KESIMPULAN Kompetensi Inti PENUTUP

2. Untuk SMA Negeri 2 Bantul

a. Sebaiknya guru dan karyawan selalu memberikan motivasi dan dorongan kepada peserta didik sehingga tumbuh kesadaran pada diri mereka akan pentingnya belajar dan mempunyai karakter yang berkepribadian baik. b. Kerja sama yang baik harus dapat dilakukan oleh segenap guru dan karyawan di SMA Negeri 2 Bantul agar tercipta suatu tatanan keluarga di dalam sekolah yang lebih harmonis demi kemajuan sekolah.

3. Untuk Mahasiswa.

a. Senantiasa up to date terhadap perkembangan dunia pendidikan dan selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas diri. b. Bekerja dengan penuh kasih sayang dan selalu menumbuhkan rasa senang. c. Mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggungjawab. d. Jangan mudah menyerah dan putus asa dalam berusaha. e. Mahasiswa sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya. DAFTAR PUSTAKA Tim PPL UNY. 2015. Panduan PPL 2015. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta : UPPL UNY. Tim Pembekalan PPL UNY, 2015. Materi Pembekalan PPL Tahun 2015. Yogyakarta : UPPL UNY. TIM UPPL. 2015. Panduan Pengajaran Mikro . Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta. Lampiran I I I I I I I V V 1 . P e m b u a t a n P r o g r a m P P L a . O b s e r v a s i 5 5 b . M e n y u s u n M a t r i k s P P L 3 3 2 . A d m i n i s t r a s i P e m b e l a j a r a n G u r u a . P r o g r a m S e m e s t e r 3 3 b . M e m b u a t K i s i - K i s i S o a l U l a n g a n 5 5 c . M e m b u a t S o a l U l a n g a n 5 5 d . M e m b u a t S o a l R e m i d i a l 5 5 e . M e m b u a t i n s t r u m e n p e n i l a i a n 4 4 e . M e m b u a t a n a l i s i s u l a n g a n 5 5 3 . P e m b e l a j a r a n K o k u r i k u l e r K e g i a t a n M e n g a j a r T e r b i m b i n g a . P e r s i a p a n 1 K o n s u l t a s i 3 2 2 2 9 2 M e n g u m p u l k a n M a t e r i 3 2 2 2 9 3 M e m b u a t R P P 3 2 2 2 9 4 M e n y i a p k a n M e m b u a t M e d i a 6 2 2 2 1 2 b . M e n g a j a r T e r b i m b i n g 1 P r a k t i k M e n g a j a r d i k e l a s 8 2 4 2 4 2 4 8 0 2 P e n i l a i a n d a n e v a l u a s i 2 2 2 2 8 3 . P e m b e l a j a r a n E k s t r a k u r i k u l e r K e g i a t a n N o n - a . P e n c a k S i l a t 2 2 2 2 8 4 . K e g i a t a n S e k o l a h a . U p a c a r a B e n d e r a H a r i S e n i n 1 1 1 1 4 b . U p a c a r a B e n d e r a H U T R I 2 2 d . J a g a P i k e t S e k o l a h 6 6 6 6 2 4 e . S e l e k s i O l i m p i a d e 2 2 f . . A c a r a T V R I J o g j a M a s u k S e k o l a h 2 2 g . P e n d a m p i n g a n o l i m p i a d e F i s i k a 2 2 5 . S e m i n a r K e s i s w a a n 3 4 7 6 . P e m b u a t a n L a p o r a n P P L 1 0 1 0 J U M L A H 4 6 4 5 5 5 5 1 2 6 2 2 3 M a t r i k R e n c a n a P r o g r a m K e r j a P P L M A G A N G I I I U N Y M e n g e t a h u i , K e g i a t a n P P L M i n g g u J u m l a h J a m N o Y o g y a k a r t a , 1 0 A g u s t u s 2 0 1 5 M a h a s i s w a , M u h a m m a d S a e f u l N I M . 1 2 3 1 6 2 4 4 0 2 7 Untuk Mahasiswa ``NAMA SEKOLAH : SMA N 2 BANTUL NAMA MAHASISWA : Muhammad Saeful ALAMAT SEKOLAH : Jl. RA Kartini, Kec. Bantul, Kab. Bantul NIM : 12316244027 FAK.JUR.PRODI : MIPAPend.Fisika GURU PEMBIMBING : Nusa Suindrata Aji, S.Pd. DOSEN PEMBIMBING : Drs. Suyoso,M.Si. Hari Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi Senin, 10 Agustus 2015 Upacara Bendera sebagai pembukaan kegiatan PPL di SMA N 2 Bantul. Mengikuti kegiatan upacara bendera dengan baik, berbaris dengan rapi dan bersikap dengan sopan. - - Piket Bersalaman sebelum bel masuk. Mengikuti kegiatan piket bersalaman didepan aula Ir. Soekarno SMA N 2 Bantul. - - Menemui guru pembimbing untuk fiksasi jadwal mengajar dan fiksasi kelas yang akan di ambil. - - Menemui guru BK Mengetahui gambaran umum tentang kondisi kelas XI MIPA 1 sampai 6 saat kegiatan belajar mengajar. - - Mencari bahan ajar di perpustakaan. Bahan ajar sudah berhasil ditemukan - - Menyusun matrik PPL Matrik PPL berkaitan dengan kegiatan saya selama PPL di SMAN 2 Bantul Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 6 Mengetahui kondisi kelas XI MIPA 6 yang sedikit ramai. Latihan soal tentang gerak melingkar. Siswa kurang fokus dalam pembelajaran. Kegiatan belajar mengajar diselingi dengan berbagi Untuk Mahasiswa pengalaman dan tegas dalam penyampaian materi. Mengerjakan tugas penge-pack-an almamater per kelas. Melaksanakan tugas tersebut bersama rekan-rekan PPL lainnya di ruang OSIS Sulitnya mencari ukuran yang sesuai dengan jumlah anak perkelasnya, sebagian besar ukuran L, bagi yang berukuran lain jumlahnya tidak sesuai sehingga ada yang kekurangantidak kebagian. Mengkonsultasinya dengan salah satu guru penanggung jawab hal almamater sekolah. Membuat instrumen penilaian afektif Instrumen afektif difokuskan pada sikap siswa dalam mengikuti KBM , meliputi bertanya, menjawab,dll - - Selasa, 11 Agustus 2015 Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 3 Mengetahui kondisi kelas XI MIPA 3 yang relatif kondusif. Materi yang diajarkan gerak parabola - - Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 6 Mengetahui karakter belajar siswa kelas XI MIPA 6 yang cenderung perlu lebih sabar. Materi yang diajarkan gerak parabola Siswa kurang memahami materi yang telah diajarkan di kelas 10. Membahas lagi materi kelas 10. Pendampingan mengajar Mengetahui kondisi kelas XI MIPA 3 Siswa kurang Membahas lagi Untuk Mahasiswa kelas XI MIPA 4 yang relatif kondusif. Materi yang diajarkan gerak parabola memahami materi yang telah diajarkan di kelas 10. materi kelas 10. Membuat RPP dan media untuk mengajar RPP dan media mengenai hukum gravitasi newton dan hukum kepler. - - Rabu, 12 Agustus 2015 Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 1 Latihan soal mengenai gerak parabola. Siswa antusias mengerjakan latihan soal yang diberikan. - - Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 2 Latihan soal mengenai gerak melingkar. Siswa kurang memahami konsep dasar dari gerak melingkar. Siswa dibimbing dalam mengerjakan latihan soal. Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 4 Latihan soal mengenai parabola Siswa kesulitan mengerjakan soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Mengawasi ujian seleksi OSN Mapel Matematika pada kelas X dan XI Melaksanakan pengawasan ujian seleksi OSN dan berjalan lancar, siswa mengerjakan soal-soal ujian dengan tenang dan dapat selesai tepat waktu. - - Pendampingan Ekstra kulikuler Pencak Silat Siswa mengikuti ekstra kulikuler dengan semangat - - Kamis, 13 Agustus 2015 Konsultasi RPP dan Media Pembelajaran Guru Pembimbing lapangan setuju dengan RPP dan Media yang sudah saya buat. - - Pendampingan mengajar Pembelajaran membahas materi Ada acara sekolah Kegiatan belajar Untuk Mahasiswa kelas XI MIPA 5 tentang gerak parabola TVRI masuk sekolah mengajar di selesaikan lebih awal Membantu pelaksanaan shooting TVRI acara perkenalan sekolah Kegiatan berlangsung dari pukul 09.00-12.00 WIB sehingga kegiatan belajar mengajar ditiadakan - - Jumat, 14 Agustus 2015 Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 2 Pembelajaran membahas materi tentang gerak parabola Waktu pada hari jum’at dikurangi 10 menit Materi yang diberikan dikurangi. Pendampingan mengajar kelas XI MIPA 5 Latihan soal tentang gerak parabola dan pemberian tugas Siswa kurang memahami konsep dasar dari gerak parabola. Siswa dibimbing dalam mengerjakan latihan soal. Sabtu, 15 Agustus 2015 Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas mencatat daftar hadir siswa. - - Senin, 17 Agustus 2015 Upacara peringatan hari Kemerdekaan Indonesia. Mengikuti kegiatan upacara peringatan hari Kemerdekaan Indonesia. Mendengarkan pengumuman pemenang lomba-lomba. - - Inventarisasi Fasilitas Sekolah Mengikuti dan melaksanakan kegiatan inventarisasi fasilitas sekolah dengan menempel stiker inventaris dari pemerintah Kabupaten Bantul. Stiker inventarisasi susah ditempel Menempel dengan hati-hati dan teliti Selasa, 18 Agustus Piket bersalaman Mengikuti piket bersalaman dan - - Untuk Mahasiswa 2015 berjalan lancar Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3 Melakukan kegiatan belajar mengajar materi gaya gravitasi Siswa antusias dengan kegiatan belajar mengajar - - Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4 Melakukan kegiatan belajar mengajar materi gaya gravitasi Siswa antusias dengan kegiatan belajar mengajar - - Rabu, 19 Agustus 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1 Membahas tugas dan latihan soal terkait materi gerak parabola Siswa antusias dalam proses belajar mengajar Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2 Latihan soal tentang gerak parabola Siswa kesulitan dalam mengerjakan soal Memberikan penjelasan tentang gerak parabola Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4 Siswa antusias dalam belajar mengenanai gaya gravitasi - - Kamis, 20 Agustus 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5 Melakukan proses pembelajaran dengan metode diskusi, materi tentang gaya gravitasi dan percepatan gravitasi Siswa belum terbiasa melakukan diskusi Siswa dibimbing dalam mengerjakan materi diskusi Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1 Melakukan proses pembelajaran dengan metode diskusi, materi tentang gaya gravitasi dan percepatan gravitasi. - - Untuk Mahasiswa Siswa antusias dalam diskusi Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3 Melakukan proses pembelajaran dengan metode diskusi, materi tentang gaya gravitasi dan percepatan gravitasi. Siswa antusias dalam diskusi Siswa belum terbiasa melakukan diskusi Siswa dibimbing dalam mengerjakan materi diskusi Jumat, 21 Agustus 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2 Siswa antusias dalam mengerkan latihan soal mmengenai gaya gravitasi - - Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5 Melanjutkan diskusi tentang gaya gravitasi dan percepatan gravitasi, serta hukum kepler. - - Sabtu, 22 Agustus 2015 Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas mencatat daftar hadir siswa. - - Senin, 24 Agustus 2015 Mengikuti kegiatan upacara bendera setiap hari