RPP TERPADU FISIKA BESARAN DAN SATUAN .d

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMAIT ANNUR Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 2x40 menit ( 1x pertemuan )

  A. Standar Kompetensi

  1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

  B. Kompetensi Dasar

  1.1 mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

  C. Indikator Pencapaian Kompetensi

  1. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur

  2. Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan

  D. Tujuan pembelajaran

  1. Siswa dapat menganalisis besaran dan satuan dalam fisika

  2. Siswa dapat membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan

  3. Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan pengukuran dalam fisika

  4. Melalui eksperimen, siswa dapat melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa dan waktu

  5. Melalui eksperimen, siswa dapat menganalisis ketidakpastian dalam melakukan pengkuran

  6. Melalui pengamatan, siswa dapat mebolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran

  E. Materi Pokok

  Pengukuran panjang, massa dan waktu

  F. Pendekatan/ Metode / Strategi Pembelajaran

  1. Pendekatan : Scientific

  2. Model : Direct instruction dan Cooperative Learning

  3. Metode : Ceramah, diskusi, eksperimen

  G. Media, Alat dan Sumber Belajar

  1. Media : Gambar

  2. Alat : Spidol, white board, infocus

  3. Bahan : slide gambar

  4. Sumber : Buku Fisika SMA kelas X, Penerbit Erlangga, KTSP 2016

  G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)

1. Pendahuluan Kegiatan

  Guru Siswa  Pembukaan  Prasyarat

  

Aktivitas Pembelajran

   Apersepsi dan

  Motivasi

   Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa dan melakukan absen siswa

   Apakah yang dimaksud dengan besaran pokok?  Apakah yang dimaksud dengan satuan Sistem Internasional (SI)  Apakah panjang tergolong besaran pokok atau besaran turunan?  Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?

   Menyampaikan judul  Menjawab salam dari guru, berdoa dan melaporkan absen siswa

   Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru  Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru  Menjawab pertanyaan guru  Menjawab pertanyaan guru

   Mendengarkan dan

  pengetahuan

  Kegiatan Aktivitas Pembelajran

  materi, kompetensi meperhatikan guru dasar, indikator dan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

SKENARIO LANGKAH KEGIATAN BELAJAR PEMBELAJARAN

  Siswa membentuk kelompok sesuai Guru membagi siswa   dengan arahan guru menjadi 4 kelompok Siswa memperhatikan dan menelaah Guru memberikan  

  Telaah

  contoh besaran dan satuan yang beberapa contoh besaran diberikan oleh guru fisika beserta satuannya Siswa membandingkan besaran dan Guru meminta siswa   satuan yang diberikan oleh guru membandingkan besaran dan satuan yang telah diberikan dalam contoh awal

  Siswa menyebutkan contoh besaran Guru meninta siswa   dan satuan yang lain menyebutkan contoh

  Eksplorasi

  besaran dan satuan yang lain Siswa mempelajari tentang besaran Guru memberikan contoh   pokok dan turunan melalui contoh besaran pokok dan yang diberikan guru turunan kepada siswa Siswa secara berkelompok Guru mengarahkan siswa  

  Rumuskan

  mengidentifikasi beberapa besaran untuk mengidentifikasi dan bukan besaran dalam kehidupan beberapa besaran dan sehari-hari bukan besaran dalam

  Siswa mencari tahu dan Guru memberikan tugas   merumuskan pengertian dari kepada siswa untuk besaran, besaran pokok, besaran mencari tahu dan turunan dan satuan dalam fisika merumuskan pengertian secara diskusi kelompok dari besaran, besaran pokok, besaran turunan dan satuan dalam fisika secara diskusi kelompok

  Siswa perwakilan kelompok Guru memanggil   masing-masing maju ke depan perwakilan masing- untuk mempresentasikan pengertian masing kelompok untuk dari besaran, besaran pokok, mempresentasikan besaran turunan dan satuan pengertian dari besaran, besaran pokok, besaran turunan dan satuan

  Presentasikan

  Siswa bertanya kepada guru Guru memberikan   mengenai hal-hal yang belum kesempatan kepada siswa diketahui mengenai materi besaran untuk bertanya mengenai dan satuan hal-hal yang belum diketahui mengenai materi besaran dan satuan

  Siswa mempraktekkan cara Guru menyediakan   mengukur sesuatu dengan benar, penggaris dan stopwatch serta menyebutkan besaran dan lalu meminta siswa satuan dari benda yang diukur untukmempraktekkan

  Aplikasikan

  tersebut cara mengukur sesuatu dengan benar, serta menyebutkan besaran dan satuan dari benda yang diukur tersebut

  Duniawi Siswa menyebutkan manfaat Guru meminta siswa   mempelajari besaran dan satuan untukmenyebutkan dengan bimbingan guru manfaat mempelajari besaran dan satuan

  Siswa mendengarkan penjelasan Guru menjelaskan   guru mengenai refleksi materi refleksi materi besaran struktur organisasi kehidupan yang dan satuan yang tercantum di dalam Al-Qur’an tercantum di dalam Al-

  Ukhrowi

  Siswa mengkaji tafsir dalam Al- Qur’an QS. Al-Qamar  ayat 49 ” Sesungguhnya

  Qur’an QS. Al-Qamar ayat 49 Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran”

3. Penutup

  

Aktivitas Pembelajran

Kegiatan

  Guru Siswa

  Penutup 

  Guru membimbing Siswa secara bersama-   siswa untuk sama menyimpulkan menyimpulkan pengertian dari besaran, pengertian dari besaran, satuan, besaran pokok dan

  Motivasi satuan, besaran pokok turunan dengan bimbingan 

  dan turunan guru Guru meminta siswa Siswa kembali   kembali menyebutkan menyebutkan contoh dari contoh dari besaran besaran pokok, besaran pokok, besaran turunan turunan beserta satuannya beserta satuannya Guru memberikan Siswa bertanya kepada   kesempatan kepada guru mengenai hal-hal siswa untuk bertanya yang belum dipahami

  

Aktivitas Pembelajran

Kegiatan

  Guru memberikan soal Siswa secara sendiri   evaluasi mengerjakan soal evaluasi Memberikan soal  evaluasi

  Siswa mendengarkan  Guru memberitahu  arahan guru materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu ” Pengukuran”

  Menjawab salam guru  Menutup pembelajaran  dengan salam

H. Penilaian

1. Metode dan Bentuk Instrumen Ranah Metode Bentuk Instrumen

  Pengetahuan Tes lisan Tes pertanyaan langsung Instrumen Pengetahuan Kisi-kisi soal

  No Indikator

  1 Menjelaskan pengertian besaran pokok dan turunan

  2 Menyebutkan contoh dari besaran pokok beserta satuannya

  Soal evaluasi Besaran dan satuan

  1. Jelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan

  2. Sebutkan 3 contoh dari besaran pokok beserta satuannya

  Kunci Jawaban

  1. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu, dan besaran ini tidak diturunkan dari besaran lain sedangkan besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok

  1 Memenuhi kriteria: Benar, Lengkap Benar, tidak lengkap Tidak Benar, Tidak lengkap

  25

  50

  2 Benar, Lengkap Benar, tidak lengkap Tidak Benar, Tidak lengkap

  10

  25

  50

  Rubrik penilaian tes evaluasi No.soal Aturan jawaban skor

  2. Contoh dari besaran pokok beserta satuannya

  K A

  (ampere) m kg s

  (detik) (kelvin)

  (meter) (kilogram)

  Suhu Kuat arus

  Panjang Massa Waktu

  

Besaran Pokok Satuan Singkatan

  10