Fitriani Nafiah, 2015 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PAI DI SDIT LUQMANUL HAKIM BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan berdasarkan rumusan masalah yang tercantum dalam Bab I mengenai perencanaan pendidikan
karakter dalam PAI, pelaksanaan pendidikan karakter dalam PAI, dan evaluasi hasil dari pendidikan karakter dalam PAI di SDIT Luqmanul
Hakim. Dapat disimpulkan bahwa perencanaan pendidikan karakter dalam PAI
di SDIT Luqmanul Hakim, dalam pembelajaran PAI di kelas sesuai dengan silabus dan RPP PAI. Namun tidak ada perbedaan dalam silabus
dan RPP PAI. Nilai pendidikan karakter seperti nilai karakter religius, kedisiplinan, mandiri, kejujuran, saling menghargai, tanggung jawab,
kerjasama, dll, hanya diterapkan secara langsung dalam setiap sub bab ketika pembelajaran PAI. Adapun pembiasaan mengenai 3 hal yang harus
dilakukan oleh siswa yaitu pembiasaan mengucapkan salam, makan dan minum sambil duduk, dan membuang sampah pada tempatnya.
Pelaksanaan pendidikan karakter dalam PAI di SDIT Luqmanul Hakim sudah cukup baik. Hal ini terlihat dari siswasiswi yang sudah
membiasakan 3 hal, yaitu mengucapkan salam, makan dan minum sambil duduk, dan membuang sampah pada tempatnya. Pembiasaan nilai-nilai
karakter baik ketika pembelajaran di dalam kelas maupun disekitar lingkungan sekolah sudah baik. Terlihat dari siswa yang melaksanakan
shalat dzuhur berjamaah di masjid dan sebelum pulang sekolah shalat ashar terlebih dahulu di sekolah. selain tu, menjaga kebersihan kelas dan
lingkungan sekolah, saling menghargai sesama teman, tanggung jawab dengan tugas yang diberikan, disiplin dengan aturan yang diberikan dan
berani menerima konsekuensi jika melanggar aturan, dll. Guru-guru SDIT Luqmanul Hakim sudah memahami mengenai pendidikan karakter,
sehingga guru beserta staf memberikan teladan yang baik kepada siswasiswi SDIT Luqmanul Hakim.
Fitriani Nafiah, 2015 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PAI DI SDIT LUQMANUL HAKIM BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Bentuk evaluasi yang dilakukan ketika pembelajaran di kelas yaitu berupa ulangan secara lisan ataupun tulisan, dan pengamatan langsung
sikap siswasiswi selama pembelajaran di kelas. Selain itu adanya buku penghubung dari sekolah kepada orang tua untuk mengontrol setiap
perilaku siswa. Sedangkan evaluasi secara keseluruhan adanya evaluasi pekan mingguan, untuk minggu ke-1 dan ke-3 rapat evaluasi, dalam rapat
tersebut tidak hanya membahas akademik siswa melainkan setiap permasalahan siswa dalam belajar dan akhlak siswa dibahas dan
diselesaikan secara bersama-sama. Minggu ke-2 dan ke-4 semua guru beserta staf belajar mengaji bersama. Adapun evaluasi untuk TTQ, diakhir
semester ada uji publik khataman, siswasiswi diuji hafalannya juz 29, sedangkan untuk evaluasi di kelas dengan adanya buku evaluasi.
B. Rekomendasi
1. Sekolah bersangkutan SDIT Luqmanul Hakim Bandung
a. Lebih meningkatkan lagi kedisiplinan, khususnya disiplin dalam
ketepatan masuk kelas baik guru maupun siswa. b.
Lebih meningkatkan lagi pelayanan dalam sarana dan prasarana pembelajaran agar peserta didik dapat mendapatkan pelayanan
yang maksimal. c.
Lebih meningkatkan lagi dalam pengawasan siswa selama di lingkungan sekolah, agar setiap aktivitas siswa dapat terpantau
secara langsung dan lebih baik lagi. d.
Pembiasaan yang baik nilai karakter religius, kedisiplinan, kemandirian, tanggungjawab, dll yang harus dilakukan oleh siswa
menjadi poin penting dan menjadi contoh untuk menjadikan siswa yang berkarakter baik.
2. Prodi IPAI
Hasil penelitian ini dapat dijadikan masukan dan referensi mengenai pendidikan karakter dalam PAI terutama kaitannya dengan
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil. Selain itu untuk para calon pendidik, ketika mengajar tidak hanya mengajarkan ilmu
pengetahuan saja melainkan karakterakhlak lebih ditekankan.
Fitriani Nafiah, 2015 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PAI DI SDIT LUQMANUL HAKIM BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
---------------------. 2002. Al-Quran dan Terjemah. Lajnah Pentashih Al-Quran Departemen Agama Republik Indonesia. Trans. Jakarta: Darus Sunnah.
Andayani, dkk. 2012. Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Annisa, I. 2012, Februari Sabtu. Anak SD melakukan pembunuhan berencana terhadap temannya. Dipetik Juli Sabtu, 2015, dari www.kompasiana.com.
Arief, A. H. 2010. Terampil Mengolah Data Kualitatif dengan Nvivo. Jakarta: Prenada Media Group.
Arifin, Z. 2013. Evaluasi Pembelajaran . Bandung : Rosda Karya . Asmani, J. M. 2011. Pendidikan Karakter Di Sekolah. Jogjakarta: Diva Press.
Daradjat, Z. 2010. Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Bulan Bintang. Daradjat, Z. 2009. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Dharma, dkk. 2011. Pendidikan Karakter. Bandung: PT.Rosdakarya. Eviyanti. 2014. 8 Pelajar Mencuri Pedrol Rel KA. Bandung: Pikiran Rakyat.
Fitri, A. Z. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Etika di Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Gunawan, I. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hambali, dkk. 2009. Pendidikan Karakter Berbasis al-Quran. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Hariyanto, dkk. 2012. Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Herdiansyah, H. 2013. Wawancara, Observasi, dan Focus Groups. Jakarta:
Rajawali Pers. Linggasari, Y. 2015, 04 Kamis. Pelajar kelas 6 SD dibakar. Dipetik Juli Jumat,
2015, dari m.cnnindonesia.com. Lisnawati, N. P. 2012. Penelitian Kualitatif Pendidikan Agama Islam. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya. Majid, A. 2006. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
