno SMA N 2
Bantul. -
- Menemui guru
pembimbing untuk fiksasi jadwal mengajar dan
fiksasi kelas yang akan di ambil. -
-
Menemui guru BK Mengetahui gambaran umum tentang
kondisi kelas XI MIPA 1 sampai 6 saat kegiatan belajar mengajar.
- -
Mencari bahan ajar di perpustakaan.
Bahan ajar sudah berhasil ditemukan -
- Menyusun matrik PPL
Matrik PPL berkaitan dengan kegiatan saya selama PPL di SMAN 2 Bantul
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 6
Mengetahui kondisi kelas XI MIPA 6 yang sedikit ramai. Latihan soal
tentang gerak melingkar. Siswa kurang fokus
dalam pembelajaran.
Kegiatan belajar mengajar diselingi
dengan berbagi
Untuk Mahasiswa
pengalaman dan tegas dalam
penyampaian materi.
Mengerjakan tugas penge-pack-an
almamater per kelas. Melaksanakan tugas tersebut bersama
rekan-rekan PPL lainnya di ruang OSIS
Sulitnya mencari ukuran yang sesuai
dengan jumlah anak perkelasnya,
sebagian besar ukuran L, bagi
yang berukuran lain jumlahnya tidak
sesuai sehingga ada yang
kekurangantidak kebagian.
Mengkonsultasinya dengan salah satu
guru penanggung jawab hal
almamater sekolah.
Membuat instrumen penilaian afektif
Instrumen afektif difokuskan pada sikap siswa dalam mengikuti KBM ,
meliputi bertanya, menjawab,dll -
-
Selasa, 11 Agustus 2015
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 3
Mengetahui kondisi kelas XI MIPA 3 yang relatif kondusif. Materi yang
diajarkan gerak parabola -
-
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 6
Mengetahui karakter belajar siswa kelas XI MIPA 6 yang cenderung perlu
lebih sabar. Materi yang diajarkan gerak parabola
Siswa kurang memahami materi
yang telah diajarkan di kelas
10. Membahas lagi
materi kelas 10.
Pendampingan mengajar Mengetahui kondisi kelas XI MIPA 3 Siswa kurang
Membahas lagi
Untuk Mahasiswa
kelas XI MIPA 4 yang relatif kondusif. Materi yang
diajarkan gerak parabola memahami materi
yang telah diajarkan di kelas
10. materi kelas 10.
Membuat RPP dan media untuk mengajar
RPP dan media mengenai hukum gravitasi newton dan hukum kepler.
- -
Rabu, 12 Agustus 2015
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 1
Latihan soal mengenai gerak parabola. Siswa antusias mengerjakan latihan
soal yang diberikan. -
-
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 2
Latihan soal mengenai gerak melingkar.
Siswa kurang memahami konsep
dasar dari gerak melingkar.
Siswa dibimbing dalam
mengerjakan latihan soal.
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 4
Latihan soal mengenai parabola Siswa kesulitan
mengerjakan soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Mengawasi ujian seleksi OSN Mapel Matematika
pada kelas X dan XI Melaksanakan pengawasan ujian
seleksi OSN dan berjalan lancar, siswa mengerjakan soal-soal ujian dengan
tenang dan dapat selesai tepat waktu. -
-
Pendampingan Ekstra kulikuler Pencak Silat
Siswa mengikuti ekstra kulikuler dengan semangat
- -
Kamis, 13 Agustus 2015
Konsultasi RPP dan Media Pembelajaran
Guru Pembimbing lapangan setuju dengan RPP dan Media yang sudah
saya buat. -
- Pendampingan mengajar Pembelajaran membahas materi
Ada acara sekolah Kegiatan belajar
Untuk Mahasiswa
kelas XI MIPA 5 tentang gerak parabola
TVRI masuk sekolah
mengajar di selesaikan lebih
awal
Membantu pelaksanaan shooting TVRI acara
perkenalan sekolah Kegiatan berlangsung dari pukul
09.00-12.00 WIB sehingga kegiatan belajar mengajar ditiadakan
- -
Jumat, 14 Agustus 2015
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 2
Pembelajaran membahas materi tentang gerak parabola
Waktu pada hari jum’at dikurangi 10
menit Materi yang
diberikan dikurangi.
Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 5
Latihan soal tentang gerak parabola dan pemberian tugas
Siswa kurang memahami konsep
dasar dari gerak parabola.
Siswa dibimbing dalam
mengerjakan latihan soal.
Sabtu, 15 Agustus 2015
Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan
bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas
mencatat daftar hadir siswa. -
-
Senin, 17 Agustus 2015
Upacara peringatan hari Kemerdekaan Indonesia.
Mengikuti kegiatan upacara peringatan hari Kemerdekaan Indonesia.
Mendengarkan pengumuman pemenang lomba-lomba.
- -
Inventarisasi Fasilitas Sekolah
Mengikuti dan melaksanakan kegiatan inventarisasi fasilitas sekolah dengan
menempel stiker inventaris dari pemerintah Kabupaten Bantul.
