silabus bahasa bahasa indonesia kelas x semester 2

  KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan. Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/

  Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Waktu Belajar Bangsa

  9.1 Menyimpulkan Informasi dari

  Jenis Tagihan:

  4 Narasumber/  Bersahabat/  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- isi informasi tuturan komunikatif informasi yang pokok isi informasi televisi/

   pertanyaan lisan  Keorisinilan disampaikan melalui yang disampaikan yang langsung radio/

   Kreatif  tugas individu tentang tuturan langsung melalui tuturan disampaikan (Misalnya tentang langsung topik tertentu melalui tuturan

  Bentuk Intrumen: Transportasi :

   Menyimpulkan isi langsung  Pokok-pokok andong, delman,  jawaban singkat informasi dengan isi nayor, bajaj, jukung, urutan yang runtut

   performansi  informasi bendi, dll.)* dan mudah dipahami.

   format penilaian  Menyimpulkan isi

   Menyampaikan informasi dengan secara lisan isi urutan yang runtut informasi yang telah dan mudah dipahami. ditulis secara runtut

   Menyampaikan dan jelas secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas  Mendiskusikan isi informasi

  9.2 Menyimpulkan Rekaman

  Jenis Tagihan :

  4 Rekaman  Bersahabat/  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- isi informasi Informasi informasi yang pokok isi informasi

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif

  Waktu Belajar Bangsa

  yang didengar atau teks yang komunikatif disampaikan melalui melalui rekaman atau informasi/  Keorisinilan

   pertanyaan lisan rekaman atau teks teks yang dibacakan melalui tuturan dibacakan teks yang

   Kreatif  bentuk Intrumen yang dibacakan

   Menyampaikan tidak langsung dibacakan

   Pokok-pokok  jawaban singkat

   Menyimpulkan isi secara lisan isi (rekaman atau isi informasi dengan informasi secara teks yang

   informasi urutan yang runtut runtut dan jelas dibacakan)  Simpulan dan mudah dipahami

   Menyimpulkan isi informasi  Menyampaikan informasi yang secara lisan isi didengar informasi secara runtut dan jelas

  Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ...................

  Guru Bahasa Indonesia ...............................................

  ............................................... NIP / NIK : NIP / NIK :

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber. Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/

  Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Waktu Belajar Bangsa

  10.1 Memberikan Jenis Tagihan:

  4 Artikel dari  Artikel dalam  Bersahabat/  Kepemimpinan  Membaca artikel  Mendata informasi dari kritik terhadap media cetak komunikatif sebuah artikel dengan media cetak/

   praktik  Keorisinilan  Mendiskusikan atau internet mencantumkan informasi dari internet

   Kreatif persoalan yang  tugas kelompok yang menjadi sumbernya media cetak menjadi perdebatan bahan umum di masyarakat  Merumuskan pokok dan atau

  Bentuk Intrumen: perdebatan ( apa isunya, siapa persoalan yang menjadi elektronik umum

   Performansi · yang memunculkan, bahan perdebatan (misalnya, format kapan dimunculkan, umum di masyarakat kenaikan apa yang menjadi latar (apa isunya, siapa yang

   pengamatan harga BBM belakang, dsb.) memunculkan, kapan atau berita dimunculkan, apa yang

   Memberikan kritik terorisme) menjadi latar dengan disertai

   Kata kunci belakangnya, dsb.) alasan

  (saya kurang  Memberikan kritik sependapat...., dengan disertai alasan saya karena..., ) untuk menyampaika n kritik atau dukungan terhadap suatu

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif

  Waktu Belajar Bangsa

  pendapat atau gagasan

  10.2 Memberikan Jenis Tagihan:

  4 Artikel dari  Artikel dalam  Bersahabat/  Kepemimpinan  Membaca artikel  Mendata informasi dari persetujuan/ media cetak komunikatif sebuah artikel dengan media cetak/

   praktik  Keorisinilan  Mendiskusikan pokok atau internet mencantumkan dukungan internet

   Kreatif persoalan yang  tugas kelompok yang menjadi sumbernya terhadap artikel menjadi bahan bahan perdebatan umum di  Merumuskan pokok yang terdapat

  Bentuk Intrumen: perdebatan masyarakat (apa persoalan yang menjadi dalam media umum

   Performansi · isunya, siapa yang bahan perdebatan cetak dan atau (misalnya, format memunculkan, kapan umum di masyarakat elektronik kenaikan dimunculkan, apa yang (apa isunya, siapa yang

   pengamatan harga BBM menjadi latar memunculkan, kapan atau berita belakangnya, dsb.) dimunculkan, apa yang terorisme) menjadi latar

