Setiap jawaban yang benar

14 b. Kunci Jawaban. : Terlampir c Pedoman Penilaian. 1.Untuk No. 1 tiap jawaban benar skor 3 2.Untuk No. II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3.Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 18 i. II 5 x 2 = 10 ii. Jumlah 25 4.Nilai maksimal 10 Skor Perolehan 5.Nilai Siswa = X 10 Skor Maksimal Mengetahui, Guru Pamong Firman Alip Hadi P, S.Pd NIP. 19690826199512 1 001 20 Agustus 2015 Mahasiswa PPL Hari Wijayanto NIM. 12103241032

II. Setiap jawaban yang benar

Setiap jawaban yang salah tidak dijawab 2 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SLB A YAAT KLATEN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VI Semester : 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial Untuk kepentingan kehidupan. Indikator : Berbagai ungkapan dan kalimat dengan menggunakan Simple Present. Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin Discipline  Rasa hormat dan perhatian respect  Tekun diligence  Tanggung jawab responsibility  Ketelitian carefulness Tujuan Pembelajaran 16 Peserta didik dapat: Membuat dan menggunakan kalimat dengan pola Simple Present dalam kehidupan sehari- hari dengan baik. Materi Pembelajaran Simple Present Tense Simple present tense adalah sebuah tenses untuk menyatakan atau mengungkapkan kegiatan aktifitas yang sering kita lakukan sehari-hari, misalnya makan, minum, sekolah, kerja, ataupun kegiatan lainnya. Simple present tense dapat ditulis dengan rumus sebagai berikut: Kalimat verbal: Kalimat bentuk positif + S + V1 ses Kalimat bentuk negatif - S + DoDoes + Not + V1 Kalimat bentuk tanya ? DoDoes + S + V1 Contoh kalimat bentuk simple present tense : + She eats noodles everyday - She does not eat noodles everyday ? Does she eat noodles everyday? + They go to school every morning - They dont go to school every morning 17 ? Do they go to school every morning ? Untuk penggunaan dodoes tergantung pada subject yang digunakan pada suatu kalimat present tense yang kita buat. I, You, We, They = Do She, He, It, Andi, Ani, Ari = Does Bila subject kalimatnya He, She dan It maka verb pada kalimatnya harus ditambah ses Kalimat nominal: Kalimat bentuk positif + S + tobeis, am, are + adjadvN Kalimat bentuk negatif - S + tobeis, am, are + not + adjadvN Kalimat bentuk tanya ? tobe is, am, are + S + adjadv N Contoh kalimatnya: + You are a student - You arent student ? are you a student? note : tobe is untuk subject: He, She, It tobe am untuk subject I tobe are untuk subject You, They, We Note: keterangan waktu yang dipakai dalam Simple Present Tense: everyday, every morning, every night, etc dan sering juga digunakan adverb seperti: always selalu, often sering, usually biasanya, sometimes kadang-kadang, seldom jarang, never tidak pernah. 18 Metode Pembelajaran : Metode Pembelajaran : Concept sentence Metode : Ceramah , Tanya jawab , diskusi , Penugasan Langkah – Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal : 1. Apersepsi : 1 Guru membuka pelajaran dengan doa. 2 Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Bertanggungjawab 2. Motivasi : 1 Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi : 1 Guru memutarkan video untuk menggambarkan pola penggunaan Simple Present kepada siswa. Nilai PBKB yang diharapkan : Komunikatif 2. Elaborasi : 1 Guru menjelaskan dan memberikan contoh kalimat bentuk Simple Present Tense. 2 Guru membentuk kelompok yang anggotanya kurang lebih 4 orang secara heterogen 19 3 Menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi topik yang disajikan.kepada tiap kelompok yang telah dibuat oleh siswa. 4 Tiap kelompok disuruh membuat kalimat dengan menggunakan kata kunci yang telah diberikan oleh guru. 5 Tiap kelompok yang dapat membuat kalimat yang benar mendapat point. 6 Kelompok yang mendapat point terbanyak akan diberi penghargaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komukatif , Santun, Rasa ingin tahu 3. Konfirmasi : 1 Perwakilan kelompok menyampaikan kalimat yang telah dibuat dihadapan guru secara bergantian 2 Guru mengevaluasi bila masih terdapat kesalahan Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur, Toleransi, Menghargai Prestasi Kegiatan Penutup : 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, kreatif Alat dan Sumber Belajar e Buku Pedoman bahasa Inggris f Buku kerja g Lingkungan sekitar Penilaian dan Intrument : 20 Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Pengertian, kegunaan pola kalimat simple Present tense.  Bentuk kalimat simple Present Tense.  Membuat kalimat dengan pola kalimat simple present tense  Tugas individu Penilaian Lisan Penilaian Tulis  Menjelaskan pengertian, kegunaan pola kalimat simple present tense.  Menyebutkan bentuk kalimat simple present tense.  Buatlah masing-masing 2 kalimat dengan pola kalimat simple present tense. Mengetahui, Guru Pamong Firman Alip Hadi P, S.Pd NIP. 19690826199512 1 001 23 Agustus 2015 Mahasiswa PPL Hari Wijayanto NIM. 12103241032 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Nama Sekolah : SLB A YAAT KLATEN Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : VI Enam Semester : I Satu Pertemuan : 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada. Karakter Siswa yang diharapkan :  Menghargai, Prestasi,  Bersahabat Komunikatif, Tujuan Pembelajaran  Siswa mampu menceritakan proses pemilu di Indonesia. NK, Menghargai, Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain  Siswa mampu menyebutkan arti dan asas pemilihan umum di Indonesia. NK, Bersahabat Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain  Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia.  Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.  Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan Wakil Presiden.  Siswa mampu menyebutkan daftar Presiden RI. 22 Materi Ajar  Arti dan asas Pemilu  Pelaksanaan Pemilu  Proses Pemilu Presiden dan Wakil Presiden  Pemilihan Kepala Daerah Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan kontekstual.  Pendekatan Cooperatif Learning.  Diskusi dengan teman sebangku.  Tanya jawab.  Penugasan. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Awal Motivasi dan Apersepsi  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Membahas tugas yang pekerjaan rumah.  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti