C. Perilaku siswa Analisis Hasil

media laptop dan LCD dengan maksimal 4. Bentuk dan cara evaluasi Guru melakukan evaluasi tidak hanya saat akhir pembelajaran melainkan saat kegiatan atau proses pembelajaran berlangsung. Guru mengevaluasi gerakan yang dipraktekkan oleh siswa. 5. Menutup pelajaran 1. Ketika menutup pembelajaran guru melakukan evaluasi dan menyampaikan kesimpulan dari materi yang disampaikan selama proses pembelajaran.

3. C. Perilaku siswa

1. Perilaku peserta di dalam lapangan didalam ruangan 1. Siswa selalu menyimak dan memperhatikan tapi terkadang berbicara dengan teman dan ijin keluar kelas dengan alasan pergi ke kamar kecil. 2. Perilaku peserta di luar lapangan diluar ruangan 1. Perilaku siswa diluar kelas cukup sopan, selalu menyapa guru, menjabat tangan dan menghormati orang lain 2. Perilaku siswa yang terlihat ketika berada di luar kelas adalah kebanyakan siswa pergi ke kantin, bermain bola volly dan bermain basket ketika istirahat dan ada yang hanya duduk dan berbincang – bincang di depan kelas. . Yogyakarta 12 Sepetember 2015 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A. Topik permasalahbahasan : Pendiam akan semakin dibully B. Bidang bimbingan : Pribadi C. Jenis layanan : Konseling Individu Perorangan D. Fungsi layanan : Pengentasan dan Pemahaman E. Tujuan layananhasil yang ingin dicapai : a. Konseli tidak merasakan adanya ketakutan akan dibully. b. Konseli mempunyai keberanian untuk bergaul dengan teman-temannya F. Sasaran layanan : BD Kode Nama Siswa G. Uraian kegiatan dan materi layanan : 1. Membuka kegiatan 2. Membahas masalah – masalah yang di alami konseli. 3. Menutup kegiatan H. Metode : Wawancara Konseling I. Tempat penyelenggaraan : Ruang Konseling J. Waktu, Tanggal : - K. Penyelenggaraan layanan : Mahasiswa PPL L. Pihak – pihak yang disertakan dalam penyelenggaraan layanan dan peranannya masing – masing : M. Rencana penilaian dan tindak lanjut layanan : Laiseg : Antusias, aktifitas, keaktifan klien dalam membahas masalah yang dialaminya. Laijapen : Adanya perubahan dalam bertingkah laku Laijapang : Kebergunaan kemamfaatan materi layanan bagi klien. Tindak lanjut : Komitmen rencana tindak lanjut klien setelah mengikuti layanan konseling Individu. N. Keterkaitan layanan ini dengan layanan pendukung : Menyeluruh O. Catatan khusus : Ngaglik, Agustus 2015 Mengetahui Perencana layanan Universitas Negeri Yogyakarta LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN 2014 F03 Untuk mahasiswa NAMA SEKOLAHLEMBAGA : SMP NEGERI 4 NGAGLIK ALAMAT SEKOLAHLEMBAGA : Jl. Palagan Tentara Pelajar, Sariharjo, Ngaglik, Sleman, DIY No. Nama Kegiatan Hasil KuantitatifKualita tif Serapan Dana Dalam Rupiah Swadaya Sekolah Lembaga Mahas iswa Pemda Kabupate n Sponsor Lembaga lainnya Jumlah 1 Penyusunan RPP Mencetak RPL yang digunakan untuk kelas IX A, B, C, D - Rp 16.000 ,- - - Rp 16.000,- 2 Penyusunan laporan PPL Mencetak Laporan PPL - Rp 100.00 0,- - - Rp. 100.000,- JUMLAH Rp 116.000,- Yogyakarta, 12 September 2015 Universitas Negeri Yogyakarta LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL F02 Untuk mahasiswa NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 4 Ngaglik ALAMAT SEKOLAH : JL Palagan, Wonorejo, Sariharjo, Ngaglik GURU PEMBIBING : Dra. Asiani Shobariyah NAMA MAHASISWA : Pandu Prapanca