   Memberikan belakangnya, dsb.)  Kata kunci persetujuan/

  (saya dukungan dengan  Memberikan sependapat... bukti pendukung persetujuan/ karena..., ) (disertai dengan dukungan dengan untuk alasan) bukti pendukung menyampaika

  (disertai dengan las n dukungan an) terhadap suatu pendapat atau gagasan

  Mengetahui, Kepala Sekolah ................... ............................................... NIP / NIK : ......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK :

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai. Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/

  Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Waktu Belajar Bangsa

  11.1Merangkum Buku yang

  Jenis Tagihan:

  4 Buku yang  Bersahabat/  Kepemimpinan  Membaca daftar isi  tertentu pada buku seluruh isi memuat komunikatif buku tersebut memuat

   tugas individu  Keorisinilan informasi teks daftar isi daftar isi

   Kreatif  Menentukan salah satu  Mencatat pokok-pokok  laporan buku ke dalam bab dalam daftar isi isi informasi pada

   Pokok isi informasi buku yang merujuk ke halaman bab tertentu beberapa Bentuk Intrumen: halaman yang dirujuk kalimat

   Rangkuman  uraian bebas dengan

   Membaca informasi  Merangkum seluruh isi isi buku yang terdapat pada informasi (yang membaca halaman tertentu sesuai diperoleh dari halaman memindai dengan yang dirujuk bab tertentu) ke dalam pada daftar isi beberapa kalimat

   Merangkum seluruh isi  Membahas informasi (yang rangkuman yang telah diperoleh dari halaman dibuat bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Mendiskusikan rangkuman isi

  11.2 Merangkum Jenis Tagihan:

  2 Media cetak/  Teks / bacaan  Bersahabat/  Kepemimpinan  Membaca teks yang  Mengungkapkan seluruh isi yang berisi komunikatif berisi tabel atau grafik (secara lisan atau internet

   ulangan  Keorisinilan

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif

  Waktu Belajar Bangsa

  informasi dari tabel atau tertulis) isi tabel/ grafik

   Kreatif  Mengungkapkan grafik yang terdapat dalam suatu tabel dan

  (secara lisan atau Bentuk Intrumen: bacaan ke dalam tertulis) isi tabel/

   Isi table/ atau grafik ke  uraian bebas beberapa kalimat grafik yang terdapat grafik dalam dalam bacaan ke dalam

   Merangkum isi  merangkum beberapa beberapa kalimat informasi dari suatu tabel/ grafik kalimat dengan tabel/ grafik

   Menyimpulkan isi membaca tabel/ grafik memindai

  Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ...................

  Guru Bahasa Indonesia ...............................................

  ............................................... NIP / NIK : NIP / NIK :

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

   Contoh paragrap argumentatif  Cirri-ciri paragrap arumentatif  Topik paragraf argumentatif  Kerangka  Penggunaan kata penghubung dalam paragrap argumentatif

   Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Membaca paragraf argumentatif

   Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif  Menulis paragraf argumentatif  Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif  Menyunting paragraph argumentatif yang ditulis teman

   Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif  Menyusun kerangka paragraf argumentatif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif  Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraph argumentatif  Menyunting paragraph argumentatif yang

  Jenis Tagihan:  tugas individu  laporan

  Bentuk Intrumen:  uraian bebas  pilihan ganda

  4 Argumentasi dan Narasi oleh Gorys Keraf Buku penunjang yang berkaitan dengan argumentasi

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif

  Waktu Belajar Bangsa

  ditulis teman

  12.2 Menulis agasan Jenis Tagihan:

  4 Argumentasi  Contoh  Bersahabat/  Kepemimpinan  Membaca paragraf  Mendaftar topik- topik untuk paragraph komunikatif persuasif yang dapat dan Narasi  tugas individu

   Keorisinilan persuasif dikembangkan menjadi meyakinkan oleh Gorys

   Kreatif  Mengidentifikasi  laporan paragraph argumentatif atau mengajak  Cirri-ciri karekteristik paragraf

  Keraf berdasarkan hasil paragraph persuasif pembaca

  Buku Bentuk Intrumen: penelitian persuasif bersikap atau

   Menulis paragraf penunjang

   uraian bebas  Menyusun kerangka

   Topik-topik persuasif melakukan yang paragraf persuasive

   pilihan ganda paragraph sesuatu dalam  Menggunakan kata berkaitan

  Mengembangkan persuasive penghubung bentuk paragraf dengan kerangka yang telah

  Kerangka antarkalimat (oleh persuasif disusun menjadi argumentasi paragraph karena itu dengan paragraf persuasif persuasif demikian, oleh sebab

   Menggunakan kata itu, dll.)dalam paragraf  Penggunaan penghubung kata persuasif antarklausa (karena, penghubung

   Menyunting jika, kalau, seperti, antarklausa paragraph dll.)dalam paragraph dalam argumentatif yang persuasif paragraf ditulis teman persuasif

