UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DENGAN KAKI BAGIAN DALAM PADA PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BILAH HULU TAHUN AJARAN 2016/2017.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DENGAN KAKI
BAGIAN DALAM PADA PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI
VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X
SMA NEGERI 1 BILAH HULU TAHUN
AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
TIGOR PARASIAN SIREGAR
NIM 6113112195
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
TIGOR PARASIAN SIREGAR
6113112195
Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing Dengan Kaki Bagian Dalam Pada
Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017
Pembimbing : MESNAN
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola melalaui variasi
pembelajaran pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran
2016/2017. Metode penelitian ini bersifat Penelitian Tindakan Kelas dan subjek
penelitian ini adalah kelas X-1 yang terdiri dari 30 siswa, siswa yang laki-laki
berjumlah 21 orang dan siswa yang perempuan berjumlah 9 orang. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian proses passing
dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, diterima data nilai siswa
(passing dengan kaki bagian dalam) dari sekolah, dimana dari 30 siswa, terdapat
hanya 9 siswa yang tuntas memenuhi KKM yaitu sebesar 30%, dan siswa yang
tidak tuntas 21 orang siswa yaitu sebesar 70% , Pembelajaran dengan Hasil
pembelajaran.
Maka untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut dilakukan tes siklus
I yang berbentuk teknik passing kaki bagian dalam. Setelah siklus I dilaksanakan
maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa
terdapat 17 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 56,66% dengan nilai rata-rata
67,9 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 13 orang dengan ketuntasan belajar
klasikal 43,33%. Ini berarti ketuntasan belajar klasikal (>85%) belum tercapai,
untuk itu peneliti masih perlu melakukan beberapa perbaikan dalam pembelajaran,
dan peneliti melanjutkan penelitiannya dengan dilakukannya tes siklus II dan
memperbaiki kesalahan yang ada di siklus I. Setelah siklus II dilaksanakan maka
diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 26
siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 86,66% dengan nilai rata-rata 76,46 dan
siswa yang tidak tuntas berjumlah 4 siswa 13,33%. Maka Kenaikan Hasil Belajar
Siklus I ke Siklus II Meningkat Sebesar 8,56 atau 30%. Ini berarti ketuntasan
belajar secara klasikal(>85%) telah tercapai.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan
melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing dengan
kaki bagian dalam pada permainan sepakbola pada siswa kelas X-1 SMA Negeri
1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena Berkat dan
Rahmatnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Adapun judul
skripsi ini adalah “Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing dengan Kaki Bagian
Dalam Pada Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa
Kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017”. Skripsi ini disusun
untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam pembuatan skripsi ini penulis banyak mengalami tantangan dan
masalah. Namun, selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak yang akhirnya Tugas Akhir ini
dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
Dalam kesempatan kali ini penulis dengan tulus hati mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta staf jajarannya.
2. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan FIK UNIMED.
3. Drs. Suharjo, M.Pd, Pembantu Dekan I FIK UNIMED.
4. Syamsul Gultom, S.K.M., M.Kes Pembantu Dekan II FIK UNIMED.
5. Drs. Mesnan, M.Kes, Pembantu Dekan III FIK UNIMED.
6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan
dan Rekreasi ( PJKR ) FIK , yang telah memberikan
ii
bimbingan dan saran- saran dalam proses
akademik selama penulis
menjadi mahasiswa UNIMED.
7. Usman Nasution, S.Pd, M.Pd, sekertaris jurusan yang telah memberikan
arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Drs. M. Mesnan, M.Kes, pembimbing skripsi penulis yang sangat berjasa
dan telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian
skripsi ini, juga sabar dalam mengarahkan penulisan hingga skripsi ini siap
dituliskan.
9. Bapak/ Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu
penyelesaian skripsi ini.
10. Terimakasih kepada kepala sekolah, Bapak/Ibu guru SMA Negeri 1 Bilah
Hulu, terkhusus kepada bapak Rudi Jefri Gultom S.Pd yang telah
membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini.
11. Teristimewa kepada Keluarga tercinta Ayah saya Mancer Siregar, dan Ibu
saya Marulina Br Siahaan, Orangtua Penulis yang telah memberikan
dukungan materi, bimbingan, serta selalu mendoakan Penulis. Juga Abang
Reo Zacky Siregar S.Sos/Setia Br.Hutauruk S.kom, Faber Mylers Siregar
S.Kom/Liza Br.Siburian, dan My Sister Grace Aprillia Burju Br.Siregar
yang telah memberikan segala yang saya butuhkan hingga dapat
menyelesaikan studi Penulis.
ii
12. Terimakasih
buat
Wanita
hebat
Junita
Fera
Simanjuntak,
yang dari kejauhan telah memberikan dukungan moral serta masukan
masukan segala yang saya butuhkan dari awal kuliah sampai dengan
menyelesaikan studi.
13. Kepada Keluarga Besar PJS C Reg 2011 Terkhusus untuk Saudara saya ,
John Edwin Purba S,Pd, Mayko F Simbolon S.P.d, Henok Manalu S.Pd,
Jansihar Purba S.Pd, MK Daulay S.Pd, Indra Dermawan S.Pd, Ikhsan
Setiawan S.Pd, Taruli Marbun S.Pd, Nurdin Siregar, Ahyar Ripai Daulay
S.Pd, Nalinta Ginting S.Pd, Jontinus Tarigan, Febri Parlindungan S.Pd, Alazari, Dedy Erick Munte, Taruli Marbun S.Pd, Ahmadsyah S.Pd, yang
telah banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Teman-teman
PJS Reg&Ekstensi 2011 , dan teman-teman lain yang tidak dapat penulis
tuliskan satu persatu.
