UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 064011 MEDAN DELI TAHUN AJARAN 2014/2015.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA

KELAS V SD NEGERI 064011 MEDAN DELI KECAMATAN MEDAN DELI TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian Syarat-syarat memperoleh

Gelar sarjana pendidikan

OLEH :

ARDI ALAN DWI K W NIM : 6103111012

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan terima kasih kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-Nya skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri 064011 Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015”. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S1) di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Selaku Wakil Dekan I Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan

4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Selaku Wakil Dekan II Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan

5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Selaku Wakil Dekan III Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan

6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan

7. Bapak Afri Tantri, S.Pd. M.Pd. Selaku sekretaris jurusan PJKR Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan,

8. Bapak Samsuddin Siregar S.Pd, M.Or selaku dosen pembimbing saya yang telah banyak membantu dan memberikan banyak motivasi kepada saya, terimakasih Pak, semoga Tuhan Yang Maha Esa membalaskan semua kebaikan Bapak.

(5)

9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan perlengkapan di lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

10.Bapak Kepala Sekolah beserta guru-guru di SD Negeri 064011 Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015 yang telah bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini.

11.Secara khusus dan Teristimewa buat Orang tua saya Ayahanda Sri Suyadhi DW dan Ibunda tercinta Sugiharmi yang telah memberikan dukungan secara materi dan moril,serta motivasi dan semangat sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.

12.Teristimewa juga buat Yuliani Fadilla, S.Pd yang telah banyak membantu dan memberi support serta pengertian selama penyelesaian skripsi.

13.Kepada teman-teman kost Dewa, Amad Baihaqi Muaz, Aziz, Hardi Pratama, Nanang, Sumantri dan Pran Jeri yang telah banyak membantu saya dalam segala hal,dan banyak memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

14.Kepada rekan-rekan seperjuangan PKR A Reguler 2010, yang telah banyak membantu untuk menyelesaikan skripsi ini.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari dengan keterbatasan Ilmu dan kemampuan penulis bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah Ilmu Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi terkhusus di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Medan, Maret 2015

ARDI ALAN DWI K W NIM. 6103111012

(6)

ABSTRAK

ARDI ALAN DWI K. W. NIM. 6103111012.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Pendekatan Bermain pada Siswa Kelas V SD Negeri 064011 Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015. Pembimbing Skripsi : SAMSUDDIN SIREGAR

Skripsi Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan 2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatan hasil belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri 064011 Medan Deli Kecamatan Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015.

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 064011 Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015. dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang, 20 orang siswa putra, dan 12 siswa putri yang akan diberikan tindakan melalui pendekatan bermain untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok. penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research).

Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh 29 siswa (90,6%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 3 siswa (9,4%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 90,4%. Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siklus I ke siklus II yaitu sebesar 11,1% dan peningkatan ketuntasan klasikalnya sebesar 18,7%. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa melalui pendekatan bermain berlari memindahkan gundu, lompat ban, lompat tali dan loncat kardus dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas V SD Negeri 064011 Medan Deli Kecamatan Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015.

(7)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR TABEL ... vi

DAFTAR LAMPIRAN ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi masalah ... 4

C. Batasan Masalah ... 4

D. Rumusan masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN TEORITIS A. Hakekat Pendidikan Jasmani ... 6

B. Hakekat Hasil Belajar ... 7

C. Hakekat Lompat Jauh ... 10

D. Hakekat Pendekatan Bermain ... 18

E. Kerangka Berfikir ... 28

F. Hipotesis ... 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30

B. Populasi dan Sampel ... 30

C. Metode Penelitian ... 30

D. Desain Penelitian ... 31

E. Instrument Penelitian ... 35

(8)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Penelitian ... 41

B. Hasil Penelitian ... 42

1. Siklus I ... 42

2. Siklus II ... 51

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 62

B. Saran ... 62

DAFTAR PUSTAKA ... 64

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Lembar Observasi Guru dan Siswa... 35

2. Lembar Penilaian Hasil Belajar Lompat Jauh ... 37

3. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Lompat jauh ... 41

4. Deskripsi Hasil Belajar Siklus I ... 46

(10)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan Jasmani dan kesehatan merupakan mata pelajaran yang tidak dapat dipisahkan dari kurikulum, yang bertujuan agar siswa menjadi terampil dalam melakukan aktivitas fisik dan meningkatkan kesegaran jasmani siswa. Karena melalui Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, peserta didik dapat mengembangkan kemampuan gerak dasar yang mendukung sikap (affective) dan perilaku (behavioral) hidup bersih dan sehat serta kesegaran jasmani. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan disesuaikan dengan keadaan dan kebutuhan lingkungan sehingga bahan pelajaran Pendidikan Jasmani dan kesehatan khususnya di SD, memuat pengenalan dasar-dasar kesehatan dan keselamatan, dan kegiatan bermain dalam rangka pembentukan kebiasaan hidup sehat dan segar serta membantu peserta didik mencapai pertumbuhan ke arah yang optimal.