NO. MAHASISWA : 12104241037 FAK.JUR.PRODI : FIPBK DOSEN PEMBIMBING : Eva Imania Eliasa M.Pd No HariTanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1 Senin, 11 Februari 2015 Menentukan struktur organisasi kelompok PPL 2015 SMPN 4 Ngaglik. Struktur organisasi kelompok PPL 2015 SMPN 4 Ngaglik Belum mengenal satu sama lain perkenalan 2 Sabtu, 22 Februari 2015 Penyerahan lokasi PPL di SMP N 4 Ngaglik bersama DPL Mahasiswa PPL 2014 diterima di SMP Negeri 4 Ngaglik tidak ada hambatan - 3 Sabtu, 23 februari 2015 Merancang jadwal observasi ke SMP N 4 Ngaglik jabwal observasi ke SMP N 4 Ngaglik tidak ada hambatan - 4 Senin, 10 Agustus 2015  penerjunan  Membuat RPL dan media pembelajaran  Memindahkan karya untuk diseleksi  Seleksi karya  Upacara  Diskusi dengan guru pembimbing  Rapat kelompok PPL dalam rangka membantu akreditasi sekolah  Plangisasi  Pembuatan sticker  Pembuatan banner  Pameran seni budaya  RPP siap dikonsultasikan  Karya sudah dipindahkan di ruang OSIS  Seeksi karya selesai 10 tidak ada hambatan - 5 Selasa, 11 Agustus 2015  Breifing dan sosialisasi program membantu akreditasi sekolah  Seleksi karya  Tersampaikannya program membantu akreditasi sekolah  Input data  Terseleksi 10 karya untuk tidak ada hambatan - pameran 6 Rabu, 12 Agustus 2015  Membuat IKMS Analisis Salah dalam pemasukan data harus diulang Mengulang 7 Kamis, 13 Agustus 2015  Piket Menjaga di lobi sekolah tidak ada hambatan - 8 Jumat, 14 Agustus 2015  Rapat  Membantu peremajaan lingkungan  Pengecekan lokasi pameran  Belanja hadiah lomba HUT RI  Terbentuknya susunan acara HUT RI-70 untuk hari sabtu  Lingkungan bersih  Menetapkan lokasi pameran  Snack hadiah pemenang lomba tidak ada hambatan - 9 Sabtu, 15 Agustus 2015  Lomba HUT RI-70  Terlaksananya berbagai lomba  Lomba kelereng,  Lomba estapet karet  Lomba hulahop tidak ada hambatan kegiatan lomba bertabrakan dengan latihan tonti sehingga kurang peserta lomba - Mendahulukan kelas VII 10 Senin, 17 Agustus 2015 Upacara Upacara 17 Agustus 2015 HUT RI-70 Kurangnya alat untuk menginput ke computer Sekolah baiknya m- enggunakan beberapa computer supaya cepat 11 Selasa, 18 Agustus 2015  Praktik mengajar  Mengajar dikelas VII tidak ada hambatan -  Membuat program kerja hasil IKMS  Praktik mengajar materi konsentrasi  Prota  Mengajar dikelas IX A materi mudah bosan 12 Rabu, 19 Agustus 2015  Mengecek dan menetapkan ruang pameran  Membuat program kerja hasil IKMS  Ruang kesenian sebgai tempat pameran  Promes tidak ada hambatan - 13 Kamis, 20 Agustus 2015  Meremajakan ruang BK  Mendesain stiker  Memasang papan bimbingan  Desain hemat air tidak ada hambatan - 14 Jumat, 21 Agustus 2015  Senam  Pendampingan latihan upacara  Senam bersama warga SMP N 4 Ngaglik  Sie petugas bendera tidak ada hambatan - 15 Sabtu, 22 Agustus 2015  Mengajar pendampingan  Mengajar  Pendampingan pelajaran TIK kelas IX D  Mengajar kelas IX C materi motivasi diri - - 16 Senin, 24  Upacar  Upacara berjalan lancar tidak ada hambatan - Agustus 2015  Rekapitulasi data siswa kelas VII dan pembagian hadiah dalam ragka lomba HUT RI  Format data kelas VII 17 Selasa, 25 agustus 2015 Piket Menunggu lobi sekolahan 18 Rabu, 26 Agustus 2015 pameran Konsultasi dengan dosen Pembimbing Display pameran Kendala dalam praktik mengajar 19 Kamis, 27 Agustus 2015 Mengajar Mengajar dikelas IX A materi Penyesuaian diri 20 Jumat, 28 Agustus 2015 Senam Senam bersama warga SMP N 4 Ngaglik Kurang hapal gerakan senam Berusaha mengikuti gerakan instruktur senam 21 Sabtu, 29 Agustus 2015 Praktik mengajar Mengajar dikelas IX C dan IX D materi suksen ujian - - 22 Senin, 31 Agustus Upacara Memperingati hari keistimewaan 2015 DIY 23 Selasa, 1 September 2015 Piket Menjaga lobi sekolahan 24 Rabu, 2 September 2015 Bersih-bersih ruang pameran Ruang kesenian sudah bersih sebgai tenmpat display karya 25 Kamis, 3 September 2015 Input surat masuk SMP N 4 Ngaglik Input surat masuk tahun 2014 di SMP N 4 Ngaglik 26 Jumat, 4 September 2015 September 2015 senam Senam sehat bersama warga SMP N 4 Ngaglik 27 Sabtu, 5 September 2015 Mengajar Mengajar dikelas IX D materi refresing di luar ruangan game konsentrasi 28 Senin, 7 September Upacara Upacara bendera berjalan lancar 2015 29 Selasa, 8 September 2015 Konsultasi Bersama guru BK Revisi jam mengajar dan tahun ajaran Perbaikan waktu dan tahun ajaran 30 Rabu, 9 September 2015 Konsultasi Konsultasi dengan guru pembimbing 31 Kamis, 10 September 2015 Membuat Laporan PPL Membuat laporan PPL 32 Jumat, 11 September 2015 33 Sabtu, 12 September 2015 Penarikan Penarikan mahasiswa PPL oleh DPL pamong Sleman, 12 Agustus 2015 Mengetahui, MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN 2015 Nama Mahasiswa : Pandu Prapanca NIM : 12104241037 Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Ngaglik Fakultas : FIP Alamat : Jl. Tentara Pelajar, Sariharjo, Ngaglik, Sleman Prodi : Bimbingan dan Konseling Guru Pembimbing : Dra. Asiani Shobariyah Dosen Pembimbing : Eva Imania Eliasa,M.Pd No ProgramKegiatan PPL Jumlah Jam per Minggu Jml Jam Pra I II III IV V 1 Penyerahan PPLPemilihan Mata Pelajaran 5 5 2 Upacara bendera hari Senin 1 1 1 3 3 Upacara HUT RI ke-70 2 2 4 upacara hari kesitimewaan DIY 2 2 4 Senam sehat bersama warga Padmasana 1 1 1 1 1 5 5 Observasi kelas dan peserta didik 3 3 6 Konsultasi RPL dengan guru pembimbing a. Persiapan 1 1 1 1 4 b. Pelaksanaan 2 2 2 2 8 c. Evaluasi 0,5 0,5 0,5 0,5 2 7 Bimbingan DPL PPL a. Persiapan 0,5 0,5 0,5 0,5 2 b. Pelaksanaan 1 1 1 1 4 c. Evaluasi 0,5 0,5 0,5 0,5 2 8 Konsultasi dengan Pamong PPL a. Persiapan 1 1 b. Pelaksanaan 1 1 c. Evaluasi 1 1 9 Praktik Mengajar Mandiri a. Persiapan 1 1 1 1 4 b. Pelaksanaan 4 4 4 4 16 c. Evaluasi 2 2 2 2 8 10 Membantu Administrasi Guru a. Membuat media pembelajaran 1 1 1 3 b. Konsultasi dengan guru pembimbing 1 1 2 11 Pembuatan Media Pembelajaran a. Persiapan 1 2 3 b. Pelaksanaan 1 1 1 3 c. Evaluasi 1 1 1 3 12 Memeriksa Tugas Siswa a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi 13 Piket 3 3 3 3 3 15 14 Entri Data TU 17 Lomba Hari Kemerdekaan a. Persiapan 6 6 b. Pelaksanaan 2 2 c. Evaluasi 1 1 18 Plang a. Persiapan 4 4 b. Pelaksanaan 1 1 c. Evaluasi 1 1 19 Banner a. Persiapan 5 1 6 b. Pelaksanaan 1 1 c. Evaluasi 1 1 20 Stiker Kamar Mandi a. Persiapan 3 3 b. Pelaksanaan 1 1 c. Evaluasi 1 1 21 Stiker Kelas a. Persiapan 3 3 b. Pelaksanaan 1 1 c. Evaluasi 1 1 22 Pameran a. Persiapan 5 5 10 b. Pelaksanaan 12 12 c. Evaluasi 1 1 23 Poster Peremajaan a. Persiapan 2 3 5 b. Pelaksanaan 1 1 c. Evaluasi 1 1 24 Pembuatan Laporan a. Persiapan 2 2 z b. Pelaksanaan 10 10 c. Evaluasi 1 1 Jumlah 8 26,5 31,5 42,5 34,5 35 Total