   Menyunting paragraph persuasif yang ditulis teman

  12.3 Menulis hasil Informasi dari

  Jenis Tagihan:

  4 Buku  Bersahabat/  Kepemimpinan  Memilih narasumber  Menentukan topik wawancara ke narasumber komunikatif untuk diwawancarai * pedoman

   tugas individu  Keorisinilan  Menyusun daftar dalam

   Topik wawancara

   Kreatif  Menyusun daftar pertanyaan dengan  laporan wawancara beberapa pertanyaan dengan memperhatikan memperhatikan kelengkapan isi (apa, paragraf

   Daftar Bentuk Intrumen: kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, pertanyaan dengan

   uraian bebas siapa, di mana, kapan, kapan,mengapa, dan menggunakan  Pokok-pokok

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif

  Waktu Belajar Bangsa

  ejaan yang isi wawancara mengapa, dan bagaimana) pilihan ganda bagaimana) tepat

   Penggunaan  Mencatat pokok-pokok ejaan dan  Melakukan wawancara informasi yang tanda baca dengan narasumber diperoleh dari wawancara

   Mencatat pokok-pokok informasi yang  Menuliskan hasil diperoleh dari wawancara ke dalam wawancara beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda  Menuliskan hasil baca yang benar wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar

  12.4 Menyusun teks Kalimat

  Jenis Tagihan:

  4 Komposisi  Bersahabat/  Kepemimpinan  Menentukan topik dan  Menyusun teks pidato pidato pembuka, isi, komunikatif tujuan oleh Gorys

   tugas individu  Keorisinilan  berdasarkan kerangka penutup

  Keraf  Kreatif  Menyusun kerangka dengan menggunakan

   Syarat-syarat pidato kalimat yang mudah Buku yang

  Bentuk dipahami topik

  Instrumen: berkaitan  Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka  Menyunting teks pidato

   Sumber topik dengan

   uraian bebas dengan menggunakan tulisan teman pidato  Kerangka teks kalimat yang mudah  pidato dipahami

   Penggunaan  Menyunting teks bahasa dalam pidato tulisan teman teks pidato

  Mengetahui, Kepala Sekolah ................... ............................................... NIP / NIK : ......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK :

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

  Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

   Ciri-ciri cerita rakyat  Unsur-unsur intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  Nilai-nilai

  (budaya, moral, agama)  Cara membuat sinopsisi  Hal-hal yang menarik tentang tokoh

   Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan cerita sesuai dengan daerah setempat)*

   Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan memperhati- kan pelafalan kata, dan kalimat yang tepat. rakyat  Membandingkan  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

   Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membandingkan nilai- nilai dalam cerita rakyat dengan nilai- nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

   Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Jenis Tagihan:

   tugas individu Bentuk Intrumen:

   uraian bebas  pilihan ganda

  4 Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyat

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Kegiatan Indikator Pencapaian Dan Karakter

  Penilaian Pembelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Waktu Belajar Bangsa

  nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. rakyat

   Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

  13.2 Menjelaskan Rekaman cerita Jenis Tagihan:

  4 Buku  Bersahabat/  Kepemimpinan  Mendengarkan cerita  Mengidentifikasi halhal rakyat cerita komunikatif rakyat yang karakteristik cerita

   tugas individu  Keorisinilan disampaikan secara rakyat yang yang menarik atau yang rakyat,

   Kreatif langsung. didengarkan tentang latar disampaikan secara tuturan

  Bentuk Intrumen:  Mengidentifikasi  Menentukan isi dan cerita rakyat langsung cerita

   uraian bebas karakteristik cerita atau amanat yang yang rakyat

   Ciri-ciri cerita  pilihan ganda rakyat yang terdapat di dalam cerita disampaikan rakyat didengarkan rakyat secara

   Unsur-unsur  Menemukan hal-hal  Menemukan hal-hal langsung intrinsic (tema, yang menarik yang menarik tentang dan atau penokohan, latar, tentang tokoh cerita latar cerita rakyat melalui alur, sudut rakyat

   Membandingkan nilai- pandang) rekaman nilai dalam cerita

   Membandingkan  Nilai-nilai nilai-nilai dalam rakyat dengan nilai- (budaya, moral, cerita rakyat dengan nilai masa kini dengan agama) nilai-nilai masa kini menggunakan kalimat

   Cara membuat dengan yang efektif. sinopsisi menggunakan

   Mengungkapkan  Hal-hal yang kalimat yang efektif. kembali cerita rakyat menarik tentang rakyat dalam bentuk sinopsis latar

   Mengungkapkan

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Kegiatan Indikator Pencapaian Dan Karakter