Sekolah merupakan perangkat pendidikan yang telah direncanakan untuk pengajaran kepada siswa dengan pengawasan guru sehingga memberikan kemudahan proses belajar mengajar demi mencapai tujuan pembelajaran. Di sekolah, interaksi belajar mengajar akan tercipta dengan baik jika antara guru dan siswa memahami tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Untuk itu guru perlu mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai dan semenarik mungkin serta melakukan evaluasi untuk mengetahui kemajuan belajar siswa.

Dalam nomor lompat jauh dikenal beberapa gaya, yaitu gaya jongkok, gaya melenting, dan gaya berjalan di udara. Dan dari ketiga gaya ini memiliki

(11)

tujuan yang sama yaitu mendapatkan hasil lompatan yang sejauh-jauh mungkin. Dari ketiga jenis gaya ini , gaya jongkok merupakan gaya yang paling mudah dilakukan oleh kalangan pemula seperti para siswa. Lompat jauh gaya jongkok selalu diajarkan dan dipraktekkan siswa disekolah, namun walau sering diajarkan dan dipraktekkan siswa di sekolah jarang lahir atlit-atlit berprestasi dari sekolah, hal ini terjadi karena pembinaan yang dilakukan di sekolah hanya sebatas pemahaman dan praktek singkat tentang lompat jauh gaya jongkok. Hal ini sangat disayangkan mengingat sekolah merupakan tempat yang tepat untuk membangkitkan gairah, semangat, dan kemauan siswa dalam melakukan pembelajaran pendidikan jasmani, khususnya dalam nomor lompat jauh gaya jongkok.

Perlunya suatu cara yang tepat dalam meningkatkan hasil lompat jauh siswa karena pelaksanaannya bukan melalui pengajaran di dalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun melibatkan unsur fisik, mental, dan intelektual. Jika ditelusuri lebih dalam ternyata pelatih-pelatih dan guru olahraga masih menemui persoalan tentang keterbatasan dalam menyediakan sarana latihan yang berdampak pada peningkatkan hasil lompatan dalam cabor lompat jauh. Akibat kelemahan dalam pembelajaran yang telah ada, siswa kurang memiliki daya tarik dan semangat untuk melaksanakan materi pembelajaran tersebut karena yang mereka lakukan tidak bervariasi atau sangat membosankan.

Berdasarkan data yang diberikan oleh Guru penjas pada peneliti, dari 32 siswa kelas V SD Negeri No.064011 Medan Deli hanya 10 siswa ( 31,25% ) yang mampu mencapai nilai ketuntasan be lajar, sedangkan 22 siswa ( 68,75% ) yang lain belum mampu mencapai nilai ketuntasan belajar. Kriteria ketuntasan minimal

(12)

(KKM) untuk materi lompat jauh gaya jongkok yang sudah ditentukan sekolah tersebut adalah 80, ini berarti bahwa setiap siswa harus mampu mencapai nilai minimal 80 agar dikategorikan tuntas dalam pembelajaran lompat jauh gaya jongkok. Berdasarkan ketuntasan belajar yang diperoleh siswa kelas V SD Negeri No. 064011 Medan Deli 31,25% masih jauh dari kriteria ketuntasan belajar yang mengharuskan ketuntasan sebanyak 80% siswa dalam satu kelas.

Sebelumnya guru mata pelajaran menerapkan gaya komando dalam mengajar siswa dan hanya menggunakan media matras untuk menggantikan bak pasir sbagai sarana lompat jauh, Sehingga masih banyak siswa yang belum bisa melakukan rangkaian lompat jauh dengan benar. Sebagai peneliti di sekolah tersebut, peneliti melihat begitu banyaknya masalah pembelajaran yaitu baik dari segi sarana dan prasarana yang tidak memadai ataupun minat siswa yang begitu kurang dalam pelajaran khususnya pelajaran Pendidikan Jasmani. Didalam penelitian ini akan menerapkan beberapa jenis permainan yang sangat berhubungan dengan dasar siswa yaitu bermain tetapi tanpa menghilangkan tujuan utama dari kurikulum.

Untuk itu peneliti menyampaikan materi pelajaran Pendidikan Jasmani dengan metode pendekatan bermain yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut dan tidak merasa jenuh ataupun bosan dalam mengikuti materi pelajaran Pendidikan Jasmani, khususnya materi pelajaran lompat jauh dengan permainan berlari sambil memindahkan gundu, melompati ban bekas, melompati tali, meloncati kardus dengan menggunakan peraturan yang dimana kesulitan dalam materi pelajaran lompat jauh tidak ditemukan anak-anak tersebut dan menumbuhkan minat terhadap materi lompat jauh. Untuk itu peneliti ingin

(13)

menuahkan bentuk pembelajaran ini kedalam sebuah penelitian untuk mendapat mengetahui nilai hasil belajar lompat jauh disekolah tersebut.