Stiker inventarisasi susah ditempel
Menempel dengan hati-hati dan teliti
Selasa, 18 Agustus Piket bersalaman
Mengikuti piket bersalaman dan -
-
Untuk Mahasiswa
2015 berjalan lancar
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3
Melakukan kegiatan belajar mengajar materi gaya gravitasi
Siswa antusias dengan kegiatan belajar mengajar
- -
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4
Melakukan kegiatan belajar mengajar materi gaya gravitasi
Siswa antusias dengan kegiatan belajar mengajar
- -
Rabu, 19 Agustus 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1
Membahas tugas dan latihan soal terkait materi gerak parabola
Siswa antusias dalam proses belajar mengajar
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2
Latihan soal tentang gerak parabola Siswa kesulitan
dalam mengerjakan soal
Memberikan penjelasan tentang
gerak parabola
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4
Siswa antusias dalam belajar mengenanai gaya gravitasi
- -
Kamis, 20 Agustus 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5
Melakukan proses pembelajaran dengan metode diskusi, materi tentang
gaya gravitasi dan percepatan gravitasi Siswa belum
terbiasa melakukan diskusi
Siswa dibimbing dalam
mengerjakan materi diskusi
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1
Melakukan proses pembelajaran dengan metode diskusi, materi tentang
gaya gravitasi dan percepatan gravitasi. -
-
Untuk Mahasiswa
Siswa antusias dalam diskusi
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3
Melakukan proses pembelajaran dengan metode diskusi, materi tentang
gaya gravitasi dan percepatan gravitasi.
Siswa antusias dalam diskusi Siswa belum
terbiasa melakukan diskusi
Siswa dibimbing dalam
mengerjakan materi diskusi
Jumat, 21 Agustus 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2
Siswa antusias dalam mengerkan latihan soal mmengenai gaya gravitasi
- -
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5
Melanjutkan diskusi tentang gaya gravitasi dan percepatan gravitasi, serta
hukum kepler. -
-
Sabtu, 22 Agustus 2015
Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan
bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas
mencatat daftar hadir siswa. -
-
Senin, 24 Agustus 2015
Mengikuti kegiatan upacara bendera setiap
hari senin. Kegiatan upacara bendera berjalan
dengan lancar.
Mengawasi ulangan harian analisis gerak di
XI MIPA 6 Siswa masuk semua.
Ada siswa yang mencotek -
-
Konsultasi dengan guru pembimbing
Konsultasi mengenai RPP dan rencana metode mengajar yang akan digunakan
serta kesulitan-kesulitan mengajar selama ini.
- -
Selasa, 25 Agustus Mengajar terbimbing di
Melakukan proses pembelajaran Banyak siswa yang
keluar masuk kelas Saat siswa keluar
masuk KBM
Untuk Mahasiswa
2015 kelas XI MIPA 3
tentang percepatan gravitasi Siswa antusias dalam pembelajaran.
untuk kepentingan lomba sehingga
mengganggu KBM dihentikan sejenak
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6
Melakukan proses pembelajaran tentang percepatan gravitasi dengan
metode ceramah dan demontrasi
Siswa antusias dalam pembelajaran. Siswa kurang
menguasai materi yang telah
diajarkan di kelas X.
Materi kelas X yang berkaitan
dengan konsep percepatan
gravitasi diulangi.
Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di XI
MIPA 4 Siswa mengikuti 23
Ijin 7 Ujian berlangsung kondusif
- -
Rabu, 26 Agustuts 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1
Presentasi mengenai gaya dan percepatan gavitasi
Siswa antusias dalam mengikuti jalannya diskusi, aktif mengajukan
saran, masukan tentang materi diskusi -
-
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2
Siswa antusias dalam mengerjakan latihan soal tentang gaya gravitasi.
Siswa masih kesulitan dalam
menerapkan persamaan tentang
gaya gravitasi Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4
Siswa antusias dalam mengerjakan latihan soal tentang percepatan
gravitasi. Siswa masih
kesulitan dalam menerapkan
persamaan tentang percepatan gravitasi
Siswa dibimbing dalam
mengerjakan soal
Untuk Mahasiswa
Kamis, 27 Agustus 2015
Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di kelas
XI MIPA 5 Siswa mengikuti 29
Ijin 1 Ujian berlangsung kondusif
- -
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1
Melanjutkan diskusi, siswa proaktif dalam diskusi.
