RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMAMA.
: Program
: Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran
: Sejarah KelasSemester
: XI2 Standar Kompetensi
: 2. Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia sejak Masuknya Pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : 2.2. Menganalisis Hubungan antara Perkembangan Paham-
paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan
Indikator : - Mengidentifikasi proses terbentuknya transformasi
etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk: Mengidentifikasi proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya
identitas kebangsaan Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa in- gin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Percaya diri keteguhan hati, optimis.Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik. Pengambil resiko suka tantangan, mampu
memimpin, Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa de- pan.
B. Materi Pembelajaran
Proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT dan life skill, diskusi, pemberian tugas Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Mendiskusikan proses terbentuknya
transformasi etnik dan Diskusikanlah
pengertian nasionalisme dan
Siswa dapat Mendeskripsikan proses
terbentuknya
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
berkembangnya identitas kebangsaan
Indonesia peranannya dalam
masyarakat sekarang Aktivitas
hal 200
Buatlah uraian analitis berdasarkan
hasil diskusi transformasi etnik dan
berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan memberikan pertanyaan “Siapa
yang pertama kali menggunakan nama Indonesia?”. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari empat orang un- tuk mendiskusikan pengertian nasionalisme dan peranannya dalam masyarakat
sekarang Aktivitas hal 200.nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat ke-
bangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik membuat uraian analitis berdasarkan hasil diskusi Aktivitas hal
200.nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkun- gan, peduli sosial, tanggung jawab.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
