digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengembangan Soal Matematika
Definisi pengembangan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia
KBBI adalah
proses, cara,
perbuatan mengembangkan
13
. Seals dan Richey mendefinisikan penelitian
pengembangan sebagai suatu pengkajian sistematik terhadap pendesainan, pengembangan, dan evaluasi program, proses, dan
produk pembelajaran yang harus memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektifitas
14
. Van den Akker mendefinisikan penelitian pengembangan
berdasarkan dua tujuan, yaitu: 1 pengembangan prototipe produk, dan 2 perumusan saran-saran metodologis untuk
pendesainan dan evaluasi prototipe produk tersebut
15
. Dari beberapa pendapat para ahli di atas, dapat
disimpulkan bahwa penelitian pengembangan adalah suatu proses kajian sistematik untuk mengembangkan dan memvalidasi
produk yang digunakan dalam pendidikan. Soal dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI adalah
pertanyaan, sesuatu hal yang sulit yang harus dipecahkan, masalah
16
. Sedangkan matematika adalah pengetahuan tentang bilangan dan kalkulasi
17
. Sehingga definisi dari pengembangan soal matematika
adalah suatu proses, cara, perbuatan mengembangkan dan memvalidasi soal yang berkenaan dengan bilangan, dan prosedur
13
Sutan Rajasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia Surabaya: Mitra Cendekia:2003, 252
14
Faridah Nursyahidah, “Research and Development vs Development Research”, Tersedia dalam
http:bambangsrianggoro.wordpress.com diakses pada 13 Mei 2014
15
Ibid, halaman
16
Sutan Rajasa, Op. Cit., hal 490
17
R. Soedjadi, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi:19981999, 8
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
9
operasional yang digunakan dalam penyelesaian masalah mengenai bilangan.
Soal matematika memiliki karakteristik sebagai berikut
18
: 1.
Soal matematika yang berbentuk cerita merupakan suatu uraian yang memuat satu atau beberapa konsep
matematika sehingga siswa ditugaskan untuk merinci konsep-konsep yang terkandung dalam soal tersebut.
Umumnya uraian soal merupakan aplikasi konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari atau keadaan
nyata sehingga siswa seakan-akan menghadapi keadaan yang sebenarnya.
2. Siswa dituntut untuk menguasai materi tes dan bisa
mengungkapkannya dalam bahasa tulisan yang baik dan benar.
3. Baik untuk menarik hubungan antara pengetahuan yang
dimiliki siswa dengan materi yang sedang dipikirkannya.
B. PISA