- -
Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di kelas
XI MIPA 3 Siswa mengikuti 25
Ijin 4 Ujian berlangsung kondusif
- -
Jumat, 28 Agustus 2015
Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di kelas
XI MIPA 2 Siswa mengikuti 29
Ujian berlangsung kondusif -
-
Presentasi hasil diskusi di XI MIPA 5
Diskusi berjalan dengan lancar Siswa kurang aktif
dalam diskusi Siswa harus
dibimbing dalam proses diskusi
Sabtu, 29 Agustus 2015
Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan
bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas
mencatat daftar hadir siswa. -
-
Membuat soal UH 2 dan materi Remidial
Soal UH berifat uraian dan remidial untuk membuat artikel mengenai
sejarah gaya gravitasi newton dan hukum kepler
- -
Untuk Mahasiswa
Senin, 31 Agustus 2015
Latihan soal materi percepatan gravitasi
Pendalaman materi Latihan soal yang disediakan dapat
terselesaikan. Pendalaman materi dilaksanakan untuk
melancarkan proses pembelajaran Siswa masih
kesulitan menerapkan
persamaan kedalam soal
- Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
-
Selasa, 1 September 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3
Siswa antusias dalam kegiatan belajar mengajar materi hukum kepler
Mengkontruksikan konsep yang siswa
belum melihat secara langsung
Dengan demonstrasi dan
penganalogian konsep dalam
hukum kepler
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6
Siswa antusias dalam kegiatan belajar mengajar materi hukum kepler
- -
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4
Siswa antusias dalam kegiatan belajar mengajar materi penerapan hukum
newton kondidsi siswa
yang sudah lelah karena jam terakhir
KBM dilakukan dengan diselingi
obrolan ringan
Rabu, 2 September 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1
Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan
hukum kepler
Siswa absen = 6 Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Mengajar terbimbing di Siswa antusias dalam latihan soal
Siswa bingung Siswa dibimbing
Untuk Mahasiswa
kelas XI MIPA 2 hukum kepler
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal dalam
mengerjakan soal
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4
Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan
hukum kepler
Siswa absen = 6 Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Kamis, 3 September 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5
Siswa antusias dalam diskusi mengenai hukum gravitasi newton dan hukum
kepler -
-
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3
Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan
hukum kepler
Siswa absen = 2 Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Jum’at, 4 September 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5
Siswa antusias Latihan soal mengenai hukum kepler
Siswa absen = 1 Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3
Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan
hukum kepler
Siswa absen = 2 Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Untuk Mahasiswa
Sabtu, 5 September 2015
Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan
bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas
mencatat daftar hadir siswa. -
-
Senin, 7 September 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6
Siswa mengikuti kegiatan belajar mengenai penerapan hukum gravitasi
newton Siswa kurang
meguasai materi yang berkaitan
dengan materi ini Review materi
tentang hukum newton
Selasa, 8 September 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3
Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum
kepler Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6
Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum
kepler Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4
Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum
kepler Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Rabu, 9 September Mengajar terbimbing di
Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum
Siswa bingung dalam memasukan
Siswa dibimbing dalam
Untuk Mahasiswa
2015 kelas XI MIPA 1
kepler persamaan ke
dalam soal mengerjakan soal
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2
Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum
kepler Siswa bingung
dalam memasukan persamaan ke
dalam soal Siswa dibimbing
dalam mengerjakan soal
Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton
dan hukum kepler di XI MIPA 4
Ujian berlangsung kondusif Siswa hadir 27 siswa
Siswa absen 2 siswa -
-
Kamis, 10 September 2015
Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5
Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan materi penerapan
hukum gravitasi newton Siswa sibuk dengan
kegiatan mata pelajaran lain
Meminta siswa untuk
memperhatikan materi dengan
menemui siswa yang mengerjakan
tugas untuk menutup
pekerjaannya
Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton
dan hukum kepler di kelas XI MIPA 3
Ujian berlangsung kondusif Siswa absen 2 siswa
- -
Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton
dan hukum kepler di kelas XI MIPA 1
Ujian berlangsung kondusif Siswa absen 3 siswa
- -
Untuk Mahasiswa
Jumat, 11 September 2015
Penarikan PPL di SMA N 2 Bantul 2015
Melaksanakan kegiatan penarikan PPL di SMA N 2 Bantul 2015 oleh Dosen
Pmbimbing dan jajaran perangkat sekolah SMA N 2 Bantul.
- -
Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton
dan hukum kepler di kelas XI MIPA 2
Ujian berlangsung kondusif Siswa absen nihil
- -
Sabtu,12 September 2015
Bantul, 12 September 2015 Mengetahui,
Mahasiswa PPL,
Muhammad Saeful
NIM.12316244027
Untuk Mahasiswa
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN : 20152016
Universitas Negeri Yogyakarta NOMOR LOKASI
: - NAMA SEKOLAH
: SMA NEGERI 2 BANTUL ALAMAT SEKOLAH : Jalan RA Kartini Trirenggo Bantul
No. Nama Kegiatan
Hasil Kualitatifkuantitatif Serapan Dana Dalam Rupiah
Sekolah Mahasiswa
Pemda Kabupaten
Sponsor Lainnya
jumlah
1. Pembuatan RPP
Telah dilaksanakan pembuatan RPP
untuk 4x
mengajar terbimbing.
Rp 10.000,00 Rp 10.000,00
2 Pembuatan LKS
Mencetak LKS
untuk 4x
mengajar terbimbing.
LKS berupa
LKS individu
dan kelompok untuk 6 kelas.
Rp.30.000,00 Rp. 10.000,00
Rp. 40.000,00
3 Media pembelajaran
Membuat file presentasi .exe dengan aplikasi lektora dan
mengedit video untuk kegiatan pembelajaran di dalam kelas.