jumlah jam 178 MengetahuiMenyetujui, Sleman, 12 September 2015 FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH Universitas Negeri Yogyakarta NAMA MAHASISWA : Pandu Prapanca PUKUL : 07.00- Selesai NO. MAHASISWA : 12104241037 TEMPAT PRAKTIK : SMP N 4 Ngaglik TGL OBSERVASI : 27-02-2015 FAKJURPRODI : FIPPPB- BK No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan 1 Kodisi fisik sekolah Secara umum kondisi fisik SMP Negeri 4 Ngaglik baik, sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar mengajar juga sudah mencukupi serta pembangunan terus dilakukan utuk memenuhi apa yang dibutuhkan untuk memenuhi sekolah standar nasional. Baik 2 Potensi siswa Jumlah kelas total ada 12 ruang, 4 ruang untuk kelas 1, 4 ruang untuk kelas 2, dan 4 ruang untuk kelas 3. Setiap kelas, rata-rata terdapat 32 siswa, sesuai dengan standar yang ditetapkan. Jumlah murid keseluruhan ada 384 anak, dengan rincian: kelas 1 sebanyak 128 anak, kelas 2 sebanyak 128 anak dan kelas 3 sebanyak 128 anak. Siswa SMP N 4 Ngaglik memiliki prestasi antara lain: Juara 1 lomba Adzan tingkat Korwil Sleman, Juara 2 Kiroah tingkat Korwil Sleman, juara 1 lukis poster tingkat kabupaten, juara II lukis tingkat DIYJateng, juara 3 lomba pidato tingkat Korwil sleman. Baik NPma. 2 untuk mahasiswa 3 Potensi guru Jumlah tenaga pengajar keseluruhan sebanyak 25 orang, rata-rata bergelar sarjana. Setiap tenaga pengajar mengampu satu bidang studi tertentu. Terdapat tenaga pengajar sebanyak 21 orang yang bergelar S1, 4 orang yang belum bergelar sarjana. Dari keseluruhan tenaga pengajar tersebut, 23 orang sudah menjadi guru tetap GT dan bergelar PNS dan 2 orang masih berstatus sebagai guru tidak tetap GTT. Baik 4 Potensi karyawan Jumlah keseluruhan karyawan tata usaha sebanyak 10 orang, 2 orang sudah bergelar PNS dan yang 8 orang belum PNS. Keberadaan karyawan atau tenaga administrasi yang menguasai komputer dalam sebuah instansi dirasakan sangat mendukung kecepatan, ketepatan dan keakuratan pelayanan terhadap kebutuhan administrasi sekolah. Baik 5 Fasilitas KBM, media SMP N 4 Ngaglik, Sleman mempunyai media yang cukup memadai, hal ini ditandai dengan disemua kelas terdapat papan tulis yang baik whiteboard, kursi jumlah siswa. Terdapat juga media berupa LCD projtector, namun dalam penggunaannya hanya beberapa guru saja, buku ensiklopedia dan buku untuk semua mata pelajaran tersedia di perpustakaan, atlas dan peta dalam ukuran besar, globe, layar proyektor, alat-alat peraga, perlengkapan laboratorium MIPA, perangkat komputer di Baik ruang laboratorium computer. 6 Perpustakaan Buku- buku di perpustakaan cukup lengkap tetapi masih perlu dilakukan penataan kembali mengingat kondisi ruangan yang kecil. Perpustakaan ini kurang kondusif karena penataan bukunya kurang rapi. Baik 7 Laboratorium Laboratorium i Laboratorium IPA. Berjumlah satu ruang yang digunakan secara terpadu mata pelajaran IPA. ii Laboratorium TIK Laboratorium TIK memiliki jumlah komputer yang memadai dan digunakan pada saat pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kondisi ruangan sudah tertata dengan baik. iii Laboratorium Bahasa Laboratorium bahasa digunakan secara terpadu mata pelajaran yang berhubungan dengan bahasa, seperti Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Kondisi ruangan bersih dan tertata