14. Kepada Keluarga Besar Jajaran Mahasiswa Intlektual Sumatera Utara
(JAMINSU) Abangda (Bernard Simanjuntak S.Pd, M.Pd, Fajar Aritonang
S.Pd, M.iqbal S.Pd, Andre W Hutapea S.Pd, Andreas Simamora S.Psi,
Daniel Dionesius Sitorus, Rony Winner Sipahutar, Firman Sebayang S.Psi,
Agi Sibagariang, Janrilanson S.Kom, Rio Arianda, yang telah memberikan
dukungan moral, materi dalam menyelesaikan skripsi ini.
15. Kepada
Keluarga
Besar
PPLT
SMA
HKBP
Parapat
2014,
Bapak Rinto Manik S.Pd, (GP), Andika Sitohang, Wipan Manik, Bryan
Simbolon, Pande Siahaan, Yuli Moriel Sidabutar, Dewi Raja Guk-Guk,
Debora Saragih, dan teman-teman lain yang tidak dapat penulis tuliskan
ii
satu persatu yang memberikan bantuan dan dukungan moral serta masukan
masukan dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata, dengan segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis
semoga semuanya itu menjadi rahmat bagi kita semua. Selanjutnya tulisan ini
dipersembahkan untuk pengembangan Ilmu Pengetahuan pada umumnya, dan
prestasi khususnya.
Medan,
Penulis
Agusutus 2016
TIGOR PARASIAN SIREGAR
NIM. 6113112195
ii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................
i
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
iv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
v
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...............................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORITIS ...........................................................................
7
A. Kajian Teoritis ......................................................................................
7
1. Hakikat pendidikan Jasmani............................................................
7
2. Hakekat Hasil Belajar ......................................................................
10
3. Hakikat Permainan Sepak Bola .......................................................
14
4. Hakikat Passing Kaki Bagian Dalam .................................................
18
5. Hakikat Variasi Pembelajaran .........................................................
24
B. Kerangka Berpikir ................................................................................
29
C. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................................
32
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian...............................................................
32
1. Lokasi Penelitian .............................................................................
32
2. Waktu Penelitian .............................................................................
32
B. Subjek Dan Objek ................................................................................
32
C. Metode Penelitian ...............................................................................
32
iii
D. Desain Penelitian.................................................................................
33
E. Instrumen Penelitian ...........................................................................
37
F. Teknik Analisis Data .............................................................................
40
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................................
42
A. Deskripsi data Penilaian ....................................................................
B. Hasil Penelitian ..................................................................................
1. Pelaksanaan Siklus I .....................................................................
2. Pelaksanaan Siklus II ....................................................................
C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
42
43
43
50
56
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................
A. Kesimpulan ........................................................................................
B. Saran ..................................................................................................
61
61
61
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
LAMPIRAN.....................................................................................................
RPP SIKLUS I ..................................................................................................
RPP SIKLUS II .................................................................................................
DATA AWAL (PRE-TEST) .................................................................................
HASIL BELAJAR TES SIKLUS I ...........................................................................
HASIL BELAJAR TES SIKLUS II ..........................................................................
PERKEMBANGAN HASIL BELAJAR ...................................................................
LEMBAR OBSERVASI ......................................................................................
DOKUMENTASI PENELITIAN ...........................................................................
63
64
64
68
71
73
75
77
78
84
iii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1. Lembar format penilaian passing dengan kaki bagian dalam ................... 38
2 .kriteria ketuntasan minimal ........................................................................ 40
3 .Data Proses belajar passing dengan kaki bagian dalam ............................. 42
4 .Deskripsi hasil Post-Test (siklus I) passing dengan kaki bagian dalam ... 46
5. Deskripsi hasil Post-Test (siklus II) Passing dengan kaki bagian dalam…53
6. Nilai rata-rata Post-Test I dan Post-Test II……………………………….54
7. Data awal (pre-test)………………………………………………………………71
8. Hasil belajar Siklus I (post-test)…………….………………………………73
9. Hasil Belajar Siklus II (post-test)…………...…………………………….75
10.Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ……………………..77
11.Lembar Proses Observasi Pembelajaran Siklus I dan Siklus II …………78
11.Lembar Observasi Kegiatan Guru………………………………………..80
12.Lembar Observasi Kegiatan Siswa……………………………………….81
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. Gambar lapangan sepakbola ...............................................................
16
2. Gambar bola sepakbola .......................................................................
17
3. Gambar passing kaki bagian dalam ....................................................
19
4. Posisi tubuh sejajar dengan bola .........................................................
20
5. Kaki yang akan menendang bola ke arah belakang ............................
21
6. Sikap perkenaan passing kaki bagian dalam sepakbola......................
22
7. Sikap akhir passing kaki bagian dalam sepakbola ..............................
22
8. Variasi passing dengan berpasangan ..................................................
27
9. Variasi passing dengan berkelompok .................................................
28
10.Variasi passing dengan 4 pemain dan 2 penjaga ................................
29
11.Skema Siklus PTK ..............................................................................
33
12.Diagram Ketuntasan Belajar Pada Siklus I .........................................
50
13.Diagram Ketuntasan Belajar Pada Siklus II .........................................
54
14.Diagram Siklus I dan Siklus II ...............................................................
55
15.Gambar Dokumentasi SMA NEGERI 1 BILAH HULU ............................