Rp. 15.000,00 Rp. 50.000,00
4 Lembar Jawab Siswa
Mendapatkan dari tata usaha sekolah
Rp.20.000,00 Rp.20.000,00
5 Analisis butir soal ulangan
Analisis butir soal dibuat untuk menaganalisi hasil ulangan
harian kelas X IIS Rp. 10.000,00
Rp. 10.000,00
6 lembar penilaian teman sebaya
Mencetak lembar
penilaian teman sebaya untuk siswa XI
MIPA 1 dan 3 Rp. 10.000,00
7 Pembuatan soal ulangan harian
Mencetak soal ulangan harian Rp.20.000 Rp. 10.000,00
Rp 10.000,00
sejumlah 160 lembar untuk satu kelas.
Jumlah Rp.70.000,00
Rp 65.000,00 Rp 135.000,00
Bantul, 17 September 2015 Mengetahui,
Mahasiswa PPL
Muhammad Saeful NIM. 12316244027
1
SILABUS FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bantul
Kelas Semester : XI 1
Kompetensi Inti :
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam Analisis vektor untuk,
gerak parabola dan gerak melingkar
Posisi, kecepatan, dan percepatan gerak dua
dimensi gerak lurus dan gerak parabola
Posisi, kecepatan, dan percepatan gerak
melingkar
Mengamati
Mengamati simulasi ilustrasi gerak dua dimensi gerak lurus dan
gerak parabola dan gerak melingkar
Mempertanyakan
Mempertanyakan tentang pengunaan vektor dalam gerak
parabola dan gerak melingkar
Mengeksplorasi
Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan dan percepatan gerak
dua dimensi gerak lurus dan gerak parabola
Tugas Menyelesaikan
masalah tentang posisi, perpindahan
partikel pada gerak parabola dan gerak
melingkar
Portopolio Bahan presentasi
Observasi Checklist lembar
pengamatan kegiatan diskusi
kelompok 10JP
3 x 4 JP
Sumber FISIKA SMA
Jilid2, Pusat Perbukuan
Panduan Praktikum
Fisika SMA, Erlangga
e-dukasi.net
2
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi
3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak
melingkar dengan menggunakan vektor
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
gerak parabola dan gerak melingkar
Mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan gerak
parabola Mendiskusikan hubungan posisi
sudut, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar
Mengasosiasi
Mendiskusikan hubungan antara jarak tempuh dengan sudut
tempuh, kecepatan linier dengan kecepatan sudut, dan percepatan
linier dengan percepatan sudut pada gerak rotasi
Memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan
pengolahan data percobaan gerak parabola
Mendiskusikan pemecahan masalah gerak melingkar pada
pengamatan kehidupan sehari- hari secara berkelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah gerak melingkar
Tes Tertulis tentang
gerak dua dimensi parabola dan gerak
rotasi
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
Hukum Newton tentang Gravitasi
gaya gravitasi antar partikel
kuat medan gravitasi dan percepatan
gravitasi hukum Kepler
Mengamati
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet
melalui berbagai sumber.
Mempertanyakan
Mempertanyakan pemikiran
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
konsep gerak, gaya dan keseimbangan
yang terjadi pada sistem tatasurya dan
gerak planet 8 JP
2 x 4 JP
Sumber FISIKA SMA
Jilid2, Pusat Perbukuan
e-dukasi.net
3
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap
keteraturan gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum- hukum Newton
4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit
buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan
yang ditimbulkannya dirinya terhadap keteraturan
gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum
Newton
Mengeksplorasi
Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan kuat medan
gravitasi Mendiskusikan hukum Kepler
berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi
Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi
dan Matahari dalam tatasurya Mengeksplorasi data dan
informasi tentang satelit geostasioner kegunaan,
kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan geraknya melalui
berbagai sumber secara berkelompok
Asosiasi
Membuat ulasan tentang hubungan antara kedudukan,
kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data
dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum
Kepler
Mengomunikasikan
Presentasi kelompok tentang data kegunaan, kemampuan,
ketinggian, dan kecepatan satelit geostasioner
Observasi Checklist lembar
pengamatan kegiatan diskusi
kelompok
Portopolio Bahan presentasi
Tes Tertulis tentang gaya
gravitasi, kuat medan gravitasi, dan
percepatan gravitasi
4
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan
usaha dan perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk menyelesaikan
permasalahan gerak dalam kejadian sehari-
hari
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan
metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan
kekekalan energi Usaha dan energi
Energi kinetik dan energi potensial
gravitasi dan pegas Konsep usaha
