PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Pengaruh Strategi Pembelajaran Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Kinestetik Kelas XI Semester Genap Di SMAN 1 Ngemp
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
KINESTETIK KELAS XI SEMESTER GENAP di SMAN 1 NGEMPLAK
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
FRIDA NOOR FATIMAH
A410120021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
Saya
y
s betudatans& di b2$ah ini.
4410120021
NIM
Qtiz Teah tdn^dap Hail
B€lajd MEterutit6 Dilinjau dsj c6va Belajd Kiestetit
Kelas XI Senesld Coa! di SMAN I Nsdplsk'
Pdgaruh St*egi Pedbelaj
Menyat tad ddeatr
sbeMdva bahM ski!6i vaag
hrsil karya sya sendiri
da b€bs plagiat k'rya
d
sava seEhkan
ini bem_bemr
orang lail! t€cuali vmg sdEa terlulG
kemudio
n6kah dm dhebuttm plda dana pusi'la' ApabiLa di
jawb $pennhnva de bercdia
hai lelbuki skipsi ini hdil plagiat, sava benangsuig
diacd
dik h dald
Eenerima snlci sesuai
pmrufu
vang
berlalu'
4410120021
PERSETUJUAN
PDNGARUIi STRATEGI PEMBELAJARAN QT]IZ IEAM TERI]-I'DAP
IIASIL BEI,AJAR MATEMATTXA DITTNJAU DAXI CAYA BELAJAR
rIN ESTETT( KELAS xl SEMESTER GENAP di SN{AN 1 NCEMPLAK
TAHUN AJARAI\ 2015,2016
Skrilsi relal, disetujui oleh pef,bimbins skipsi Farullas
rrendidika unive6it6
Muhmdi'an Suol'ea mtul
Dr. SUMARDI.M.Si
NIDN:0008035301
Keg@ dd llru
diperb}anr(m di lEdapo
MOTTO
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula)
kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui, sedang
kamu tidak mengetahui. (Q.S Al-Baqarah 216)
“Wahai orang-orang beriman! Mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan
sabar dan salat. Sungguh, Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah
selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Al-Insyrah: 6-7)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”
(H.R. Tirmidzi & Daruqutni)
“Always be yourself no matter what people say and never be anyone else even if
they look better than you, just trying to be better than the person you were
yesterday”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat karunia Allah SWT dan
sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan yang tiada
gantinya.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
Papah dan Mamah tersayang, Drs Hadi Samanto,MM dan Murti
Panani,S.Pd atas doa, cinta, kasih sayang, dan pengorbanan yang tak kan
pernah bisa terganti dan terbalaskan. Semangat dan pengorbanan papah
dan mamah tak akan aku lupakan sampai kapanpun.
Adek-adekku tercinta calon dokter Linda Kartikaningrum dan calon
polwan Rima Nadila Adiningsih yang selalu memberikankeceriaandan
memberikan kebersamaan.
Keluarga besarku, terima kasih atas doa dan dukungan yang kalian
berikan selama ini.
Dyah Utami, Ika Sutra PAS , Bagus Wisnu T, sahabatku menghilangkan
penat yang dengan sabar menemani dan mengisi setiap langkah hidup,
terima kasih atas waktu, dukungan, saran, yang selalu kau berikan.
Teman yang selalu support, yang selalu bilang cepat dikerjakan skripsimu
dan menemaniku saat penelitian karena waktu penelitian aku sakit To Lia,.
I would like to thank you from the bottom of my heart.
Teman-teman kelasA yang aku sayangi. Tetap SEMANGAT guys.
Teman-Teman SMK Pelayaran Pancasila Kartasura, terimakasih atas
pelajaran, ilmu, dan dukungannya selama ini, menjadikanku lebih mengerti
artinya hidup, pertemann dan saling tolong menolong.
Teman-teman keluarga besar HMP Matematika khususnya Bidang 4
terima kasih telah menjadi keluarga baru dan menjadikanku manusia yang
tegar.
AlmamaterKuUniversitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan
nikmat,
rahmat,
hidayah
dan
karunia-Nya
kepada
penulis,
sehinggadapatmenyelesaikan skripsi dengan judul: “PENGARUH STRATEGI
PEMBELAJARAN
QUIZ
TEAM
TERHADAP
HASIL
BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KINESTETIK KELAS XI
SEMESTER GENAP di SMAN 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad
SAW yang menjadi panutan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah member izin kepada penulis dalam penulisan skripsi
ini.