84
v
1
BAB I
PENDAHULUAN
•
Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem pendidikan
secara keseluruhan. Oleh karena itu, pelaksanaan pendidikan jasmani harus diarahkan pada
pencapaian tujuan tersebut. Tujuan pendidikan jasmani bukan hanya mengembangkan ranah
jasmani, tetapi juga mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berpikir
kritis, stabilitas emosional, ketermpilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui kegiatan
aktifitas jasmani dan olahraga.
Pendidikan jasmani merupakan media untuk mendorong perkembangan motorik,
kemampuan fisik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosionalspritual-dan sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat bermuara untuk merangsang pertumbuhan
dan perkembangan yang seimbang.
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan
penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur
hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam
aneka pengalaman belajar melalui aktifitas jasmani, berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina,
sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan aktif.
Sepakbola merupakan olahraga yang paling digemari di dunia ini baik dari semua kalangan
maupun usia . Hal ini dapat dilihat dari banyaknya club dan sekolah-sekolah sepakbola yang
2
dapat ditemukan dimana saja baik di kota manapun. Disamping itu untuk memainkan permainan
sepakbola cukup mudah dan sangat menarik karena dimainkan secara tim dan kelompok .
Menurut Sucipto dkk (2000: 17) mengemukakan bahwa “beberapa teknik dasar perlu
dimiliki pemain sepakbola adalah mengoper (Passing),menghentikan (Stopping), menggiring
(Dribbling), menembak (Shooting), menyundul (Heading), merampas (Tackling), lemparan ke
dalam ( Throw In), menjaga gawang (Goal Keeping). Hal-hal tersebut umumnya harus dikuasai
oleh para pemain agar dapat memainkan bola dengan baik dan benar.
Passing membutuhkan banyak tehnik yang sangat penting agar dapat tetap menguasai
bola, dengan passing yang baik pemain akan dapat berlari keruang yang terbuka dan
mengendalikan permainan saat membangun strategi penyerangan.
Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran yang membutuhkan kesegaran fisik dan
membutuhkan banyak media pembelajaran didalam mempelajari dan memahaminya. Ditinjau
dari sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Bilah Hulu, memiliki beberapa sarana olahraga di
antaranya : 1 lapangan serbaguna yang dapat di gunakan untuk sepakbola, futsal, atletik dan satu
lapangan bola volly. Lapangan disekolah tersebut juga dilengkapi alat dalam permainan tersebut,
adapun bola kaki tersedia 7 bola dan kondisi dari alat atau sarana dan prasarananya cukup baik
bila digunakan saat pembelajaran jasmani di sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hulu tersebut.
Berdasarkan dari hasil observasi dan pengamatan yang dilakukan pertama kali pada bulan
Mei di SMA Negeri 1 Bilah Hulu, guru memberikan pengajaran secara umum , sehingga siswa
kurang tertarik dalam pembelajaran, jenuh, dan pasif. Dari observasi yang dilakukan peneliti
terhadap guru bidang studi pendidikan jasmani diperoleh informasi nilai siswa dalam bidang
studi pendidikan jasmani masih rendah. Hal ini disebabkan karena guru bidang studi hanya
menyampaikan materi pembelajaran dengan media buku pelajaran sebagai panduan, , sehingga
pemahaman mereka belum sepenuhnya tergambar bagaimana gerakan yang di maksud oleh guru
3
atau tidak sesuai dengan konsep yang nyata. Dari hasil pengamatan yang dilakukan disekolah
SMA Negeri 1 Bilah Hulu dimana siswa pada saat proses pembelajaran pendidikan jasmani
dalam materi Passing pada permainan sepak bola dalam melaksanakan Passing masih kurang
baik, bola selalu tidak tepat sasaran khususnya putri, dimana kekurangannya adalah perkenaan
bola masih diujung kaki hal tersebut dikarenakan siswa kurang memiliki daya tarik dan semangat
untuk belajar passing sepakbola menggunakan kaki bagian dalam karena dalam proses
pembelajaran yang mereka lakukan tidak variatif. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan
peneliti terhadap guru bidang studi pendidikan jasmani tanggal 19 Mei 2016 di SMA Negeri 1
Bilah Hulu Bapak Rudi Jefri Gultom, S.Pd. menyatakan “untuk materi passing pada permainan
sepak bola siswa kelas X-1 siswa-siswi masih kurang memahami materi tersebut”
Disamping itu, pada saat pembelajaran berlangsung di lapangan, siswa diperintahkan
guru bidang studi melakukan pemanasan hanya berlari keliling lapangan satu kali, kemudian
siswa memilih permainan sepak bola dan diberikan waktu kurang lebih 45 menit, berakhirnya
mata pelajaran ditandai oleh aba-aba atau peluit guru bidang studi. Kemudian mereka diberikan
istirahat sekitar 5 menit, tidak adanya umpan balik atau feedback yang diberikan guru bidang
studi tersebut.
Banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah motivasi,
minat, bakat, kondisi fisik dan sarana prasarana. Metode atau strategi pembelajaran yang
digunakan oleh guru mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Oleh sebab itu perlu adanya
suatu pembaharuan dalam pembelajaran untuk membuat siswa dengan mudah mempelajari
pendidikan jasmani khususnya dalam materi passing dalam permainan sepak bola menggunakan
kaki bagian dalam menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, menarik, efektif dan
menyenangkan.