senin. Kegiatan upacara bendera berjalan dengan lancar. Mengawasi ulangan harian analisis gerak di XI MIPA 6 Siswa masuk semua. Ada siswa yang mencotek - - Konsultasi dengan guru pembimbing Konsultasi mengenai RPP dan rencana metode mengajar yang akan digunakan serta kesulitan-kesulitan mengajar selama ini. - - Selasa, 25 Agustus Mengajar terbimbing di Melakukan proses pembelajaran Banyak siswa yang keluar masuk kelas Saat siswa keluar masuk KBM Untuk Mahasiswa 2015 kelas XI MIPA 3 tentang percepatan gravitasi Siswa antusias dalam pembelajaran. untuk kepentingan lomba sehingga mengganggu KBM dihentikan sejenak Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6 Melakukan proses pembelajaran tentang percepatan gravitasi dengan metode ceramah dan demontrasi Siswa antusias dalam pembelajaran. Siswa kurang menguasai materi yang telah diajarkan di kelas X. Materi kelas X yang berkaitan dengan konsep percepatan gravitasi diulangi. Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di XI MIPA 4 Siswa mengikuti 23 Ijin 7 Ujian berlangsung kondusif - - Rabu, 26 Agustuts 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1 Presentasi mengenai gaya dan percepatan gavitasi Siswa antusias dalam mengikuti jalannya diskusi, aktif mengajukan saran, masukan tentang materi diskusi - - Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2 Siswa antusias dalam mengerjakan latihan soal tentang gaya gravitasi. Siswa masih kesulitan dalam menerapkan persamaan tentang gaya gravitasi Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4 Siswa antusias dalam mengerjakan latihan soal tentang percepatan gravitasi. Siswa masih kesulitan dalam menerapkan persamaan tentang percepatan gravitasi Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Untuk Mahasiswa Kamis, 27 Agustus 2015 Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di kelas XI MIPA 5 Siswa mengikuti 29 Ijin 1 Ujian berlangsung kondusif - - Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1 Melanjutkan diskusi, siswa proaktif dalam diskusi. - - Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di kelas XI MIPA 3 Siswa mengikuti 25 Ijin 4 Ujian berlangsung kondusif - - Jumat, 28 Agustus 2015 Ulangan Harian 1 materi analisis gerak di kelas XI MIPA 2 Siswa mengikuti 29 Ujian berlangsung kondusif - - Presentasi hasil diskusi di XI MIPA 5 Diskusi berjalan dengan lancar Siswa kurang aktif dalam diskusi Siswa harus dibimbing dalam proses diskusi Sabtu, 29 Agustus 2015 Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas mencatat daftar hadir siswa. - - Membuat soal UH 2 dan materi Remidial Soal UH berifat uraian dan remidial untuk membuat artikel mengenai sejarah gaya gravitasi newton dan hukum kepler - - Untuk Mahasiswa Senin, 31 Agustus 2015 Latihan soal materi percepatan gravitasi Pendalaman materi Latihan soal yang disediakan dapat terselesaikan. Pendalaman materi dilaksanakan untuk melancarkan proses pembelajaran Siswa masih kesulitan menerapkan persamaan kedalam soal - Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal - Selasa, 1 September 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3 Siswa antusias dalam kegiatan belajar mengajar materi hukum kepler Mengkontruksikan konsep yang siswa belum melihat secara langsung Dengan demonstrasi dan penganalogian konsep dalam hukum kepler Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6 Siswa antusias dalam kegiatan belajar mengajar materi hukum kepler - - Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4 Siswa antusias dalam kegiatan belajar mengajar materi penerapan hukum newton kondidsi siswa yang sudah lelah karena jam terakhir KBM dilakukan dengan diselingi obrolan ringan Rabu, 2 September 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 1 Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa absen = 6 Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Mengajar terbimbing di Siswa antusias dalam latihan soal Siswa bingung Siswa dibimbing Untuk Mahasiswa kelas XI MIPA 2 hukum kepler dalam memasukan persamaan ke dalam soal dalam mengerjakan soal Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4 Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa absen = 6 Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Kamis, 3 September 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5 Siswa antusias dalam diskusi mengenai hukum gravitasi newton dan hukum kepler - - Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3 Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa absen = 2 Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Jum’at, 4 September 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5 Siswa antusias Latihan soal mengenai hukum kepler Siswa absen = 1 Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3 Siswa antusias Latihan soal mengenai bab hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa absen = 2 Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Untuk Mahasiswa Sabtu, 5 September 2015 Jadwal piket mingguan Melaksanakan piket mingguan dengan bersalaman di depan aula Ir. Soekarno SMAN 2 Bantul dan berkeliling