2. Keluarga besar SMA N 1Ngemplak yang telah memberikan penulis izin untuk
melakukan penelitian.
3.
Masduki,S.Si,M.Siselaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas bimbingan dan
arahannya selama belajar di UMS.
4. Dr. Sumardi ,M.Siselaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing,
mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini.Harapan penulis semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan pembacanya.
vii
Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti
berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Penulis
viii
2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................ xvi
ABSTRACT .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 3
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................... 6
A. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 6
B. Kajian Teori .............................................................................................. 7
1. Hasil Belajar Matematika........................................................................7
2. Strategi Pembelajaran Quiz Team ....................................................... 8
ix
3. Strategi Pembelajaran Konvensional.......................................................9
4. Gaya Belajar ........................................................................................ 10
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 12
D. Hipotesis Penelitian................................................................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 15
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 15
B. Tempat dan waktu Penelitian .................................................................... 15
1. Tempat Penelitian ............................................................................... 15
2. Waktu Penelitian ................................................................................. 16
C. Populasi, Sampel, Sampling...................................................................... 16
1. Populasi .............................................................................................. 16
2. Sampel ................................................................................................. 17
3. Sampling ............................................................................................. 17
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 19
1. Variabel Bebas .................................................................................... 19
2. Variabel terikat .................................................................................... 21
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 21
1. Metode Dokumentasi .......................................................................... 21
2. Metode Tes ......................................................................................... 22
3. Metode Angket........................................................................................22
F. Instrumen Pengumpulan Data.......................................................................22
1. Tes Hasil Belajar Matematika.................................................................22
2. Tes Gaya Belajar Kinestetik....................................................................23
3. Tahap Uji Coba TesHasil Belajar Matematika......................................25
a. Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika.....................................25
b. Uji reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika...................................26
4. Tahap Uji CobaInstrumen Gaya Belajar Kinestetik................................26
a. Uji Validitas Angket.........................................................................26
b. Uji reliabilitas Angket........................................................................27
G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 27
1. Uji Prasyarat Analisis.......................................................................... 27
x
2. Uji Hipotesis ....................................................................................... 29
3. Uji Komparasi Ganda.......................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 37
A. Deskripsi Data ........................................................................................... 37
1. Uji Keseimbangan ............................................................................... 37
2. Instrumen Penelitian ........................................................................... 38
B. Deskripsi Data dan Hasil Analisis data ..................................................... 41
1. Data Hasil Belajar Siswa..................................................................... 41
2. Data Gaya Belajar Kinestetik .............................................................. 44
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 48
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 48
2. Uji Homogenitas ................................................................................. 49
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................................... 49
1. Uji Antar Baris ................................................................................... 50
2. Uji Antar Kolom ................................................................................. 50
3. Uji Interaksi Baris dan Kolom ............................................................ 52
E. Pembahasan Hasil Analisis Data............................................................... 52
BAB V PENUTUP................................................................................................ 57
A. Kesimpulan ............................................................................................... 57
B. Implikasi.................................................................................................... 58
C. Saran.......................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61
LAMPIRAN .......................................................................................................... 64
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu penelitian ...................................................................... 16