4
Tujuan dari metode pembelajaran yang menarik adalah membantu siswa untuk
menyenangi apa yang mereka pelajari sekaligus mengubah suasana panas ketika proses belajar
yang dilaksanakan. Mengenai hal tersebut, dengan adanya keterbatasan dan kelemahan dalam
metode pembelajaran, dapat berpengaruh kepada hasil belajar siswa yaitu kriteria ketuntasan
minimal (KKM). KKM yang ditetapkan sekolah untuk mata pelajaran pendidikan jasmani adalah
75. namun hasil belajar siswa pada materi Passing masih rendah, tidak dapat mencapai nilai
KKM.
Dari uraian latar belakang tersebut maka peneliti ingin meneliti pemanfaatan variasi
pembelajaran. Dengan variasi pembelajaran Passing dengan kaki bagian dalam secara
berpasangan, passing dengan kaki bagian dalam secara berkelompok, dan passing dengan kaki
bagian dalam secara 4 pemain dan 2 penjaga, siswa akan memberikan suatu pembaharuan serta
memungkinkan siswa untuk menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, efektif dan
menyenangkan dalam mempelajari materi passing dalam permainan sepakbola yang diberikan
guru. Variasi pembelajaran passing dalam sepakbola juga diterapkan agar pembelajaran
berlangsung ceria dan siswa semangat, dan mampu melakukan passing dalam permaianan
sepakbola dengan baik. Sehingga diharapkan siswa mampu melakukan passing dalam permainan
sepakbola dengan tehnik yang baik.. Sehubungan dengan pernyataan tersebut maka peneliti ingin
melakukan penelitian tentang “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar passing Dengan Kaki bagian
Dalam Pada Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X-1 SMA
Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017.
5
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat diidentifasi beberapa
masalah sebagai berikut:
•
Minat belajar siswa kurang dalam proses pembelajaran sepak bola.
•
Guru kurang aktif dalam memberikan pembelajaran
•
Kurangnya motivasi serta partisipassi siswa kelas X-1 di sekolah SMA Negeri 1 Bilah
Hulu dalam mengikuti pembelajaran Passing dengan kaki bagian dalam permainan
sepakbola.
•
Pembelajaran bersifat Konvensional
•
Siswa kurang terampil
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mempertegas sasaran masalah pada penelitian dan untuk menjaga kesimpang-siuran
masalah yang akan diteliti maka masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini dibatasi pada
upaya meningkatkan hasil belajar Passing dengan kaki bagian dalam permainan sepakbola
melalui variasi pembelajaran:
1) variasi pembelajaran passing kaki bagian dalam dengan berpasangan,
2) variasi pembelajaran Passing kaki bagian dalam dengan berkelompok dan
3) variasi pembelajaran kaki bagian dalam dengan 4 pemain dan 2 penjaga pada Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian dalam latar belakang, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah
maka dapat dirumuskan masalah : apakah melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil
6
belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola siswa kelas X-1 SMA
Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan dengan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
hasil belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola siswa kelas X-1 SMA
Negeri 1 Bilah Hulu tahun ajaran 2016/2017 melalui variasi pembelajaran.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
•
Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai pemilihan variasi bermain
sesuai dengan karakteristik anak dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing dengan
kaki bagian dalam siswa.
•
Mengatasi kesulitan belajar passing kaki bagian dalam pada permainan sepakbola pada
siswa.
•
Sebagai masukan bagi guru dalam perbaikan proses pembelajaran.
•
Sebagai referensi dan masukan bagi penulis dan pihak lain dalam melakukan penelitian
yang sama.
64
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dirumuskan ‘‘Melalui Variasi
Pembelajaran Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Passing dengan Kaki Bagian
dalam Pada permainan sepakbola pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu
Tahun Ajaran 2016/2017”.
B. Saran
Dari hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka peneliti mengajukan
beberapa saran sebagai berikut :
1.
Melalui variasi pembelajaran dapat dijadikan alternative bagi guru
untuk diterapkan pada Passing dalam permainan sepakbola.
2.
Melalui variasi pembelajaran, pembelajaran sangat menarik, dan
variatif dalam pelaksanaannya terkhusus dalam teknik dasar Passing
dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola. Untuk itu,
diharapkan melalui variasi pembelajaran dapat dilakukan secara
kesinambungan pada materi yang lainnya.
61
62
3.
Kepada teman-teman FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan
Penelitian
Tindakan
Kelas
(PTK)
dengan
melalui
pembelajaran dalam proses pembelajaran pada materi lainya.
variasi
63
DAFTAR PUSTAKA
Darmady, H. 2009.Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfa Beta
Dinata, Marta. 2007.Dasar-Dasar Mengajar Sepak Bola. Jakarta: Cerdas Daya
Djaramah, M. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Hasibuan, J. 1986.Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Offset
Joseph. 2004.Sepak Bola.Jakarta: Raja Grafindo Persada
Lutan, R. 2000.Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode.
Jakarta: Raja Grafindo Persada
Mielke, Danny. 2007 Dasar-Dasar Sepak Bola. Bandung: Pakar Raya
Muchtar, Remy. 1992.Teknik-Teknik dalam Permainan Sepakbola. Bandung:
Setia Pelajar
Nurkencana.1986.Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Penerbit Usaha Nasional.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta:
RinekCipta
Sudjana. 2003.Metoda Statistika.Bandung: Tarsito
Sucipto. 2000.Sepak Bola. Jakarta: Depdiknas
Sanjaya. 2005.Strategi Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta: Prenada Media Group
Simaremare A. 2007.Kemampuan Dasar Mengajar.