Hubungan usaha dan energi kinetik
Hubungan usaha dengan energi potensial
Hukum kekekalan energi mekanik
Mengamati
Mengamati peragaan atau simulasi usaha positif, usaha
negatif dan usaha nol
Mempertanyakan
Mempertanyakan tentang hubungan antara usaha dan
energi dalam menyelesaikan berbagai peristiwa sehari-hari
EksperimenEkplorasi
Mendiskusikan tentang energi kinetik dan energi potensial EP
gravitasi dan pegas Mendiskusikan hubungan usaha
dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial
Mendiskusikan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
Eksplorasi penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada
gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak
satelitplanet dalam tata surya
Mengasosiasi
Mengelompokan bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada
berbagai gerak gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan
gerak satelitplanet dalam tata surya
Mengomunikasikan
Presentasi hasil diskusi kelompok
Tugas Menyelesaikan
masalah tentang usaha, energi kineti,
energi potensial dan hukum kekekalan
energi mekanik
Observasi Checklist lembar
pengamatan kegiatan diskusi
kelompok
Portopolio Resume hasil diskusi
Tes Tertulis tentang
hubungan usaha dengan perubahan
energi dan hukum kekekalan energi
mekanik 10 JP
4 x 4 JP
Sumber FISIKA SMA
Jilid2, Pusat Perbukuan
Panduan Praktikum
Fisika SMA, Erlangga
e-dukasi.net
5
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak
getaran 4.4 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan getaran harmonis pada
ayunan bandul dan getaran pegas
Getaran Harmonis Karakteristik getaran
harmonis simpangan, kecepatan, percepatan,
dan gaya pemulih pada ayunan bandul dan
getaran pegas
Persamaan simpangan, kecepatan, dan
percepatan
Mengamati Peragaan atau simulasi getaran
harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas,
Mempertanyakan Mempertanyakan getaran harmonis
pada ayunan bandul dan getaran pegas
Eksperimeneksplorasi
Eksplorasi tentang karakteristik gejala getaran kecepatan,
simpangan, dan frekuensi Eksplorasi tentang persamaan
simpangan, kecepatan, dan percepatan getaran
Mendiskusikan tentang gaya pemulih pada ayunan bandul dan
getaran pegas Melakukan percobaan getaran
harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas
Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik
untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan
bandul dan getaran pegas
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil eksperimen dan diskusi
Tugas Menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan
karakteristik getaran
Observasi Checklist lembar
pengamatan kegiatan diskusi
kelompok
Portopolio Laporan praktikum
Tes Tertulis tentang
persamaan simpangan,
kecepatan dan percepatan getaran
harmonis 12 JP
3 x 4 JP
Sumber FISIKA SMA
Jilid2, Pusat Perbukuan
Panduan Praktikum
Fisika SMA, Erlangga
e-dukasi.net Alat
statif stopwatch
beban gantung pegas atau
karet mistar
6
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls,
hukum kekekalan momentum, serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan momentum
Momentum, impuls, dan tumbukan
Mengamati
Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai
sumber belajar.
Menyimak ilustrasi tentang tumbukan benda yang
dihubungkan dengan konsep- konsep momentum, impuls dan
hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari
Menanyakan Menanyakan konsep momentum,
impuls, hub impuls momentum serta hukum kekekalan momentum
Mengasosiasi Menganalisis berbagai masalah
tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum
Ekperimeneksplorasi
Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan
momentum dalam berbagai penyelesaian masalah
Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan
hukum kekekalan momentum secara berkelompok
Mengomunikasikan Presentasi laporan membuat roket
sederhana.
Tugas Menyelesaikan
masalah tentang momentum, impuls
dan hubungan antara impuls dan
momentum serta tentang hukum
kekekalan momentum
Tes Tertulis tentang
impuls, momentum dan hukum
kekekalan momentum dalam
berbagai pemecahan masalah
Observasi Checklist lembar
pengamatan kegiatan diskusi
kelompok
Portopolio Hasil karya dan
Laporan eksperimen
membuat roket sederhana
10 JP 4 x 4
JP Sumber
FISIKA SMA Jilid2, Pusat
Perbukuan Panduan
Praktikum Fisika SMA,
Erlangga e-dukasi.net
Alat botol plastik
pompa dan pentil sepeda
pipa dan lem PVC
7
SILABUS FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bantul
Kelas Semester : XI 2
Kompetensi Inti :
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam Keseimbangan dan
dinamika Rotasi Torsi
Momen inersia Keseimbangan benda
tegar Titik berat
Hukum kekekalan momentum sudut pada
gerak rotasi
Mengamati
Mengamati demonstrasi dengan mendorong benda dengan posisi
gaya yang berbeda beda untuk mendefinisikan momen gaya.
