Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR HAM. o Tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia Mengasosiasikan Mencari hubungan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangan yang dihadapinya di Indonesia Mengomunikasikan  Membuat kesimpulan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM  Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia  Menyampaikan jasa­jasa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAM Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang­ Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Mengamati Membaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Menanya Bertanya jawab tentang Pembukaan UUD Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya 5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4.2 Menyaji hasil telaah pokok­pokok pikiran Pembukaan Undang­ Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. NRI Tahun 1945 Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan Mencari hubungan alinea pertama sampai alinea ke­empat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan Undang­Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945  Media Internet 2. Makna pokok­ pokok pikiran yang terkandung Mengamati Menyimak makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn SMA 6 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR dalam Pembukaan dan pasal­pasal UUD NRI Tahun 1945 pasal­pasal UUD NRI Tahun 1945 Menanya Menanyakan makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal­pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan Mencari hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari alinea satu sampai empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal­pasalnya. Mengomunikasikan Mempresentasikan makna pokok­pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal­pasalnya. tentang makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal­pasalnya.  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber tentang makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal­pasalnya. Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok  Buku Penunjang Lainnya  Media Internet 7 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR tentang makna pokok­ pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok­pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1. Bentuk Negara dan Pemerin­ tahan Mengamati Membaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Menanya Menanyakan tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Mengasosiasikan Mencari hubungan antara bentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Mengomunikasikan Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya 3 x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media Internet 8 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945  Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945

2. Sistem Pemerintahan