BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dalam pembelajaran melalui pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dengan penerapan
pendekatan Jelajah Alam Sekitar JAS pada materi pengelolaan lingkungan di
SMP Negeri 10 Semarang diperoleh hasil penelitian sebagai
1. Aktivitas Siswa Pada Proses Pembelajaran Pengelolaan Lingkungan Data aktivitas siswa diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan
lembar observasi aktivitas siswa. Observasi ini dilakukan setiap pembelajaran berlangsung yang terbagi dalam tiga kali pertemuan. Hasil observasi aktivitas
siswa selama pembelajaran di sajikan pada Tabel 5 Tabel 5 Keaktifan siswa pada pembelajaran Pengelolaan Lingkungan
Keaktifan kelas
VII A VII B
∑ Siswa ∑ Siswa
Tinggi 15
41,66 16
45,71 Sedang
21 58,34
19 54,29
Cukup Kurang
Data selengkapnya disajikan dalam lampiran Berdasarkan tabel 5 diatas dapat diketahui bahwa aktivitas siswa dalam
proses pembelajaran selama 3 kali pertemuan menunjukan hasil yang memenuhi indikator kerja. Keaktifan siswa kelas VII A telah mencapai kategori yaitu
kategori tinggi 41,66 dan kategori sedang sebesar 58,34. Kelas VII B telah mencapai kategori tinggi sebesar 45,71 dan kategori sedang sebesar 54,29.
2. Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pengelolaan Lingkungan Hasil belajar siswa kelas VII SMP Negerei 10 Semarang pada pembelajaran
materi pengelolaan Lingkungan melalui pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai 22
sumber belajar dengan penerapan pendekatan Jelajah Alam Sekitar diambil dari skor hasil mengerjakan LKS, tugas dan tes akhir. Data hasil siswa disajikan pada
tabel 6. Tabel 6. Hasil Belajar siswa pada pembelajaran pengelolaan lingkungan
Kelas ∑ Siswa
Nilai Tuntas
Tidak Tuntas Tertinggi
Terendah VII A
36 100 81,83
63,33 VII B
35 100 81,83
68,33 Data selengkapnya disajikan dalam lampiran
Berdasarkan tabel 6. Diatas diketahui bahwa kelas VII A dan Kelas VII B telah mencapai ketuntasan belajar.
3. Kinerja Guru Pada Pembelajaran Pengelolaan Lingkungan Data kinerja guru diperoleh melalui kegiatan observasi dengan menggunakan
lembar observasi kinerja guru. Data hasil observasi kinerja guru digunakan untuk mengetahui kinerja guru selama proses pembelajaran, sehingga kualitas guru dan
kesesuaian guru disajikan pada table 7. Tabel 7. Kinerja Guru dalam pembelajaran Pengelolaan lingkungan
Kelas Pertemuan
1 2
3 Jumlah Kategori
Jumlah Kategori Jumlah Kategori VII A
11 sedang
18 sedang
25 Tinggi
VII B 12 sedang
15 sedang
24 Tinggi
Data selengkapnya disajikan dalam lampiran Berdasarkan tabel 7. diatas diketahui bahwa rata-rata kinerja guru selama
proses pembelajaran telah mengalami kenaikan dari kategori rendah ke tinggi
4. Hasil Tanggapan Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Pengelolaan Lingkungan
Tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran diperoleh kuisionerangket dengan responden seluruh siswa kelas VII A dan VII B. kuisioner tanggapan
siswa merupakan balikan yang diberikan oleh siswa atas pembelajaran yang dilakukan oleh guru yang diperoleh berdasarkan angket yang dibagikan kepada
siswa setelah penelitian selesai. Berdasarkan angket hasil tanggapan siswa pada kelas VII A dan VII B didapat hasil sebagai berikut:
Tabel 8. Hasil Tanggapan siswa No
Pernyataan Jawaban
Ya Tidak
1
Tertarik dengan proses pembelajaran dengan pendekatan 96,67
3,03 Jelajah alam Sekitar
2
Mengalami kesuliatan saat proses pembelajaran dengan 4,54
95,46 pendekatan Jelajah Alam Sekitar
3
Dengan metode pembelajaran memanfaatkan lingkungan 95,45. 4,55
pada konsep pencemaran lingkungan materi menjadi lebih mudah dipahami
4
Pembelajaran melalui pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah 95,46 4,54
sebagai sumber belajar dengan pendekatan JAS cocok diterapkan untuk materi pengelolaan lingkungan
5
Setuju jika pembelajaran melalui pemanfaatan lingkungan 90,91
9,09 sekitar sekolah sebagai sumber belajar dengan pendekatan JAS
diterapkan pada konsep biologi yang lain?
B. Pembahasan
Kategori