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa.................................23
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Kinestetik................................................24
Tabel 3.4 Pedoman Pemberian Skor Angket Gaya Belajar Kinestetik.....................25
Tabel 3.5 Tata Letak Data ..................................................................................... 30
Tabel 3.6 Rangkuman Anava Dua Jalan .............................................................. 33
Tabel 3.7 Nilai Uji Kompetensi Siswa.................................................................. 37
Tabel 3.8 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal .................................................. 38
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 39
Tabel 4.0 Hasil Uji Validitas Angket Gaya Belajar Kinestetik ........................... 40
Tabel 4.1 DataHasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ................................ 42
Tabel 4.2 DataHasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ...................................... 43
Tabel 4.3 DataGaya Belajar Kinestetik Kelas Eksperimen .................................. 44
Tabel 4.4Data HasilGaya Belajar Kinestetik Siswa Kelas Eksperimen ............... 45
Tabel 4.5 Data Gaya Belajar Kinestetik Siswa Kelas Kontrol.............................. 46
Tabel 4.6Hasil Gaya Belajar KinestetikSiswa kelas Kontrol................................ 47
Tabel 4.7 Data Gaya Belajar Kinestetik Siswa kelas Kontrol .............................. 47
Tabel 4.8 Data Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 48
Tabel 4.9 Data Hasil Uji Homogenitas ................................................................ 48
Tabel 5.0 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ........................................ 49
Tabel 5.1 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom .............................. 51
Tabel 5.2 Rerata dan Rerata Marginal Hasil Belajar Siswa .................................. 52
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ...... 42
Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ............. 43
Gambar 4.3 Grafik Histogram Gaya Belajar Kinestetik Kelas Eksperimen ......... 45
Gambar 4.4 Grafik Histogram Gaya Belajar KinestetikKelas Kontrol................. 46
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran ........................... 56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Kelas Kontrol (Konvensional) Pertemuan 1.............................. 64
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol (Konvensional) Pertemuan 2.............................. 67
Lampiran 3 RPP Kelas Eksperimen (Quiz Team) Pertemuan 1 ........................... 70
Lampiran 4 RPP Kelas Eksperimen (Quiz Team) Pertemuan 2 ........................... 74
Lampiran 5 Daftar Nama Sampel Try out............................................................. 78
Lampiran 6 Daftar Nama sampel Penelitian ......................................................... 80
Lampiran 7 Data Nilai Kemampuan Awal............................................................ 82
Lampiran 8 Perhitungan Uji t ................................................................................ 84
Lampiran 9Kisi Kisi Tes Hasil Belajar Siswa....................................................... 88
Lampiran 10 Try Out Soal Tes Hasil Belajar Siswa ............................................. 89
Lampiran 11 Lembar Jawab Hasil Try Out Tes Hasil Belajar Siswa ................... 96
Lampiran 12 Kunci Jawaban Try Out Tes Hasil Belajar Siswa............................ 97
Lampiran 13 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa ................... 103
Lampiran 14Kisi Kisi Tes Hasil Belajar Siswa..................................................... 111
Lampiran 15 Soal Tes Hasil Belajar Siswa ........................................................... 112
Lampiran 16 Lembar Jawab Hasil Tes Hasil Belajar Siswa ................................. 119
Lampiran 17 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Siswa ......................................... 120
Lampiran 18Kisi Kisi AngketGaya Belajar Kinestetik Siswa .............................. 128
Lampiran 19AngketGaya Belajar Kinestetik Siswa ............................................. 130
Lampiran 20 Lembar Jawab Soal Try OutGaya Belajar Kinestetik .................... 135
Lampiran 21 Uji Validitas dan Reliabilitas AngketGaya Belajar Kinestetik ....... 136
Lampiran 22Kisi Kisi Soal Try Out AngketGaya Belajar Kinestetik ................... 138
xiv
Lampiran 23SoalTry Out AngketGaya Belajar Kinestetik ................................... 140
Lampiran 24 Lembar Jawab Soal Try Out AngketGaya Belajar Kinestetik ......... 144
Lampiran 25 Data Induk Penelitian ...................................................................... 145
Lampiran 26 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ............................... 147
Lampiran 27Uji Normalitas Data ......................................................................... 150
Lampiran 28Uji Homogenitas Variansi Data........................................................ 158
Lampiran 29 Pengujian Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ...................... 162
Lampiran 30 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheefe ............................ 167
Lampiran 31 Nilai Kritik Uji Liliefors .................................................................. 169
Lampiran 32 Tabel t .............................................................................................. 170
Lampiran 33 Tabel F ............................................................................................. 173
Lampiran 34 Tabel ߯ ଶ ........................................................................................... 175
Lampiran 35 Tabel r .............................................................................................. 176
xv
ABSTRAK
Frida Noor Fatimah/A410120021.Pengaruh Strategi PembelajaranQuiz TeamterhadapHasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Kiestetik Kelas XI
SemesterGenap di SMAN 1 Ngemplak.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2016.
Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis:(1)pengaruh pembelajaran
matematika dengan strategi pembelajaran quiz team dan strategi pembelajaran
ceramah (2) pengaruh gaya belajar kinestetik siswa terhadap hasil belajar matematika ,
(3) interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar kinestetik siswa dengan
hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain
eksperimen semu
.Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMAN 1 Ngemplak semester
genap tahun akademik 2015/2016.Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Teknik
pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode uji penggunaan
pengumpulan data dan dokumentasi.Data dianalisis dengan analisis varians dengan
dua baris sel yang berbeda. Hasil analisis data dengan tingkat signifikansi 5%
diperoleh: (1) ada pengaruh strategi pembelajaran Quiz Team dan strategi
pembelajaran konvensional, dengan F_A = 5151 (2) ada adalah efek dari gaya belajar
kinestetik untuk hasil belajar matematika, dengan F_B = 20649 (3) tidak ada interaksi
antara strategi pembelajaran Quiz Team dan strategi pembelajaran konvensional
berbasis dengan gaya belajar kinestetik siswa dengan hasil belajar matematika, dengan
F_AB = 0230 .
Keyword:Quiz Team, Gaya Belajar Kinestetik, Hasil Belajar Matematika.
xvi
ABSTRACT
Frida Noor Fatimah / A410120021. Influence of Learning Strategies Quiz Team on
Mathematics Learning Outcomes Observed from Kinesthetic Learning Styles Class XI
Semester at SMAN 1 Ngemplak..Research Paper. Faculty of Teaching and Education
Training. Muhammadiyah University of Surakarta.March. 2016..
The aim of research to describe and analyze: (1) the influence of mathematics
learning with learning strategies quiz team and learning strategies Conventional (2)
the effect of kinesthetic learning style of students to the learning outcomes of
mathematics, (3) the interaction between the learning strategies and kinesthetic
learning style of students with learning outcomes mathematics. This research is a
quasi experimental with experimental design. The study population was all students of
class XI SMAN 1 Ngemplak the second semester of the 2015/2016 academic year. The
study sample consisted of two classes. The sampling technique using cluster random
sampling. The test method usage data collection and documentation. Data were
analyzed by analysis of variance with two different cell lines. The results of the data
analysis with a significance level of 5% was obtained: (1) there is the influence of
learning strategies Quiz Team and conventional learning strategies, with F_A = 5151
(2) there is the effect of kinesthetic learning style to the learning outcomes of
mathematics, with F_B = 20 649 (3) there is no interaction between the learning
strategies Quiz Team and conventional learning strategies based with kinesthetic
learning style of students with mathematics learning outcomes, with F_AB = 0230.
Keyword: Quiz Team, Kinesthetic Learning Styles, Learning Outcomes Mathematics.
xvii
HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
KINESTETIK KELAS XI SEMESTER GENAP di SMAN 1 NGEMPLAK
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
FRIDA NOOR FATIMAH
A410120021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
Saya
y
s betudatans& di b2$ah ini.
4410120021
NIM
Qtiz Teah tdn^dap Hail
B€lajd MEterutit6 Dilinjau dsj c6va Belajd Kiestetit
Kelas XI Senesld Coa! di SMAN I Nsdplsk'
Pdgaruh St*egi Pedbelaj
Menyat tad ddeatr
sbeMdva bahM ski!6i vaag
hrsil karya sya sendiri
da b€bs plagiat k'rya
d
sava seEhkan
ini bem_bemr
orang lail! t€cuali vmg sdEa terlulG
kemudio
n6kah dm dhebuttm plda dana pusi'la' ApabiLa di
jawb $pennhnva de bercdia
hai lelbuki skipsi ini hdil plagiat, sava benangsuig
diacd
dik h dald
Eenerima snlci sesuai
pmrufu
vang
berlalu'
4410120021
PERSETUJUAN
PDNGARUIi STRATEGI PEMBELAJARAN QT]IZ IEAM TERI]-I'DAP
IIASIL BEI,AJAR MATEMATTXA DITTNJAU DAXI CAYA BELAJAR
rIN ESTETT( KELAS xl SEMESTER GENAP di SN{AN 1 NCEMPLAK
TAHUN AJARAI\ 2015,2016
Skrilsi relal, disetujui oleh pef,bimbins skipsi Farullas
rrendidika unive6it6
Muhmdi'an Suol'ea mtul
Dr. SUMARDI.M.Si
NIDN:0008035301
Keg@ dd llru
diperb}anr(m di lEdapo
MOTTO
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula)
kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui, sedang
kamu tidak mengetahui. (Q.S Al-Baqarah 216)
“Wahai orang-orang beriman! Mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan
sabar dan salat. Sungguh, Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah
selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Al-Insyrah: 6-7)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”
(H.R. Tirmidzi & Daruqutni)
“Always be yourself no matter what people say and never be anyone else even if
they look better than you, just trying to be better than the person you were
yesterday”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat karunia Allah SWT dan
sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan yang tiada
gantinya.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
Papah dan Mamah tersayang, Drs Hadi Samanto,MM dan Murti
Panani,S.Pd atas doa, cinta, kasih sayang, dan pengorbanan yang tak kan
pernah bisa terganti dan terbalaskan. Semangat dan pengorbanan papah
dan mamah tak akan aku lupakan sampai kapanpun.