rapi. Baik 8 Bimbingan konseling Bimbingan konseling di SMP Negeri 4 Ngaglik sudah cukup efektif. Mengenai pengampu, ada sebanyak 3 guru pengampu. Baik 9 Bimbingan belajar SMP Negeri 4 Ngaglik selalu melaksanakan bimbingan belajar untuk kelas IX. Tujuan diadakannya bimbingan untuk kelas IX adalah untuk agar siswa siap menghadapi ujian nasional. Bimbingan pelajaran tersebut dilaksanakan setelah pulang Baik sekolah, yang meliputi mata pelajaran yang akan diuji pada ujian nasional. Kegiatan bimbingan pelajaran juga diberikan untuk kelas VII dan VII tetapi jadwalnya tidak seintensif kelas IX. 10 Ekstrakurikuler pramuka, PMI, basket, drumband, dsb Kegiatan ekstrakulikuler yang ada di SMP Negeri 4 Ngaglik, adalh sebagai berikut: a Pramuka b Mading majalah dinding c Voli d Basket e Sepak bola f Tapak suci g PKK h Futsal, dll Baik 11 Organisasi dan fasilitas OSIS Sarana dan prasarana seperti halnya ruang OSIS , peraturan tugas dan kewajiban pengurus OSIS, struktur organisasi dan lain sebagainya sudah tersedia dan sangat mendukung kegiatan OSIS di SMP Negeri 4 Ngaglik, namun anggota OSIS kurang memanfaatkan ruang OSIS yang ada sehingga ruangan hanya di biarkan kosong. Program kegiatan OSIS SMP Negeri 4 Ngaglik sudah cukup bagus. Peran serta anggota OSIS cukup terlihat dalam kegiatan-kegiatan seperti kegiatan upacara bendera, upacara hari besar, kegiatan pentas seni, kegiatan lomba- lomba yang diadakan sekolah, kegiatan Masa Orientasi Siswa MOS. Kegiatan lain yang diadakan OSIS adalah kegiatan Baik pembinaan tata tertib sekolah, 12 Organisasi dan fasilitas UKS Ruangan UKS tertata rapi, obat- obatan sudah cukup lengkap, Baik 13 Administrasi karyawan, sekolah, dinding Lengkap dan tertata rapi Baik 14 Karya Tulis Ilmiah Remaja Ada kegiatan karya tulis ilmiah remaja, tetapi perlu memaksimalkan kembali kegiatan karya tulis ilmiah remaja. Baik 15 Koperasi siswa Terdapat ruang koperasi yang didalamnya tidak terawat dan kurang dimanfaatkan oleh pihak pengelola. Letak ruang koperasi ini termasuk berada di lokasi strategis karena berada di sebelah kantin sekolah dan ruang OSIS Baik 16 Tempat ibadah Keadaan mushola SMP N 4 Ngaglik sudah baik. Keadaan dalam mushola rapi. Di dalam mushola terdapat 3 lemari yang berisi kain jarik, buku yasin. Pada dinding mushola menempel poster keagamaan, jadwal sholat,jam elektronik. Di dalam mushola juga terdapat mimbarpodium. Mushola digunakan baik oleh siswa maupun guru untuk melaksanakan sholat, baik secara berjamaan atau sendiri-sendiri. Tempat wudhu yang tersedia keadaanya bersih. Baik 17 Kesehatan lingkungan Kebersihan lingkungan sekolah sudah cukup baik, ketersediaan tempat sampah di depan kelas sudah cukup. Setiap pagi para penjaga kebun yang di bantu oleh Baik beberapa guru menyapu halaman sekolah. Selain itu juga ada tempat pembuangan sampah yang terdapat di belakang sekolah, sampah yang sudah menumpuk biasanya dibakar. Kebersihan toilet juga cukup terjaga dengan baik. 18 Lain-lain ……………………….. Catatan : sebagai bahan penyusunan program kerja PPL Yogyakarta,12 September 2015 Koordinator PPL Sekolah Instansi, Mahasiswa, Foto kegiatan PPL RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING TAHUN 20152016 1. Topik : Penyesuaian diri 2. Bidang : Sosial 3. Tujuan : a. Tujuan Umum : Agar peserta didik dapat