kelas mencatat daftar hadir siswa. - - Senin, 7 September 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6 Siswa mengikuti kegiatan belajar mengenai penerapan hukum gravitasi newton Siswa kurang meguasai materi yang berkaitan dengan materi ini Review materi tentang hukum newton Selasa, 8 September 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 3 Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 6 Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 4 Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Rabu, 9 September Mengajar terbimbing di Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum Siswa bingung dalam memasukan Siswa dibimbing dalam Untuk Mahasiswa 2015 kelas XI MIPA 1 kepler persamaan ke dalam soal mengerjakan soal Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 2 Siswa mengerjakan soal mengenai hukum gravitasi newton dan hukum kepler Siswa bingung dalam memasukan persamaan ke dalam soal Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton dan hukum kepler di XI MIPA 4 Ujian berlangsung kondusif Siswa hadir 27 siswa Siswa absen 2 siswa - - Kamis, 10 September 2015 Mengajar terbimbing di kelas XI MIPA 5 Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan materi penerapan hukum gravitasi newton Siswa sibuk dengan kegiatan mata pelajaran lain Meminta siswa untuk memperhatikan materi dengan menemui siswa yang mengerjakan tugas untuk menutup pekerjaannya Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton dan hukum kepler di kelas XI MIPA 3 Ujian berlangsung kondusif Siswa absen 2 siswa - - Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton dan hukum kepler di kelas XI MIPA 1 Ujian berlangsung kondusif Siswa absen 3 siswa - - Untuk Mahasiswa Jumat, 11 September 2015 Penarikan PPL di SMA N 2 Bantul 2015 Melaksanakan kegiatan penarikan PPL di SMA N 2 Bantul 2015 oleh Dosen Pmbimbing dan jajaran perangkat sekolah SMA N 2 Bantul. - - Ulangan harian II materi hukum gravitasi newton dan hukum kepler di kelas XI MIPA 2 Ujian berlangsung kondusif Siswa absen nihil - - Sabtu,12 September 2015 Bantul, 12 September 2015 Mengetahui, Mahasiswa PPL, Muhammad Saeful NIM.12316244027 Untuk Mahasiswa LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN : 20152016 Universitas Negeri Yogyakarta NOMOR LOKASI : - NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 BANTUL ALAMAT SEKOLAH : Jalan RA Kartini Trirenggo Bantul No. Nama Kegiatan Hasil Kualitatifkuantitatif Serapan Dana Dalam Rupiah Sekolah Mahasiswa Pemda Kabupaten Sponsor Lainnya jumlah 1. Pembuatan RPP Telah dilaksanakan pembuatan RPP untuk 4x mengajar terbimbing. Rp 10.000,00 Rp 10.000,00 2 Pembuatan LKS Mencetak LKS untuk 4x mengajar terbimbing. LKS berupa LKS individu dan kelompok untuk 6 kelas. Rp.30.000,00 Rp. 10.000,00 Rp. 40.000,00 3 Media pembelajaran Membuat file presentasi .exe dengan aplikasi lektora dan mengedit video untuk kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Rp. 15.000,00 Rp. 50.000,00 4 Lembar Jawab Siswa Mendapatkan dari tata usaha sekolah Rp.20.000,00 Rp.20.000,00 5 Analisis butir soal ulangan Analisis butir soal dibuat untuk menaganalisi hasil ulangan harian kelas X IIS Rp. 10.000,00 Rp. 10.000,00 6 lembar penilaian teman sebaya Mencetak lembar penilaian teman sebaya untuk siswa XI MIPA 1 dan 3 Rp. 10.000,00 7 Pembuatan soal ulangan harian Mencetak soal ulangan harian Rp.20.000 Rp. 10.000,00 Rp 10.000,00 sejumlah 160 lembar untuk satu kelas. Jumlah Rp.70.000,00 Rp 65.000,00 Rp 135.000,00 Bantul, 17 September 2015 Mengetahui, Mahasiswa PPL Muhammad Saeful NIM. 12316244027 1 SILABUS FISIKA Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bantul Kelas Semester : XI 1 Kompetensi Inti : KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar  Posisi, kecepatan, dan percepatan gerak dua dimensi gerak lurus dan gerak parabola  Posisi, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar Mengamati  Mengamati simulasi ilustrasi gerak dua dimensi gerak lurus dan gerak parabola dan gerak melingkar Mempertanyakan  Mempertanyakan tentang pengunaan vektor dalam gerak parabola dan gerak melingkar Mengeksplorasi  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan dan percepatan gerak dua dimensi gerak lurus dan gerak parabola Tugas Menyelesaikan masalah tentang posisi, perpindahan partikel pada gerak parabola dan gerak melingkar Portopolio Bahan presentasi Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok 10JP 3 x 4 JP Sumber  FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e-dukasi.net 2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar  Mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan gerak parabola  Mendiskusikan hubungan posisi sudut, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar Mengasosiasi  Mendiskusikan hubungan antara jarak tempuh dengan sudut tempuh, kecepatan linier dengan kecepatan sudut, dan percepatan linier dengan percepatan sudut pada gerak rotasi  Memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola  Mendiskusikan pemecahan masalah gerak melingkar pada pengamatan kehidupan