Adek-adekku tercinta calon dokter Linda Kartikaningrum dan calon
polwan Rima Nadila Adiningsih yang selalu memberikankeceriaandan
memberikan kebersamaan.
Keluarga besarku, terima kasih atas doa dan dukungan yang kalian
berikan selama ini.
Dyah Utami, Ika Sutra PAS , Bagus Wisnu T, sahabatku menghilangkan
penat yang dengan sabar menemani dan mengisi setiap langkah hidup,
terima kasih atas waktu, dukungan, saran, yang selalu kau berikan.
Teman yang selalu support, yang selalu bilang cepat dikerjakan skripsimu
dan menemaniku saat penelitian karena waktu penelitian aku sakit To Lia,.
I would like to thank you from the bottom of my heart.
Teman-teman kelasA yang aku sayangi. Tetap SEMANGAT guys.
Teman-Teman SMK Pelayaran Pancasila Kartasura, terimakasih atas
pelajaran, ilmu, dan dukungannya selama ini, menjadikanku lebih mengerti
artinya hidup, pertemann dan saling tolong menolong.
Teman-teman keluarga besar HMP Matematika khususnya Bidang 4
terima kasih telah menjadi keluarga baru dan menjadikanku manusia yang
tegar.
AlmamaterKuUniversitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan
nikmat,
rahmat,
hidayah
dan
karunia-Nya
kepada
penulis,
sehinggadapatmenyelesaikan skripsi dengan judul: “PENGARUH STRATEGI
PEMBELAJARAN
QUIZ
TEAM
TERHADAP
HASIL
BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KINESTETIK KELAS XI
SEMESTER GENAP di SMAN 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad
SAW yang menjadi panutan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah member izin kepada penulis dalam penulisan skripsi
ini.
2. Keluarga besar SMA N 1Ngemplak yang telah memberikan penulis izin untuk
melakukan penelitian.
3.
Masduki,S.Si,M.Siselaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas bimbingan dan
arahannya selama belajar di UMS.
4. Dr. Sumardi ,M.Siselaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing,
mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini.Harapan penulis semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan pembacanya.
vii
Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti
berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Penulis
viii
2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................ xvi
ABSTRACT .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 3
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................... 6
A. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 6
B. Kajian Teori .............................................................................................. 7
1. Hasil Belajar Matematika........................................................................7
2. Strategi Pembelajaran Quiz Team ....................................................... 8
ix
3. Strategi Pembelajaran Konvensional.......................................................9
4. Gaya Belajar ........................................................................................ 10
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 12
D. Hipotesis Penelitian................................................................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 15
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 15
B. Tempat dan waktu Penelitian .................................................................... 15
1. Tempat Penelitian ............................................................................... 15
2. Waktu Penelitian ................................................................................. 16
C. Populasi, Sampel, Sampling...................................................................... 16
1. Populasi .............................................................................................. 16
2. Sampel ................................................................................................. 17
3. Sampling ............................................................................................. 17
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 19
1. Variabel Bebas .................................................................................... 19
2. Variabel terikat .................................................................................... 21
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 21
1. Metode Dokumentasi .......................................................................... 21
2. Metode Tes ......................................................................................... 22
3. Metode Angket........................................................................................22
F. Instrumen Pengumpulan Data.......................................................................22
1. Tes Hasil Belajar Matematika.................................................................22
2. Tes Gaya Belajar Kinestetik....................................................................23
3. Tahap Uji Coba TesHasil Belajar Matematika......................................25
a. Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika.....................................25
b. Uji reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika...................................26
4. Tahap Uji CobaInstrumen Gaya Belajar Kinestetik................................26
a. Uji Validitas Angket.........................................................................26
b. Uji reliabilitas Angket........................................................................27
G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 27
1. Uji Prasyarat Analisis.......................................................................... 27
x
2. Uji Hipotesis ....................................................................................... 29
