Tem a Kegiatan : Fase-fase Bulan Jenis Kegiatan : Pengamatan Tujuan Kegiatan : Mengetahui fase-fase bulan dan lama setiap fase 4. Penger jaan

105 Suatu hari, Siti bekerja kelompok mengerjakan tugas I PA di rumah Nina. Saat itu, udara di luar panas sekali sehingga Nina menyalakan kipas angin. Tidak lama kemudian, adik Nina menghampiri dan melihat kipas angin. Kak, mengapa kipas angin dapat berputar? tanya adiknya. Oh, kipas angin dapat berputar karena ada energi listrik, jawab Nina. Kalau lampu yang menyala disebabkan oleh energi listrik juga, Kak? tanya adiknya lagi, penasaran. Benar, Dik, jawab Nina singkat. Benda apa saja yang dapat menghasilkan energi listrik? Agar kamu mengetahui- nya, pelajarilah bab ini dengan saksama. Selamat belajar. Suatu hari, Siti bekerja kelompok mengerjakan tugas I PA di rumah Nina. Saat itu udara di luar panas sekali sehingga Nina menyalakan kipas angin Tidak Energi dan Perubahannya 7 BAB Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VI 106 Peta Konsep Gaya Ener gi dan Per ubahannya Energi listrik Dialirkan melalui isolator listrik Gerak Karet Katapel Bahan dari logam Sumber energi listrik contoh Dialirkan melalui konduktor listrik Plastik contoh Aki Baterai Dinamo sepeda Energi panas Energi bunyi Energi gerak Energi cahaya Setrika Radio Kipas angin Lampu contoh contoh contoh contoh contoh dihasilkan oleh berhubungan dengan dapat memengaruhi contoh dapat diubah menjadi Traktor pegas tidak dapat Energi dan Perubahannya 107 Dalam kehidupan sehari-hari, kamu sering melihat orang menarik benda, mendorong benda, mengangkat benda. Coba kamu perhatikan Gambar 7.1. Kamu dapat melihat seseorang sedang mengayuh sepeda menggunakan gaya ototnya agar sepeda dapat ber- gerak. Seorang tukang bakso mendorong gerobaknya supaya bergerak. Seseorang sedang menarik tali agar bendera bergerak ke ujung tiang. Semua itu menunjukkan bahwa gaya otot, gaya dorong, dan gaya tarik dapat mengubah gerak suatu benda. Jika kamu memberikan gaya pada suatu benda, benda itu akan bergerak. Apakah kamu dapat memberikan contoh lainnya, suatu kegiatan yang mana jika diberikan gaya pada benda tersebut, gerak benda dapat berubah? Coba kamu diskusikan bersama teman-temanmu. Hubungan antara Gaya dan Gerak A Gambar 7.1 a Siti mengayuh sepeda, b Tukang bakso mendorong gerobak, c Siswa menarik tali. c b a Ayo, Mengingat Kembali Gaya dapat mengubah gerak suatu benda. Sekarang, kamu akan membuat model untuk membuktikan bahwa gaya memengaruhi gerak suatu benda. Kamu dapat membuat traktor pegas untuk membuktikannya, lakukanlah kegiatan berikut. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VI 108 Ayo, Cari Tahu 7.1 a b c M em buat Tr aktor Pegas Tujuan Kamu dapat membuktikan bahwa gaya dapat memengaruhi gerak suatu benda pada traktor pegas. Alat dan Bahan 1. Botol plastik

2. Selotip 3. Sepasang

sumpit kayu

4. Karet gelang 5. Gunting

6. Dua buah triplek berbentuk persegi panjang ukuran 2 x 6 cm. 7. Satu ember air

Langkah Ker ja 1. Perhatikan gambar berikut ini.

2. Triplek berbentuk persegi panjang dibelah bagian tengahnya. Kemudian,

digabungkan kedua potongan triplek tersebut menjadi sebuah baling-baling. Perhatikan Gambar a.

3. Sepasang sumpit direkatkan pada bagian depan botol dengan menggunakan

selotip. Perhatikan Gambar b.

4. Rentangkan karet pada ujung-ujung sumpit. Kemudian, sisipkan baling-baling

pada karet gelang. Perhatikan Gambar c. D iskusikanlah ber sam a tem an-tem anm u untuk m enjawab per tanyaan- per tanyaan ber ikut.

1. Putarlah baling-baling tersebut sampai karetnya kencang. Kemudian, traktor

pegas itu kamu masukkan ke dalam air yang ada di ember. Apa yang dapat kamu amati? 2. Apa yang menyebabkan traktor tersebut bergerak? Energi dan Perubahannya 109 Apakah kamu tahu permainan jungkat jungkit? Di mana kamu dapat menemukan permainan ter- sebut? Apakah kamu dapat membuktikan bahwa gaya memengaruhi gerak suatu benda pada permainan jungkat jungkit? Untuk lebih jelasnya, coba kamu lakukan kegiatan berikut ini. M em buat M odel Jungkat Jungkit Tujuan Kamu dapat membuktikan bahwa gaya dapat memengaruhi gerak suatu benda pada model jungkat jungkit. Alat dan Bahan 1. Penggaris sepanjang 30 cm

2. Penghapus

pensil

3. Tiga buah koin yang sejenis Langkah Ker ja

1. Lakukan secara berkelompok. Letakkanlah penggaris di atas penghapus,

usahakan sampai setimbang. 2. Letakkan sebuah koin pada salah satu ujungnya, apa yang terjadi? 3. Letakkan sebuah koin pada ujung yang satunya lagi, apa yang terjadi? Ayo, Cari Tahu 7.2 Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VI 110

4. Sekarang, coba kamu tambah satu koin pada salah satu ujungnya sehingga koin

menjadi dua buah, apa yang terjadi?

5. Kemudian, kamu geser dua buah koin tadi mendekati penghapus pensil sedikit-

sedikit, apa yang terjadi? D iskusikanlah ber sam a tem an-tem anm u untuk m enjawab per tanyaan- per tanyaan ber ikut.

1. Ketika kamu geser sedikit-sedikit dua buah koin tersebut, apakah kamu

menemukan titik kesetimbangan?

2. Ketika dua buah koin kamu geser sampai setimbang, berapa jarak koin ke titik

tumpu penghapus pensil?

3. Gaya apa yang memengaruhi penggaris sehingga penggaris tersebut dapat

bergerak ke atas dan ke bawah?

4. Selain menggeser dua buah koin, apakah kesetimbangan dapat terjadi dengan

cara menggeser penghapus pensil? Selain dari permainan jungkat jungkit, kamu dapat menemukan prinsip jungkat jungkit pada penjual buah-buahan yang dipikul seperti Gambar 7.2. Jika berat buah terlalu ke depan, penjual buah tersebut bergeser posisi pikulan-nya ke arah depan. Hal tersebut dilakukan agar terjadi kesetimbangan. Penjual buah dapat dianggap sebagai titik tumpunya. Apakah kamu dapat memberikan contoh yang lainnya? Gambar 7.2 Penjual buah sedang memikul dagangannya.