menyesuaikan diri dengan baik. b. Tujuan Khusus : Agar siswa memahami pentingnya penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah. 4. Fungsi : Pemahaman 5. Sasaran : Kelas IX 6. Waktu : 1x40 menit 7. Pihak Terkait : Guru BK 8. MetodeTeknik : Ceramah, games, diskusi 9. MediaAlat : Laptop, LCD, dan alat tulis 10. Pokok-pokok Materi : - Arti penyesuaian diri - Faktor yang mempengaruhi - Tips-tips menyesuaiakan diri - Permainan 11. Uraian Kegiatan : NO Tahap Uraian Layanan Waktu 1. Pendahuluan a. Pembimbing membuka kegiatan dikelas dengan doa dan Salam b. Membina Hubungan baik dengan peserta didik c. Menyampaikan tujuan layanan d. Menyampaikan pokok materi layanan e. Mengajak peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan layanan 5 menit 2. Inti a. Siswa mendengarkan dan mengamati secara aktif layanan yang disampaikan b. Peserta didik diminta mengamati fenomena penyesuaian diri dapat melalui pengalaman pribadi atau fenomena yang sering terlihat c. Pembimbing meminta peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan fenomena penyesuaian diri yang telah diamatai, yang sekiranya hal-hal belum diketahui d. Pembimbing menjelaskan permainan yang akan dilakukan dikelas beserta teknis permainannya e. Peserta didik melakukan permainan f. Peserta didik diminta menyampaikan kesimpulan terkait dengan hasil analisis informasi mengenai penyesuaian diri secara lisantertulis. 30 menit 3 Penutup a. Pembimbing dan siswa bersama-sama menyimpulkan manfaat dari kegiatan yang telah berangsung. b. Pembimbing menguatkan komitmen peserta didik terhadap hasil layanan c. Pembimbing merencanakan tindak lanjut dari layanan 5 menit yang telah diberikan d. Pembimbing mengakhiri layanan dengan doa dan salam 12. Evaluasi : a. Evaluasi Proses : Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan berlangsung b. Evaluasi Hasil : - Laiseg Memberikan pertanyaan lisan kepada peserta didik untuk mengetahui pemahaman terhadap materi yang diperoleh - Laijapen Memantau perkembangan siswa berkaitan dengan arti penting sebuah penyesuaian diri - Laijapang Melakukan interview pada siswa dalam jangka waktu kurang lebih 1 bulan untuk menilai bagaimana penyesuaian dirinya terhadap lingkungan sekolah 13. Sumber Bahan : - http:www.belajarkreatif.net2014088-cara- cepat-beradaptasi-di-sekolah-baru.html - http:id.wikipedia.orgwikiPenyesuaiandiri - https:naratekpend.wordpress.com2012070 3penyesuaian-diri-remaja - http:putrinovira08.blogspot.com201102pe nyesuaian-diri-terhadap-lingkungan.html - Suwarjo Eva Imania 2011. 55 Permainan dalam Bimbingan dan Konseling. Paramitra Publishing: Yogyakarta Yogyakarta, Agustus 2015 Memeriksa dan Menyetujui, INSTRUMEN PENILAIAN PROSES NO PROSES YANG DINILAI HASIL PENGAMATA N KETERANGAN YA TIDAK A Keterlaksanaan program 1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL 2. Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL 3. Metode yang digunakan variatif dan menarik 4. Menggunakan media layanan BK 5. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan, Kegiatan, Sumber, Bahan dan Alat, Penilaian B Kesesuaiaan Program 1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2. Materi layanan sesuai kebutuhan peserta didik 3. Materi layanan sesuai tugas perkembangan peserta didik 4. Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas 5. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditentukan C Perolehan Siswa Pasca Layanan 1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru 2. Peserta didik mempunyai perasaan positif 3. Peserta didik berkurang masalahnya 4. Peserta didik terentaskan masalahannya 5. Berkembangnya PTSDL D Perhatian Peserta Didik 1. Peserta didik antusia mengikuti materi layanan BK 2. Peserta didik aktif bertanya 3. Peserta didik aktif menjawab 4. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan konselor 5. Peserta didik hadir semua E Ketersediaan sarana prasarana 1. Liquid Cristal Display LCD tersedia lengkap 2. Mebeler dan ATK tersedia lengkap 3. Ruangan bersih dan nyaman 4. Instrumen dan Sumber Buku tersedia lengkap 5. Pencahayaan ruangan mencukupi

F. Dukungan terhadap mata pelajaran

1. Materi layanan mendukung semua mata pelajaran 2. Materi layanan hanya mendukung sebagian mata pelajaran INSTRUMEN PENILAIAN HASIL

A. UNDERSTANDING

1. Apa yang dimaksud dengan Penyesuaian Diri, jelaskan 2. Sebutkan prinsip dan hambatan Penyesuaian Diri 3. Sebutkan cara-cara Penyesuaian Diri ?

B. COMFORTABLE

Berilah tanda cek V pada kolom S setuju jika pernyataan sesuai dengan kondisi Anda dan berilah tanda cek V pada kolom TS tidak setuju jika pernyataan tidak sesuai deng an kondisi Anda NO PERNYATAAN SETUJU TIDAK SETUJU 1. Setelah menerima layanan informasi BK, saya mengerti tentang arti Penyesuaian Diri 2. Setelah menerima layanan informasi BK, saya mengerti tentang hambatan Penyesuaian Diri 3. Setelah menerima layanan informasi BK, saya mengerti tentang cara-cara Penyesuaian Diri

C. ACTION

Setelah mendapatkan layanan informasi BK tentang Penyesuaian Diri, tulislah kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar. Ngaglik, ......................... Mengetahui MATERI LAYANAN Penyesuaian Diri Berada di sekolah baru akan membuat seorang siswa sedikit merasa berbeda karena disamping baru dia juga belum banyak memiliki teman dan mengenal waga sekolah serta lingkungan sekolah. Untuk itu sisbewa harus bisa cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah, teman sekelas, dan para guru. Ini penting dan sangat dibutuhkan siswa. Ketika siswa kurang bisa menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah baru, maka akan sedikit sulit untuk belajar dengan tenang dan efektif. Jadi, diharuskan bagi siswa yang pindah di sekolah baru untuk bisa cepat beradaptasi di sekolah baru tersebut. Karakteristik Penyesuaian Diri Terkadang dalam melakukan penyesuaian diri, individu dihadapkan oleh rintangan-rintangan tertentu yang menyebabkan kegagalan dalam melakukan penyesuaian diri. Dalam menghadapi rintangan itu, ada individu yang melakukan penyesuaian diri secara positif dan ada pula yang salah. Karekteristik itu dapat ditinjau dari : a Penyesuian Diri Secara Positif Dalah hal ini, individu akan melakukan sesuatu dalam berbagai bentuk diantaranya :  Penyesuaian dengan menghadapi masalah secara langsung.  Penyesuaian dengan melakukan eksplorasi penjelajahan.  Penyesuaian dengan trial and error atau coba-coba.  Penyesuaian dengan substitusi mencari pengganti.  Penyesuaian diri dengan menggali kemampuan diri.  Penyesuaian dengan belajar.  Penyesuaian dengan inhibisi dan pengandalian diri.  Penyesuaian dengan perencanaan yang cermat.