Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran

112

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru dan studi literatur siswa mengidentifikasi pekerjaan pengukuran luas dengan titik koordinat secara sistematis dan cermat 2. Melalui penjelasan guru dan studi literatur siswa mengidentifikasi pekerjaan pengukuran luas dengan metode garis koordinat secara teliti dan sistematis 3. Melalui penjelasan guru dan studi literatur siswa mengidentifikasi pengukuran pekerjaan konstruksi secara sistematis dan disiplin 4. Melalui penjelasan guru dan studi literatur siswa mengidentifikasi pekerjaan bangunan air dengan hati-hati dan cermat 5. Melalui penjelasan guru dan studi literatur siswa mengidentifikasi pekerjaan jalan dengan hati-hati dan disiplin 6. Melalui penjelasan guru dan studi literatur siswa mengidentifikasi pekerjaan pemasangan tongkat duga dengan teliti dan sistematis 7. Melalui penjelasan guru dan pedoman pengukuran siswa dapat mencatat datum hasil pengukuran dengan tepat dan sistematis 8. Melalui pedoman pembuatan laporan siswa melaporkan hasil pengukuran dengan teliti dan sistematis.

D. Materi Pembelajaran

Identifikasi pekerjaan survey dan pemetaan : 1. Pengukuran luas dengan metode titik koordinat 2. Pengukuran luas dengan metode garis koordinat 3. Pengukuran pekerjaan konstruksi 4. Pengukuran bangunan air 5. Pengukuran jalan 6. Pemasangan tongkat duga 7. Pencatatan hasil 8. Pelaporan hasil pengukuran

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik  Metode : Pemaparan, Tanya Jawab, Pemberian TugasDiskusi, dan Presentasi

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Alat : White Board dan Spidol  Bahan : Materi ajar dari Modul Ukur Tanah.  Media : Modul Ukur Tanah 113  Sumber Belajar : Buku Siswa, Buku Pegangan Guru, Internet, alat ukur. 114

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I : 4 x 45 menit 180 menit  Tujuan Pembelajaran No. 1, 2,7,8 Uraian kegiatan pembelajaran Metode Waktu Media

a. Kegiatan Pendahuluan

 Mengelola kelas  Salam pembuka  Membaca do’a  Presensi  Membangkitkan motivasi siswa  Melakukan apersepsi dan memberikan penguatan sekaligus menunjukkan salah satu sikap yang harus dimilki oleh seorang guru. b. Kegiatan Inti  Mengamati  Siswa mengamatimelihat guru sedang menjelaskan pelajaran tentang identifikasi pengukuran luas dengan metode titik koordinat dan pengukuran luas dengan metode garis koordinat, serta data-data yang perlu dicatat dan cara pembuatan laporannya  Menanya  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya menyangkut materi yang di ajarkan.  Siswa bertanya secara aktif dan mandiri tentang identifikasi pengukuran luas dengan metode titik koordinat dan pengukuran luas dengan Tanya jawab 5 menit 115 metode garis koordinat  Mengumpulkan Data  Siswa diarahkan untuk bekerja sama dengan temannya dalam memahami identifikasi pengukuran luas dengan metode titik koordinat dan pengukuran luas dengan metode garis koordinat  Guru berperan sebagai narasumber dan fasilitator bagi siswa untuk berdiskusi dengan temannya.  Mengasosiasi  Siswa mengasosiasikan hasil diskusinya dengan teman yang lain dengan bimbingan guru.  Mengkomunikasikan  Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan hasil diskusinya dengan cara mempresensikan hasil diskusi di depan kelas.  Guru memberikan penguatan terhadap pendapat siswa dan sekaligus mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa.