sehari- hari secara berkelompok Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang pemecahan masalah gerak melingkar Tes Tertulis tentang gerak dua dimensi parabola dan gerak rotasi 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa Hukum Newton tentang Gravitasi  gaya gravitasi antar partikel  kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi  hukum Kepler Mengamati  Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai sumber. Mempertanyakan  Mempertanyakan pemikiran Tugas Menyelesaikan masalah tentang konsep gerak, gaya dan keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet 8 JP 2 x 4 JP Sumber  FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan  e-dukasi.net 3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum- hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Mengeksplorasi  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan kuat medan gravitasi  Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi  Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya  Mengeksplorasi data dan informasi tentang satelit geostasioner kegunaan, kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan geraknya melalui berbagai sumber secara berkelompok Asosiasi  Membuat ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Kepler Mengomunikasikan  Presentasi kelompok tentang data kegunaan, kemampuan, ketinggian, dan kecepatan satelit geostasioner Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portopolio Bahan presentasi Tes Tertulis tentang gaya gravitasi, kuat medan gravitasi, dan percepatan gravitasi 4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari- hari 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi Usaha dan energi  Energi kinetik dan energi potensial gravitasi dan pegas  Konsep usaha  Hubungan usaha dan energi kinetik  Hubungan usaha dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik Mengamati  Mengamati peragaan atau simulasi usaha positif, usaha negatif dan usaha nol Mempertanyakan  Mempertanyakan tentang hubungan antara usaha dan energi dalam menyelesaikan berbagai peristiwa sehari-hari EksperimenEkplorasi  Mendiskusikan tentang energi kinetik dan energi potensial EP gravitasi dan pegas  Mendiskusikan hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial  Mendiskusikan bentuk hukum kekekalan energi mekanik  Eksplorasi penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelitplanet dalam tata surya Mengasosiasi  Mengelompokan bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelitplanet dalam tata surya Mengomunikasikan  Presentasi hasil diskusi kelompok Tugas Menyelesaikan masalah tentang usaha, energi kineti, energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portopolio Resume hasil diskusi Tes Tertulis tentang hubungan usaha dengan perubahan energi dan hukum kekekalan energi mekanik 10 JP 4 x 4 JP Sumber  FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e-dukasi.net 5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Getaran Harmonis  Karakteristik getaran harmonis simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih pada ayunan bandul dan getaran pegas  Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan Mengamati Peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas, Mempertanyakan Mempertanyakan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Eksperimeneksplorasi  Eksplorasi tentang karakteristik gejala getaran kecepatan, simpangan, dan frekuensi  Eksplorasi tentang persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan getaran  Mendiskusikan tentang gaya pemulih pada ayunan bandul dan getaran pegas  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Mengasosiasi  Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen dan diskusi Tugas Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan karakteristik getaran Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portopolio Laporan praktikum Tes Tertulis tentang persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan getaran harmonis 12 JP 3 x 4 JP Sumber  FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e-dukasi.net Alat  statif  stopwatch  beban gantung  pegas atau karet  mistar 6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Momentum, impuls, dan tumbukan Mengamati  Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.  Menyimak ilustrasi tentang tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep- konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari Menanyakan Menanyakan konsep momentum, impuls, hub impuls momentum serta hukum kekekalan momentum Mengasosiasi Menganalisis berbagai masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum Ekperimeneksplorasi  Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah  Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompok Mengomunikasikan Presentasi laporan membuat roket sederhana. Tugas Menyelesaikan masalah tentang momentum, impuls dan hubungan antara impuls dan momentum serta tentang hukum kekekalan momentum Tes Tertulis tentang impuls, momentum dan hukum kekekalan momentum dalam berbagai pemecahan