Medan: Universitas Negeri Medan
Fakultas Ilmu Pendidikan
BAGIAN DALAM PADA PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI
VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X
SMA NEGERI 1 BILAH HULU TAHUN
AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
TIGOR PARASIAN SIREGAR
NIM 6113112195
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
TIGOR PARASIAN SIREGAR
6113112195
Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing Dengan Kaki Bagian Dalam Pada
Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017
Pembimbing : MESNAN
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola melalaui variasi
pembelajaran pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran
2016/2017. Metode penelitian ini bersifat Penelitian Tindakan Kelas dan subjek
penelitian ini adalah kelas X-1 yang terdiri dari 30 siswa, siswa yang laki-laki
berjumlah 21 orang dan siswa yang perempuan berjumlah 9 orang. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian proses passing
dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, diterima data nilai siswa
(passing dengan kaki bagian dalam) dari sekolah, dimana dari 30 siswa, terdapat
hanya 9 siswa yang tuntas memenuhi KKM yaitu sebesar 30%, dan siswa yang
tidak tuntas 21 orang siswa yaitu sebesar 70% , Pembelajaran dengan Hasil
pembelajaran.
Maka untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut dilakukan tes siklus
I yang berbentuk teknik passing kaki bagian dalam. Setelah siklus I dilaksanakan
maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa
terdapat 17 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 56,66% dengan nilai rata-rata
67,9 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 13 orang dengan ketuntasan belajar
klasikal 43,33%. Ini berarti ketuntasan belajar klasikal (>85%) belum tercapai,
untuk itu peneliti masih perlu melakukan beberapa perbaikan dalam pembelajaran,
dan peneliti melanjutkan penelitiannya dengan dilakukannya tes siklus II dan
memperbaiki kesalahan yang ada di siklus I. Setelah siklus II dilaksanakan maka
diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 26
siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 86,66% dengan nilai rata-rata 76,46 dan
siswa yang tidak tuntas berjumlah 4 siswa 13,33%. Maka Kenaikan Hasil Belajar
Siklus I ke Siklus II Meningkat Sebesar 8,56 atau 30%. Ini berarti ketuntasan
belajar secara klasikal(>85%) telah tercapai.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan
melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing dengan
kaki bagian dalam pada permainan sepakbola pada siswa kelas X-1 SMA Negeri
1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena Berkat dan
Rahmatnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Adapun judul
skripsi ini adalah “Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing dengan Kaki Bagian
Dalam Pada Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa
Kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017”. Skripsi ini disusun
untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam pembuatan skripsi ini penulis banyak mengalami tantangan dan
masalah. Namun, selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak yang akhirnya Tugas Akhir ini
dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
Dalam kesempatan kali ini penulis dengan tulus hati mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta staf jajarannya.
2. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan FIK UNIMED.
3. Drs. Suharjo, M.Pd, Pembantu Dekan I FIK UNIMED.
4. Syamsul Gultom, S.K.M., M.Kes Pembantu Dekan II FIK UNIMED.
5. Drs. Mesnan, M.Kes, Pembantu Dekan III FIK UNIMED.
6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan
dan Rekreasi ( PJKR ) FIK , yang telah memberikan
ii
bimbingan dan saran- saran dalam proses
akademik selama penulis
menjadi mahasiswa UNIMED.
7. Usman Nasution, S.Pd, M.Pd, sekertaris jurusan yang telah memberikan
arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Drs. M. Mesnan, M.Kes, pembimbing skripsi penulis yang sangat berjasa
dan telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian
skripsi ini, juga sabar dalam mengarahkan penulisan hingga skripsi ini siap
dituliskan.
9. Bapak/ Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu
penyelesaian skripsi ini.
10. Terimakasih kepada kepala sekolah, Bapak/Ibu guru SMA Negeri 1 Bilah
Hulu, terkhusus kepada bapak Rudi Jefri Gultom S.Pd yang telah
membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini.
11. Teristimewa kepada Keluarga tercinta Ayah saya Mancer Siregar, dan Ibu
saya Marulina Br Siahaan, Orangtua Penulis yang telah memberikan
dukungan materi, bimbingan, serta selalu mendoakan Penulis. Juga Abang
Reo Zacky Siregar S.Sos/Setia Br.Hutauruk S.kom, Faber Mylers Siregar
S.Kom/Liza Br.Siburian, dan My Sister Grace Aprillia Burju Br.Siregar
yang telah memberikan segala yang saya butuhkan hingga dapat
menyelesaikan studi Penulis.
ii
12. Terimakasih
buat
Wanita
hebat
Junita
Fera
Simanjuntak,
yang dari kejauhan telah memberikan dukungan moral serta masukan
masukan segala yang saya butuhkan dari awal kuliah sampai dengan
menyelesaikan studi.
13. Kepada Keluarga Besar PJS C Reg 2011 Terkhusus untuk Saudara saya ,
John Edwin Purba S,Pd, Mayko F Simbolon S.P.d, Henok Manalu S.Pd,
Jansihar Purba S.Pd, MK Daulay S.Pd, Indra Dermawan S.Pd, Ikhsan
Setiawan S.Pd, Taruli Marbun S.Pd, Nurdin Siregar, Ahyar Ripai Daulay
S.Pd, Nalinta Ginting S.Pd, Jontinus Tarigan, Febri Parlindungan S.Pd, Alazari, Dedy Erick Munte, Taruli Marbun S.Pd, Ahmadsyah S.Pd, yang
telah banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Teman-teman
PJS Reg&Ekstensi 2011 , dan teman-teman lain yang tidak dapat penulis
tuliskan satu persatu.
