mengesahkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.1 Menyaji hasil telaah tentang “sejarah
dan semangat
komitmen para pendiri negara dalam
merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai dasar negara”
Pertemuan I
4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah tentang pembentukan BPUPKI.
4.1.2 Menyajikan hasil telaah tentang
pembentukan BPUPKI.
Pertemuan II
4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah
tentang perumusan dasar negara oleh BPUPKI
4.1.2 Menyajikan hasil telaah tentang
perumusan dasar negara oleh BPUPKI
Pertemuan III
4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah
tentang penetapan
Pancasila sebagai dasar negara.
4.1.2 Menyajikan hasil telaah tentang
penetapan Pancasila sebagai dasar negara.
Pertemuan IV
4.1.1 Menyajikan hasil telaah semangat
para pendiri
negara dalam
merumuskan dan
menetapkan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. 4.1.2
Mencoba praktik
kewarganegaraan sebagai
perwujudan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan
menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Spiritual
Siswa diharapkan dapat menghayati perilaku beriman, dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan
sekolah, masyarakat bangsa dan Negara serta pergaulan antar bangsa. 2.
Sosial a.
Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku santun sebagai perwujudan semangat musyawarah mufakat dalam berdiskusi dan
presentasi sebagai bentuk meneladani semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara. b.
Siswa diharapkan dapat menunjukkan rasa tanggung jawab dalam berdiskusi dan presentasi sebagai bentuk meneladani semangat dan
komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
c. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku menghargai
pendapat orang lain dalam diskusi dan presentasi sebagai bentuk meneladani semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri
Negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
3. Pengetahuan
Pertemuan I
a. Peserta didik mampu menjelaskan alasan pembentukan BPUPKI
b. Peserta didik mampu mengidentifikasi keanggotaan BPUPKI
c. Peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan pembentukan
BPUPKI d.
Peserta didik mampu mengidentikasi persidangan BPUPKI
Pertemuan II
a. Peserta didik mampu menjelaskan tokoh yang mengusulkan
rumusan dasar Negara. b.
Peserta didik mampu menjelaskan isi usulan dasar negara oleh para pendiri Negara.
c. Peserta didik mampu menjelaskan persamaan rumusan dasar
negara yang diusulkan oleh para pendiri Negara. d.
Peserta didik mampu menjelaskan tugas Panitia Sembilan. e.
Peserta didik mampu menjelaskan keanggotaan Panitia Sembilan.
Pertemuan III
a. Peserta didik mampu menjelaskan tujuan pembentukan PPKI
b. Peserta didik mampu menjelaskan keanggotaan PPKI
c. Peserta didik mampu menjelaskan alasan perubahan sila I rumusan
dasar negara Piagam Jakarta saat penetapan dasar negara oleh PPKI d.
Peserta didik mampu membedakan rumusan dasar negara dalam Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Pertemuan IV
a. Peserta didik mampu mengidetifikasi semangat para pendiri negara
dalam merumuskan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. b.
Peserta didik mampu mengidetifikasi semangat para pendiri negara dalam mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4. Keterampilan
Pertemuan I
a. Peserta didik mampu siswa diharapkan dapat menyusun laporan
hasil telaah tentang pembentukan BPUPKI. b.
Peserta mampu siswa diharapkan dapat menyajikan hasil telaah tentang pembentukan BPUPKI.
Pertemuan II
a. Peserta didik mampu menyusun laporan hasil telaah tentang
perumusan dasar negara oleh BPUPKI. b.
Peserta didik mampu menyajikan hasil telaah tentang perumusan
dasar negara oleh BPUPKI. Pertemua III
a. Peserta didik mampu menyusun laporan hasil telaah tentang
penetapan Pancasila sebagai dasar negara.
b. Peserta didik mampu menyajikan hasil telaah tentang penetapan
Pancasila sebagai dasar negara.
Pertemuan IV
a. Peserta didik mampu menyajikan hasil telaah semangat para
pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Peserta didik mampu mempraktikan kewarganegaraan sebagai
perwujudan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
D. Materi Pembelajaran rincian dari Materi Pokok Pertemuan I
a. Alasan pembentukan BPUPKI
b. Keanggotaan BPUPKI
c. Tujuan pembentukan BPUPKI
d. Persidangan BPUPKI
Pertemuan II
Perumusan Dasar Negara Oleh Para Pendiri Negara a.
Tokoh yang mengusulkan rumusan dasar Negara b.
Isi usulan dasar negara oleh para pendiri Negara c.
Persamaan rumusan dasar negara yang diusulkan oleh para pendiri Negara.
d. Tugas Panitia Sembilan.
e. Keanggotaan Panitia Sembilan
f. Rumusan dasar negara sesuai Piagam Jakarta
Pertemuan III
Penetapan Dasar Negara Oleh Para Pendiri Negara a.
Keanggotaan PPKI. b.
Alasan perubahan sila I rumusan dasar negara Piagam Jakarta saat penetapan dasar negara oleh PPKI.
c. Rumusan dasar negara dalam Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Pertemuan IV
a. Semangat para pendiri negara dalam merumuskan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Semangat para pendiri negara dalam mengesahkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode
: Problem Based Learning,
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : PPT, Video
2. AlatBahan : Laptop, LCD Proyektor
3. Sumber Belajar : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMPMTs
Kelas VII, Jakarta : Kemdikbud, 2013
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu 3x40 menit
Pertemuan I
Fase Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1 Guru datang dan membuka pelajaran dengan
salam. 2
Peserta didik mempersiapkan kelas dalam pembelajaran kebersihan kelas, berdoa,
Absensi. 3
Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional Indonesia Raya 4
Guru menyampaikan Kompetensi Dasar dan tujuan dari pembelajaran ini.
10’
Inti 1
Mengamati a.
Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok. b.
Peserta didik mengamati gambar 1.2 tentang
sidang BPUPKI
kemudian mencatat hal-hal yang penting dan yang
ingin diketahui dalam gambar tersebut. 2
Menanya a.
Peserta didik secara kelompok untuk mengidentifikasi pertanyaan dari wacana
95’