masalah Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok Portopolio Hasil karya dan Laporan eksperimen membuat roket sederhana 10 JP 4 x 4 JP Sumber  FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e-dukasi.net Alat  botol plastik  pompa dan pentil sepeda  pipa dan lem PVC 7 SILABUS FISIKA Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bantul Kelas Semester : XI 2 Kompetensi Inti : KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam Keseimbangan dan dinamika Rotasi  Torsi  Momen inersia  Keseimbangan benda tegar  Titik berat  Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi Mengamati  Mengamati demonstrasi dengan mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda beda untuk mendefinisikan momen gaya. Mempertanyakan  Mempertanyakan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar statis dan dinamis dalam kehidupan sehari-hari Eksperimen Eksplorasi  Mendiskusikan rumusan dan penerapan keseimbangan benda Tugas Menyelesaikan masalah tentang momen gaya, momen inersia , keseimbangan benda tegar dan titik berat benda Observasi Checklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok 16 JP 4 x 4 JP Sumber  FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan  Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga  e-dukasi.net Alat  statif dan klem  beban gantung  kertas karton  busur derajat 8 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar statis dan dinamis dalam kehidupan sehari- hari 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya  Mendiskusikan rumusan dan penerapan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah  Mendiskusikan rumusan dan penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi  Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbang- an benda tegar berkelompok Mengasosiasi Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik keseimbangan benda tegar Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil eksperimen Portopolio Laporan praktikum Tes Tertulis uraian dan atau pilihan ganda tentang resultan torsi, momen inersia, titik berat, dan hukum kekekalan momentum sudut  mistar  penggaris berlubang  neraca pegas  neraca lengan 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; Fluida Dinamik  Fluida ideal  Azas kontinuitas  Azas Bernouli  Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan Mengamati  Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang azas kontinuitas dan azas Bernouli serta aplikasi dalam kehidupan melalui berbagai sumber. Mempertanyakan  Mempertanyakan penerapan prinsip fluida dinamik dalam teknologi dan kehidupan sehari- hari Tugas Menyelesaikan masalah fluida dengan menerapkan azas kontinuitas dan azas Bernouli Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok 12 JP 3 x 4 JP  Tri Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan Depdiknas  Nursyamsudin, Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga 9 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi 4.7 Memodifikasi idegagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida MengeksplorasiEksperimen  Mendiskusikan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang menurut azas Kontinuitas, serta hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida menurut Azas Bernoulli  Merancang dan membuat tiruan aplikasi Azas Bernoulli alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat brkelompok  Eksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernouli Mengomunikasikan  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi Azas Bernoulli alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat Portofolio Bahan presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda asas kontinuitas dan asas Bernoulli 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; Persamaan keadaan gas  Hukum Boyle-Gay Lussac  Persamaan keadaan gas Teori kinetik gas :  Tinjauan impuls- tumbukan untuk teori kinetik gas  Teori ekipartisi energi dan energi dalam Mengamati  Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang karakteristik gas dan gas ideal melalui berbagai sumber  Menyimak informasi daei berbagai sumber tentang hukum Boyle-gay Lusac tentang gas dan persamaan keadaan gas melalui berbagai sumber Mempertantakan  Mempertanyakan konsep teori kinetik gas dalam menjelaskan Tugas Menerapkan teori kinetik gas dalam pemecahan masalah Observasi Ceklis pengamatan pada saat diskusi kelas dan presentasi Portfolio Bahan presentasi kelompok 16 JP 4 x 4 JP  Tri Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan Depdiknas  Nursyamsudin, Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga 10 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup karakteristik gas pada ruang tertutup MengeksplorasiEksperimen  Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup.  Mendiskusikan hubungan antara impuls dengan gaya dan tekanan  Mendiskusikan gerakan partikel gas menumbuk dinding menyebabkan tekanan gas  Mendiskusikan kelompok hubungan antara suhu dengan energi kinetik dan tekanan gas  Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac  Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup.  Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle- Gay Lusac  Eksplorasi penerapan persmaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup Mengasosiasi Membuat ilustrasi hubungan tekanan, suhu dan volume, serta ilustrasi penjelasan teori ekipartisi energi pada suhu rendah,sedang, dan tinggi Tes Tes tertu;is uraian danatau pilihan ganda tentang persamaan keadaan dan teori kinetik gas 11 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengomunikasikan Presentasi kelompok hasil ekplorasi menerapkan persmaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.9 Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan Gejala pemanasan global  Efek rumah kaca  Emisi karbon dan perubahan iklim Dampak pemanasan global, antara lain  Mencairnya es  perubahan iklim Alternatif solusi energi  efisiensi penggunaan energi  pencarian sumber- sumber energi alternatif seperti energi nuklir Hasil kesepakatan dunia internasional  Intergovernmental Panel on Climate Change IPCC  Kyoto Protocol  Asia-Pacific Partnership on Clean Development and Climate APPCDC Mangamati  Mengamati dampak pemanasan global yang didukung oleh informasi dari berbagai sumber  Mengamati aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak yaitu pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim Mempertanyakan  Menanyakan apa penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan  Menanyakan bentuk solusi dan usaha apa yang harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih buruk dari pemanasan global Mengeksplorasi  Mengeksplorasi fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia  Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC, Protokol Kyoto, APPCDC, melalui berbagai sumber secara berkelompok  Mendiskusikan pemecahan Tugas Membuat tulisan tentang penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan Tes tertulis Tentang pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim 4 JP 1 x 4 JP Sumber  Fisika SMA Jilid 2, Puskurbuk  Sumber dari internet 12 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.8 Menyajikan idegagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan masalah untuk mengurangi dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain-lain Mengasosiasi  Merencanakan berbagai usulan pemecahan masalah pemanasan global berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok Mengomunikasikan Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.10 Menyelidiki karakteristik Karakteristik gelombang  Pemantulan  Pembiasan  Difraksi  Interferensi Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber karateristik gelombang pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi melalui berbagai sumber  Mengamati peragaan gejala gelombang pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi dengan menggunakan tanki riak Mepertanyakan  Mempertanyakan karakteristik gelombang mekanik MengeksplorasiEksperimen  Diskusi kelompok gelombang transversal-longitudinal dan contohnya  Mendiskusikan hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi Tugas Membuat paper karakteristik gelombang pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan trtulis karakteristik gelombang Tes Tes tertulis tentang sifat pemantulan, 8 JP 2 x 4 JP  Tri Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan Depdiknas  Nursyamsudin, Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga 13 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar gelombang mekanik melalui percobaan 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan  Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan,pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehar-hari dan teknologi  Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang Mengomunikasikan Membuat laporan dan presentasi kelompok hasil eksperimen pembiasan, interferensi dan difraksi gelombang 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.11 Menganalisis besaran- besaran fisis gelombang Persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak Mengamati  Mengamati demonstrasi gelombang berjalan menggunakan slinki  Mendemonstrasikan gelombang tegak pada percobaan Melde Menanyakan  Menanyakan besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan  Menanyakan karakteristik gelombang mekanik MengeksplorasiEksperimen  Mendiskusikan pengukuran panjang gelombang pada gelombang berjalan dan gelombang tegak  Mendiskusikan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak  Melakukan eksperimen percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat Tugas Menerapkan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak dalam pemecahan masalah Observasi Ceklis pengamatan pada saat eksperimen berkelompok Portofolio Laporan tertulis hasil praktik Tes Tes tertulis dalam pemecahan masalah sehubungan dengan gelombang tegak dan gelombang berjalan 8 JP 2 x 4 JP  Tri Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan Depdiknas  Nursyamsudin, Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga Alat  Vibrator  Katrol  Beban gantung 14 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata 4.