14. Kepada Keluarga Besar Jajaran Mahasiswa Intlektual Sumatera Utara
(JAMINSU) Abangda (Bernard Simanjuntak S.Pd, M.Pd, Fajar Aritonang
S.Pd, M.iqbal S.Pd, Andre W Hutapea S.Pd, Andreas Simamora S.Psi,
Daniel Dionesius Sitorus, Rony Winner Sipahutar, Firman Sebayang S.Psi,
Agi Sibagariang, Janrilanson S.Kom, Rio Arianda, yang telah memberikan
dukungan moral, materi dalam menyelesaikan skripsi ini.
15. Kepada
Keluarga
Besar
PPLT
SMA
HKBP
Parapat
2014,
Bapak Rinto Manik S.Pd, (GP), Andika Sitohang, Wipan Manik, Bryan
Simbolon, Pande Siahaan, Yuli Moriel Sidabutar, Dewi Raja Guk-Guk,
Debora Saragih, dan teman-teman lain yang tidak dapat penulis tuliskan
ii
satu persatu yang memberikan bantuan dan dukungan moral serta masukan
masukan dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata, dengan segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis
semoga semuanya itu menjadi rahmat bagi kita semua. Selanjutnya tulisan ini
dipersembahkan untuk pengembangan Ilmu Pengetahuan pada umumnya, dan
prestasi khususnya.
Medan,
Penulis
Agusutus 2016
TIGOR PARASIAN SIREGAR
NIM. 6113112195
ii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................
i
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
iv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
v
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..........................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...............................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORITIS ...........................................................................
7
A. Kajian Teoritis ......................................................................................
7
1. Hakikat pendidikan Jasmani............................................................
7
2. Hakekat Hasil Belajar ......................................................................
10
3. Hakikat Permainan Sepak Bola .......................................................
14
4. Hakikat Passing Kaki Bagian Dalam .................................................
18
5. Hakikat Variasi Pembelajaran .........................................................
24
B. Kerangka Berpikir ................................................................................
29
C. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................................
32
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian...............................................................
32
1. Lokasi Penelitian .............................................................................
32
2. Waktu Penelitian .............................................................................
32
B. Subjek Dan Objek ................................................................................
32
C. Metode Penelitian ...............................................................................
32
iii
D. Desain Penelitian.................................................................................
33
E. Instrumen Penelitian ...........................................................................
37
F. Teknik Analisis Data .............................................................................
40
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................................
42
A. Deskripsi data Penilaian ....................................................................
B. Hasil Penelitian ..................................................................................
1. Pelaksanaan Siklus I .....................................................................
2. Pelaksanaan Siklus II ....................................................................
C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
42
43
43
50
56
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................
A. Kesimpulan ........................................................................................
B. Saran ..................................................................................................
61
61
61
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
LAMPIRAN.....................................................................................................
RPP SIKLUS I ..................................................................................................
RPP SIKLUS II .................................................................................................
DATA AWAL (PRE-TEST) .................................................................................
HASIL BELAJAR TES SIKLUS I ...........................................................................
HASIL BELAJAR TES SIKLUS II ..........................................................................
PERKEMBANGAN HASIL BELAJAR ...................................................................
LEMBAR OBSERVASI ......................................................................................
DOKUMENTASI PENELITIAN ...........................................................................
63
64
64
68
71
73
75
77
78
84
iii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1. Lembar format penilaian passing dengan kaki bagian dalam ................... 38
2 .kriteria ketuntasan minimal ........................................................................ 40
3 .Data Proses belajar passing dengan kaki bagian dalam ............................. 42
4 .Deskripsi hasil Post-Test (siklus I) passing dengan kaki bagian dalam ... 46
5. Deskripsi hasil Post-Test (siklus II) Passing dengan kaki bagian dalam…53
6. Nilai rata-rata Post-Test I dan Post-Test II……………………………….54
7. Data awal (pre-test)………………………………………………………………71
8. Hasil belajar Siklus I (post-test)…………….………………………………73
9. Hasil Belajar Siklus II (post-test)…………...…………………………….75
10.Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ……………………..77
11.Lembar Proses Observasi Pembelajaran Siklus I dan Siklus II …………78
11.Lembar Observasi Kegiatan Guru………………………………………..80
12.Lembar Observasi Kegiatan Siswa……………………………………….81
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. Gambar lapangan sepakbola ...............................................................
16
2. Gambar bola sepakbola .......................................................................
17
3. Gambar passing kaki bagian dalam ....................................................
19
4. Posisi tubuh sejajar dengan bola .........................................................
20
5. Kaki yang akan menendang bola ke arah belakang ............................
21
6. Sikap perkenaan passing kaki bagian dalam sepakbola......................
22
7. Sikap akhir passing kaki bagian dalam sepakbola ..............................
22
8. Variasi passing dengan berpasangan ..................................................
27
9. Variasi passing dengan berkelompok .................................................
28
10.Variasi passing dengan 4 pemain dan 2 penjaga ................................
29
11.Skema Siklus PTK ..............................................................................
33
12.Diagram Ketuntasan Belajar Pada Siklus I .........................................
50
13.Diagram Ketuntasan Belajar Pada Siklus II .........................................
54
14.Diagram Siklus I dan Siklus II ...............................................................
55
15.Gambar Dokumentasi SMA NEGERI 1 BILAH HULU ............................