Mempertanyakan
Mempertanyakan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan
momentum sudut pada benda tegar statis dan dinamis dalam
kehidupan sehari-hari
Eksperimen Eksplorasi
Mendiskusikan rumusan dan penerapan keseimbangan benda
Tugas Menyelesaikan
masalah tentang momen gaya,
momen inersia , keseimbangan benda
tegar dan titik berat benda
Observasi Checklist lembar
pengamatan kegiatan diskusi
kelompok 16 JP
4 x 4 JP
Sumber FISIKA SMA
Jilid2, Pusat Perbukuan
Panduan Praktikum
Fisika SMA, Erlangga
e-dukasi.net Alat
statif dan klem
beban gantung kertas karton
busur derajat
8
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi
3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik
berat, dan momentum sudut pada benda tegar
statis dan dinamis dalam kehidupan sehari-
hari
4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
titik berat dan keseimbangan benda
tegar titik dan benda tegar dengan
menggunakan resultan gaya dan momen gaya
Mendiskusikan rumusan dan penerapan konsep momen inersia
dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah
Mendiskusikan rumusan dan penerapan hukum kekekalan
momentum pada gerak rotasi Melakukan percobaan titik berat
benda homogen dan keseimbang- an benda tegar berkelompok
Mengasosiasi Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data
dan grafik untuk menenukan karakteristik keseimbangan benda
tegar
Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil eksperimen
Portopolio Laporan praktikum
Tes Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda tentang resultan
torsi, momen inersia, titik berat,
dan hukum kekekalan
momentum sudut mistar
penggaris berlubang
neraca pegas neraca lengan
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
Fluida Dinamik Fluida ideal
Azas kontinuitas Azas Bernouli
Penerapan Azas Kontinuitas dan
Bernouli dalam Kehidupan
Mengamati
Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang azas
kontinuitas dan azas Bernouli serta aplikasi dalam kehidupan
melalui berbagai sumber.
Mempertanyakan
Mempertanyakan penerapan prinsip fluida dinamik dalam
teknologi dan kehidupan sehari- hari
Tugas Menyelesaikan
masalah fluida dengan menerapkan
azas kontinuitas dan azas Bernouli
Observasi Ceklist lembar
pengamatan kegiatan presentasi
kelompok 12 JP
3 x 4 JP
Tri Widodo, FISIKA SMA,
Pusat Perbukuan
Depdiknas
Nursyamsudin, Panduan
Praktikum Terpilih,
Erlangga
9
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
4.7 Memodifikasi idegagasan proyek sederhana yang
menerapkan prinsip dinamika fluida
MengeksplorasiEksperimen
Mendiskusikan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas
penampang menurut azas Kontinuitas, serta hubungan
antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida menurut Azas
Bernoulli
Merancang dan membuat tiruan aplikasi Azas Bernoulli alat
venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat brkelompok
Eksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan azas
kontinuitas dan azas Bernouli
Mengomunikasikan
Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk
tiruan aplikasi Azas Bernoulli alat venturi, kebocoran air, atau
sayap pesawat
Portofolio Bahan presentasi
kelompok
Tes Tes tertulis bentuk
uraian danatau pilihan ganda asas
kontinuitas dan asas Bernoulli
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; Persamaan keadaan gas
Hukum Boyle-Gay Lussac
Persamaan keadaan gas Teori kinetik gas :
Tinjauan impuls- tumbukan untuk teori
kinetik gas Teori ekipartisi energi
dan energi dalam
Mengamati
Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang karakteristik gas
dan gas ideal melalui berbagai sumber
Menyimak informasi daei berbagai sumber tentang hukum Boyle-gay
Lusac tentang gas dan persamaan keadaan gas melalui berbagai
sumber
Mempertantakan
Mempertanyakan konsep teori kinetik gas dalam menjelaskan
Tugas Menerapkan teori
kinetik gas dalam pemecahan masalah
Observasi Ceklis pengamatan
pada saat diskusi kelas dan presentasi
Portfolio Bahan presentasi
kelompok 16 JP
4 x 4 JP
Tri Widodo, FISIKA SMA,
Pusat Perbukuan
Depdiknas
Nursyamsudin, Panduan
Praktikum Terpilih,
Erlangga
10
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
inovatif dan peduli lingkungan dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi
3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan
karakteristik gas pada ruang tertutup
karakteristik gas pada ruang tertutup
MengeksplorasiEksperimen
Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume , dan tekanan gas
dalam ruang tertutup. Mendiskusikan hubungan antara
impuls dengan gaya dan tekanan Mendiskusikan gerakan partikel
gas menumbuk dinding menyebabkan tekanan gas
Mendiskusikan kelompok hubungan antara suhu dengan
energi kinetik dan tekanan gas Mendiskusikan bentuk persamaan
keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac
Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume , dan tekanan gas
dalam ruang tertutup. Mendiskusikan bentuk
persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-
Gay Lusac Eksplorasi penerapan persmaan
keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas
dalam ruang tertutup
Mengasosiasi Membuat ilustrasi hubungan tekanan,
suhu dan volume, serta ilustrasi penjelasan teori ekipartisi energi
pada suhu rendah,sedang, dan tinggi
Tes Tes tertu;is uraian
danatau pilihan ganda tentang
persamaan keadaan dan teori kinetik gas
11
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Mengomunikasikan