c. Kegiatan Penutup  Evaluasi

 Menanyakan materi yang belum di pahami kepada siswa  Menyimpulkan materi yang telah pelajari.  Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari untuk minggu Ceramah, Tanya Jawab,Disk usi Ceramah 170 menit 5 menit Modul ilmu ukur tanah 116 depan serta tugas yang terkait dengan pelajaran berikutnya. Pertemuan II : 4x45 menit 180 menit  Tujuan Pembelajaran No. 3,4,7,8 Uraian kegiatan pembelajaran Metode Waktu Media a. Kegiatan Pendahuluan  Mengelola kelas  Salam pembuka  Membaca do’a  Absensi  Membangkitkan motivasi siswa  Melakukan apersepsi dan memberikan penguatan sekaligus menunjukkan salah satu sikap yang harus dimiliki oleh seorang guru. b. Kegiatan Inti  Mengamati  Siswa mengamatimelihat guru sedang menjelaskan pelajaran tentang identifikasi pengukuran pekerjaan pengukuran konstruksi dan pengukuran bangunan air, serta data-data yang perlu dicatat saat pengukuran dan cara pembuatan laporannya  Menanya  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya menyangkut materi yang di ajarkan.  Siswa bertanya secara aktif dan mandiri tentang identifikasi pengukuran konstruksi dan pengukuran bangunan air. Tanya jawab Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi 5 menit 170 menit Modul ilmu ukur tanah 117  Mengumpulkan Data  Siswa diarahkan untuk bekerja sama dengan temannya dalam memahami identifikasi pengukuran pekerjaan konstruksi dan pengukuran bangunan air  Guru berperan sebagai narasumber dan fasilitator bagi siswa untuk berdiskusi dengan temannya.  Mengasosiasi  Siswa mengasosiasikan hasil diskusinya dengan teman yang lain dengan bimbingan guru.  Mengkomunikasikan  Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan hasil diskusinya dengan cara mempresentasikannya di depan kelas.  Guru memberikan penguatan terhadap pendapat siswa dan sekaligus mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa.

c. Kegiatan Penutup  Evaluasi

 Menanyakan materi yang belum di pahami kepada siswa  Menyimpulkan materi yang telah pelajari.  Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari untuk minggu depan serta tugas yang terkait dengan pelajaran berikutnya. Ceramah 5 menit 118 Pertemuan III : 4 x 45 menit 180 menit  Tujuan Pembelajaran No. 5,6,7,8 Uraian kegiatan pembelajaran Metode Waktu Media

a. Kegiatan Pendahuluan

 Mengelola kelas  Salam pembuka  Membaca do’a  Presensi  Membangkitkan motivasi siswa  Melakukan apersepsi dan memberikan penguatan sekaligus menunjukkan salah satu sikap yang harus dimilki oleh seorang guru. b. Kegiatan Inti  Mengamati  Siswa mengamatimelihat guru sedang menjelaskan pelajaran tentang identifikasi pengukuran jalan dan pemasangan tongkat duga, serta data-data yang perlu dicatat saat pengukuran dan cara pembuatan laporannya.  Menanya  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya menyangkut materi yang di ajarkan.  Siswa bertanya secara aktif dan mandiri tentang identifikasi pengukuran jalan dan pemasangan tongkat duga  Mengumpulkan Data  Siswa diarahkan untuk bekerja sama dengan temannya dalam memahami identifikasi pengukuran jalan Tanya jawab 5 menit 119 dan pemasangan tongkat duga  Guru berperan sebagai narasumber dan fasilitator bagi siswa untuk berdiskusi dengan temannya.  Mengasosiasi  Siswa mengasosiasikan hasil diskusinya dengan teman yang lain dengan bimbingan guru.  Mengkomunikasikan  Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan hasil diskusinya dengan cara mempresensikan hasil diskusi di depan kelas.  Guru memberikan penguatan terhadap pendapat siswa dan sekaligus mengulang kembali materi yang belum dikuasai siswa.

c. Kegiatan Penutup  Evaluasi

 Menanyakan materi yang belum di pahami kepada siswa  Menyimpulkan materi yang telah pelajari.  Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari untuk minggu depan yang terkait dengan pelajaran berikutnya. Ceramah, Tanya Jawab,Disk usi Ceramah 170 menit 5 menit Modul ilmu ukur tanah 120

H. Penilaian Hasil Belajar