12
II. RUMUSAN PROGRAM KEGIATAN PPL
A. Pra PPL
PPL Program Praktik Lapangan adalah suatu upaya yang dilaksanakan untuk pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga
kependidikan yang profesional. Mata kuliah PPL mempunyai kegiatan yang berkaitan dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung
berlangsungnya pembelajaran. Adanya PPL diharapkan bisa memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa, terutama dalam hal pengalaman mengajar,
memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan
kemampuan dalam memecahkan masalah. Sebelum pelaksanaan kegiatan PPL, mahasiswa praktikan mendapatkan
pembekalan Micro Teaching di kampus yang diselenggarakan oleh masing- masing jurusan. Materi pembekalan meliputi pengembangan wawasan
mahasiswa, pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakan-kebijakan baru dalam bidang pendidikan, cara menjadi pengajar yang baik dan benar, serta
teknis pembelajaran yang nantinya berkaitan dengan proses PPL . Pembekalan dilaksanakan menurut jurusan masing-masing dengan DPL PPL jurusan.
Rancangan Program
Menurut hasil observasi pra PPL, kemudian disusunlah rancangan kegiatan PPL. Rancangan kegiatan PPL di SMA Negeri 2 Magelang disusun berdasarkan pada:
1. Kondisi lingkungan fisik dan nonfisik sekolah.
2. Permasalahan sekolah .
3. Potensi sekolah
4. Kemampuan mahasiswapraktikan
5. Faktor pendukung yang diperlukan sarana dan prasarana
6. Waktu pelaksanaan
B. Pelaksanaan dan program PPL 1.
Observasi kelas
Sebelum melaksanakan PPL, pada bulan Februari, mahasiswa melakukan observasi sekolah dan kelas untuk mengamati kegiatan guru di
dalam kelas, siswa di dalam kelas dan lingkungan sekitar. Dengan harapan, ketika melaksanakan PPL, mahasiswa telah siap melaksanakan praktik
mengajar. Hasil observasi tersebut adalah:
a. Perangkat Pembelajaran
13 Sebelum Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran di
dalam kelas,
terlebih dahulu
menyiapkan perangkat
pembelajaran yang meliputi silabus, program tahunan, program semester, rencana pelaksanaan pembelajaran, perhitungan
minggu efektif, dan Kriteria Ketuntasan Mengajar. Disamping itu guru Bahasa Prancis juga menyiapkan alat dan media
pembelajaran untuk memperlancar dan mempermudah jalannya kegiatan belajar mengajar di kelas.
b. Proses Pembelajaran
1. Membuka Pelajaran Sebelum pelajaran dimulai, Guru mempersilakan
para siswa untuk berdo’a terlebih dahulu dipimpin ketua kelas. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam Bonjour kemudian sebelum masuk materi yang selanjutnya, guru mengulas kembali untuk mengingatkan
siswa pada materi yang sebelumnya. Guru juga memberikan apersepsi kepada siswa pada awal kegiatan
pembelajaran. Hal ini bertujuan agar siswa mempunyai gambaran tentang materi yang akan disampaikan.
2. Penyajian Materi Materi yang akan diberikan kepada siswa di dalam
kelas sudah terstruktur dengan baik. Guru menjelaskan materi dengan urut, tahap demi tahap dan sesuai dengan
tingkat kepahaman siswa. Dalam menyampaikan materi, terkadang diselingi dengan soal-soal latihan. Hal ini
bertujuan agar siswa bisa lebih paham terhadap materi yang diberikan.
3. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan adalah
ceramah, pemberian tugas dan tanya jawab. Guru juga menggunakan metode pembelajaran dengan demonstrasi
eksperimen apabila materi yang diberikan cocok untuk didemonstrasikan ekeperimen.
4. Penggunaan Bahasa Bahasa
yang digunakan
oleh guru
sangat komunikatif, sehingga siswa dapat mengikuti dan mengerti
Kategori