Presentasi kelompok hasil ekplorasi menerapkan persmaan keadaan gas
dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.9 Menganalisis gejala pemanasan global, efek
rumah kaca, dan perubahan iklim serta
dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
Gejala pemanasan global Efek rumah kaca
Emisi karbon dan perubahan iklim
Dampak pemanasan global, antara lain
Mencairnya es perubahan iklim
Alternatif solusi energi efisiensi penggunaan
energi pencarian sumber-
sumber energi alternatif seperti energi
nuklir
Hasil kesepakatan dunia internasional
Intergovernmental Panel on Climate
Change IPCC Kyoto Protocol
Asia-Pacific Partnership on Clean Development
and Climate APPCDC
Mangamati Mengamati dampak pemanasan
global yang didukung oleh informasi dari berbagai sumber
Mengamati aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak
yaitu pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim
Mempertanyakan Menanyakan apa penyebab dan
dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim
bagi kehidupan Menanyakan bentuk solusi dan
usaha apa yang harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih
buruk dari pemanasan global
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi fenomena pemanasan global, efek rumah
kaca, dan perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi
manusia
Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC, Protokol
Kyoto, APPCDC, melalui berbagai sumber secara berkelompok
Mendiskusikan pemecahan
Tugas Membuat tulisan
tentang penyebab dan dampak
pemanasan global, efek rumah kaca,
dan perubahan iklim bagi kehidupan
Tes tertulis Tentang pemanasan
global, efek rumah kaca, dan perubahan
iklim 4 JP
1 x 4 JP
Sumber Fisika SMA
Jilid 2, Puskurbuk
Sumber dari internet
12
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.8 Menyajikan idegagasan pemecahan masalah
gejala pemanasan global dan dampaknya bagi
kehidupan dan lingkungan masalah untuk mengurangi
dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain-lain
Mengasosiasi
Merencanakan berbagai usulan pemecahan masalah pemanasan
global berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok
Mengomunikasikan Membuat laporan dan presentasi
hasil kerja kelompok
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.10 Menyelidiki karakteristik Karakteristik gelombang
Pemantulan Pembiasan
Difraksi Interferensi
Mengamati
Mencari informasi dari berbagai sumber karateristik gelombang
pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan
polarisasi melalui berbagai sumber
Mengamati peragaan gejala gelombang pemantulan,
pembiasan, difraksi dan interferensi dengan
menggunakan tanki riak
Mepertanyakan
Mempertanyakan karakteristik gelombang mekanik
MengeksplorasiEksperimen
Diskusi kelompok gelombang transversal-longitudinal dan
contohnya Mendiskusikan hukum
pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi
Tugas
Membuat paper karakteristik
gelombang pemantulan,
pembiasaan, difraksi,
interferensi, dan polarisasi
Observasi Ceklist lembar
pengamatan kegiatan presentasi
kelompok
Portofolio Laporan trtulis
karakteristik gelombang
Tes Tes tertulis tentang
sifat pemantulan, 8 JP
2 x 4 JP
Tri Widodo, FISIKA SMA,
Pusat Perbukuan
Depdiknas
Nursyamsudin, Panduan
Praktikum Terpilih,
Erlangga
13
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
gelombang mekanik melalui percobaan
4.9 Menyelidiki karakteristik
gelombang mekanik melalui percobaan
Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan,pembiasan, difraksi
dan interferensi dalam kehidupan sehar-hari dan teknologi
Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi,
dan interferensi gelombang
Mengomunikasikan Membuat laporan dan presentasi
kelompok hasil eksperimen pembiasan,
interferensi dan difraksi gelombang
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
3.11 Menganalisis besaran- besaran fisis gelombang
Persamaan gelombang berjalan dan gelombang
tegak Mengamati
Mengamati demonstrasi gelombang berjalan menggunakan
slinki Mendemonstrasikan gelombang
tegak pada percobaan Melde
Menanyakan
Menanyakan besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang
berjalan Menanyakan karakteristik
gelombang mekanik
MengeksplorasiEksperimen
Mendiskusikan pengukuran panjang gelombang pada
gelombang berjalan dan gelombang tegak
Mendiskusikan persamaan gelombang berjalan dan
gelombang tegak Melakukan eksperimen
percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat
Tugas Menerapkan
persamaan gelombang berjalan
dan gelombang tegak dalam pemecahan
masalah
Observasi Ceklis pengamatan
pada saat eksperimen
berkelompok
Portofolio Laporan tertulis hasil
praktik
Tes Tes tertulis dalam
pemecahan masalah sehubungan dengan
gelombang tegak dan gelombang berjalan
8 JP 2 x 4
JP Tri Widodo,
FISIKA SMA, Pusat Perbukuan
Depdiknas Nursyamsudin,
Panduan Praktikum
Terpilih, Erlangga
Alat Vibrator
Katrol Beban gantung
14
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tegak dan gelombang berjalan pada berbagai
kasus nyata 4.10 Menyelidiki karakteristik
gelombang mekanik melalui percobaan
rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok
Mengasosiasi Mengolah data hasil praktikum
percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang
dan tegangan tali
Mengomunikasikan Membuat laporan tertulis hasil
praktikum
Mengetahui, Bantul, 27 Juli 2015
Kepala SMA Negeri 2 Bantul Guru Fisika,
Drs. Isdarmoko, M.Pd.,M.MPar. Nusa Suindrata Aji, S.Pd.