84
v
1
BAB I
PENDAHULUAN
•
Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem pendidikan
secara keseluruhan. Oleh karena itu, pelaksanaan pendidikan jasmani harus diarahkan pada
pencapaian tujuan tersebut. Tujuan pendidikan jasmani bukan hanya mengembangkan ranah
jasmani, tetapi juga mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berpikir
kritis, stabilitas emosional, ketermpilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui kegiatan
aktifitas jasmani dan olahraga.
Pendidikan jasmani merupakan media untuk mendorong perkembangan motorik,
kemampuan fisik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosionalspritual-dan sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat bermuara untuk merangsang pertumbuhan
dan perkembangan yang seimbang.
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan
penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur
hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam
aneka pengalaman belajar melalui aktifitas jasmani, berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina,
sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan aktif.
Sepakbola merupakan olahraga yang paling digemari di dunia ini baik dari semua kalangan
maupun usia . Hal ini dapat dilihat dari banyaknya club dan sekolah-sekolah sepakbola yang
2
dapat ditemukan dimana saja baik di kota manapun. Disamping itu untuk memainkan permainan
sepakbola cukup mudah dan sangat menarik karena dimainkan secara tim dan kelompok .
Menurut Sucipto dkk (2000: 17) mengemukakan bahwa “beberapa teknik dasar perlu
dimiliki pemain sepakbola adalah mengoper (Passing),menghentikan (Stopping), menggiring
(Dribbling), menembak (Shooting), menyundul (Heading), merampas (Tackling), lemparan ke
dalam ( Throw In), menjaga gawang (Goal Keeping). Hal-hal tersebut umumnya harus dikuasai
oleh para pemain agar dapat memainkan bola dengan baik dan benar.
Passing membutuhkan banyak tehnik yang sangat penting agar dapat tetap menguasai
bola, dengan passing yang baik pemain akan dapat berlari keruang yang terbuka dan
mengendalikan permainan saat membangun strategi penyerangan.
Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran yang membutuhkan kesegaran fisik dan
membutuhkan banyak media pembelajaran didalam mempelajari dan memahaminya. Ditinjau
dari sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Bilah Hulu, memiliki beberapa sarana olahraga di
antaranya : 1 lapangan serbaguna yang dapat di gunakan untuk sepakbola, futsal, atletik dan satu
lapangan bola volly. Lapangan disekolah tersebut juga dilengkapi alat dalam permainan tersebut,
adapun bola kaki tersedia 7 bola dan kondisi dari alat atau sarana dan prasarananya cukup baik
bila digunakan saat pembelajaran jasmani di sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hulu tersebut.
Berdasarkan dari hasil observasi dan pengamatan yang dilakukan pertama kali pada bulan
Mei di SMA Negeri 1 Bilah Hulu, guru memberikan pengajaran secara umum , sehingga siswa
kurang tertarik dalam pembelajaran, jenuh, dan pasif. Dari observasi yang dilakukan peneliti
terhadap guru bidang studi pendidikan jasmani diperoleh informasi nilai siswa dalam bidang
studi pendidikan jasmani masih rendah. Hal ini disebabkan karena guru bidang studi hanya
menyampaikan materi pembelajaran dengan media buku pelajaran sebagai panduan, , sehingga
pemahaman mereka belum sepenuhnya tergambar bagaimana gerakan yang di maksud oleh guru
3
atau tidak sesuai dengan konsep yang nyata. Dari hasil pengamatan yang dilakukan disekolah
SMA Negeri 1 Bilah Hulu dimana siswa pada saat proses pembelajaran pendidikan jasmani
dalam materi Passing pada permainan sepak bola dalam melaksanakan Passing masih kurang
baik, bola selalu tidak tepat sasaran khususnya putri, dimana kekurangannya adalah perkenaan
bola masih diujung kaki hal tersebut dikarenakan siswa kurang memiliki daya tarik dan semangat
untuk belajar passing sepakbola menggunakan kaki bagian dalam karena dalam proses
pembelajaran yang mereka lakukan tidak variatif. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan
peneliti terhadap guru bidang studi pendidikan jasmani tanggal 19 Mei 2016 di SMA Negeri 1
Bilah Hulu Bapak Rudi Jefri Gultom, S.Pd. menyatakan “untuk materi passing pada permainan
sepak bola siswa kelas X-1 siswa-siswi masih kurang memahami materi tersebut”
Disamping itu, pada saat pembelajaran berlangsung di lapangan, siswa diperintahkan
guru bidang studi melakukan pemanasan hanya berlari keliling lapangan satu kali, kemudian
siswa memilih permainan sepak bola dan diberikan waktu kurang lebih 45 menit, berakhirnya
mata pelajaran ditandai oleh aba-aba atau peluit guru bidang studi. Kemudian mereka diberikan
istirahat sekitar 5 menit, tidak adanya umpan balik atau feedback yang diberikan guru bidang
studi tersebut.
Banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah motivasi,
minat, bakat, kondisi fisik dan sarana prasarana. Metode atau strategi pembelajaran yang
digunakan oleh guru mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Oleh sebab itu perlu adanya
suatu pembaharuan dalam pembelajaran untuk membuat siswa dengan mudah mempelajari
pendidikan jasmani khususnya dalam materi passing dalam permainan sepak bola menggunakan
kaki bagian dalam menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, menarik, efektif dan
menyenangkan.