Berdasarkan uraian diatas penulis tertarik menjadikan sebuah judul penelitian yaitu “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri No. 064011 Medan Deli Kecamatan Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas ada beberapa masalah yang berkaitan dengan kemampuan gerak dasar siswa. Adapun masalah tersebut dapat diidentifikasikan sebagai berikut : Rendahnya hasil belajar siswa, Siswa kurang Menguasai atau Memahami teknik-teknik lompat jauh gaya jongkok, Kurangnya minat belajar siswa terhadap materi pembelajaran atletik khususnya lompat jauh gaya jongkok, Kurangnya fasilitas yang ada di sekolah, Kurangnya variasi pembelajaran.

C. Pembatasan Masalah

Karena hasil yang diteliti dan identifikasi cukup luas, dana dan kemampuan penulis maka perlu ditentukan pembatasan masalah. Dalam hal ini penulis hanya membahas hal yang pokok saja guna mempertegas sasaran yang akan dicapai yaitu membatasi pada Upaya meningkatkan hasil belajar melalui Pendekatan Bermain berlari sambil memindahkan gundu, lompat ban, lompat tali dan loncat kotak Terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siswa kelas

(14)

V SD Negeri No. 064011 Medan Deli kecamatan Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti yaitu: “Apakah melalui Pendekatan Bermain Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas V SD Negeri No. 064011 Medan Deli Kecamatan Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015?”.

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan penjelasan dalam permasalahan di atas yakni ”Dalam Hal Meningkatan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok melalui pendekatan bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri No. 064011 Medan Deli Kecamatan Medan deli Tahun Ajaran 2014/2015.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini adalah :

1. Menciptakan rasa senang belajar dalam pendidikan jasmani selama pelajaran berlangsung dengan adanya pendekatan bermain.

2. Siswa dapat belajar sambil bermain.

3. Untuk meningkatkan kualitas mengajar dan mencoba menerapkan model pembelajaran dengan pendekatan bermain sebagai inovasi baru dalam proses pembelajaran bagi para guru pendidikan jasmani.

(15)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa “Melalui Pendekatan Bermain Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas V SD Negeri 064011 Medan Deli Kecamatan Medan Deli Tahun Ajaran 2014/2015”.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menyarankan:

1. Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SD Negeri 064011 Medan Deli untuk mempertimbangkan penggunaan media rintangan disesuaikan dengan materi pembelajaran.

2. Agar pihak sekolah lebih memperhatikan kualitas sarana dan prasarana pendidikan jasmani.

3. Kepada teman-teman jurusan PJKR FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pengajaran di sekolah melalui pendekatan bermain.

4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan dengan menggunakan pendekatan bermain kiranya dapat mencoba dengan materi yang lainnya.

5. Dan diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan panduan bagi rekan-rekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas ( PTK ) khususnya

(16)

melalui pendekatan bermain berlari sambil memindahkan gundu, lompat ban, lompat tali dan loncat kotak .

(17)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto. (2000). Prosedur penelitian. Jakarta, Rineka Cipta.

Ballesteros. (1979). Atletik (edisi terjemahan). Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Benrhard. (1993). Atletik Prinsip Dasar Latihan Loncat Tinggi, Jauh, Jangkit dan Loncat Galah. Terjemahan dari String Trainning Voor. Djeugd. Semarang :Dahara prize

Depdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia, (1992), Jakarta.

Djumidar A. Widya, Mochamad. 2004. Belajar Berlatih Gerak – Gerak Dasar Atletik Dalam Bermain. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Hamalik. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.

Hurlock. (1997). Metode Pendekatan Bermain Pada Anak. Terjemahan dari String Trainning Voor. Djeugd. Semarang :Dahara prize

Muhajir. (2004). Pendidikan Jasmani Kesehatan. Bandung, Yudistira.

Nurhasan. (2001) Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta : Depdiknas. Sudjana. (1990). Hasil Belajar. Jakarta.

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Jakarta, Pustaka Pelajar. Suherman, Adang, dkk. (2000). Atletik. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral

Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP setara D-III.

Suherman, Adang, dkk. (2001). Atletik. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti Proyek Pembinaan Tenaga Pendidikan.

Sumadi. (1992). Hubungan antara Kedudukan Sosial Ekonomi Orang Tua Dengan Hasil Belajar. Jakarta

Syarifuddin Aip. (1992). Atletik. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Pendidikan.