NIP. 19640727 199303 1 003 NIP. 19731001 200801 1 004
: 0 Effective : 18 Agustus
2015 Page
: 1 of 17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAN 2 Bantul
Mata Pelajaran : Fisika
KelasSemester : XI MIA 2,3,4,dan 6 1
Materi Pokok : Hukum Gravitasi Newton
dan Hukum Kepler
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI.1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2
Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI.4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan
permasalahan yang ditimbulkannya C.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
: 0 Effective : 18 Agustus
2015 Page
: 2 of 17
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Bersikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menganalisis penyebab benda jatuh ke bawah
5. Menentukan besar gaya gravitasi newton pada suatu benda
6. Menentukan konstanta gravitasi umum
7. Menjumlahkan total gaya gravitasi yang bekerja pada suatu massa
8. Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda
9. Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda yang berada di permukaan
bumi 10.
Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda yang terletak dengan ketinggian tertentu
11. Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda yang terletak dengan
kedalaman tertentu 12.
Menentukan besar percepatan gravitasi newton di planet lain 13.
Menjelaskan bentuk orbit planet menurut hukum kepler I 14.
Menjelaskan hukum kepler II 15.
Menjelaskan hubungan periode revolusi planet dengan jarak ke matahari 16.
Menentukan massa matahari 17.
Menentukan kecepatan satelit atau benda-benda langit lainnya
D. Materi Pembelajaran
1. Hukum Gravitasi Newton
Konsep Gaya gravitasi Konsep Kuat medan gravitasi
2. Hukum Kepler
3. Penerapan Hukum Gravitasi Newton
E. Model, Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Discovery Learning 2. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan -
Salam pembuka -
Guru mengecek kehadiran siswa -
Guru menjelaskan
indikator pembelajaran terkait materi Hukum
Gravitasi newton dan Hukum Kepler -
Guru Membagi kelas menjadi 5 5
: 0 Effective : 18 Agustus
2015 Page
: 3 of 17
kelompok. Kegiatan Inti
Stimulation simullasiPemberian
rangsangan -
Guru mendemontrasikan fenomena tentang adanya gaya gravitasi newton
- Guru Menanyakan arah dan penyebab
benda yang didemontrasikan. 10
Problem statemen
pertanyaanidentifikasi masalah
- Guru memberikan lembar kerja
materi gaya gravitasi newton. -
Pembagian pertanyaan
10
Data collection pengumpulan data
- Siswa diberi kesempatan untuk
berdiskusi dengan
teman sekelompok.
15
Data processing
pengolahan Data
- Guru membagi materi diskusi
secara acak untuk dipresentasikan oleh siswa
- Siswa
mempresentasikan hasil
diskusi -
Siswa yang lain dipersilakan untuk bertanya tentang materi yang
dipresentasikan
15
Verification pembuktian
- Siswa mengkonfirmasi jawaban
– jawaban yang ada dengan sumber
belajar -
Siswa kemudian membuat resume berdasar jawaban yang diperoleh
15
Generalization menarik kesimpulan
generalisasi
- Guru melengkapi, membenarkan
materi presentasi siswa -
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang konsep gaya gravitasi
15
Penutup -
Guru memberikan soal latihan terkait materi yang diberikan
- Guru bersama siswa meringkas materi
yang telah didiskusikan -
Guru memberikan sedikit aprepsi mengenai materi selanjutnya.
5
Pertemuan 2
Langkah Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan -
Salam pembuka 5
: 0 Effective : 18 Agustus
2015 Page
: 4 of 17
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru meriview materi sebelumnya
secara singkat -
Guru mengatur
siswa untuk
berkumpul sesuai dengan kelompok yang sudah dibagikan.
Kegiatan Inti Stimulation
simullasiPemberian rangsangan
- Guru mendemontrasikan fenomena
tentang adanya percepatan gravitasi -
Guru menanyakan konsep fisika yang ada dalam demonstasi yang telah
dilakukan 10
Problem statemen
pertanyaanidentifikasi masalah
- Guru memberikan lembar kegiatan
siswa materi percepatan gravitasi -
Pertanyaan – pertanyaan tersebut
diberikan seluruhnya ke kelompok yang ada.
10
Data collection pengumpulan data
- Siswa diberi kesempatan untuk
berdiskusi dengan
teman sekelompok.
15
Data processing
pengolahan Data
- Guru membagi materi diskusi
secara acak untuk dipresentasikan oleh siswa
- Siswa
mempresentasikan hasil
diskusi -
Siswa yang lain dipersilakan untuk bertanya tentang materi yang
dipresentasikan
15
Verification pembuktian
- Siswa mengkonfirmasi jawaban
– jawaban yang ada dengan sumber
belajar -
Siswa kemudian membuat resume berdasar jawaban yang diperoleh
15
Generalization menarik kesimpulan
generalisasi
- Guru melengkapi, membenarkan
materi presentasi siswa -
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang konsep gaya gravitasi
15
Penutup -
Guru memberikan soal latihan terkait materi yang diberikan
- Guru bersama siswa meringkas materi
5