1. Home
  2. Lainnya

Guru memberikan umpan Siswa dan Guru mengakhiri

25 Imam Akhmad, 2013 Penggunaan Teknik Imajinasi Objek Dalam Pembelajaran Menulis PUISI Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas X di SMKN 3 Bandung Tahun Ajaran 2012 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kegiatan Inti 50’ 1. Siswa dijelaskan tentang pengertian dan hakikat puisi menurut para ahli. 2. Siswa ditugaskan untuk membuat puisi dengan tema Ketuhanan menggunakan teknik Imajinasi Ojek. 3. Peneliti menerapkan teknik Imajinasi Objek kepada siswa yang dirincikan sebagai berikut. a. Siswa diperkenalkan topik atau tema yang dapat dikembangkan oleh siswa. b. Peneliti menciptakan suasana nyaman dan tenang. c. Siswa disuruh menutup mata. Hal tersebut bertujuan agar siwa lebih terfokus dan dapat berimajinasi secara mendalam. d. Peneliti akan menciptakan daya khayal dengan memberikan kata-kata bersugesti. Hal ini bertujuan agar siswa terbantu dalam pengimajinasiannya. Kegiatan Akhir 25’ 1. Siswa disuruh untuk membuka matanya dan serius menulis puisi di buku berdasarkan hasil imajinasinya tadi. 2. Setelah itu siswa diberikan kesempatan meluapkan hasil imajinasinya dengan menulis puisi lewat kertas selembar yang telah disiapkan. 3. Siswa diberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran materi yang di pelajari hari ini yang telah dibahas atau dipelajari 4. Siswa dan Guru mengakhiri pembelajaran bersama-sama Kegiatan Inti 50’ 1. Siswa diminta untuk merenungkan akan dosa- dosa yang banyak dilakukan sekarang ini. 2. Siswa menerungi akan tujuan sebenarnya diciptakan di dunia ini. 3. Siswa dijelaskan mengenai tuhan yang menciptakan langit dan bumi. 4. Siswa ditugaskan untuk membuat puisi dengan tema Ketuhanan sesuai penerungan yang dilakukan tadi. 5. Siswa diperbolehkan bertanya apabila ada yang kurang dimengerti. Kegiatan Akhir 25’ 1. Siswa mengumpulkan hasil puisinya yang telah ditulis tadi. 2. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan pada pembelajaran hari ini.

3. Guru memberikan umpan

balik terhadap proses hasil pembelajaran materi yang di pelajari hari ini yang telah dibahas atau dipelajari.

4. Siswa dan Guru mengakhiri

pembelajaran bersama-sama dengan mengucapkan rasa syukur kehadirat Allah suhanahu wa Ta’ala. 26 Imam Akhmad, 2013 Penggunaan Teknik Imajinasi Objek Dalam Pembelajaran Menulis PUISI Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas X di SMKN 3 Bandung Tahun Ajaran 2012 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dengan mengucapkan rasa syukur kehadirat Allah subhanahu wa Taala. 5. Siswa diberikan tes menulis puisi pascates. Siswa diberikan tes menulis puisi pascates. 3.4.2 Instrumen Evaluasi Instrumen dalam penelitian ini adalah tes tertulis untuk menulis puisi. Tes tersebut menginstruksikan siswa untuk menulis puisi sesuai tema pada setiap pertemuan dengan memperhatikan penggunaan judul, diksi, citraan, nadasuasana, perasaan dan amanat dalam penulisan puisi. Adapun lembar tes menulis puisi tersebut, seperti berikut. Gambar 3.3 Lembar Tes Menulis Puisi Nama : Kelas : Tanggal : Buatlah sebuah puisi dengan tema yang telah ditentukan oleh Guru ……………………………….. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 27 Imam Akhmad, 2013 Penggunaan Teknik Imajinasi Objek Dalam Pembelajaran Menulis PUISI Penelitian Eksperimen pada

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA N 12 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)

1 9 52

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN TEKNIK PEMODELAN

0 0 11

PENGARUH PENGGUNAAN VCT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD

0 0 10

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEGEDONG KABUPATEN MEMPAWAH

0 1 11

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA SISWA KELAS X SMA SANTUN UNTAN PONTIANAK

1 1 8

PENGGUNAAN TEKNIK 4P (PENCARIAN IDE, PERENUNGAN, PENULISAN, DAN PERBAIKAN) DALAM PEMBELAJARA MENULIS PUISI BEBAS

0 0 8