4
Tujuan dari metode pembelajaran yang menarik adalah membantu siswa untuk
menyenangi apa yang mereka pelajari sekaligus mengubah suasana panas ketika proses belajar
yang dilaksanakan. Mengenai hal tersebut, dengan adanya keterbatasan dan kelemahan dalam
metode pembelajaran, dapat berpengaruh kepada hasil belajar siswa yaitu kriteria ketuntasan
minimal (KKM). KKM yang ditetapkan sekolah untuk mata pelajaran pendidikan jasmani adalah
75. namun hasil belajar siswa pada materi Passing masih rendah, tidak dapat mencapai nilai
KKM.
Dari uraian latar belakang tersebut maka peneliti ingin meneliti pemanfaatan variasi
pembelajaran. Dengan variasi pembelajaran Passing dengan kaki bagian dalam secara
berpasangan, passing dengan kaki bagian dalam secara berkelompok, dan passing dengan kaki
bagian dalam secara 4 pemain dan 2 penjaga, siswa akan memberikan suatu pembaharuan serta
memungkinkan siswa untuk menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, efektif dan
menyenangkan dalam mempelajari materi passing dalam permainan sepakbola yang diberikan
guru. Variasi pembelajaran passing dalam sepakbola juga diterapkan agar pembelajaran
berlangsung ceria dan siswa semangat, dan mampu melakukan passing dalam permaianan
sepakbola dengan baik. Sehingga diharapkan siswa mampu melakukan passing dalam permainan
sepakbola dengan tehnik yang baik.. Sehubungan dengan pernyataan tersebut maka peneliti ingin
melakukan penelitian tentang “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar passing Dengan Kaki bagian
Dalam Pada Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X-1 SMA
Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017.
5
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat diidentifasi beberapa
masalah sebagai berikut:
•
Minat belajar siswa kurang dalam proses pembelajaran sepak bola.
•
Guru kurang aktif dalam memberikan pembelajaran
•
Kurangnya motivasi serta partisipassi siswa kelas X-1 di sekolah SMA Negeri 1 Bilah
Hulu dalam mengikuti pembelajaran Passing dengan kaki bagian dalam permainan
sepakbola.
•
Pembelajaran bersifat Konvensional
•
Siswa kurang terampil
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mempertegas sasaran masalah pada penelitian dan untuk menjaga kesimpang-siuran
masalah yang akan diteliti maka masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini dibatasi pada
upaya meningkatkan hasil belajar Passing dengan kaki bagian dalam permainan sepakbola
melalui variasi pembelajaran:
1) variasi pembelajaran passing kaki bagian dalam dengan berpasangan,
2) variasi pembelajaran Passing kaki bagian dalam dengan berkelompok dan
3) variasi pembelajaran kaki bagian dalam dengan 4 pemain dan 2 penjaga pada Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian dalam latar belakang, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah
maka dapat dirumuskan masalah : apakah melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil
6
belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola siswa kelas X-1 SMA
Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan dengan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
hasil belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola siswa kelas X-1 SMA
Negeri 1 Bilah Hulu tahun ajaran 2016/2017 melalui variasi pembelajaran.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
•
Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai pemilihan variasi bermain
sesuai dengan karakteristik anak dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing dengan
kaki bagian dalam siswa.
•
Mengatasi kesulitan belajar passing kaki bagian dalam pada permainan sepakbola pada
siswa.
•
Sebagai masukan bagi guru dalam perbaikan proses pembelajaran.
•
Sebagai referensi dan masukan bagi penulis dan pihak lain dalam melakukan penelitian
yang sama.
64
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dirumuskan ‘‘Melalui Variasi
Pembelajaran Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Passing dengan Kaki Bagian
dalam Pada permainan sepakbola pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu
Tahun Ajaran 2016/2017”.
B. Saran
Dari hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka peneliti mengajukan
beberapa saran sebagai berikut :
1.
Melalui variasi pembelajaran dapat dijadikan alternative bagi guru
untuk diterapkan pada Passing dalam permainan sepakbola.
2.
Melalui variasi pembelajaran, pembelajaran sangat menarik, dan
variatif dalam pelaksanaannya terkhusus dalam teknik dasar Passing
dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola. Untuk itu,
diharapkan melalui variasi pembelajaran dapat dilakukan secara
kesinambungan pada materi yang lainnya.
61
62
3.
Kepada teman-teman FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan
Penelitian
Tindakan
Kelas
(PTK)
dengan
melalui
pembelajaran dalam proses pembelajaran pada materi lainya.
variasi
63
DAFTAR PUSTAKA
Darmady, H. 2009.Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfa Beta
Dinata, Marta. 2007.Dasar-Dasar Mengajar Sepak Bola. Jakarta: Cerdas Daya
Djaramah, M. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Hasibuan, J. 1986.Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Offset
Joseph. 2004.Sepak Bola.Jakarta: Raja Grafindo Persada
Lutan, R. 2000.Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode.
Jakarta: Raja Grafindo Persada
Mielke, Danny. 2007 Dasar-Dasar Sepak Bola. Bandung: Pakar Raya
Muchtar, Remy. 1992.Teknik-Teknik dalam Permainan Sepakbola. Bandung:
Setia Pelajar
Nurkencana.1986.Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Penerbit Usaha Nasional.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta:
RinekCipta
Sudjana. 2003.Metoda Statistika.Bandung: Tarsito
Sucipto. 2000.Sepak Bola. Jakarta: Depdiknas
Sanjaya. 2005.Strategi Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta: Prenada Media Group
Simaremare A. 2007.Kemampuan Dasar Mengajar.
Medan: Universitas Negeri Medan
Fakultas Ilmu Pendidikan