RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
KelasSemester : IX2
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Waktu : 10 × 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari
7.1 Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola 7.2 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar dan bangun ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan kombinasi geometri dasarnya
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan unsur – unsur jari – jari, diameter, tinggi, sisi dan alas dari tabung dan kerucut 2. Melukis jaring – jaring tabung dan jaring – jaring kerucut
3. Menghitung luas permukaan tabung, kerucut dan bola 4. Menghitung volume tabung, kerucut dan bola
5. Menghitung unsur – unsur bangun ruang sisi lenkung jika volumenya diketahui 6. Menghitung perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang
7. Menggunakan penerapan bangun ruang sisi lengkung
D. Materi Pembelajaran :
1. Unsur – unsur pada tabung dam kerucut
2. Jaring – jaring tabung dan jaring – jaring kerucut
3. Luas permukaan tabung, kerucut dan bola
4. Volume tabung, kerucut dan bola
5. Perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang
6. Penerapan bangun ruang sisi lengkung
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
1
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran
1. Buku Matematika SMPMTS Jilid 3B, karangan M. Cholik Adinawan Sugijono
2. Buku-buku penunjang dari perpustakaan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pertemuan Pertama
Pendahuluan Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
mengenal dan memahami
bangun ruang sisi lengkung.
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Guru menyampaikan kegunaan memahami
bangun ruang sisi lengkung dalam kehidupan sehari – hari.
Guru membagi kelompok heterogen, serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.
15 menit
Inti Mengamati
Mencermati dan mengamati gambar, foto
secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi
yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung.
Mencermati dan mengamati
unsur – unsur serta
jaring – jaring pada tabung dan kerucut
Menanya
Menanya tentang berbagai bentuk
bangun ruang sisi lengkung
dari masalah sehari-hari. Misal: benda apa saja yang ada dalam lingkungan sekitar yang termasuk
bangun ruang sisi lengkung?
Menanya
unsur – unsur serta
bentuk jaring – jaring tabung dan kerucut.
Mengekplorasi
Menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang dapat dinyatakan melalui kalimat verbal, gambar dan
selanjutnya dalam bentuk
bangun ruang sisi lengkung.
Menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
unsur – unsur serta jaring – jaring pada
65 menit
2
tabung dan kerucut.
Mengasosiasi
Menganalisis berbagai
bangun ruang sisi lengkung
dan
unsur – unsur pada tabung dan kerucut
dari masalah sehari-hari.
Menganalisis berbagai
unsur – unsur serta bentuk jaring – jaring pada tabung dan kerucut.
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai
bangun ruang sisi lengkung.
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya. Penutup
Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk
penilaian pengetahuan dari hasil belajar. Guru memberikan tugas beberapa soal mengenai
bangun ruang sisi lengkung
Latihan 1 halaman 64. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk
tetap semangat belajar dan salam. 10 menit
Pertemuan Kedua
Pendahuluan Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah dalam menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan
bola.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Guru menyampaikan kegunaan dalam menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
Guru membagi kelompok heterogen serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.
15 menit
Inti Mengamati
65 menit 3
Mengamati gambar secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan
menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
Menanya
Menanya tentang proses dalam menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
Mengekplorasi
Menggali informasi tentang menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
Mengasosiasi
Menyelidiki, menganalisis dan membedakan melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas
sosial sehari-hari yang merupakan penerapan dalam
menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya. Penutup
Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk
penilaian pengetahuan dari hasil belajar. Guru memberikan tugas beberapa soal tentang
menentukan luas permukaan tabung, kerucut dan bola. Latihan 2, 3, 4 halaman 67 – 68, 72 – 73 , dan 75.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap semangat belajar dan salam.
10 menit
Pertemuan Ketiga
4
Pendahuluan Guru memberikan gambaran tentang volume pada
tabung, kerucut dan bola. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai Guru menyampaikan kegunaan memahami dalam
menentukan volume pada tabung, kerucut dan bola. Guru membagi kelompok heterogen serta meminta
siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah. 15 menit
Inti Mengamati
Mengamati
gambar, foto, video atau secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan dengan
volume pada tabung, kerucut dan bola. Mencermati cara menentukan volume pada tabung,
kerucut dan bola
Menanya
Menanya tentang menentukan volume pada tabung, kerucut dan bola. Misal: apa rumus untuk menentukan
volume sebuah drum yang berbentuk tabung?
Mengekplorasi
Menggali informasi tentang cara menentukan volume pada tabung, kerucut dan bola
Mengasosiasi
Menganalisis cara menentukan volume pada tabung, kerucut dan bola.
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai cara menentukan volume pada tabung, kerucut dan bola.
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan 105 menit
5
dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Penutup Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini
Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk penilaian pengetahuan dari hasil belajar.
Guru memberikan tugas beberapa soal mengenai volume pada tabung, kerucut dan bola Latihan 5, 6, 7
halaman 78 – 79, 81 – 82, 84 – 85. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk
tetap semangat belajar dan salam. 10 menit
Pertemuan Keempat
Pendahuluan Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah menentukan perubahan volume dan kesebangunan
bangun ruang.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Guru menyampaikan kegunaan memahami materi menentukan perubahan volume dan kesebangunan
bangun ruang Guru membagi kelompok heterogen serta meminta
siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah. 15 menit
Inti Mengamati
Mencermati cara menentukan perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang
Menanya
Menanya tentang cara menentukan perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang
Mengekplorasi
Menggali informasi tentang cara menentukan perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang
Mengasosiasi
Menganalisis cara menentukan perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang.
Mengomunikasikan
65 menit
6
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari tentang menentukan perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya. Penutup
Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk
penilaian pengetahuan dari hasil belajar. Guru memberikan tugas beberapa soal tentang
menentukan perubahan volume dan kesebangunan bangun ruang Latihan 8 halaman 89.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap semangat belajar dan salam.
10 menit
Penutup Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini
Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk penilaian pengetahuan dari hasil belajar.
Guru memberikan tugas beberapa soal dari latihan yang tidak terselesaikan di kelas.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap semangat belajar dan salam.
10 menit
Pertemuan Kelima
Pendahuluan Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah penerapan bangun ruang sisi lengkung dalam
kehidupan sehari – hari.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Guru menyampaikan kegunaan memahami materi penerapan bangun ruang sisi lengkung
Guru membagi kelompok heterogen serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.
15 menit
Inti Mengamati
65 menit 7
Mencermati penerapan bangun ruang sisi lengkung dalam kehidupan sehari – hari.
Menanya
Menanya tentang penerapan bangun ruang sisi lengkung dalam kehidupan sehari – hari.
Mengekplorasi
Menggali informasi tentang penerapan bangun ruang sisi lengkung dalam kehidupan sehari – hari.
Mengasosiasi
Menganalisis penerapan bangun ruang sisi lengkung dalam kehidupan sehari – hari.
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari tentang penerapan bangun ruang sisi lengkung dalam kehidupan sehari – hari.
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya. Penutup
Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk
penilaian pengetahuan dari hasil belajar. Guru memberikan tugas beberapa soal tentang
penerapan bangun ruang sisi lengkung Latihan 9 halaman 91 – 92.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap semangat belajar dan salam.
10 menit
Penutup Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini
Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk penilaian pengetahuan dari hasil belajar.
Guru memberikan tugas beberapa soal dari latihan yang tidak terselesaikan di kelas.
10 menit
8
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap semangat belajar dan salam.
H. Penilaian