3. Uji Komparasi Ganda.......................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 37
A. Deskripsi Data ........................................................................................... 37
1. Uji Keseimbangan ............................................................................... 37
2. Instrumen Penelitian ........................................................................... 38
B. Deskripsi Data dan Hasil Analisis data ..................................................... 41
1. Data Hasil Belajar Siswa..................................................................... 41
2. Data Gaya Belajar Kinestetik .............................................................. 44
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 48
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 48
2. Uji Homogenitas ................................................................................. 49
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................................... 49
1. Uji Antar Baris ................................................................................... 50
2. Uji Antar Kolom ................................................................................. 50
3. Uji Interaksi Baris dan Kolom ............................................................ 52
E. Pembahasan Hasil Analisis Data............................................................... 52
BAB V PENUTUP................................................................................................ 57
A. Kesimpulan ............................................................................................... 57
B. Implikasi.................................................................................................... 58
C. Saran.......................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61
LAMPIRAN .......................................................................................................... 64
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu penelitian ...................................................................... 16
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa.................................23
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Kinestetik................................................24
Tabel 3.4 Pedoman Pemberian Skor Angket Gaya Belajar Kinestetik.....................25
Tabel 3.5 Tata Letak Data ..................................................................................... 30
Tabel 3.6 Rangkuman Anava Dua Jalan .............................................................. 33
Tabel 3.7 Nilai Uji Kompetensi Siswa.................................................................. 37
Tabel 3.8 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal .................................................. 38
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 39
Tabel 4.0 Hasil Uji Validitas Angket Gaya Belajar Kinestetik ........................... 40
Tabel 4.1 DataHasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ................................ 42
Tabel 4.2 DataHasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ...................................... 43
Tabel 4.3 DataGaya Belajar Kinestetik Kelas Eksperimen .................................. 44
Tabel 4.4Data HasilGaya Belajar Kinestetik Siswa Kelas Eksperimen ............... 45
Tabel 4.5 Data Gaya Belajar Kinestetik Siswa Kelas Kontrol.............................. 46
Tabel 4.6Hasil Gaya Belajar KinestetikSiswa kelas Kontrol................................ 47
Tabel 4.7 Data Gaya Belajar Kinestetik Siswa kelas Kontrol .............................. 47
Tabel 4.8 Data Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 48
Tabel 4.9 Data Hasil Uji Homogenitas ................................................................ 48
Tabel 5.0 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ........................................ 49
Tabel 5.1 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom .............................. 51
Tabel 5.2 Rerata dan Rerata Marginal Hasil Belajar Siswa .................................. 52
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ...... 42
Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ............. 43
Gambar 4.3 Grafik Histogram Gaya Belajar Kinestetik Kelas Eksperimen ......... 45
Gambar 4.4 Grafik Histogram Gaya Belajar KinestetikKelas Kontrol................. 46
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran ........................... 56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Kelas Kontrol (Konvensional) Pertemuan 1.............................. 64
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol (Konvensional) Pertemuan 2.............................. 67
Lampiran 3 RPP Kelas Eksperimen (Quiz Team) Pertemuan 1 ........................... 70
Lampiran 4 RPP Kelas Eksperimen (Quiz Team) Pertemuan 2 ........................... 74
Lampiran 5 Daftar Nama Sampel Try out............................................................. 78
Lampiran 6 Daftar Nama sampel Penelitian ......................................................... 80
Lampiran 7 Data Nilai Kemampuan Awal............................................................ 82
Lampiran 8 Perhitungan Uji t ................................................................................ 84
Lampiran 9Kisi Kisi Tes Hasil Belajar Siswa....................................................... 88
Lampiran 10 Try Out Soal Tes Hasil Belajar Siswa ............................................. 89
Lampiran 11 Lembar Jawab Hasil Try Out Tes Hasil Belajar Siswa ................... 96