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok Mengasosiasi Mengolah data hasil praktikum percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali Mengomunikasikan Membuat laporan tertulis hasil praktikum Mengetahui, Bantul, 27 Juli 2015 Kepala SMA Negeri 2 Bantul Guru Fisika, Drs. Isdarmoko, M.Pd.,M.MPar. Nusa Suindrata Aji, S.Pd. NIP. 19640727 199303 1 003 NIP. 19731001 200801 1 004 : 0 Effective : 18 Agustus 2015 Page : 1 of 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAN 2 Bantul Mata Pelajaran : Fisika KelasSemester : XI MIA 2,3,4,dan 6 1 Materi Pokok : Hukum Gravitasi Newton dan Hukum Kepler Alokasi Waktu : 8 × 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran : 0 Effective : 18 Agustus 2015 Page : 2 of 17 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3. Bersikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Menganalisis penyebab benda jatuh ke bawah 5. Menentukan besar gaya gravitasi newton pada suatu benda 6. Menentukan konstanta gravitasi umum 7. Menjumlahkan total gaya gravitasi yang bekerja pada suatu massa 8. Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda 9. Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda yang berada di permukaan bumi 10. Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda yang terletak dengan ketinggian tertentu 11. Menentukan besar percepatan gravitasi newton pada suatu benda yang terletak dengan kedalaman tertentu 12. Menentukan besar percepatan gravitasi newton di planet lain 13. Menjelaskan bentuk orbit planet menurut hukum kepler I 14. Menjelaskan hukum kepler II 15. Menjelaskan hubungan periode revolusi planet dengan jarak ke matahari 16. Menentukan massa matahari 17. Menentukan kecepatan satelit atau benda-benda langit lainnya

D. Materi Pembelajaran

1. Hukum Gravitasi Newton  Konsep Gaya gravitasi  Konsep Kuat medan gravitasi 2. Hukum Kepler 3. Penerapan Hukum Gravitasi Newton

E. Model, Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Discovery Learning 2. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, ceramah.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan - Salam pembuka - Guru mengecek kehadiran siswa - Guru menjelaskan indikator pembelajaran terkait materi Hukum Gravitasi newton dan Hukum Kepler - Guru Membagi kelas menjadi 5 5 : 0 Effective : 18 Agustus 2015 Page : 3 of 17 kelompok. Kegiatan Inti Stimulation simullasiPemberian rangsangan - Guru mendemontrasikan fenomena tentang adanya gaya gravitasi newton - Guru Menanyakan arah dan penyebab benda yang didemontrasikan. 10 Problem statemen pertanyaanidentifikasi masalah - Guru memberikan lembar kerja materi gaya gravitasi newton. - Pembagian pertanyaan 10 Data collection pengumpulan data - Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dengan teman sekelompok. 15 Data processing pengolahan Data - Guru membagi materi diskusi secara acak untuk dipresentasikan oleh siswa - Siswa mempresentasikan hasil diskusi - Siswa yang lain dipersilakan untuk bertanya tentang materi yang dipresentasikan 15 Verification pembuktian - Siswa mengkonfirmasi jawaban – jawaban yang ada dengan sumber belajar - Siswa kemudian membuat resume berdasar jawaban yang diperoleh 15 Generalization menarik kesimpulan generalisasi - Guru melengkapi, membenarkan materi presentasi siswa - Guru bersama siswa menyimpulkan tentang konsep gaya gravitasi 15 Penutup - Guru memberikan soal latihan terkait materi yang diberikan - Guru bersama siswa meringkas materi yang telah didiskusikan - Guru memberikan sedikit aprepsi mengenai materi selanjutnya. 5 Pertemuan 2 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan - Salam pembuka 5 : 0 Effective : 18 Agustus 2015 Page : 4 of 17 - Guru mengecek kehadiran siswa - Guru meriview materi sebelumnya secara singkat - Guru mengatur siswa untuk berkumpul sesuai dengan kelompok yang sudah dibagikan. Kegiatan Inti Stimulation simullasiPemberian rangsangan - Guru mendemontrasikan fenomena tentang adanya percepatan gravitasi - Guru menanyakan konsep fisika yang ada dalam demonstasi yang telah dilakukan 10 Problem statemen pertanyaanidentifikasi masalah - Guru memberikan lembar kegiatan siswa materi percepatan gravitasi - Pertanyaan – pertanyaan tersebut diberikan seluruhnya ke kelompok yang ada. 10 Data collection pengumpulan data - Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dengan teman sekelompok. 15 Data processing pengolahan Data - Guru membagi materi diskusi secara acak untuk dipresentasikan oleh siswa - Siswa mempresentasikan hasil diskusi - Siswa yang lain dipersilakan untuk bertanya tentang materi yang dipresentasikan 15 Verification pembuktian - Siswa mengkonfirmasi jawaban – jawaban yang ada dengan sumber belajar - Siswa kemudian membuat resume berdasar jawaban yang diperoleh 15 Generalization menarik kesimpulan generalisasi - Guru melengkapi, membenarkan materi presentasi siswa - Guru bersama siswa menyimpulkan tentang konsep gaya gravitasi 15 Penutup - Guru memberikan soal latihan terkait materi yang diberikan - Guru bersama siswa meringkas materi 5