  Penilaian Pembelajaran Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Waktu Belajar Bangsa

  cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Berbicara 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  14.2 Menghubungk- an isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

  4 Buku kumpulan puisi Buku panduan yang terkait

  Bentuk Intrumen:  performansi  format

  Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu

   Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)  Mendiskusikan (hubungan  isi puisi dengan realitas  alam, hubungan isi puisi  dengan sosial budaya,  hubungan isi puisi

   Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Membaca puisi

  Puisi  Hubungan isi dengan realitas alam  hubungan isi puisi dengan sosial budaya  hubungan isi

  14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

  Puisi  Gambaran penginderaan  Gambaran perasaan  Gambaran pikiran  Penggambar- an  imajinasi  Maksud puisi

  Bentuk Intrumen:  performansi  format  pengamatan  uraian bebas

  Jenis Tagihan:  tugas kelompok  tugas individu

   Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)  Mendiskusikan maksud/makna puisi

   Melaporkan hasil diskusi  Menanggapi isi laporan diskusi

   Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan,perasaan, pikiran, dan imajinasi)

   Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Membaca puisi

  4 Buku kumpulan puisi Buku panduan yang terkait

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  puisi dengan masyarakat  Melaporkan hasil diskusi  Menanggapi isi laporan diskusi dengan

   masyarakat)  pengamatan  uraian bebas

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

   Uraian bebas  pilihan ganda

  4 Karya satra Melayu klasik

   tugas individu  tugas kelompok  laporan

   Menemukan nilai- nilai dalam karya sastra Melayu Klasik  Membandingkan nilai-nilai dalam Jenis Tagihan:

   Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Mendiskusikan nilai- nilai dalam karya sastra Melayu Klasik  Membandingkan nilai- nilai dalam sastra

   Nilai-nilai (budaya,

  Naskah sastra Melayu klasik

  15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

  4 Karya satra Melayu klasik

  15.1 Mengidentifika- si karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

  Karya sastra Melayu klasik

   tugas individu  tugas kelompok  laporan

   Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf Jenis Tagihan:

  (unsur) karya sastra Melayu klasik

   Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik  Menentukan struktur

  (unsur) karya sastra Melayu Klasik

  Melayu klasik  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu Klasik  Mendiskusikan struktur

   Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Membaca naskah sastra

   Ciri-ciri karya sastra Melayu klasik  Unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar,penokoha n, amanat)  Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik

  Bentuk Instrumen:

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif

  Waktu Belajar Bangsa

  moral, agama) Melayu Klasik dengan sastra Melayu Bentuk Intrumen: nilai-nilai masa kini Klasik dengan nilai-  Uraian bebas nilai masa kini  pilihan ganda

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : Menulis 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen. Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/

  Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Waktu Belajar Bangsa

  Contoh cerpen

  16.1 Menulis Jenis Tagihan:

  4 Buku  Bersahabat/  Kepemimpinan  Menulis cerpen  Menentukan topik karangan

   Ciri-ciri cerita komunikatif yang berhubungan kumpulan

   tugas individu  Keorisinilan  Membahas cerpen yang pendek dengan kehidupan berdasarkan cerpen

   Kreatif ditulis teman diri sendiri untuk kehidupan diri  Syarat topik

  Bentuk menulis cerita pendek cerpen sendiri dalam

  Instrumen:  Menulis kerangka cerpen (pelaku,

   Kerangka  Uraian bebas cerita pendek dengan cerita pendek peristiwa, latar) memperhatikan

   Unsur-unsur kronologi waktu dan cerpen peristiwa

  (pelaku,  Mengembangkan peristiwa, kerangka yang telah latar, konflik) dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

  Contoh cerpen

  16.2 Menulis Jenis Tagihan:

  4 Buku  Bersahabat/  Kepemimpinan  Menulis cerpen  Menentukan topik karangan

   Ciri-ciri cerita yang berhubungan

  Nilai Budaya Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Alokasi Sumber Indikator Pencapaian Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Kompetensi Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif

  Waktu Belajar Bangsa

  berdasarkan pendek komunikatif dengan pengalaman kumpulan

   Keorisinilan  Membahas cerpen yang  tugas individu orang lain untuk pengalaman ditulis teman cerpen

   Syarat topik  Kreatif menulis cerita pendek cerpen orang lain

  Bentuk dalam  Menulis kerangka

  Instrumen:  Kerangka cerita pendek dengan cerpen (pelaku, cerita pendek

   Uraian bebas memperhatikan peristiwa, latar)  Unsur-unsur pelaku,peristiwa, latar cerpen

   Mengembangkan (pelaku, kerangka yang telah peristiwa, dibuat dalam bentuk latar, konflik) cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

  Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ...................

  Guru Bahasa Indonesia ...............................................

  ............................................... NIP / NIK : NIP / NIK :