Lampiran 12 Kunci Jawaban Try Out Tes Hasil Belajar Siswa............................ 97
Lampiran 13 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa ................... 103
Lampiran 14Kisi Kisi Tes Hasil Belajar Siswa..................................................... 111
Lampiran 15 Soal Tes Hasil Belajar Siswa ........................................................... 112
Lampiran 16 Lembar Jawab Hasil Tes Hasil Belajar Siswa ................................. 119
Lampiran 17 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Siswa ......................................... 120
Lampiran 18Kisi Kisi AngketGaya Belajar Kinestetik Siswa .............................. 128
Lampiran 19AngketGaya Belajar Kinestetik Siswa ............................................. 130
Lampiran 20 Lembar Jawab Soal Try OutGaya Belajar Kinestetik .................... 135
Lampiran 21 Uji Validitas dan Reliabilitas AngketGaya Belajar Kinestetik ....... 136
Lampiran 22Kisi Kisi Soal Try Out AngketGaya Belajar Kinestetik ................... 138
xiv
Lampiran 23SoalTry Out AngketGaya Belajar Kinestetik ................................... 140
Lampiran 24 Lembar Jawab Soal Try Out AngketGaya Belajar Kinestetik ......... 144
Lampiran 25 Data Induk Penelitian ...................................................................... 145
Lampiran 26 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ............................... 147
Lampiran 27Uji Normalitas Data ......................................................................... 150
Lampiran 28Uji Homogenitas Variansi Data........................................................ 158
Lampiran 29 Pengujian Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ...................... 162
Lampiran 30 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheefe ............................ 167
Lampiran 31 Nilai Kritik Uji Liliefors .................................................................. 169
Lampiran 32 Tabel t .............................................................................................. 170
Lampiran 33 Tabel F ............................................................................................. 173
Lampiran 34 Tabel ߯ ଶ ........................................................................................... 175
Lampiran 35 Tabel r .............................................................................................. 176
xv
ABSTRAK
Frida Noor Fatimah/A410120021.Pengaruh Strategi PembelajaranQuiz TeamterhadapHasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Kiestetik Kelas XI
SemesterGenap di SMAN 1 Ngemplak.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2016.
Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis:(1)pengaruh pembelajaran
matematika dengan strategi pembelajaran quiz team dan strategi pembelajaran
ceramah (2) pengaruh gaya belajar kinestetik siswa terhadap hasil belajar matematika ,
(3) interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar kinestetik siswa dengan
hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain
eksperimen semu
.Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMAN 1 Ngemplak semester
genap tahun akademik 2015/2016.Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Teknik
pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode uji penggunaan
pengumpulan data dan dokumentasi.Data dianalisis dengan analisis varians dengan
dua baris sel yang berbeda. Hasil analisis data dengan tingkat signifikansi 5%
diperoleh: (1) ada pengaruh strategi pembelajaran Quiz Team dan strategi
pembelajaran konvensional, dengan F_A = 5151 (2) ada adalah efek dari gaya belajar
kinestetik untuk hasil belajar matematika, dengan F_B = 20649 (3) tidak ada interaksi
antara strategi pembelajaran Quiz Team dan strategi pembelajaran konvensional
berbasis dengan gaya belajar kinestetik siswa dengan hasil belajar matematika, dengan
F_AB = 0230 .
Keyword:Quiz Team, Gaya Belajar Kinestetik, Hasil Belajar Matematika.
xvi
ABSTRACT
Frida Noor Fatimah / A410120021. Influence of Learning Strategies Quiz Team on
Mathematics Learning Outcomes Observed from Kinesthetic Learning Styles Class XI
Semester at SMAN 1 Ngemplak..Research Paper. Faculty of Teaching and Education
Training. Muhammadiyah University of Surakarta.March. 2016..
The aim of research to describe and analyze: (1) the influence of mathematics
learning with learning strategies quiz team and learning strategies Conventional (2)
the effect of kinesthetic learning style of students to the learning outcomes of
mathematics, (3) the interaction between the learning strategies and kinesthetic
learning style of students with learning outcomes mathematics. This research is a
quasi experimental with experimental design. The study population was all students of
class XI SMAN 1 Ngemplak the second semester of the 2015/2016 academic year. The
study sample consisted of two classes. The sampling technique using cluster random
sampling. The test method usage data collection and documentation. Data were
analyzed by analysis of variance with two different cell lines. The results of the data
analysis with a significance level of 5% was obtained: (1) there is the influence of
learning strategies Quiz Team and conventional learning strategies, with F_A = 5151
(2) there is the effect of kinesthetic learning style to the learning outcomes of
mathematics, with F_B = 20 649 (3) there is no interaction between the learning
strategies Quiz Team and conventional learning strategies based with kinesthetic
learning style of students with mathematics learning outcomes, with F_AB = 0230.
Keyword: Quiz Team, Kinesthetic Learning Styles, Learning Outcomes Mathematics.
xvii